风雨 贾平凹
贾平凹《风雨》赏析
贾平凹《风雨》赏析风雨贾平凹树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
贾平凹散文《风雨》赏析
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。然后，笔锋一转，写到断了牵绳的羊，这只受到惊吓的可怜生物，先是“跑”，接着“撑”，“撞”，“跌”，直至“失去”了颜色。此时“冲”出门寻羊的红杉女孩，像是一个鲜活的惊叹号突的“冲”到了读者面前，比之前句“白的颜色”，冲击力甚强，看来有“失”也有“得”啊，该段后半句“两步远”与“长时间”两组词汇的对比，也令人寻味，让人如同身临其境，浮想翩翩。
汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
全文，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。北方入秋时节的树林子满目黄绿，浓郁劲美，与和好了的面团哪有一点可比？但是，在贾先生笔下，在特定的环境下，它们竟然那么贴切的融合在一起，“四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。”文中这一块面团，仿佛就是陕西厨师手中的面团，有劲道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，跃上落下，随力而形变，随变而越有生命，就像这秋风中的树林子，自然的风力摇役着它，令其左拉右扯，狂乱而不自持，但是没有了方向的树林子就此拔去了根基，失去了生命吗？没有，自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏，风到我倒，风止我直，顺应，适应，以柔制刚，生生不息。文中，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。很有力，很有视觉感，冲击感。
贾平凹 《风雨》
【语丝】望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
赏析：诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。
读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
风雨贾平凹树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；[句解：用一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。
用“鼓”和“陷”，写出了风的时强时弱，一“鼓”一“陷”也引起读者的丰富想象。
]接着就向一边倒，漫地而行的；[句解：侧面写出了风势之大。
]呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
[句解：这句用“绿”借代树林子，“腾”“旋”“扑”“挤”“拉”和“扭”等词写出了风的来势之猛，力量之强。
]哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。
[句解：拟声词“哗”的运用从听觉让人感受到风的迅猛。
这句通过写树林子的形态，侧面写出了风狂。
]段解：这段主要运用了比喻和一系列动词，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。
很有力，很有视觉感，冲击感。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
[句解：这句话写柳条由乱到清楚再到乱，形象地表达了风强弱和风向的不定。
]杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
[ 句解：这一句运用拟人的手法，写出了在风力的作用下杨树叶子的翻转。
]那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
贾平凹《风雨》课件
运用简洁明快的语言，注重语言的形象性和表现力，通 过细节描写和人物对话，生动地展现出人物性格和时代 背景。
象征手法与意象运用
象征手法
通过自然景象的象征来表达人物内心的情感和思 想，如风雨象征着人生的起伏和变化，山峦象征 着命运的无常和坎坷。
意象运用
运用具有浓郁地域特色的意象，如黄土高原、山 峦、沟壑等，来表现人物的生活环境和情感状态 ，使作品具有浓厚的地方色彩。
01 贾平凹的文学风格独特，具有浓郁的地域特色和 人文关怀
02 他的作品常常以现实主义的手法描绘社会变迁和 人物命运，同时融入浪漫主义的情感和哲理思考
03 他的作品语言朴素自然，富有诗意，注重表现人 性的复杂性和丰富性
02
作品主题与思想内涵
故事情节概述
01
故事背景
20世纪初，中国农村经历了一场大饥荒，许多农民的生活陷入了困境。
解读方式二
通过比较两个版本，我们可 以看到作者对于农村和农民 问题的关注点从土地的情感 转变为城市化带来的影响。 这种方法强调对文本进行比 较和分析，以了解作者的思 想变化和时代背景的影响。
对现实主义文学的贡献
写实手法
贾平凹在《风雨》中运用了写实 手法，将农村的变迁和农民的困 境真实地呈现在读者面前，这种 手法为现实主义文学注入了新的
社会意义
作品通过对农民生存状况的关注，唤起人们对社会问题的思考与反思，具有深刻的社会启 示意义。同时，作品也表达了对人性的理解与探索，引发人们对人性的思考与感悟。
03
艺术特色与文学价值
叙事结构与语言风格
叙事结构
采用现实主义手法，以朴实的叙述方式为主，注重情节 的连贯性和故事的内在逻辑，让读者在平凡的叙述中体 验生活的真实。
风雨贾平凹阅读答案
风雨贾平凹阅读答案篇一：风雨贾平凹阅读答案贾平凹①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往（a）挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是（b）灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，（c）断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
/doc/8e1579958.html, ④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成（d）⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起（e），唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
《贾平凹风雨》赏析
《贾平凹风雨》赏析《贾平凹风雨》赏析风雨贾平凹树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背过来，是一片灰白;又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一，羽毛成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了;几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片;水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形;啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
贾平凹《风雨》课件
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THANKS
人心中的风雨：反映人物内心的矛盾与挣扎，象征人性的复杂与多样
意象与象征意义解读
象征意义解读
雨：象征着人民在历史变迁中的命运和追求，也代表 人性的洗礼与升华
风：代表社会历史变迁的推动力量和时代潮流
山水田园：代表中国传统文化中的理想境界，是人们 追求心灵净土的象征
04
人物形象塑造与社会意义 探讨
主要人物形象塑造及其意义
花镇
中国当代作家，毕业于西北大 学中文系
主要作品有《商州》、《浮躁 》、《废都》、《白夜》、《 秦腔》、《古炉》、《老生》
、《极花》等
贾平凹的文学风格及成就
贾平凹的文学风格独特，注重 情感表达和人物塑造，具有深 刻的社会洞察力和文化内涵
他的作品常常以现实主义为基 础，融入浪漫主义的元素，呈 现出浓郁的地域特色和文化底 蕴
VS
价值探讨
小说通过小芹和小二黑的形象塑造，表达 了对自由、平等、正义的追求，以及对勇 敢面对困难和挑战精神的肯定。这些价值 观对于当代社会仍然具有重要的启示意义 。同时，《风雨》也具有较高的文学艺术 价值，其独特的叙事风格和深刻的社会洞 察力都为读者带来了深刻的阅读体验。
05
作品影响与文学评价
《风雨》在文学史上的地位及影响
《商州三录》
这是贾平凹早期的作品之一，以商州地区为背景，描述 了当地的风土人情和社会生活。这部作品充满了浓郁的 地域特色和乡土气息，是了解贾平凹作品风格的重要作 品之一。
《浮躁》
这部作品是贾平凹的代表作之一，通过描述一个小镇上 人们的生活和情感变化，揭示了人性的复杂和社会的变 迁。这部作品的叙事风格独特，情节曲折，深入人心。
次要人物
小勇的父母，代表着传统与权威，对小勇的人生选择持有异 议；小红，小勇的恋人，敢于追求自己的幸福，与小勇一起 勇敢面对困难。
贾平凹《风雨》
4.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一 下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都 集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。 本句运用拟人和比喻的修辞手法，描写葡萄蔓和苍蝇在风雨中脱 落和聚集的情景，和生动形象地表现出风雨的猛烈。 5.一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只 鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀 猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏忽在空中停止 了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 女孩 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 池水 鱼儿 木架 油灯 老头 孩子 们……
文章描写风雨，全文却无“风雨”二字。 仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无处 不在体现风姿雨态。这种高明手法，实在令 人拍案叫绝。
侧面烘托
请找出你认为写得最传神的一
个景物进行细细品读，并和同 学分享。
树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 女孩 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 池水 鱼儿 木架 油灯 老头 孩子们……
树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就 陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的； 呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另 一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已 经完全没有方向了。
8.最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。 门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。 土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们 却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只 放出去…… 本句视线由室外回到家庭，写到了老头和孩 子们。与风雨中无法自主的植物，惊恐万状 的鸟畜不同，孩子们天性活泼，看一切都是 有趣，即便是暴风骤雨也阻挡不了快乐的游 戏，他们全都趴着门缝，惊喜的放出一只只 纸船。
贾平凹《风雨》课件
对当代社会启示意义
社会反思
《风雨》揭示了中国农村社会的现实问题和农民的苦难，引发了人们对社会不公和贫富差距的深刻反 思。它促使人们关注农村社会的发展和农民的权益，推动了社会进步和发展。
人性探讨
作品深入探讨了人性的复杂和多面性，展示了人物命运的沉浮和抗争。这启示人们在现实生活中要关 注人性的多样性和复杂性，尊重每个人的选择和命运。
文学价值与社会意义
文学价值
贾平凹的《风雨》具有较高的文学价 值，是现实主义文学的代表作之一。
社会意义
小说通过揭示社会变革中的农民命运 ，呼吁关注农民生活，促进社会公平 与进步。同时，作品也展现了人性的 善良与坚韧，具有积极的社会意义。
04
语言风格与技巧运用
语言风格特点分析
01
02
03
朴实自然
贾平凹的语言风格以朴实 自然为主，没有过多的华 丽辞藻和修辞手法，语言 平实，易于理解。
情节展开
贾平凹的作品情节展开缓慢而有力，通过细腻的描写和情 节展开，将故事推向高潮，使得读者更加深入地了解故事 情节和人物性格。
情感表达
贾平凹的作品情感表达内敛而不张扬，通过情节和细节描 写来表达情感，使得读者更加深入地感受到作者的情感。
05
作品评价与影响意义
作品评价综述
文学价值
贾平凹的《风雨》以其独特的文学风格和深刻的社会洞察力，展现了作者高超的文学才华 。作品在文学史上具有重要地位，被视为当代中国文学的经典之一。
06
课堂互动与思考题设计
课堂互动环节安排建议
小组讨论
将学生分成小组，针对《风雨》 中的主题、人物塑造、情节发展 等进行讨论，促进学生的思考和
交流。
角色扮演
风雨阅读的答案
篇一：风雨阅读的答案篇二：风雨阅读的答案贾平凹①树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往（a）挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是（b）灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，（c）断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成（d）⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起（e），唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
《风雨》批注
《风雨》批注《风雨》是贾平凹创作的一篇散文，以下是对《风雨》这篇文章的一些批注：- 第一段：“树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
”这一段运用了比喻和拟人的修辞手法，将树林子比作面团子，形象生动地写出了树林在风雨中摇摆不定、变幻莫测的情景。
- 第二段：“树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。
”这一段描写了风雨中的树林和落叶，运用了拟人的修辞手法，将树林和落叶的动作拟人化，生动形象地写出了风雨的猛烈。
- 第三段：“垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，刹那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
”这一段描写了垂柳在风雨中的情景，运用了比喻和拟人的修辞手法，将垂柳比作麻团，形象生动地写出了垂柳在风雨中摇摆不定、混乱无序的情景。
- 第四段：“杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
”这一段描写了杨叶和芦苇在风雨中的变化，运用了比喻和拟人的修辞手法，将杨叶和芦苇的变化拟人化，生动形象地写出了风雨的猛烈。
- 第五段：“一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
”这一段描写了一只羊和一个女孩在风雨中的情景，运用了拟人的修辞手法，将羊和女孩的动作拟人化，生动形象地写出了风雨的猛烈。
- 第六段：“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
风雨(贾平凹)
正面描写
中心思想：
本文通过描写各种景物的纷乱 状态来写风景。表现了风雨的狂暴 和大自然的破坏性力量。展现了大 自然的狂暴，肆虐，雄浑，壮美。 表现了作者的惊奇与赞叹，也表现 了生命在大自然暴力面前的柔弱和 无助。
感受风雨画面：
自学指导三
课文名为“风雨”，但不直接写风雨，
甚至文中不现“风雨”二字，而是通过 描写各种景物的纷乱状态来写风雨，表 现了风雨的狂暴和大自然的破坏性力量。 试从课文中找出两三处喜欢的语句，说 说作者是如何细致观察并真切描写风雨 中的景物的？ 5分钟后看谁回答的更准确，更全面。
3.“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又 立即要返回，却不可能了，在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不 上去。” 运用夸张手法。只有“两步远”却“长时间 走不上去”，让人如同身临其境，浮想联翩， 可见风势之猛、风力之大。 4.“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松 了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗 哗啦啦脱落下来，软成一堆。” 作者运用比喻，将葡萄蔓比作“一条死蛇”， 生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落的情状。
3. 课文写“风”，看不见一个“风”字，却写出了狂 风的肆虐；写“雨”，不着一个“雨”字，却为我们 展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写 法？
作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。 一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的 方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和 谐的艺术画面 。所以，文章描写“风雨”，尽管文 中无“风雨”二字，但是处处表现出一幅“山雨欲来 风满楼”的景象，从被吹乱的树林，垂柳，人，鸟巢 等均可看出来，作者无处不在描写着风雨，风雨的形、 声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者 置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写， 令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。
《风雨》阅读试题(含答案)
现代文阅读：贾平凹《风雨》树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍，墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。
有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。
贾平凹《风雨》
贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕 西丹凤人。全国政协委员，陕西省作家协会 副主席，西安市人大代表，西安市作家协会 主席。1974年开始发表作品。长篇小说《商 州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》 等。《腊月· 正月》获中国作协第3届全国优秀 中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短 篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文 学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学 奖。最近获得由法国文化交流部颁发的“法 兰西共和国文学艺术荣誉奖”。 小说集《
liāo 提，掀起：撩起；用手洒水：撩水 挑弄，引逗：撩拨、景色撩人 细长能缠绕的茎：瓜蔓 义同上，多用于合成词：蔓草、蔓延 蔓菁（jing）
liáo wàn 蔓 màn mán
词语解释
偌大 刹那 蜷曲 屋檐 这么大。
极短时间，瞬间。
弯曲。 房顶伸出墙外的部分。 忽然，很快。 上面尖锐，下面圆粗的形状。
课文写“风”，看不见一个 “风”字，却写出了狂风的肆虐；写 “雨”，不着一个“雨”字，却为我 们展现出了风雨夹击的情景。作者采 用的是一种什么写法？
侧面烘托。
精读课文 品味语言
“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着， 忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了 还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。” 你认为句中哪些动词用得好？为什么？
“跑”、“撑”、“撞”、 “跌”、“失去”，几个动词形 象地写出了“断了绳的羊”的一 连串表现，从侧面烘托了风之狂。
“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又 立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声 叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。” 这句话采用了什么修辞手法？作用是什么？
夸张。只有“两步远”却“长时间走不上 去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可 见风之大。
贾平凹《风雨》分析课件
1975年毕业于西北大学中 文系
1978年加入中国作家协会
现任陕西省作家协会主席 、中国作家协会副主席
贾平凹主要作品
《秦腔》
《浮躁》
《古炉》
《带灯》
《废都》 《风雨》
02
《风雨》概述
《风雨》的创作背景
03
20世纪80年代
陕西农村生活经历
传统与现代的冲突
贾平凹在经历了“文化大革命”的冲击之 后，开始反思历史和现实，试图通过文学 作品表达对时代变迁的感受和思考。
04
《风雨》的叙事结构分析
叙事线索
01
时间线索
02
情感线索
小说以一天的时间跨度为线索，从午后到黄昏，展现了自然界的激烈 风雨以及人物间的情感纠葛。
除了自然界的风雨，小说还通过人物间的情感变化，展现了人性的复 杂与矛盾。
叙事角度
第一人称叙述
小说采用了第一人称叙述方式， 通过“我”的视角，让读者深入 了解故事中人物的内心世界。
贾平凹通过《风雨》这部作品， 深刻地反映了当时社会的现实状 况，尤其是农村社会的贫困、落
后和苦难。
小说中的人物形象、生活场景和 情节都充满了现实主义色彩，揭 示了社会不公、贫富差距和阶级
斗争等问题的存在。
贾平凹通过细腻的笔触，描绘了 农民在贫困中挣扎求生的艰辛， 以及对美好生活的渴望和追求。
对人性的探讨
修辞手法
比喻生动形象
贾平凹在《风雨》中运用了大量 的比喻修辞手法，使得作品中的 形象更加生动鲜明，增强了作品
的艺术表现力。
拟人手法运用得当
贾平凹在《风雨》中运用拟人手 法，赋予自然景物以人的情感和 性格，使得作品更具有思想情感
内涵。
对话描写传神
《风雨》贾平凹阅读答案(精选4篇)
《风雨》贾平凹阅读答案（精选4篇）《风雨》贾平凹阅读答案篇1《风雨》文章描写风雨，尽管文中无风雨二字，但无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。
我在这整理了《风雨》阅读答案，盼望能关心到您。
风雨①树林子像一块面团子，四周都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓;接着就向一边倒，漫地而行;呼地又腾上来了，飘忽不能固定;猛的又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散;已经完全没有方向了。
然后一切都在旋，树林子往(A)挤，绿好像被拉长了很多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。
哗的一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清晰楚观察了里边的房舍、墙头。
②垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却特别地显出清晰，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。
杨叶千万次地变着模样:叶背翻过来，是(B)灰白;又扭转过来，绿深得黑清。
那片芦苇便全然倒伏了，③一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。
一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又马上要返回，却不行能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
④槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。
很多的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
⑤一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。
几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
⑥窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，马上不见了。
有一只精湿的猫舍命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也惊讶了;几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成⑦池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起(E)，唰地揭开了一片;水一下子聚起来，长时间地凝固成一个锥形;啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。
贾平凹《风雨》赏析
贾平凹《风雨》赏析《风雨》是贾平凹初期的作品,却显示了作家敏锐,精细入微,且充满想象的艺术感受能力和丰富、独到的艺术表现能力。
《风雨》在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。
写“树林子像一块发面团”, “鼓”了“陷”,“陷”了“鼓”,实写风的时强时弱;而这样写,风又给了读者想象的“游刃有余”,即风与树林嬉戏的情趣与美感。
汉乐府《古歌》云：“秋风萧萧愁杀人。
出亦愁，入亦愁。
座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。
全文，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块面团。
北方入秋时节的树林子满目黄绿，浓郁劲美，与和好了的面团哪有一点可比？但是，在贾先生笔下，在特定的环境下，它们竟然那么贴切的融合在一起，“四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。
”文中这一块面团，仿佛就是陕西厨师手中的面团，有劲道，有身骨，能屈能伸，能扁能方，跃上落下，随力而形变，随变而越有生命，就像这秋风中的树林子，自然的风力摇役着它，令其左拉右扯，狂乱而不自持，但是没有了方向的树林子就此拔去了根基，失去了生命吗？没有，自然的威力下再渺小的生命也要奋力一搏，风到我倒，风止我直，顺应，适应，以柔制刚，生生不息。
文中，这一开头大段的细致描写，用了一长串的动词，可以说写的惊心动魄，直奔主题，仿佛直接把我们送到了一场疾风面前，一起天旋地转。
很有力，很有视觉感，冲击感。
第二段，化整为零，从描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦苇，垂柳表形，杨叶着色，芦苇摹声，充分调动读者的感觉去细细的体会风雨来袭的场面。
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风雨
贾平凹
【笔顺】竖、横折折/横折弯、竖 、横折、横、
● 凹 āo ◎ 周围高，中间低，与“凸”相对：～凸不平。～透镜。～版印刷（印刷术之 一，与“凸版印刷”相反）。 ● 凹[2] wā ◎ 意同“洼”（多用于地名）：大姚凹（在河南）万家～（在云南）碾子～ （在陕西）。 另有当代著名作家贾平凹的“凹(wā)”字也取自此音。
整体感知课文，把握文章结构。 根据所描写的对象不同分为三部分
第一部分（1~2）描写树林中的各种景物在 风雨中的变化。 第二部分（3~7）描写羊、鸟、猫、鱼等动 物在风雨中的变化。 第三部分（8):写 风雨中老人和孩子的表现。
感受风雨
1、本文通过对哪些事物的描写来表现 这狂风骤雨的？ 树林子 垂柳 杨叶 芦苇 羊 葡萄蔓 苍蝇 鸟巢 鸟儿 废纸 湿猫 瓦 浮萍 水池 鱼儿 老头 孩子们……
生字注音 偌大（ ruò ） 刹那（ chà ） 栅栏（ zhà ） 蜷曲（quán ） 倏忽（ shū ） 屋檐（ yán） 锥形（zhuī ） 撩起（ liāo）葡萄（wàn）
词语解释
偌大 这么大。 刹那 极短时间，瞬间。
蜷曲
屋檐 倏忽
弯曲。 房顶伸出墙外的部分。 忽然，很快。
锥形 上面尖锐，下面圆粗的形状。
“跑”、“撑”、“撞”、“跌”、 “失去”，几个动词形象地写出 了“断了绳的羊”的一连串表现， 从侧面烘托了风之狂。
“一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立 即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫 唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。”这 句话采用了什么修辞手法？作用是什么？
夸张。只有“两步远”却“长时间走不上 去”，让人如同身临其境，浮想联翩，可 见风之大。
课文写“风”，看不见一个 “风”字，却写出了狂风的肆虐；写 “雨”，不着一个“雨”字，却为我 们展现出了风雨夹击的情景。作者采 用的是一种什么写法？
侧面烘托。
“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着， 忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了 还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。” 你认为句中哪些动词用得好？为什么？
贾平凹的散文的特点：
贾平凹的散文是新时期散文表现手法 觉醒的杰出代表 ，他的散文作品不但 内容包含着对生活的独到领悟，充满 着真挚感情和真知灼见，容入着深广 的时代情思，而且在艺术表现手法上 也显得笔调灵活、通脱自然、极富变 化。
一、学习目标
1.了解作者及作品，在阅读中积累重点词语 和优美语句。 2.把握内容,理解文章主旨，体会作者描写 景物的写作技巧和生动形象的语言。 3.培养关注大自然、热爱大自然的情感。
本文在写景时是按照怎样的顺序进行的 ？
本文在写景时总体上按照由远及近，又由 近及远的顺序来描写景物变化的。比如第 一、第二段写远处的树林、垂柳。第三段 视角又回到了近处，写家里的羊与牵羊女 孩；第四五段仍然写近处的葡萄藤、苍蝇、 鸟巢、鸟儿等；第六自然段又延伸到了巷 道，第七段又回到了远处的池塘；第八段 则又回到了近处的屋内。
读课文最后一段，说说文章结尾的场景和情调与 前面相比有什么不同？你认为作者写作本文的主要 目的是什么？
结尾处，与前面风雨中无法自主的植物、 惊恐万状的鸟畜不同，孩子们天性活泼， 看一切都有趣，即便是暴风骤雨也阻挡 不了快乐的游戏。至此，揪着读者心的 这场风雨总算有了温暖的画面，可以松 口气合上书闭目回味了。文末含蓄地表 达了作者对儿童天真纯洁性情的讴歌和 赞美之情，这是本文的主旨所在。
贾平凹，原名贾平娃，中国当代著 名作家。1952年出生，陕西丹凤人。 1975年毕业于西北大学中文系。全国政 协委员，陕西省作家协会副主席，西安 市人大代表，西安市作家协会主席。 1974年开始发表作品。著有小说集《贾 平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选 集》，长篇小说《商州》、《白夜》， 自传体长篇《我是农民》等。《腊月· 正 月》获中国作协第3届全国优秀中篇小 说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇 小说奖；《废都》获1997年法国费米娜 文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞 马文学奖，最近获得由法国文化交流部 颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉 奖”。
拓展延伸
请同学们结合自己的平时积累找出一些描写风雨 的诗句。 1.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 -----张志和《渔歌子》 2.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 -------志南和尚《绝句》 3.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 --------杜牧《江南春绝句》 4.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 -------陆游《十一月四日风雨大作》
感受风雨画面：
作者是从哪些方面来描写风的？写出了风怎样的特点？
文章先从树林子开始着手， 呈现给我们一幅恣意的狂风 图。接下来，从形状、声状 方面对被风吹得乱了的垂柳、 杨叶、芦苇进行了生动的描 写，继续展现狂风大作的画 面。写了几组自然物，作者 的笔锋陡转，写到了动物， 写到了人。文章用了大量的 篇幅进行景物描写来具体表 现风雨之大之猛烈。
文章主旨
文章运用大量篇幅描写景物，从而表现景 物之大之猛烈。在其他景物和老人的衬托 下，孩子们的童真和快乐成了这个世界最 美好、最感人的东西。本文表现了作者对 儿童天真纯洁的讴歌和赞美。
小结
文章描写风雨，全文却无风雨二字。 仔细体味，又觉得无处不在描写风雨，无 处不在体现风姿雨态。这种高明手法，令 人拍案叫绝。作者主要运用侧面衬托的手 法来表现风雨，并大量运用比喻等修辞方 法。一幅幅生动画面像电影中的慢镜头， 从不同的方面、不同的角度展现风狂雨猛， 形成了整体上和谐的艺术画面 。
“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才 松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇， 哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用 的是什么修辞手法？有何妙用？
比喻。将葡萄蔓比作“一条死蛇”， 生动形象地写出了葡萄蔓被风吹落 的情状。
合作探究，体会行文妙处
有人说结尾写到大雨了，你赞同这种看 法吗？为什么？
同意这种说法。文章结尾，写孩子们“全 趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放 出去……”由此看来，孩子们的脚下、门 外，已是积水漫漫，否则又怎么可以放纸 船呢？