希腊三贤-苏格拉底-柏拉图-亚里士多德PPT课件
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• 他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。另有其他概念包括 ：柏拉图主义、柏拉图式爱情、经济学图表等含义。
亚里士多德
• 亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学 家、科学家和教育家之一。
• 他是柏拉图的学生，亚历山大的老师的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕 克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的 人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。
度粗暴，那些专搞音乐文艺的人又不免变得过度软弱。所以，最好能
使心灵中的爱智慧部分与激情部分相互和谐。有了这种内在和谐的
人，心灵便温文而勇敢。
-
18
2.公有制度
柏拉图不仅仅诉诸于教育，他又求助于公有制度，在精神保障之
外加上一层物质保障。公有制度主要包括妇女、儿童以及财产公有。
柏拉图主张妇女、儿童和财产公有，主要是为了增进护卫者的团
子的故事必须事先经过审查。
关于体育教育，柏拉图指出以下几点：第一，要想有一个好身体，
必须戒除酗酒、嗜睡、甜食、复杂的音乐和食品、性放纵等不节制的 行为。第二，在体育锻炼之外，不应该过分关注身体。第三，对那 些先天病弱又无节制的人，不值得去医治，因为他们对自己对国家
都没用。
音乐教育和体育教育要平衡。那些专搞体育锻炼的人往往变得过
-
17
1.教育制度
护卫者阶层保持正义首先依赖教育制度。护卫者教育包括音乐教
育和体操教育，音乐来陶冶心灵，体操来锻炼身体。
音乐教育主要包括用于进行教育的故事内容、写作形式和写作风格几
个部分。关于故事内容，柏拉图认为不能放任儿童听他们不应该听的
故事，不能让他们接受本应该长大之后才能接受的见解，用于教育孩
-
7
下面请看一个他和学生问 答的有趣的例子。
-
8
学生：苏格拉底，请问什么是善行？
苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种
行为 是善行还是恶行？
学生：是恶行。
苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作
奴隶是恶行吗？
学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。
苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果
柏拉图简介
柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年），古 希腊伟大的哲学家，也是全部 西方哲学乃至整个西方文化最 伟大的哲学家和思想家之一， 他和老师苏格拉底，学生亚里 士多德并称为古希腊三大哲学 家。另有其他概念包括：柏拉 图主义、柏拉图式爱情、经济 学图表等含义。
-
13
理想国的人民们
-
1
苏 格 拉 底
-
2
苏格拉底
古希腊哲学家，教育家。 西方哲学的奠基者。
苏格拉底和他的学生柏拉图及柏 拉图的学生亚里士多德被并称为 “希腊三贤”。
-
3
“西方的孔子”
❖ 苏格拉底的施教场所：
❖ 广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆……
❖ 苏格拉底的施教对象：
❖ 青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、 贵族、平民，不论是谁，只要向他求教，他都热情 施教。
-
15
第三类：统治者（哲人王 ）
这一类人是理想国中的绝
对精英，受过高等教育，
各方面能力出类拔萃，具
有深厚的哲学功底。城邦
的关键大事到一些治安问
题，很多都需要他们的智
慧来解决。可以说，哲人
王就是理想国的头脑、灵
魂。
-
16
柏拉图在第三章中提到过“高贵的谎言”，即让 城邦的人们相信“统治者身上天生搀有黄金，护 卫者是白银，而农民工匠是铜铁”这样的传说。 在柏拉图眼中，第三阶层的人民是低下的，可以 欺骗的。他赋予了统治者无上的权力，甚至统治 者“为了国家利益可以用撒谎来对付敌人或者公 民” 后世的学者也认为理想国中的行的是愚民政 策。比如波普尔就在《开放社会及其敌人》一书 中猛烈轰击柏拉图的学说，认为柏拉图是极权主 义政治的鼻祖。
-
4
教育主张
教育对一个人的成长非常重 要，无论是天资聪明还是鲁钝的 人，如果决心要得到值得称道的 成就，就必须勤学苦练。
-
5
教育目的
治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育 来培养治国人才。为了培养治国人才，他付出 了毕生的精力。
6
-
苏格拉底的教育方法： “产婆术” “苏格拉底方法”——问答法”
朋百度文库要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是
恶行吗？
学生：是善行。
苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，
军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。
但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？
学生：这是善行。
-
9
启示：
启发人的思想，使人主动地去分析、思 考问题。苏格拉底用辩证的方法证明真理是 具体的，具有相对性。在一定条件下可以向 自己的反面转化。
-
10
理想国
哲人的 神话之城
-
11
《理想国》的作者
是左边这位
白发老人， 柏拉图，这 幅画上，他 用右手柔和 地指天，似 乎说上天启 示乃生命之 源。
右边这个年轻 人正是他的学 生亚里士多德 ，把右手用力 地一挥，向着 大地，坚决反 对自己老师的 观点，好象说 研究现实世界 才是根本之根 本。
-
12
第一类：平民
包括农民、商人、和手工 小商品生产者等。他们 的职责是生产社会所需 的生活资料，他们是理 想国的基石，但没有任 何政治权力。
-
14
第二类：武士（守护者 ）
由军人、治安员和军政 长官等组成，他们有一 定行政能力，关键是武 力较强，就担起了保卫 城邦、维护秩序的责任 。其地位高于平民，是 城邦的矛与盾。
三贤介绍
苏格拉底
• 苏格拉底公元前469—公元前399），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他 和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人 广泛认为是西方哲学的奠基者。
柏拉图
• 柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全 部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。
结。如果不实行妇女、儿童和财产公有的话，护卫者将陷入感情纠葛 和
利益纠纷中去。这样，护卫者中间将会不断产生对抗和冲突，国家也 不
会安宁。柏拉图并未将上述公有扩展到生产者阶层中去，是因为生产
者在他看来无足轻重。只要护卫者保持团结，国家就能稳定。
但是柏拉图忘记了，护卫者与生产者并不是相互隔离的，他们之
间是会相互产生影响的。在与生产者阶层的接触中，生产者的一些习
亚里士多德
• 亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学 家、科学家和教育家之一。
• 他是柏拉图的学生，亚历山大的老师的老师。公元前335年，他在雅典办了一所叫吕 克昂的学校，被称为逍遥学派。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的 人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。
度粗暴，那些专搞音乐文艺的人又不免变得过度软弱。所以，最好能
使心灵中的爱智慧部分与激情部分相互和谐。有了这种内在和谐的
人，心灵便温文而勇敢。
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2.公有制度
柏拉图不仅仅诉诸于教育，他又求助于公有制度，在精神保障之
外加上一层物质保障。公有制度主要包括妇女、儿童以及财产公有。
柏拉图主张妇女、儿童和财产公有，主要是为了增进护卫者的团
子的故事必须事先经过审查。
关于体育教育，柏拉图指出以下几点：第一，要想有一个好身体，
必须戒除酗酒、嗜睡、甜食、复杂的音乐和食品、性放纵等不节制的 行为。第二，在体育锻炼之外，不应该过分关注身体。第三，对那 些先天病弱又无节制的人，不值得去医治，因为他们对自己对国家
都没用。
音乐教育和体育教育要平衡。那些专搞体育锻炼的人往往变得过
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1.教育制度
护卫者阶层保持正义首先依赖教育制度。护卫者教育包括音乐教
育和体操教育，音乐来陶冶心灵，体操来锻炼身体。
音乐教育主要包括用于进行教育的故事内容、写作形式和写作风格几
个部分。关于故事内容，柏拉图认为不能放任儿童听他们不应该听的
故事，不能让他们接受本应该长大之后才能接受的见解，用于教育孩
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下面请看一个他和学生问 答的有趣的例子。
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学生：苏格拉底，请问什么是善行？
苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种
行为 是善行还是恶行？
学生：是恶行。
苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作
奴隶是恶行吗？
学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。
苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果
柏拉图简介
柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年），古 希腊伟大的哲学家，也是全部 西方哲学乃至整个西方文化最 伟大的哲学家和思想家之一， 他和老师苏格拉底，学生亚里 士多德并称为古希腊三大哲学 家。另有其他概念包括：柏拉 图主义、柏拉图式爱情、经济 学图表等含义。
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理想国的人民们
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苏 格 拉 底
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苏格拉底
古希腊哲学家，教育家。 西方哲学的奠基者。
苏格拉底和他的学生柏拉图及柏 拉图的学生亚里士多德被并称为 “希腊三贤”。
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“西方的孔子”
❖ 苏格拉底的施教场所：
❖ 广场、庙宇、街头、商店、作坊、体育馆……
❖ 苏格拉底的施教对象：
❖ 青年人、老年人、有钱人、穷人、农民、手艺人、 贵族、平民，不论是谁，只要向他求教，他都热情 施教。
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第三类：统治者（哲人王 ）
这一类人是理想国中的绝
对精英，受过高等教育，
各方面能力出类拔萃，具
有深厚的哲学功底。城邦
的关键大事到一些治安问
题，很多都需要他们的智
慧来解决。可以说，哲人
王就是理想国的头脑、灵
魂。
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柏拉图在第三章中提到过“高贵的谎言”，即让 城邦的人们相信“统治者身上天生搀有黄金，护 卫者是白银，而农民工匠是铜铁”这样的传说。 在柏拉图眼中，第三阶层的人民是低下的，可以 欺骗的。他赋予了统治者无上的权力，甚至统治 者“为了国家利益可以用撒谎来对付敌人或者公 民” 后世的学者也认为理想国中的行的是愚民政 策。比如波普尔就在《开放社会及其敌人》一书 中猛烈轰击柏拉图的学说，认为柏拉图是极权主 义政治的鼻祖。
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教育主张
教育对一个人的成长非常重 要，无论是天资聪明还是鲁钝的 人，如果决心要得到值得称道的 成就，就必须勤学苦练。
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治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育 来培养治国人才。为了培养治国人才，他付出 了毕生的精力。
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苏格拉底的教育方法： “产婆术” “苏格拉底方法”——问答法”
朋百度文库要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是
恶行吗？
学生：是善行。
苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，
军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。
但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？
学生：这是善行。
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启示：
启发人的思想，使人主动地去分析、思 考问题。苏格拉底用辩证的方法证明真理是 具体的，具有相对性。在一定条件下可以向 自己的反面转化。
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理想国
哲人的 神话之城
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《理想国》的作者
是左边这位
白发老人， 柏拉图，这 幅画上，他 用右手柔和 地指天，似 乎说上天启 示乃生命之 源。
右边这个年轻 人正是他的学 生亚里士多德 ，把右手用力 地一挥，向着 大地，坚决反 对自己老师的 观点，好象说 研究现实世界 才是根本之根 本。
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第一类：平民
包括农民、商人、和手工 小商品生产者等。他们 的职责是生产社会所需 的生活资料，他们是理 想国的基石，但没有任 何政治权力。
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第二类：武士（守护者 ）
由军人、治安员和军政 长官等组成，他们有一 定行政能力，关键是武 力较强，就担起了保卫 城邦、维护秩序的责任 。其地位高于平民，是 城邦的矛与盾。
三贤介绍
苏格拉底
• 苏格拉底公元前469—公元前399），著名的古希腊的思想家、哲学家，教育家，他 和他的学生柏拉图，以及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“古希腊三贤”，更被后人 广泛认为是西方哲学的奠基者。
柏拉图
• 柏拉图（Plato，Πλάτων， 约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全 部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。
结。如果不实行妇女、儿童和财产公有的话，护卫者将陷入感情纠葛 和
利益纠纷中去。这样，护卫者中间将会不断产生对抗和冲突，国家也 不
会安宁。柏拉图并未将上述公有扩展到生产者阶层中去，是因为生产
者在他看来无足轻重。只要护卫者保持团结，国家就能稳定。
但是柏拉图忘记了，护卫者与生产者并不是相互隔离的，他们之
间是会相互产生影响的。在与生产者阶层的接触中，生产者的一些习