大学生成长与发展小组计划书
大学生职业生涯规划小组 小组计划书
小组计划书小组名称：大学生职业生涯规划小组导师：咨询人：组员：理念根据报道显示，当今中国大学生只有10%能符合跨国企业用人标准。
这样的录取率证明了一件事：大学生没有做好准备。
而没有做好准备有两方面的原因：①在大学期间虚度光阴，没有学习到应有的知识技能。
②大学课程实用性较弱，很少能增长知识技能。
提高促进大学生就业竞争力成为一个问题，大学生职业规划也在此前提下应运而生。
使大学生参加职业规划课程，促进大学生职业规划的实施迫在眉睫。
本小组认为，在职业岗位少于就业人数的竞争强烈的今天，让大学生认识、了解、开展职业规划具有很强的重要意义。
这个小组会先让组员认识到自我，认清自我定位，引发对自身职业性格和职业能力的关注，明确在校期间的大学生涯规划目标，并树立自信，具备各组素质，引导他们结合大学的学习生活工作为未来的求职做好准备。
此外，使用小组工作方法介入可帮助面对类似问题或同质性较强的这一人群，得以建立支援网络，并从组员间的互相支持中，得到更大的信心去改善，而且在组员的互动过程中，大家可以互相监督，更能利用其他组员的回馈作改善的参考。
另外，工作员又可以通过小组中的互助，观察到小组成员个人的自身素质，这比个案工作来得直接，实际，便于工作员给予更适当和实质的意见和帮助。
还有，组员间亦可以互相发生“模仿作用”，从别人身上学习，借鉴经验，在同辈中消除压力和茫然感，明确自身的职业规划。
理论架构对于在校大学生，就业或者继续深造是毕业前夕需要面临的抉择，针对就业这一块，到底何去何从。
马斯洛认为,人的需要由5个等级构成,它们按照从低级到高级的排列分别是生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，就业的发展与这5个方面息息相关，在我国就业形势严峻的情况下，大学生在进行就业前应该准备什么呢？就这个问题，我院学生也有迷茫和担忧，不知就业方向等现象，为此我们小组设计了职业生涯规划小组，希望对这一人群提供帮助，准确定位自我，充分在大学四年的日子里作好就业的准备。
大学生小组工作计划书(3篇)
大学生小组工作计划书（3篇）大学生小组工作计划书（精选3篇）大学生小组工作计划书篇1一、指导思想以教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》等文件为依据，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点，结合情感、态度、价值观”作为课程发展基本理念，转变教育思想，更新教育理念，扎实有效地开展新课程改革实验，全面推进素质教育。
二、课改目标县政府和县教育局提出的具体目标：“1236工程”。
三、课改实验要点(一)认真培训，贯彻精神初中数学课程改革是一场深刻的教育理念、教育模式的变革，是一项系列工程。
师资的培训工作是课程改革实验工作成败的关键。
要组织全体教师认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，了解初中数学课程改革背景，学习新一轮初中数学课程改革的指导思想、教育理念、改革目标等，对初中数学课程标准，课程目标、具体内容和评估要求等，作到心中有数。
(二)立足教学，抓好常规走进新课程，实践新课程。
首先教师要认真学习和研究教材，特别是一年级新编教材，教师更要从编写思路、结构、内容和要求等方面去了解其新特点。
只有把握了新特点，才能更好地领悟课改精神。
其次课堂是课改的主阵地，学生是学习和发展的主体，一切为了学生的发展。
再次在练习的设计上，要摈弃以往数学教学中的题海做法，应从培养学生的创新能力和实践能力出发，设计开放的、灵活多样的练习。
(三)改革评价，促进发展新一轮课程改革总体上倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调建立促进学生全面发展、教师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的发展潜能。
针对初中数学课程改革要把过程性评价与终结性评价结合起来。
将实践、创新、成效综合起来，并重视教师个体差异、个性发展。
(四)注重积累，加强研究初中数学课程改革实验的本身就是科研过程。
全体数学教师要在实践中不断总结，积极撰写教学随笔、教后反思，提高自己的科研水平。
在初中数学课程改革实验过程中积极组织开展以“新课程”为专题的研讨活动，如“学习新课程的体会”、“新课程理念下的教学案例与反思”等，使课改逐渐深入。
【精品】大学生成长与发展小组计划书
【精品】大学生成长与发展小组计划书大生成长长展小长长长学与划一、小长背景，从学个国教脱高中到大~是人生角色扮演的一重要长长长期。
由于中育长段长接性长~使得大学学当学生在长入大后～在人长交往、自我长知等方面长生长多长长.大生长生长长得困惑或长长长~一般表长长人长交往范长长小、程度.长自我的长长长生疑惑。
长新长境长生失望、迷惑等。
如果不加以正的浅确引长和支持~必然影大生的长展和成长.响学本次小长的长长目的就是长了提高大生的适长能力~人长交往能力。
增长生之长的相互了解学学~长大生能长快的适长大的生活～熟悉周长的同～且长生信任。
长其感长同的信任和支学尽学学并学持～助其长利成长和长展。
小长的长象不一定是大一新生～只要是在人长交往、适长上有疑惑惑长长帮的同～或者有意愿提高和长展自己的生～都可以加入长次小长活长.学学二、小长活长理长依据,1.a.心理上长~每人都长自己有一“自我念”～长念影到生活的每从学个个概个概会响个部分。
自我长长～是留意及长长自己各方面的一长程。
长包括人长自己行长上、心理上及身外貌个个体上的长长和了解～以期建立一正面的人形象～而肯定自己的价长。
个个从b.人作长社性的长物会～不可能隔长的生活。
除了长长自己~更重要的长要长长长人~长长人长长自己。
只有长长～才能在人生旅并途上正常的成长长展。
与2.在长长行长者长点中～人群互长长系包括长长所有的互长形长～例如长长部策的形成、长长长学内内决长、长长行长、士激、长长作、突管理、人群互长长长等～其核心在于通长服.有效的人群互长气励运冲沟与长系～可以促使长长成长长长长长长的目长长心力～而提高长长长效.献从3.有效的通长于长密长系是有效的～使在非长密的日常生活中~有效通依然可以不同沟即沟程度的改善长些长系。
但是～要建立有效的通～不长需要长言～长需要多非长言通～以及互沟很沟长的作用。
4。
长长一般是一具有长长的使命者、一先长和一鼓舞群到目长的人。
所有人长的推长力个个个众达可长长长三长,建立长利、影长人和解长长。
大学生小组工作计划书
大学生小组工作计划书
1. 背景介绍
（介绍小组组建的原因、目的和意义）
2. 小组成员
（介绍小组成员的个人信息、专长和责任分工）
3. 工作目标
（明确小组的工作目标和具体任务）
4. 工作计划
（具体列出小组的工作计划和时间安排）
5. 资源需求
（列出小组工作所需的资源，如人力、物力、财力等）
6. 风险评估
（分析小组工作可能面临的风险和挑战，并提出相应的解决方案）
7. 评估和追踪
（制定评估指标，定期对小组工作进行评估和追踪，及时调整工作计划）
8. 预期成果
（明确小组工作的预期成果和对结果的评估方式）
9. 结束语
（总结小组工作计划，展望未来）
注：以上为一个简单的大学生小组工作计划书的框架，你可以根据具体情况进行适当的修改和补充。
注意语句通顺，全文表达流畅，避免出现影响阅读体验的问题。
2024年小组工作计划书(4篇)
2024年小组工作计划书尊敬的领导：您好！首先感谢您对我们小组的关心和支持。
为了更好地开展工作，我特向您提供2024年小组工作计划书，希望能够得到您的指导和指导。
一、工作目标1. 提高团队凝聚力和协作能力，实现团队目标。
2. 在工作中注重创新和改进，提高工作质量和效率。
3. 加强与合作伙伴的沟通与合作，共同推动项目的进展。
二、工作内容1. 提高团队凝聚力和协作能力。
(1) 定期召开团队会议，交流工作情况和问题，共同制定解决方案。
(2) 组织团队建设活动，增进成员之间的了解和信任。
(3) 建立有效的沟通机制，促进团队成员之间的信息交流和合作。
2. 创新和改进工作方式，提高工作质量和效率。
(1) 针对项目中存在的问题，积极寻求解决方案，提出改进意见。
(2) 加强团队成员的培训和学习，提高专业知识和技能水平。
(3) 建立科学的工作计划和时间表，合理安排工作任务，提高工作效率。
3. 加强与合作伙伴的沟通与合作。
(1) 定期与合作伙伴进行沟通，了解项目进展和需求。
(2) 积极参与合作伙伴组织的会议和活动，加强交流和合作。
(3) 建立良好的合作关系，共同推动项目的进展和实施。
三、工作计划1. 第一季度：建立团队合作机制，明确工作目标和责任。
(1) 通过团队会议和交流，明确2024年的工作目标和计划。
(2) 组织团队建设活动，增强成员之间的团队凝聚力和协作能力。
(3) 制定工作计划和时间表，明确每个人的工作任务和责任。
2. 第二季度：提高工作效率和质量，实现世界一流水平。
(1) 调研市场需求和竞争情况，制定创新工作计划和方案。
(2) 加强成员的培训和学习，提高专业知识和技能水平。
(3) 定期监督和评估工作进展，及时调整工作计划和措施。
3. 第三季度：加强与合作伙伴的沟通与合作，共同推动项目进展。
(1) 加强与合作伙伴的沟通，了解项目进展和需求。
(2) 参与合作伙伴组织的会议和活动，加强交流和合作。
(3) 建立良好的合作关系，共同推动项目的进展和实施。
小组工作人员工作计划(必备5篇)
小组工作人员工作计划(必备5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小组工作人员工作计划(必备5篇)小组工作人员工作计划第1篇小组工作计划书一、小组名称：增强自信心二、小组性质：成长小组四、小组目标：1、帮助每个成员认识和了解自我的自信心现状从而全面准确的认识自我。
2024年小组工作计划书(2篇)
2024年小组工作计划书尊敬的领导：大家好！首先我代表2024年小组成员，向您呈上我们的工作计划书。
在过去的一年中，我们小组取得了一些成绩，但也面临了一些挑战。
我们深知只有制定合理有效的工作计划，才能更好地完成我们的任务和目标。
因此，我们经过深思熟虑，提出了以下工作计划：一、工作目标：在2024年，我们的小组工作目标是：1. 提高工作效率，完成更多的任务；2. 提升工作质量，提供更优质的成果；3. 加强团队合作，形成良好的工作氛围；4. 不断学习创新，提升个人和团队的互动。
二、工作计划：1. 建立明确的工作流程：我们将建立明确的工作流程，明确每个成员的工作职责和时间节点，确保任务能够顺利完成。
2. 定期例会：我们将定期召开小组例会，讨论和解决工作中的问题，分享工作心得和经验，以便及时调整工作计划。
3. 高效沟通：为了更好地进行团队协作，我们将使用各种沟通工具，包括在线会议、即时通讯工具等，以确保及时沟通和信息共享。
4. 激励机制：我们将建立激励机制来鼓励成员的积极参与和贡献，包括奖励制度、团队建设活动等，以提高团队的凝聚力和归属感。
5. 学习培训：我们将鼓励成员参加相关的培训和学习活动，提升自身的技能和知识水平，并将所学应用于工作实践中。
6. 优化工作环境：我们将关注工作环境的优化，包括改善办公设施、提供良好的工作氛围等，以提高工作效率和员工的工作满意度。
三、工作重点：1. 提高任务落地率：我们将注重任务的执行力，确保任务能够按时完成，并且提前做好准备工作，以应对可能出现的问题和挑战。
2. 加强团队合作：我们将鼓励成员之间多交流、多协作，共同解决问题，加强团队的凝聚力和战斗力。
3. 创新思维：我们将鼓励成员提出创新思路和解决方案，不断推陈出新，提高工作的质量和效率。
四、工作预期成果：1. 工作效率提升：通过完善工作流程和沟通机制，我们预期工作效率能够得到显著提高，完成更多任务。
2. 工作质量提升：通过培训和学习，我们预期工作质量能够得到提升，提供更优质的成果。
小组工作计划书(精选15篇)
小组工作计划书(精选15篇)计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。
下面是关于小组工作计划书，希望对你有所帮助。
小组工作计划书篇1一、小组理念人际交往是社会生活的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、信息的沟通、各种不同层次需求的满足、人际关系的协调，都离不开人际交往。
每个人都希望自己善于交往、都希望通过交往建立良好的关系，这些良好的关系可以使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活和工作。
而在当代大学生中，人际交往却成了有些人的困惑和难题，通过观察和总结二，这部分人大致可分为以下几类： (1)缺少知心朋友。
他们通常多能正常交往，人际关系也不错，但感觉缺少能互吐衷肠、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他们不免感到孤独和无奈。
(2)与个别人难以交往。
他们与多数人交往良好，但和特定个人交往不良，可能是室友、同学或父母等，由于相处不好，常会影响其情绪，成为一块“心病”。
(3)与他人交往平淡。
这类同学交往面比较宽，但都是浅层次的交往，没有影响力，彼此缺乏必要的沟通和了解，并没有产生友谊，这种人际关系难以满足要求，所以他们多会感到空虚、孤独和落寞。
(4)感到交往有困难。
他们渴望交朋识友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身个性缺陷和交往心理障碍等原因，致使交往不尽如人意，感到苦恼，希望改变。
(5)社交恐惧症。
这类同学对人际交往过于敏感、害怕、极力回避与人接触，交往中有紧张、恐惧、面红耳赤、心跳加速等现象出现，常陷入焦虑、自卑的情绪，严重影响其正常生活和成长。
(6)抵制交往。
前几类都有交往的意愿，而这类同学却缺乏交往的愿望和动机，他们故意自我封闭、孤芳自赏或存有怪癖。
大学生在具体交往中表现出以下特点：以人格平等为基础;交往对象、范围、内容、方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性和合作意识较强。
一部分同学由于很少融入一些实际活动中，导致不能形成合理的自我评价，也就对自己在所处环境中的地位与角色不能正确的认识。
大学生小组活动策划方案
大学生小组活动策划方案引言在大学生活中，参加各种小组活动是一种常见的方式来拓宽自己的视野、增强团队合作能力、提升个人技能。
本文将介绍一种针对大学生小组活动的策划方案，旨在帮助大学生们有一个顺利、有趣、有意义的活动体验。
一、活动目标本次小组活动的主要目标是促进团队合作、增加团队凝聚力、提高成员的个人技能和自我发展。
具体来说，活动的目标如下： 1. 培养团队意识和合作能力； 2.提高沟通和协调能力； 3. 发掘和拓展个人潜力； 4. 增加友谊和互相扶持的机会。
二、活动内容2.1 团队建设活动为了培养团队意识和合作能力，我们将设立团队建设活动。
该活动包括以下几个环节： - 冰-breaking 活动：通过小游戏或趣味挑战快速拉近团队成员之间的距离，为后续活动打下基础； - 团队合作任务：设计一系列需要团队成员相互合作、协商决策的任务，如绳结解开、团队拼图等等； - 团队反思讨论：在活动结束后，组织一个团队反思讨论环节，让成员分享对活动中遇到的问题和感想，促进成员之间的沟通和交流。
2.2 技能培养交流活动为了满足成员个人技能和自我发展的需求，我们将组织一系列技能培养交流活动。
这些活动可以包括： - 分享会：鼓励成员分享自己擅长的领域或技能，通过分享和交流来帮助其他成员提升； - 导师制度：建立导师制度，让一些具有专业知识和经验的成员担任导师，为其他成员提供指导和支持； - 学习小组：组织学习小组，让成员自主选择感兴趣的主题，共同学习和讨论，提高个人能力。
2.3 友谊互助活动为了加强成员之间的友谊和互相扶持，我们还将安排一些友谊互助活动，如：- 团建旅行：组织一次短程或长程的团队旅行，让成员在轻松的环境中加深彼此的了解，增进感情； - 分享晚会：每位成员都可以准备一个节目或演讲，包括分享经验、感悟、乐器演奏等等，让大家共同度过有意义的时光； - 志愿活动：组织一次志愿者活动，让成员一起参与社会公益事务，体验帮助他人的愉悦和成就感。
大学生学习成长小组实施计划书
大学生学习成长小组计划书衣带渐宽终不悔——大学生学习成长小组一、小组名称：衣带渐宽终不悔——大学生学习成长小组指导老师：军组员：白智宇，任立新，伟杰，涂凌波，林特，云波二、小组理念:（一）结合亲身经历体会与调查，我们发现围大学生在学习面普遍存在有以下问题: 高中时代学业的压力大,学习目标明确,通过升学考试,进入大学的同学,基本上都形成了一套有效且适合自身特点的学习式。
进入大学之后，很多同学由于没有了明确的目标，再加上大学这种自由之风的影响，认为大学学习成绩并不重要，特别对于大一大二学生，由于没有紧迫感,逐渐迷失了自我。
找不到前进的向，也没有决心或毅力来像以前那样奋斗，并且由于大学生普遍存在的信仰危机和价值观的迥异，因而心态上不是很稳定，谈起前途感觉很迷茫。
心的迷茫引起行为的无序和缺乏规律，不良习惯随之形成。
一部分同学生活学习缺乏规律，不能很好地适应大学学习,生活环境，形成了一些不良得习惯。
其中有很多习惯，不仅不利于大学生学习成长，长此以往,甚至会损害身体健康，常见的有：早晨睡懒觉而不吃早餐，长时间上网游戏等。
有些同学尝试过努力，但是由于暂时没有收到预期的效果或法不当而放弃了。
有的则不清楚自己的目标是什么,没有努力的向。
因而我们有必要通过小组活动的形式帮助大学生（包括我们）树立目标，端正心态。
由上,可以看出,在大学生中存在的在心理,外在行为习惯这两面因素,影响着大学生的生活学习状态。
因此,小组即以这两面为重点展开工作。
1.心理层面。
针对大学生对围生活环境、学习环境和人际环境的不适应,产生学习状态的低落,学习目标的不确定,学习信心不足等问题。
小组工作中,工作员引导组员进行活动,互动。
通过小组过程中小组动力对组员心理状态产生积极影响。
首先,激发和发展组员的积极心态,促使自信心的形成,提升其适应围环境的能力。
其次,帮助组员明晰自己的学习目标,通过活动及活动后分享,使组员产生目标感,并能规划自己的短期目标,考虑自己的长期目标。
小组工作计划书
1. 人员：工作人员11名（分别负责小组活动的主持、记录、观察、准备、后勤、秩序维护等工作）
2. 财政预算：（物资）
支出
游戏物资 标签4张 ； 笔3支 ￥
棒棒糖一袋
香蕉15根
合计 ￥
四、目标及目的
目标：帮助大一学生在面临修双学位问题上做出正确的适合自己的选择，为今后的发展打好基础。
目的：
1． 让大一学生认识到自己正情况。
3． 给大一学生做理性选择提供充足资源。
4． 建立大一学生与学姐学长的联系，建立社会支持网络，以便今后咨询相关问题。
2、游戏：棒打薄情郎
材料：多把凳子 一根棒（可用报纸卷起或者玩偶代替，不能使坚硬的物品）
操作程序：大家围成一个两层的圈，前面的人A坐在凳子上，后面的人B站在其后。B的任务是在持棒者棒子打到A之前通过喊出其他成员C的名字并指向C，同时伸出双臂保护A不受挨打,持棒子的同学继续棒打所指同学。游戏过程中，不能出现两名成员互相喊名字情况，如有视为犯规。
小组工作计划书
一、小组介绍
小组名称： 你的未来你选择
导师：杜一飞
组员： 杜阳 刘亚光 柳哲 杨光 姚亚峰 贺娜 曲颂 王亚琼 王雁 闫芬芬 严玉杰
工作员未能同时兼顾所有成员 工作员各自负责指定成员
小组成员中途流失 1、游戏尽量有趣、多样
2、留意组员心理感受，鼓励积极表现
3、组建组员联系方式
小组秩序混乱 1、工作员负责秩序维持，控制场面
2、内容策划井然有序
小组气氛冷淡 工作人员活跃气氛，带头参与，提高士气
十二、评估方法
1.通过观察（如沟通方式、现场气氛等）。分析小组活动中，组员参与的积极性，及小组目标达成程度。
《小组计划书》
《小组计划书》动起来小组名称：减压小组导师：倪伟工作者：牟晓宇小组成员：刘乐左安琪何青李洪龙胡旭刘东娜王元鹏巴峻峰李鑫鑫工作时间：202x年12月19日一、活动背景减压是大学生活中的重要内容之一，自我的发展、心理的调试、不同层次的需求都需要减压这样才能使个人在温馨怡人的环境中愉快地学习、生活、工作。
如果压力过大没能得到释放便可能影响我们学习和生活，所以我们应该学会减压.小组理念：我们设计的这个小组，就是让组员在小组活动中认识自我己的压力，，压力来源，如何让自我减压。
因此我们从四个层次来实践：首先要了解什么是压力，第二要了解自己的压力是什么，再次要在小组过程中通过大家的讨论学会减压，最后脱离小组后仍旧能够自我减压，自我释放，达到自我的突破.二、理论架构1、马斯洛的需要层次理论马斯洛需要层次理论把人的需求分为五个等级：生理需要、安全需要、归属和爱需要、尊重的需要、自我实现的需要，高层次的需要以低层次需要的满足为前提，交往能满足各种较高层次的需要，在小组内部，组员之间会通过交流和沟通对小组产生归属感，并获得别人的尊重，通过提高组员的沟通能力，提升组员的自我表达勇气，我们能够帮助组员获得自我实现，同时找到更多的归属群体，从而满足爱和归属的需要。
此外，根据这一理论，工作员在小组进程中要时刻强调组员间的相互尊重，如在订立契约时，就把这一点列入契约中。
2、社会学习理论社会学习理论强调人的行为、思想、情感反应方式和行为受直接经验和间接经验的影响，行为和环境具有交互作用，它强调观察与模仿、认知对学习的作用，并认为行为可以通过赞赏与惩罚得到强化。
在小组中，组员交流过程也是一个相互影响的过程，也是一个学习的过程，组员与工作者通过自己的语言与行为，为别人树立一个观察模仿的榜样，同时，组员也通过对别人的观察与模仿，是自己发生一些改变。
作为工作者，要注意利用好组员之间的交流和分享，并要对组员及时作出回应，起到强化或替代强化的作用，对组员进行引导。
小组筹备阶段—制定小组计划书_方案设计
方案名称 清晰明确，使人很快明白方案的内容，少用形
容词和比喻，如果希望通过形容词和比喻吸引人， 要加副标题。 例如：托起你生命的天空
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一、 小组方案的基本内容
（二）小组计划书的内容
一份详尽完整的小组计划书应该包括以下几个方面的内容：
1、小组工作的背景及理论依据
➢ 机构的背景
➢ 小组成立的原因
➢ 设计小组的理论依据、概念架构
建立的程序 ➢ 小组组员的来源 ➢ 小组宣传、招募方法 ➢ 招募的时间范围 ➢ 招收方法
8、需要的资源（除资金外） ➢ 器材 ➢ 地点和设备 ➢ 人力资源，例如是否需要
志愿者等 ➢ 特别项目 ➢ 有关人员
9、预料中的问题和应变计划 ➢ 小组组员的问题 ➢ 小组社会工作者或机构的问题 ➢ 其他来源的问题 10、预算 ➢ 程序、器材、交通等费用的总和 ➢ 费用或小组组员会费 11、评估方法 ➢ 评估的范围 ➢ 评估的方法
（四）每次小组活动的设计内容
1.热身活动 2.主题活动 3.结束活动
识到说服别人依从自己不容易，并在此过程中学习尊重别人的意义。
七、单元主题：破除人际神话——澄清人与人之间的非理性想法 单元目标：分享自己和他人关系中的困扰，察觉阻碍人我关系的
非理性想法并挑战，建立健康、合宜的人际关系。 八、单元主题：心声爱意传千里——有效的沟通行为
单元目标：借由共同合理协助成员解决人际的过程中，练习表达 专注、倾听、同理心、尊重等态度和行为
5）工作者要准备一些适合小组各阶段发展的备用 活动，以便根据小组实际的发展情况来弹性调整 已有的活动设计。
6）活动设计要考虑安全性以及工作者的经验和能 力，要避免在深层次、自我探索性的活动过程中 造成对成员的身心伤害。
小组工作计划书案例
无法融入大学学习生活 高中时;主要的教学方式是老师牵 着走；大学里;由于学习的内容 范围 性质和教学方法变化了; 在学习上更多的时间是自己走 另外;一些课程本身难以激发起 学生的学习兴趣;学生只是在惟恐期末考试不及格的担心中被 迫地学习不情愿学习的课程
新环境中知音难觅 大一新生有强烈的自尊 认同和归属的 需要;渴望从朋友中获得感情的共鸣;但往往由于青春期的闭锁 心理;在与新同学接触时;总习惯拿高中好友为标准加以衡量;常 常觉得新面孔不太合意;因而宁愿采取被动接受的态度 从而阻 碍了沟通和交流 此外;进入大学后;个人的目标和志向会发生很 大的变化;要找个志同道合的朋友;往往需要较长时间的努力
个别活 动时间
30分钟
目标
内容
所需物资
帮助成员面对与 1请成员将目前最感困惑的一 处理目前的困扰; 件事写在纸上;并将纸折叠好 使其能拥有较愉 置于团体中央 快的生活;并能 2工作员抽出一张纸;念出内容 顺利发展未来 ;请成员共同思考;助纸上的问
题之解决 3解决方式可以讨论 示范 角 色扮演 书面资料提供等各种 方法为之 4逐一解决纸中问题 5工作员整理团体所得;并引导 成员思考如何从他人经验中学 习成长
这些问题的存在;导致了大一新生出现了对大学生活;学习等 方面的难以适应的问题 因此;我们希望通过我们的我信我行— 大学新生成长适应小组;来帮助大一新生逐步适应大学的生活; 以一种积极地心态来迎接自己的大学生活
本小组会让组员意识到自己的问题所在;并积极参加我们的 小组活动;改变自己目前的状态;这个小组会进行六次活动会 面;首先是一次非正式的聚会;让组员互相了解并介入方案;第 二次是小组的建立;是一次破冰之旅;第三次活动的是加强组 员的团队凝聚力;第四次是让组员自我认知环节;了解自我;相 信自我;第五次是一个分享世界;组员之间互相交流自己的收 获 最后进行的是组员间的相互沟通;然后做一个评估总结
大学生小组工作计划书
大学生小组工作计划书《大学生小组工作计划书》一、工作目标我们小组的工作目标是完成学校布置的项目，达到优秀成绩，并在此过程中提高团队合作能力和个人专业素养。
二、项目简介我们所负责的项目是关于环保的调研和宣传活动。
我们将围绕环保意识的提高、废弃物的处理以及节能减排等内容进行调研，并通过宣传活动传播环保理念。
三、工作内容及分工1. 调研环节- 第一阶段：搜集相关资料、制定调研计划- 第二阶段：实地调研、深入了解环保问题- 第三阶段：整理归纳数据、撰写调研报告负责人：张三2. 宣传活动- 第一阶段：策划宣传方案、制作宣传资料- 第二阶段：组织宣传活动、宣传渠道的拓展- 第三阶段：总结宣传效果、改进方案负责人：李四3. 团队合作- 定期开展团队会议、讨论工作进展和问题- 相互协助、共同完成任务- 接受上级领导的指导和监督负责人：王五四、工作计划1. 第一周：制定调研计划、开始搜集资料2. 第二周：实地调研、筹备宣传活动3. 第三周：整理调研数据、制作宣传资料4. 第四周：撰写调研报告、正式开展宣传活动5. 第五周：继续宣传活动、总结效果并改进五、工作风险及对策1. 时间紧迫，工作量大：提前制定详细计划，严格执行，合理分工2. 资料质量参差不齐：多角度搜集资料，确保准确性、全面性3. 宣传效果不佳：实时跟踪宣传效果，根据实际情况调整宣传方案六、工作总结通过调研和宣传活动的完成，我们将展示出大学生的积极性和团队合作能力，同时也为学校的环保工作贡献一份力量。
希望通过这次项目，我们能够得到更多的成长和提升。
成长小组计划书
成长小组计划书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生小组工作计划书
大学生小组工作计划书1. 项目概述
1.1 项目背景
1.2 项目目标
1.3 项目范围
2. 团队组织
2.1 团队成员介绍
2.2 职责分工
2.3 沟通协作机制
3. 工作计划
3.1 任务分解
3.2 里程碑设置
3.3 时间安排
4. 资源需求
4.1 人力资源
4.2 物资需求
4.3 经费预算
5. 风险管理
5.1 潜在风险识别
5.2 风险应对措施
6. 质量保证
6.1 质量标准
6.2 质量控制措施
7. 项目总结
7.1 预期成果
7.2 后续计划
以上是一个典型的大学生小组工作计划书的框架结构,具体内容需要根据实际项目情况进行补充和调整。
良好的计划有助于小组高效开展工作,实现预期目标。
大学生成长与发展小组计划书
大学生成长与发展小组计划书小组名称：大学生成长与发展小组一、理念阐述：从高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。
有很多同学在进入大学后，在兴趣认知、自我认知等方面产生许多问题。
当大学生产生这样得困惑或问题时，一般表现为对自我的认识产生疑惑。
对周围环境产生失望、迷惑等。
如果不加以正确的引导和支持，必然影响大学生的发展和成长。
本次小组的设计目的就是为了提高大学生的适应能力，自我认知能力。
增进成员对自我和彼此的了解，帮助组员全面客观地了解自我，引导组员完成自己计划目标的制定。
并让其感觉组员们的信任和支持，帮助其顺利成长和发展，明确自己的目标，清晰地规划自己的未来。
凡是有意愿提高和发展自己的学生，都可以加入这次小组活动。
小组活动理论依据：1、从心理学上讲，每个人都对自己有一个“自我概念”，这个概念会影响到生活的每个部分。
自我认识，是了解及认识自己各方面的一个过程。
这包括个人对自己行为上、心理上及身体外貌上的认识和了解，以期建立一个正面的个人形象，从而肯定自己的价值。
2、人作为社会性的动物，不可能隔绝的生活。
除了认识自己，更重要的还要认识别人，并让别人认识自己。
只有这样，才能在人生旅途上正常的成长与发展。
3、目标一般是一个具有远见的一个鼓舞人达到需求的的概念。
所有人类的推动力可归纳为三种：建立目标、影响别人和解决问题。
在活动中，小组成员不断体验从需求、人及问题中周旋，小组要给予领导一定的权力，才能顺利完成任务。
小组成员依此也可以解释现实中的问题。
4、“社会学习理论”相信人可以通过观察和模仿学习新行为。
在小组中，工作人员会较多地使用正面增强和模仿。
在小组活动时，工作人员要抓住每一个机会，对组员的积极行为和态度给予正面的称赞和评价，使该行为或态度得到满足，加强日后继续出现的可能性。
此外，工作人员也要让组员有“换位思考”的意识，如提供沟通的黄金定律——想要怎样被对待，就要怎样对待别人。
5 、认知行为理论“认知行为理论”相信人是理智的和自主的，每个人都有自己的思想感情和信念。
大学生成长计划书500字左右
大学生成长计划书500字左右
目录：
一、学习成绩提升计划
二、社交能力提升计划
三、职业规划和实习计划
一、学习成绩提升计划
作为一名大学生，在大学生活中，学习是最重要的一项任务。
因此，我的学习成绩提升计划是非常重要的。
首先，我会建立一个科学
合理的学习计划，合理安排每天的学习时间，保证自己每天都有足够
的时间来复习和掌握知识点。
其次，我会重视课堂学习，认真听讲，
及时完成老师布置的作业，做到课前预习，课后复习，不断提高自己
的学习能力。
另外，我还会积极参加各种课外辅导班和学习小组，以
提高自己的学习效果。
二、社交能力提升计划
除了学习，社交能力在大学生活中也起着至关重要的作用。
因此，我会制定一个社交能力提升计划。
首先，我会主动参加各类社团活动
和志愿者活动，拓展自己的朋友圈和人脉关系。
其次，我会积极参加
各种人际交往训练课程，提高自己的沟通能力和人际交往技巧。
同时，我还会不断提升自己的团队合作能力，培养自己的领导力和组织能力，以便更好地适应未来的社会环境。
三、职业规划和实习计划
在大学生活中，职业规划和实习经验同样至关重要。
因此，我会
认真制定一个职业规划和实习计划。
首先，我会了解自己的兴趣和能力，明确自己的职业发展方向，制定长期和短期的职业目标。
其次，
我会积极参加各种实习机会，锻炼自己的实践能力和职场技能，为将
来的就业打下良好的基础。
另外，我还会不断提升自己的综合素质，
提高自己在职场中的竞争力，为实现自己的职业目标而努力奋斗。
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大学生成长与发展小组计划书一、小组背景:从高中到大学，是人生角色扮演的一个重要转变时期。
由于中国教育阶段连接性脱节，使得大学生在进入大学后，在人际交往、自我认知等方面产生许多问题。
当大学生产生这样得困惑或问题时，一般表现为人际交往范围缩小、程度浅。
对自我的认识产生疑惑。
对新环境产生失望、迷惑等。
如果不加以正确的引导和支持，必然影响大学生的发展和成长。
本次小组的设计目的就是为了提高大学生的适应能力，人际交往能力。
增进学生之间的相互了解，让大学生能够尽快的适应大学的生活，熟悉周围的同学，并且产生信任。
让其感觉同学的信任和支持，帮助其顺利成长和发展。
小组的对象不一定是大一新生，只要是在人际交往、适应上有疑惑惑问题的同学，或者有意愿提高和发展自己的学生，都可以加入这次小组活动。
二、小组活动理论依据:1.a.从心理学上讲，每个人都对自己有一个“自我概念”，这个概念会影响到生活的每个部分。
自我认识，是留意及认识自己各方面的一个过程。
这包括个人对自己行为上、心理上及身体外貌上的认识和了解，以期建立一个正面的个人形象，从而肯定自己的价值。
b.人作为社会性的动物，不可能隔绝的生活。
除了认识自己，更重要的还要认识别人，并让别人认识自己。
只有这样，才能在人生旅途上正常的成长与发展。
2.在组织行为学者观点中，人群互动关系包括组织对象选择:在自愿报名后，经由小组工作员面谈，吸纳10名适合者参加。
六、小组目标:(一) 协助小组成员学习社交技巧，交流的方式，增强其对他人和社会的了解和信任;(二) 协助小组成员适应大学生活，学会为自己做安排和设计。
(三) 本次小组每一个阶段分目标稍有差异，是一个发展过程。
七、小组结构:(一) 志愿小组，小组组员依自己的意愿参加。
(二) 小组组员由小组开始到结束均是固定的。
八、小组人员安排(一) 工作员:刘展术，吴世友男，21;杨莹琦，女，21(二) 记录员:刘莹莹郑婵女 20(三) 观察员:汪乐乐女 20(四) 均为中国青年政治学院社会工作与管理系大学本科三年级学习。
(五) 有帮助中小学生解决一些心理障碍或问题的经历，参加过社区活动。
有小组经验。
九、活动时间及安排:1.成员招募:11月12……11月182.小组活动自2004年11月19日至12月12日，每五、周末下午14:00到16:00，共六次，共十二个小时。
第一次:相互认识和了解第二次:小组开始学会合作第三次:增加小组活动评估:(附后)(一) 小组设观察员一员，协助工作员带领小组;记录员一员，负责小组活动的纪录。
(二) 设计评估表，在小组结束后由小组工作员及小组祖元填答评估表。
由小组工作员进行分析:小组活动认识自我、认识他人附11. 小组名称:你我同精彩2. 小组性质:自我发展小组3. 小组成员:在校大学生，10人，分成两组4. 工作人员:刘展术郑婵汪乐乐(暂定)5. 活动地点:社工实验室(暂定)6. 活动时间:共60分钟左右7. 活动目标:增强对自我的认识，了解自己理想和现实的差距，从而找出自我学习改进的最佳方法。
8.活动 WEAKNESSES劣势THREATS威胁 OPPORTUNITIES机会活动二:(约30分钟)(1).工作员(第一号)先报自己的姓名，然后右手边的成员(第二号)报自己的名字，接着复述第一号姓名。
(小组成员围成圈而坐)(2).第二号的右手边成员(第三号)报自己姓名后，再复述第一号姓名和第二号姓名。
依次类推，按顺时针方向进行。
(3).最后一号复述所有小组成员的姓名。
(4).第二次除姓名外，另加复述其他一种资料，如住处或班级等。
(5).第三次又加上其他资料，如个人主要兴趣，第四次为特征或个性。
注意事项:(1).第二次开始，可换其他成员担任第一号，四次最好由四个不同的成员开始。
小组成员的位置可以在一组结束后任意调换。
(2).此活动的小组成员由互不认识的同学组成效果为佳。
(3).此活动结束后可将彼此有关之兴趣、特征等归类与配对讨论经验9.总结与分享(约10分钟)10.活动器材及预算:10张A4打印纸:0.5*10=5元;笔:10支(可自带)二.人际关系与交流1.小组名称:圆圈里的秘密2.小组性质:成长与发展小组3.小组成员:在校大学生，10人，分成两组4.工作人员:吴世友刘莹莹郑婵(暂定)5.活动地点:社工实验室(暂定)6.活动时间:50分钟7.活动目标:拉近小组成员之间的关系，通过合作，解决共同面临的问题。
8.活动内容:活动一:解人结(约20分钟)(1).请所有组员面向圈内围成一圈(2).请组员举出左手，握着对面另一位组员的左手，不可放开(3).再举起右手，握着对面另一位组员的右手，不可放开(4).在不放开手的情况下，想办法解开这张错综复杂的结注意事项:(1).握手动作，不要手指互钩，活动时不要牢牢紧扣，否则容易出现手扭伤的情况。
动作只要如平常握手即可，组员活动时像舞蹈转身一样，手贴手以便行动(2).活动进行时，鼓励组员互相叫出对方的姓名活动二:齐心协力(约20分钟)(1).先邀请两位组员进行游戏，两人应以身高相近为佳，两人先背靠背，手臂扣着手臂，然后座在地上，跟着依靠背与背的支持一起站起来。
(2).当两人站起来后，增加一人，成为三人一组，以同样方式贴立起来。
(3).依此类推，增加到四人、五人、六人……直至全体组员都站起来。
注意事项:随着人数的增加，游戏难度也会增加。
工作人员应该提醒不要把他人硬带起来，要互相站起来，而不是以其他方法。
9.总结与分享(约10分钟)10.活动器材及预算:(暂无)三(信任1.小组名称:相信我吧～2.小组性质:成长与发展小组3.小组成员:在校大学生， 10人(偶数)，两人一组4.工作人员:刘展术郑婵汪乐乐(暂定)5.活动地点:中国青年政治学院活动内容:(1).让小组成员二人组成一对，给每个人发一个眼罩，然后让其中一位组员带上眼罩。
工作人员打乱没带眼罩的成员位置，让其随意扶持一位带眼罩的组员从室内出发，按照工作人员设定的路线前进并返回。
(约20分钟)。
然后互换角色进行体验。
(约20分钟)(2).分享与讨论:(约10分钟)1当你什么都看不见时，有什么感受,2当了解对方感受后，你会怎样带领,注意事项:(1).工作人员必须注意小组人员的安全，严禁扶持的人作弄带眼罩的同学。
(2).工作人员可以适当多提一些讨论问题，如果学生感触很深，可适当延长分享时间。
(3).带眼罩的同学不能说话10.活动器材及预算:眼罩5个(可用布条代替)5*1=5元四(沟通1.小组名称:沟通从心开始2.小组性质:成长与发展小组3.小组成员:大学在校学生，10人，分成四组，3个的人3组，4个人的1组4.工作人员:刘展术吴世友刘莹莹郑婵杨莹琦汪乐乐(暂定)5.活动地点:社工实验室(暂定)6.活动时间:约50分钟7.活动目标:向小组成员展示在日常生活中双向沟通的重要性和实用性，并且让小组成员知道除语言外的其他沟通方式的重要性8.理论支持:有效的沟通对于亲密关系是有效的，即使在非亲密的日常生活中，有效沟通依然可以不同程度的改善这些关系。
但是，要建立有效的沟通，不仅需要语言，还需要很多非语言沟通，以及互动的作用。
9.活动内容:(约40分钟)(1)首先将组员分成三人一个小组(2)然后工作人员将三人隔绝于不同的间隔中，互相不能接触(3).第一位组员需要画一幅画(工作人员自行决定画的难易程度)。
当完成后，请第一位组员口述此图给第二位组员，第二位组员只准听而不准问。
当第二位听完后，请他再将听到的内容口述给第三位组员。
第三位组员根据听到的内容再画出此画。
(4).工作员比较三幅画的结果10.问题讨论:(约10分钟)(1).工作员可探讨单向沟通有什么问题.工作员可访问第一位小组成员只发信息而不回应的感受，以及第二位、 (2) 第三位学员只能接受而不能发出的感受。
(3).让小组成员自由发言，讨论怎样沟通才最有效11.活动器材及预算:彩笔2盒5*2=10元，A4纸6张五(领导才能1.小组名称:快乐小屋2.小组性质:成长与发展小组3.小组成员:在校大学生，共10人，分成2组，每组5人4.工作人员:杨莹琦吴世友郑婵刘莹莹(暂定)5.活动地点:体育馆(暂定)6.活动时间:50分钟7.活动目标:锻炼小组中的领导能力，增强组员之间的潜能，从而达到和谐完成任务的目的。
8.理论支持:领导一般是一个具有远见的使命者、一个先锋和一个鼓舞群众达到目标的人。
所有人类的推动力可归纳为三种:建立权利、影响别人和解决问题。
在活动中，小组成员不断体验从权利、人及问题中周旋，小组要给予领导一定的权力，才能顺利完成任务。
小组成员依此也可以解释现实中的人际关系。
9.活动问题讨论:(1).比较第一阶段和第二阶段，你认为哪一阶段比较混乱,为什么,(2).如果你是领导，你会怎样组织第二阶段以尽快更好完成任务,11.注意事项:(1).根据环境，可适当调整绳长度(2).视情况而定，活动可以适当做变化，如提示让小组轮流做出正方形、等边三角形、十字形、星形等。
工作人员可限制组员只能左手拿绳，以增加难度。
10. 活动器材及预算:绳3元、眼罩5*1=5元，总计8元。
六(团队合作1.小组名称:绝对部队2.小组性质:成长与发展与小组3.小组成员:在校大学生，10人，分成两组，每组5人4.工作人员:刘展术吴世友汪乐乐杨莹琦(暂定)5.活动地点:体育馆(暂定)6.活动时间:约50分钟7.活动目标:增强小组成员之间的合作与信任8.活动内容:活动一:电网大逃亡(10约分钟)(1).在羽毛球网脚架上绑两根平行的绳，第一根离地1米，第二根在第一根50厘米的上方，中间刚好留50厘米的空间。
.两队人员利用一切方法从中间空隙中穿过，但是不能碰到绳。
(2)(3).以花费时间最少、逃离人数最多组为胜注意事项:工作人员必须注意小组成员的安全，出现危险时，马上停止一切活动。
活动二:背腹受低(约20分钟)(1).工作人员给每一个组员一个气球，要求尽量把气球吹大。
(2).每组排成一列，将手上的气球夹在自己腹前和前面组员背后之间。
(3).工作员要求组员一起向前走，但要保持气球不爆炸和掉下。
(4).每组走15米，速度快且气球丢失、爆炸少的组为胜。
问题讨论:(约10分钟)(1).你对以上活动的第一个印象是什么,(2).在第一个游戏中，当跨越电网时，你在想什么,完成后，又有什么想法,(3). 第一个游戏中，你被电击而没有逃离电网有什么感触,(4).顺利完成这两个游戏的关键是什么,(5).感触分享(自由发言)。
9.活动器材及预算:绳(可用前面游戏中的)、气球20*0.5=10元活动总费用:约38元(不包括水费)。
具体费用由具体活动为准。
附2:活动评估评估计划:本次评估主要是作为工作方法的小组评估，其基本过程包括:组前计划评估、小组的需求评估、小组过程的评估、小组效果评估。