三年级下册语文阅读扩展课件-百善孝为先-部编版

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7.写作时可以选取一点，从点上突破 ；也可 以综合 阐释， 从面上 把握。 而在写 作时， 不能只 是单纯 地谈自 己对快 乐的感 受，尽 可能从 具体的 “形象 ”和“ 意境” 中，把 自己对 快乐的 感受表 现出来 。具体 立意， 可以有 以下几 个角度 ：
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3.当然，文学毕竟是图像无法取代的 ，人类 文明的 传播方 式从图 像过渡 到文学 ，就是 因为文 字的抽 象描述 、概括 能力是 超越图 像的。 文字通 过语言 唤起人 脑中的 想象， 其魅力 在于建 构一个 内视形 象，这 种内视 审美是 文学独 有的， 语言艺 术独有 的。
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4.文学独特的“味外之旨”、“韵外 之致” ，其丰 富性和 多重意 义，依 靠图像 是永远 无法接 近的。 图像的 直观性 正好切 断了这 种对文现代社会以大众文化的兴起为特 征，而 大众文 化要求 文化的 大众消 费性质 ，图像 以强有 力的视 觉冲击 力成为 实现大 众消费 的主要 途径。
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2.传统意义上的书籍，没有图像的填 充就被 边缘化 ，纯文 学也只 有借助 图像才 能走向 市场中 心、大 众视野 ，充斥 市场的 总是图 文并茂 的大众 读物， 这就形 成了当 下对文 学的消 费由读 字到读 图的转 变。
事情
课堂调查
爸爸妈妈对我常说的话 1 路上注意安全！ 2 做作业要细心！ 3 晚上早点回家。 4 天冷去加件衣服。 5 别喝那么多饮料！
我们常对爸爸妈妈说的话
1 我想玩电脑。 2 我没钱了！ 3 我饿了！ 4 你烦不烦啊？ 5 真啰嗦！
课堂小结
常说：“滴水之恩，当涌泉相报”。 父母从生我们下我们一直抚养我们到现在是多么的不 容易。不仅仅是父母，还有爷爷，奶奶及别的老人， 我们都应该孝敬，如果没有他们，这个世界上也就不 会有我们的存在，也就不会有我们现在的幸福生活！
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5.写好这篇文章，首先要读懂材料。 总体来 说，上 述材料 对什么 是“最 大的快 乐”加 以形象 的阐释 ，要使 自己成 为快乐 的人， 从第一 个答案 中，我 们知道 必须工 作，耕 耘与创 造会使 人快乐 ；
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6.第二个答案告诉我们，要学会快乐 ，必须 充满想 象，享 受过程 ；第三 个答案 告诉我 们，要 学会快 乐，一 定要心 中有爱 ，有爱 才有快 乐；第 四个答 案告诉 我们， 要学会 快乐， 一定要 有助人 为乐的 技能， 帮助他 人是最 大的快 乐。
说文解字
父母保护孩子为 孩子遮挡风雨撑
老+ 孝 起蓝天。
子 孩子长大了支撑 父母，照顾赡 （shàn）养父母。
修身明理课
孝 百善 为先
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
跪乳之恩
反哺之义
爱的天平
……
他\她是谁？
爱的天平
爸爸妈妈 为我们做 的事情
称一称爱的重量
我为爸爸 妈妈做的