山地回忆
山地回忆概括50字
《山地回忆》是孙犁创作的一部中篇小说，描写了抗日战争时期，八路军某部指导员王柱与河北山村女子妞儿的幸福婚姻故事，以及他们夫妻之间真挚感情的曲折经历。
小说开头描写了王柱在河里洗脸时，看到顺流而下的妞儿，便把她救起。
后来，两人结为夫妇。
妞儿在八路军根据地担任妇女工作，为抗日事业做出贡献。
但不久，王柱被国民党军队逮捕，妞儿怀孕待产。
在狱中，王柱受尽折磨，但始终坚定不屈。
最终，他被八路军救出，与妻子重逢。
小说后半部分描述了王柱和妞儿在解放战争中，如何面对战争的残酷现实，保持坚定的革命信念。
妞儿在敌人炮火中分娩，为了挽救婴儿生命，她需要牛奶。
但当时物质条件极为困难，王柱和群众想尽办法，最终找到一头小黄牛，为妞儿提供了牛奶。
最后，王柱和妞儿跟随大部队，解放了被国民党占领的城市。
小说通过王柱和妞儿的婚姻故事，反映了抗日战争和解放战争时期，人民群众的艰难生活和坚定信念，深刻地表现了军民鱼水之情。
山地回忆孙犁读后感
山地回忆孙犁读后感《山地回忆孙犁读后感》篇一读完孙犁的《山地回忆》，我就像被一阵温暖又带着乡土气息的风给吹了个满怀。
这篇文章啊，就像是一幅用质朴的色彩勾勒出来的乡村画卷，让我看得那叫一个入迷。
孙犁写的这个故事，就发生在那片山地里，就好像是我老家村子后面的那片小山坡一样，虽然普通，但是充满了生活的烟火气。
文章里的那些人物，一个个就像从我的记忆里走出来的一样。
那个妞儿，哎呀，我一想到她就觉得特别鲜活。
她就像一只灵动的小鹿，虽然生活艰苦，但是充满了活力。
她和“我”之间的那些对话，简单又实在，就像我们平常邻里之间唠家常似的。
比如说她因为袜子的事儿跟“我”斗嘴，那感觉就像是我小时候和小伙伴因为一块糖争来争去一样。
孙犁描写的山地生活，那是相当的细腻。
那些关于纺织、做袜子的描写，让我仿佛看到了妞儿在昏暗的屋子里，坐在织布机前，手脚麻利地摆弄着那些线，那梭子就像一条灵活的小鱼在丝线间穿梭。
这让我想起我奶奶以前做针线活的时候，也是这么认真细致。
也许有人会说，这写的都是些小事儿，有啥看头呢？嘿，我觉得这就是孙犁的厉害之处啊。
他能把这些平凡的小事儿写得这么有滋有味，就像把一颗平淡无奇的石头打磨成了一颗闪闪发光的宝石。
这篇文章里的感情也是那种淡淡的，却又能渗到你心里去的。
就像一杯淡淡的茶，初尝没什么特别的，但是越品越有味道。
我读到妞儿和“我”之间那种似有若无的情谊的时候，心里就有一种说不出的感觉。
他们之间的感情不是那种惊天动地的爱情，更像是在艰苦的战争年代里，普通百姓之间互相扶持、互相温暖的一种情谊。
这让我不禁想问，在现在这个快节奏的时代里，我们是不是已经丢掉了这种简单纯粹的人与人之间的感情呢？我在看这篇文章的时候，一会儿跟着里面的情节笑，一会儿又觉得心里酸酸的。
这可能就是孙犁文字的魔力吧。
他用他的笔，把那个特殊年代的山地生活展现得淋漓尽致，让我这个生活在现代的人也能感受到当时的那种温暖与苦涩。
反正啊，读完《山地回忆》，我就像做了一场梦，一场回到过去的梦，一个充满着山地风情和人间温情的梦。
语文版高一语文必修三_《山地回忆》阅读练习1
《山地回忆》阅读练习一、阅读下面的文字，完成1～4题。
山地回忆（节选）我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。
有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。
我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。
这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。
心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”“你怎么骂人?”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。
风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。
她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
不知道为什么，我一时心平气和下来。
我说：“我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧!”她冷冷地望着我，过了一会儿才说：“你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜!”我笑着说：“你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩?”“怎么办，我还得往上走!”她说着，扭着身子逆着河流往上去了。
登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。
我哭不的，也笑不的，只好说：“你真讲卫生呀!”“我们是真卫生，你们是装卫生!你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。
可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。
山地回忆分析
《山地回忆》作品分析中文八班由超20111110419 《山地回忆》是孙犁的代表性叙事性作品。
小说主要写了作者通过描写战争时期军民生活，尤其是对主人公的集中描写，道出了军民之间的深厚情谊以及冀中一带人民的性格美、灵魂美、和人情美。
一、叙事内容（一）故事情节及结构《山地回忆》描写的是抗战时期作者在华北阜山区的一段生活。
小说的内容大致可分为四个部分：第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。
第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。
第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。
第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。
（二）、人物《山地回忆》的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，作者这样写是为了说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有着丰满形象的人物。
这个女孩子有这样一些性格特征：一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。
她在河边洗菜，“我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。
于是朝我喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”不仅毫不让步，反而有些“得理不让人”了。
这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”。
女孩子的笑也被多次写道，如：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“…占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!‟女孩子接下去，笑了”等。
《山地回忆》评论习作两篇
《山地回忆》评论习作两篇1.《山地回忆》读后感我向来读不进五六十年代的小说，那个年代的小说总是不够浪漫，没有什么缠绵悱恻的情节，直到八十年代左右才流行起言情小说。
但孙犁先生是那个时代我为数不多喜欢的作家之一。
他的《山地回忆》我早早的便看了，却只记得文章构思十分精巧，和依稀一些内容。
近日又翻开看了一看，才想要写点什么防止忘记。
这篇文章的内容很简单，人物也不多。
文章以第一人称写我在工业展览上遇见了故人，想起了年轻时我是一位行军打仗的八路军。
一日，在河边洗脸下游不远处一个女孩正在洗菜。
那个直率泼辣的女孩怕我将她的菜弄脏，便与我争吵起来。
争执时见我光着脚穿鞋没有袜子穿，便邀请我回家。
并用卖枣所得的盈余买了织布机，学起织布。
之后我与她分别，她给我的袜子穿了三年，在一次我洗澡时被河水冲走。
抗战胜利后我偶遇姑娘妞儿的家人，得知妞儿已经有了两个小孩，买红布想要帮村里织一面国旗。
文中并没有直接写出抗战的辛苦和抗战时老百姓生活的不易。
八路军打仗时没有袜子，洗脸洗澡都在河里，连一个洗漱的地方都没有。
老百姓也十分困难，房子叫日本人烧了两三次，十几岁的小姑娘在十月寒冬洗杨树叶作早餐。
文中我在看到女孩和她洗的东西时便不在与她争吵，软下身子来道歉。
我想他一定觉得战争年代，谁都艰难，何必争执。
又或者有早餐吃已是不易，这个姑娘自然看得重些。
孙老先生塑造了许多可敬可佩的女性角色，文中的妞儿也是之一，虽然她刚出场便十分严厉的训斥我，可细细看来她却是个顶可爱的人。
她是个乐观坚强的女孩，在家里的房子被日本人烧了三次，十月寒冬的河滩上洗着一篮子杨树叶，手肿的像胡萝卜，却没有丝毫怨言；她是个有很高觉悟的女孩，看到八路军没有袜子穿便学织布，抗战胜利之后，便帮村里织国旗。
之前是在课文中看到孙犁先生的《荷花淀》，写得极美，六月里满池层层叠叠的荷叶，粉色荷花箭高高地挺立，像哨兵一样守护着老百姓。
花一样的女人们也挺立起来，照顾一家老小，配合农民子弟兵作战。
孙犁《山地回忆》阅读练习及答案
孙犁《山地回忆》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成7-9 题。
山地回忆孙犁从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。
我们是老交情，已经快有十年不见面了。
我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。
临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。
为什么我偏偏想起买布来?因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。
这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。
这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。
他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。
但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。
阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。
那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。
很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。
就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。
那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。
有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。
我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。
这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。
心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”“你怎么骂人?”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。
风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。
她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
山地回忆教学设计(北师大九年级上册)
教学方法：反 思教学方法是 否有效，是否
需要调整
教学内容：根 据学生的反馈， 调整教学内容 的难度和进度
教学效果：收 集学生的作业 和考试成绩， 分析教学效果， 以便改进教学
方法和内容
07
教学资源与工具
教学资源准备
教材与教辅： 熟悉教材内容， 准备相应的教
辅材料
多媒体资源： 准备PPT、视 频、图片等多 媒体资源，辅
归纳小结环节
回顾本课知识点
总结学生的表现和感受
强调本课重点和难点
布置作业和思考题
06
教学评价与反馈
课堂表现评价
观察学生的参与 度
评估学生的理解 和表达能力
记录学生的回答 和表现
及时给予反馈和 指导
作业完成情况评价
作业完成率
作业提交时 间
作业质量 作业正确率
教学反馈及改进措施
学生表现：观 察学生在课堂 上的反应，评 估他们的学习
教学手段
多媒体教学：使用PPT、视频、图片等多媒体手段，增强学生的视觉 和听觉体验
小组合作：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能 力
案例分析：通过分析具体的案例，帮助学生理解课文内容，提高分析 和解决问题的能力
互动问答：鼓励学生提问和回答问题，激发学生的学习兴趣和参与 度
学生活动设计
助教学
实验器材：根 据教学内容准 备实验器材， 如模型、实物
等
网络资源：利 用网络资源， 获取更多的教 学信息和资源
教学工具准备
黑板与粉笔 投影仪与PPT课件 实物模型或挂图 教学用具（如山地模型、地图等）
教学资源利用建议
教材和教辅：充分 利用教材和教辅， 确保学生对知识点 的掌握
九年级语文上册《山地回忆》说课设计
九年级语文上册《山地回忆》说课设计《山地回忆》教学设计与反思【文本解读】孙犁同志写于一九四九年十二月的散文《山地回忆》是九年级上册最后一单元的一篇文章。
这篇文章写于一九四九年，据孙犁自己说“一九四九年十二月，我写了一篇短篇小说《山地回忆》，发表在《天津日报》的《文艺周刊》上。
”是一篇构思精巧、笔简意深的佳作,是一篇反映抗日战争时期根据地军民鱼水情的精采篇章。
散文用倒叙手法,以“阜平蓝”(或一双袜子)为线索,描写了“我”在烽火连天的抗日战争时期,和根据地妞儿一家交往的事。
这篇文章最大的特点是作者采用精彩的对话描写了一个活泼可爱的小女孩的形象。
因为这一单元的文章是以“话里有话”展开的，且这篇小说不以情节曲折取胜，因而无须多加分析，更值得注意的是它的人物和语言。
所以对本课的教学应从诵读，抓住对话去解析人物形象。
【教学设计】[教学目的]一、认真诵读作品，把握人物形象。
二、体会作品的语言风格。
[教学设想]一、重视文本诵读。
本文篇幅不长，可以花不多的时间，通过诵读，领会作品。
二、关于背景，可以在诵读作品后由学生提炼总结，借以培养学生的抽象概括能力。
学生在阅读或诵读作品后，只须概括出，产生于抗日战争时期，而且是抗战最为困难的时期即可，因为这两点是这篇小说人物形象产生的依据。
[教学过程]一、导入新课今天我们要的是孙犁的一篇战争题材的小说——《山地回忆》。
料想大家经过预习后，会对这一定性表示惊奇，为什么呢?我想大家可能会觉得战争题材似乎不是这样写的。
请大家一起来回忆，我们读过哪些战争题材的作品，这种题材的作品有什么特点。
(可能的答案有小说，电视，电影等等。
特点无非是场面宏阔，炮火硝烟，残酷凄惨之类。
)二、介绍孙犁及其作品关于孙犁其人。
孙犁原名孙树勋，河北省安平县东辽村人。
孙犁到安新县同口镇小学任教，他在这里初步了解白洋淀一带人民群众的生活，在创作题材和思想感情上都有所积累，白洋淀成为他以后最优秀的作品中人物故事的背景。
《山地回忆》
这些事无不和布有关，布就成了贯穿全文的一条 主线。
★分析课文顺序：
从叙事的结构来看，课文把买布一事从中 间劈开，放在文章首尾，而把内容最丰富的 做袜子一事夹在中间。
2. “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有 钱吗？”
（貌似责问，其实是希望“我”不要客气，这更能反 应出密切的军民鱼水情） 3. “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给 我买架织布机子回来吧！”
（表现了妞儿对新鲜事物的渴望，也说明了她的勤劳 干练）
除了语言描写之外,文中还有哪些方法来表现 妞儿的形象?
纯真的山地女孩子。 B．选文以“女孩子”和八路军战士“我”之间关于“卫生”
的讨论为线索，重点是为了描写抗战时期普通百姓对胜利 的渴望和八路军战士的必胜信念。 C．“女孩子”关于刷牙的一番“宏论”表明她从小生长在一 个闭塞的小山村，对外界缺乏了解。 D．“女孩子”对八路军战士不穿袜子“也是卫生吗”的责问， 将八路军战士起初内心的不快消解成融融暖流。 E．选文所讲述的故事发生的背景是在抗日战争进入战略相持 阶段之后。
1、几处的笑 ：“把菜篮浸进水里，把两手插
在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰 去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平， 我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑 了”
（表现了妞儿的天真、爽朗）
2、几件小事：她给“我”做袜子(使她的父亲没
有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父亲跟着 “沾光”的议论)
把课文内容写成二三百字的故事梗概
提示： 故事梗概，就是对记事文的高度
缩写。只保留主要人物和主要情节。 不仅要改变表达方式（如把描写改 为概述），还可以改变叙述人称(如 把第一人称改为第三人称)和叙述的 顺序（如把倒叙改为顺序）。
高考复习孙犁《山地回忆》阅读练习及答案
高考复习孙犁《山地回忆》阅读练习及答案阅读下面的文字，完成 7-9 题。
山地回忆孙犁从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。
我们是老交情，已经快有十年不见面了。
我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。
临走的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。
为什么我偏偏想起买布来?因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。
这种蓝的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三年战斗的岁月，使我记起很多人。
这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。
他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。
但是在阜平，这样一身衣服，织染既是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。
阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。
那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓着线锤。
很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。
就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。
那是个冬天，该是一九四一年的冬天，我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。
我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。
有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。
我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”这声音是那么严厉，我听了很不高兴。
这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。
心里一时挂火，就也大声说：“离着这么远，会弄脏你的菜!”我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”“你怎么骂人?”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。
风吹红了她的脸，象带霜的柿叶，水冻肿了她的手，象上冻的红萝卜。
她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨树叶，这该是早饭的食粮。
《山地回忆》教学设计
品话里有话感鱼水情深——《山地回忆》教学设计【教学设想】《山地回忆》是九上第六单元“话里有话”的比较探究课，文章表现深厚的军民鱼水情,但表现感情却是从矛盾冲突开始的,如何理解这一点,是本文的重点和难点。
基于本单元话里有话的主题和编者的意图，本课设计：迅速感知感知文意主旨的基础上，深挖人物语言内涵，重点品味探讨袜子问题这部分对话，揣摩人物心理，领悟潜台词，理解人物性格与主题的关系，鉴赏语言，并把她与《红楼梦》中贾芸、《李逵见宋江》中的李逵进行对比探究，提高分析鉴赏人物的能力，鼓励学生创意表达，进行口语表达训练。
【课前预习】1.学生在课外认真阅读课文，利用工具书识记理解生字词。
2.有条件的从网上查阅有关作者的资料，以备课堂交流。
教师查阅有关作家孙犁作品的资料。
【相关课程标准】1.能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。
3.对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
”【评价任务】1.通过各种形式的演、读，能品味出“话里有话”。
2.通过揣摩人物心理，能归纳出人物性格。
3.通过对比阅读，创意表达训练，能深入理解本文语言特色。
【教学目标】1.感悟亲密无间的军民关系、美好温馨的军民鱼水情。
2.探讨女孩子任性、调侃的话语，品味“话里有话”。
【教学重点】探讨“袜子”问题这部分经典对话的艺术。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、了解作者，积累字词屏示：关于孙犁：孙犁（1913-2002），著名小说家、散文家，“荷花淀派”创始人。
《荷花淀》、《嘱咐》是其代表作。
孙犁的小说秀雅、隽永，富有诗意，有“诗人型和音乐型的小说家”的美称。
1977年开始，致力于散文创作，间有评论和小说发表。
新时期，孙犁的作品以思想的深邃、境界的超然、文体的创新、艺术风格的鲜明和炉火纯青，在国内外产生广泛影响。
从20世纪40年代起，孙犁出版了短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》等，长篇小说《风云初记》等。
《山地回忆》完整课件
作品评价
叙事技巧
作者采用了独特的叙事技巧，使 得故事情节紧凑，引人入胜，同 时也展现了作者高超的文学功底
。
人物刻画
小说中的人物形象栩栩如生，个性 鲜明，通过对他们的刻画，展现了 人性的复杂和多样性。
语言运用
作者运用了地道的乡土语言，使得 作品具有浓郁的地方特色和生活气 息，增强了作品的真实感和感染力 。
作品影响
文学价值
小说《山地回忆》以其独特的叙 事风格和深刻的社会洞察力，在 文学史上占有重要地位，对后来
的文学创作产生了深远影响。
时代背景
作品反映了当时中国农村社会的 真实面貌，展现了人民在战争年 代的坚韧与拼搏精神，对于了解
当时的历史具有重要意义。
人物塑造
小说中的人物形象鲜明，通过他 们的生活和命运，反映了当时中
《山地回忆》完整 课件
目录
• 引言 • 故事梗概 • 主题分析 • 人物形象分析 • 艺术特色分析 • 作品影响与评价 • 结语
01
引言
作品背景
抗日战争时期
小说《山地回忆》的故事背景设 定在抗日战争时期，展现了战争 背景下人民的生活和斗争。
山地环境
故事主要发生在一个山村，通过 描绘山地的自然环境和风土人情 ，展现了山地生活的艰辛和人民 的不屈精神。
语言风格
作品语言朴实自然，没有过多的修饰和雕琢，但却能够生 动地描绘出战争年代的生活场景和人物形象，让读者身临 其境。
对作者的总结
生平
作者孙犁是中国现代著名小说家、散文家、诗人和翻译家 ，他的作品以清新自然、质朴感人的语言风格和深刻的思 想内涵而著称。
创作风格
孙犁的作品多以描绘农村生活和战争题材为主，他善于通 过细节描写来刻画人物内心世界，注重表现人性的美好和 坚韧，具有强烈的现实主义风格。
山地回忆梗概
山地回忆梗概在我心中，山地回忆是一段美好而难忘的经历。
那是一个宜人的夏天，我和一群志同道合的朋友一起踏上了一段探险之旅。
这次旅行不仅让我体验了大自然的壮美，还让我更加了解了自己。
我们的目的地是一座位于山脉中的小村庄。
一到达，我们便被周围的壮丽景色所吸引。
高耸入云的山峰，清澈见底的溪流，还有那一片片翠绿的森林，构成了一幅如诗如画的山地风光。
我们开始了徒步旅行，沿着蜿蜒曲折的山路，一步一景地前行。
时而走过茂密的树林，时而穿越峡谷，时而攀爬陡峭的山峰，每一步都是一次挑战，也是一次享受。
在这段旅程中，我不仅感受到了大自然的力量，还结识了许多有趣的人。
他们来自不同的地方，但都有着同样的热爱和勇气。
我们一起分享着喜怒哀乐，互相鼓励和支持。
在这个过程中，我学会了团队合作和相互信任的重要性。
大家互相搀扶着攀登险峰，互相鼓励着战胜挑战，这种友谊让我终生难忘。
除了自然风光和友谊，这次山地回忆还给我带来了对自我的思考。
在攀爬山峰的过程中，我感受到了体力和意志的极限。
有时候，我觉得自己已经无法再前进了，但是当看到身边的伙伴们坚持不懈时，我也被激发出了坚持下去的勇气。
这次经历让我意识到，只要有决心和毅力，就能够战胜任何困难。
这是一次对自己的肯定，也是一次对自己潜力的发现。
夜晚降临时，我们在山间搭起帐篷，点燃篝火，围坐在一起分享着旅途中的点点滴滴。
星空下的山地夜晚是如此宁静而美丽，仿佛与世隔绝，只有我们这群探险者才能体验到。
我们讲述着自己的故事，分享着彼此的感受，这种亲密无间的氛围让我感到无比温暖。
回想起这段山地回忆，我真心觉得自己幸运而快乐。
这次旅行让我感受到了大自然的奇妙和壮丽，结交了一群志同道合的朋友，也让我更加了解了自己的潜力和勇气。
这段经历使我成长了许多，让我变得更加坚强和自信。
山地回忆梗概，是我人生中一段美好的经历。
我深深地爱上了大自然，也与伙伴们建立了长久的友谊。
这段回忆将永远留在我的心中，成为我人生中最珍贵的财富之一。
山地回忆分析
《山地回忆》作品分析中文八班由超20111110419 《山地回忆》是孙犁的代表性叙事性作品。
小说主要写了作者通过描写战争时期军民生活，尤其是对主人公的集中描写，道出了军民之间的深厚情谊以及冀中一带人民的性格美、灵魂美、和人情美。
一、叙事内容（一）故事情节及结构《山地回忆》描写的是抗战时期作者在华北阜山区的一段生活。
小说的内容大致可分为四个部分：第一部分(从开头至“连袜底也是用麻纳的”)，是故事的缘起，由见到故人引起对过去生活的回忆。
第二部分(从“就是因为袜子”至“一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了”)，写“我”与女孩子在河边相遇、相识。
第三部分(从“我洗过脸”至“纺，拐，浆，落，经，镶，织”)，写“我”与女孩子一家的交往和培养起来的深厚情谊。
第四部分(从“当她卸下第一匹布的那天”至结束)，写“我”对山地生活的纪念和妞儿一家现在的生活状态。
（二）、人物《山地回忆》的主人公是那位女孩子，她没有姓名，她的父亲也只是称呼她“妞儿”，这是极为普通的称呼，几乎可以用在所有的女孩子身上，作者这样写是为了说明这个或这些美丽动人的人物，只是冀中地区千百万美丽动人的人民的代表和缩影，但她或她们又绝不是一个“集合概念”，而是一个或一些有着丰满形象的人物。
这个女孩子有这样一些性格特征：一是爽快率直，甚至还透着点泼辣。
她在河边洗菜，“我”在她的上水洗脸，她就不高兴了。
于是朝我喊：“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”当她听到“我”的“离着这么远，会弄脏你的菜”的辩解时，更加恼火了：“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏?”不仅毫不让步，反而有些“得理不让人”了。
这就是“我”和她的初次见面的情景，初看起来，这个女孩子简直太过厉害，很不友好，很快我们就发现不是这样，这只不过是她坦率的性格的自然外露而已，正如她的姥姥说的“她不会说话”。
女孩子的笑也被多次写道，如：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了”“说着就笑的弯下腰去”“她笑着用两手在冷水里刨抓”“‘占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备!’女孩子接下去，笑了”等。
孙犁关于《山地回忆》的回忆
孙犁关于《山地回忆》的回忆一九四九年十二月，我写了一篇短篇小说《山地回忆》，发表在上海的《小说》杂志上。
最近，有的地方编辑丛刊，收进了它。
在校正文字时，我想起一些过去的事。
自己的生平，本来没有什么值得郑重回忆的事迹。
但在“四人帮”当路的那些年月，常常苦于一种梦境：或与敌人遭遇，或与恶人相值。
或在山路上奔跑，或在地道中委蛇。
或沾溷厕，或陷泥泞。
有时漂于无边苦海，有时坠于万丈深渊。
呼叫醒来，长舒一口气想道：我走过的路上，竟有这么多的险恶，直到晚年，还残存在印象意识之中吗？是，有的。
近的且不去谈它。
一九四四年春季，经历了敌人三个月的残酷扫荡，我刚刚从繁峙的高山上下来，就和华北联大高中班六、七位同事，几十个同学，结队出发，到革命圣地延安去。
这是一支很小的队伍，由总支书记吕梁同志带队。
吕梁同志，从到延安分手后，我就一直没见到过他。
他是一位善于做政治工作，非常负责，细心周到，沉默寡言的值得怀念的同志。
我们从阜平出发，不久进入山西境内。
大概是到了忻县一带吧，接近敌人据点。
一天中午，我们到了一个村庄，在村里看不到什么老百姓。
我们进入一家宅院，把背包放在屋里，就按照命令赶快做饭。
饭是很简单的，东锅焖小米饭，西锅煮菜汤。
人们把饭吃完，然后围在西锅那里，洗自己的饭碗。
我有个难改的毛病，什么事都不愿往上挤，总是靠后站。
等人们利用洗锅的那点水，把碗洗好，都到院里休息去了，我才上去洗。
锅里的水已经很少，也很脏了，我弯着腰低着头，忽然“嗡”的一声，锅飞了起来，屋里烟尘弥漫，院子里的人都惊了。
我还不知道是怎么回事。
拿着小洋瓷碗，木然地走到院里，同学们都围了上来。
据事后他们告诉我，当时我的形象可怕极了。
一脸血污，额上翻着两寸来长的一片肉。
当我自己用手一抹，那些可怕的东西，竟是污水和一片菜叶的时候，我不得不到村外的小河里去把脸洗一下。
在洗脸的时候，我和一个在下游洗菜的妇女争吵了起来。
我刚刚受了惊，并断定这是村里有坏人，预先在灶下埋藏了一枚手榴弹，也可以说是一枚土制的定时炸弹。
山地回忆阅读理解
山地回忆阅读解析
哎呀，说起这篇《山地回忆》，心头那个亲切感就像吃了碗热腾腾的豆花儿饭一样，巴适得很！这文章里头，写的不仅仅是山旮旯里头的风土人情，更是那份藏在石头缝里头的深情厚谊。
作者用他那细腻的笔触，把我们带进了那片连绵起伏的山地头，感觉就像是自个儿正踩着青石板路，两边是郁郁葱葱的竹林子，风一吹，竹叶儿沙沙响，像是在耳边说悄悄话。
故事里头的人啊，淳朴得跟那山泉水一样，清亮见底。
特别是那个山里妹子，手艺好得不得了，一针一线，缝出来的不仅是衣裳，更是对过往岁月的怀念和对外面世界的向往。
她跟主人公的交往，就像是山间的小溪，自然而然地流淌，没得啥子花里胡哨的，但就是那么动人。
读着读着，你就像是在跟那山地的风对话，跟那山里的云打招呼。
那些个回忆，不仅仅是个人的小情绪，更是对整个时代的深刻印记。
山地里的日子，虽然苦哈哈的，但人们的心却是热腾腾的，那份对生活的热爱，对亲情的坚守，让人心头暖洋洋的。
总之，《山地回忆》这篇文章，就像是一杯老酒，越品越有味儿。
它让我们想起了那些逝去的时光，也让我们更加珍惜眼前的人和事。
毕竟，无论时代咋个变，那份山地里的纯真和美好，都是咱们心里头最宝贵的财富。
北师大版语文九年级《山地回忆》课件
2、几件小事 ：她给“我”做袜子(使她的父 亲没有袜子穿了)，给“我”做好吃的(引起她父 亲跟着“沾光”的议论)
（表现妞儿质朴善良）
小结：
通过对人物性情的分析和把握，我们看到了 一个爽朗、热情、善良的妞儿。这也体现了孙犁 小说的一贯风格：以女性为小说的主要描写对 象，写出人物的心灵美，性情美，人情美。因为 在孙犁看来，女性往往是真善美的化身，在抗日 战争和解放战争中，她们付出的代价、牺牲往往 比男人更多，不仅要肩起革命与劳动生产两副重 任，而且还要照料老人，抚育后代。因此，孙犁 在表现女性时，“用的多是彩笔，热情地把她们 推向阳光照射之下，春风吹拂之中”。
山地回忆
〈记事文——诗体小说〉
选自《白洋淀纪事》 （1958年）
[ 作者生平 ]
孙犁，当代小说家、散文家。河北省安平县人， 1913年4月6日生。 1944年在延安鲁迅艺术学院工作和学习，发表了 《荷花淀》《芦花荡》等作品，以其清新的艺术 风格引起了文艺界的注意。
解放前及解放初期的创作结集为《白洋淀纪事》
（1985年）是作者最负盛名和最能代表他创作风
格的一部小说与散文合集。其中《荷花淀》等
作品，已成为广泛流传的名篇，文艺界甚至以其
为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“白洋 淀派”的主要代表作。
小说散文集《白洋淀纪事》显示了作 家成熟了的特殊的艺术风格，这就是: 淡 雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息 的完善统一。这一特殊风格对当代文学产 生极大的影响，造成一个数量相当可观的 河北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀 派 ”， 由于他这一特殊的艺术风格，他 的小说又被称为“诗体小说”。
（2）对话简洁，内涵丰富；
如：河边相遇时妞儿与“我的对话。
《山地回忆》鉴赏文章
《山地回忆》鉴赏文章《山地回忆》是孙犁的代表作。
这篇小说大体上能够概括孙犁小说的一些风格特色：取材小中见大；构思新颖别致；情感细腻含蓄；文笔清新活泼。
小说的构思由两个细节——“山地蓝”和一双袜子引发开去，布局巧妙，章法严谨。
小说由当前出发，追忆往事，从一个农民代表身上穿的一件土靛染的浅蓝粗布裤褂，回想起多年前山地战斗生活那段不寻常的岁月；由和平时期很少见到的土里土气的浅蓝粗布联想起战争年代被视为“鲜亮好看”的“山地蓝”；再由山地不种棉花，以麻代线，连袜底也用麻来纳，引出一双袜子的故事，然后回叙“我”与那个姑娘及其一家人那段难以忘却的动人的往事。
因为这双袜子，“我”和这家人认识了，成了老交情，结下了不解之缘，那正是1941年冬天，抗日战争相持阶段最艰苦的年代。
那双袜子的经历侧面透示了时代的风云，象征着军民之间的深情厚谊，它是如此坚实牢固。
“我”走遍了山南塞北，整整穿了三年也没有破绽。
由于一次偶然的疏忽，袜子被奔腾的黄河水冲走了，却冲不掉“我”对山地生活的回忆，也冲不掉“我”对那姑娘的怀念之情。
前有伏笔，后有呼应，像嚼橄榄一样，念起来回味无穷。
可见小说的思路是沿着上述那两个鲜为人注意的细节逐层延伸、拓展，开掘出新意的。
构思就显得很独特，不落俗套。
小说的核心部分自然是写人，写那个连姓名也未作交代的姑娘。
作者刻画人物，采用了传统小说惯用的艺术手法，即选择一个特定的场景，让人物在里面活动着，从人物之间的对话和动作中，显示其个性特点和精神风貌，从而折射环境和时代的面影。
河边那个场景是经过作者精心设计的，笔墨干净利索，人物个性跃然纸上，氛围点染富有特色。
作者采用了第一人称的写法，处处从“我”的视角和所见所闻出发，以情境的目击者的身分来进行叙述，因而就增添了身历其境的真切感和主观抒情气氛。
“我”在河边洗脸，突然受到下水流那边一个姑娘传来的一声指责: “你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边去!” “我”惊了一下，说话的声口好厉害! 此处的写法，我认为是借鉴了《红楼梦》中王熙凤的出场，达到了未见其人先闻其声的艺术效果。
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山地回忆
孙犁
学习目标
积累字词，了解作者及作 品风格
熟读课文品析人物形象， 理解小说主题
结合妞儿的语言体会单元 “话里有话”主题
了解作者
孙犁（1913-2002） 原名孙树勋，河北安平人， 现代小说家，散文家。 1939年起开始小说创作， 著有短篇小说集《荷花淀》 《芦花荡》、《嘱咐》、 《采蒲台》，后汇集于 《白洋淀纪事》。中篇小 说《铁木前传》、《村 歌》，长篇小说《风云初 纪》等。
二、表现出的形式不同。
贾芸的伶俐乖巧包括言论还有其他行 为，言论目的是讨好他人，和表情达意； 妞儿女孩子的伶牙俐齿指言论，用于调 侃他人和表情达意。
《百合花》和《山地回忆》
一、所涉及的内容和表现的主题相同。
写的都是军民关系，又都是男战士和 女孩子的冲突，冲突中显示军民关系， 都不涉及爱情，但所表达情感多有诗意。
揭秘小战士：
对日寇摧残下人民困苦生活的同情；抗击侵略 包保卫家乡的共同憧憬；对善良的人民的感激和 热爱。
揭秘小姑娘：
（1）和解的方式是特别的。这既进一步表现出老百姓深知 人民子弟兵的特点，又“造就”了她后面的更为放肆的任性 和取笑。
（2）女孩子关于讲卫生的两段话，女孩子肆意的嘲笑反衬 出军民之间的无拘无束。
（3）到她家后女孩子四次取笑的话语、调侃的语言，总的 是表面的不礼貌反衬出与战士之间的心理距离更短，军民一 家亲的气氛越来越浓郁。
讨论交流：
1.如果说这叫“伶牙俐齿”， 那么，女孩的“伶牙俐齿”与贾芸 的“伶俐乖巧”区别何在？
2.《百合花》、《山地回忆》 有何相似和不同之处？
贾芸和妞儿
一、所涉及的思想品质不同。
二、作者的表达技巧不同。 百合花和“山地蓝”粗布袜子做象征
和线索孙犁表达更朴素。
话里有话之我见
“你这人倒实在，叫你来你就来了。”
------正话反说，女孩高兴心情，与战士关系更 密切了。
“你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你 有钱吗?”
-----貌似责备，实际上是希望“我”不要客气， 打消战士的生分客气。“又”体现出他们之间的 熟悉，随便。
粗笔的环境勾勒
这篇小说的环境描写实在精彩。说它精彩，就精彩在简 要上。“要”是不可或缺，“简”则是干净利落。冀中人 民的生活艰辛，也可见冀中人民的勤劳智慧，还可见冀中 人民在如此困难的条件下支援抗战的牺牲精神和崇高品德
作品风格
小说散文集《白洋淀纪事》显示了作家 成熟了的独特的艺术风格，这就是: 淡雅 疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的 完美统一。这一独特风格对当代文学发生 极大的影响，造成一个数量相当可观的河 北作家群，被当代文坛誉为“白洋淀 派 ”， 由于他这一独特的艺术风格，他 的小说又被称为“诗体小说”。《山地回 忆》就是他的代表作之一。
爽快率直 质朴善良 勤劳能干
里
分析人物之小战士
任务： 面对妞儿的蛮不讲理， “我”又有着怎么样的表 现？我为什么这么做。
分析人物之小战士
不知道为什么， 我一时心平气和 下来。
我哭不的，也笑不 的。
我既然摸准了她的 脾气，只是笑了笑， 就走进屋里。
看到群众的所 遭受的苦难
节节败退 感受到关切
心理距离的 缩短 融洽
“沾他什么，他穿了我们的袜子，就该给我们做 活了!” -----荒谬的推理，其实巧妙而又不无得 意的承认自己对战士的偏心。
借鉴技巧
情节构思的巧妙
①山地蓝粗布袜子的作用 ②倒叙方式叙述
语言清新自然的语言
语言，尤其是对话，是孙犁创作中极为精心的方面。 他的语言文字总是清新、明快、流畅，能描尽乡土生活的 诗情画意，含蓄的情感又常真挚得深沉、浓郁，能表现出 独特的文体美。
积累字词
给加点字注音
刨抓
瘪嘴
碛口
土靛
解释词义
心平气和
穷山恶水
浸湿 水沤
分析人物之妞儿
初识妞儿 任务一:
在我与妞儿的第一回合的交锋 中,对妞儿的刻画富有个性，请从描 写方法的角度说说你对妞儿其人的 第一印象。
分析人物之妞儿第一印象
“菜是下口的东西 呀!你在上流洗脸洗 屁股，为什么不脏?”
她冷冷地望着我， 过了一会才说。
分析人物之再识妞儿
登在一块尖石上，
把菜篮浸进水里，把 两手插在袄襟底下取 暖，望着我笑了。
她笑了，露出洁白 的牙齿
她笑着用两手在冷 水里刨抓。
逗你玩呢 -----率真
嘲弄刷牙 ----调侃
不解好奇 感到有趣
分析人物之再识妞儿
主动和解---“笑” 心口不一---“ 说 ” 转弯抹角---“做”
分析人物之小战士
1.莫名的妥协 2.一再的退让 3.应约造访
一方面：大度、 实在、坚强、 勤快、乐于助 人。
军民 鱼水情
设疑一：
第一次冲突，女孩子竟然可以对着野蛮的语言；如果不是人民的子弟兵 ，能像村人那样任性随便说话吗？
设疑二：
战士认错了（其实战士并没有错），又不让，简直 有点蛮不讲理。她拿稳了：我怎么气你，你都奈何我 不得。追问：在“河边冲突”一节中，是什么原因使 彼此的矛盾冲突不断缓和最后化解？
贾芸是巴结奉承他人随机应变保护自 己；妞儿无此动机，只是一种可爱的天 性使然。
二、表现出的形式不同。
贾芸的伶俐乖巧包括言论还有其他行 为，言论目的是讨好他人和表情达意； 妞儿女孩子的伶牙俐齿指言论，用于调 侃他人和表情达意。
贾芸和妞儿
一、所涉及的思想品质不同。
贾芸是巴结奉承他人随机应变保护自 己；妞儿无此动机，只是一种可爱的天 性使然。
她说着，扭着身子 逆着河流往上去了
粗野， 而又无理
没有胜利的喜悦， 有点失落
故意张扬， 故意气你， 让你难受
分析人物之妞儿第一印象
语言“野” 神情“冷” 动作“蛮”
泼辣 不友好 蛮横
表
分析人物之再识妞儿
任务： 读课文中我与妞儿的第二
次交锋，思考，在这一部分 内容中，妞儿对我的态度有 什么变化？说说你的分析。