有理有据观点明

N8202 《写简单的议论文》（小作）导学案

一、目标导航：

【教学目标】

知识目标：了解写议论文常用两种方法：摆事实、讲道理。

能力目标：说说议议练练写写，指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。

【教学重点】

1.指导学生初步尝试用摆事实、讲道理的方法证明观点，写简单的议论文。

2.指导学生将摆事实和讲道理两种方法合理搭配使用（仅针对学优生）。【教学难点】指导学生将摆事实和讲道理两种方法合理搭配使用。

二、作前热身：

（一）知识储备：

1.回顾议论文的一般常识：

①议论文的三要素、、。

②议论文的论证方法：。

③议论文的论据可分为和。

④议论文的论证方式有和。

⑤议论文的一般结构：————。

2.阅读书本69页短文《写简单的议论文》，回答问题：

①阐明观点的理由和根据一般有两种方法，一是；二是。

②用来阐明观点的事实包括、、等。这些事实要求：、、。

③用来阐明观点的道理，可以是，也可以是，还可以是等。

师生活动：以上两题均是预习题，直接要求小组派代表展示就行，同时教师强调横线所填内容要求识记掌握。

（二）美文欣赏：

学生搜集美文进行欣赏：

1.要求学生课前搜集一篇议论文的佳作，并认真阅读分析；

2.用以下句式展示预习成果：

我收集到的这篇文章题目是《》，本文摆了事实，或讲了道理，有力的论证了这一中心论点。

师生活动：学生展示完，教师做适当的评价，甚至可以就其中有代表性的美文，读来共同欣赏。

（三）例文引路：阅读吴晗的《谈骨气》（原文见另附学生使用的学案卷）思考：1.这篇文章主要运用了的论证方法，有力的论证了这一中心论点。

2.文中主要运用了哪些论据？

3.你觉得这篇文章有哪些值得借鉴的地方？

师生活动：小组讨论思考题，派代表展示，教师适时引导、总结。

（注意提示学生思考：议论文中的记叙和记叙文中的记叙有什么不同？）评价：《谈骨气》又是一篇规范的议论文，开头提出中心论点，然后摆了三个事实：南宋文天祥宁死不降元、古代穷人不食嗟来之食、闻一多横眉怒对国民党的枪口来论证“我们中国人是有骨气的”这个中心论点。

我们可以借鉴的：

1.选取典型的事例来论证中心论点；

2.议论文中的记叙（摆事实的文字）和记叙文中的记叙是有区别的，要服从论证中心论点这一要求，并且语言要简明扼要；

3.思路清晰，按照议论文的一般结构来构建简单的议论文。

（四）精题预告：

中华民族具有许多优良的传统美德。随着时代的发展，这些传统美德的内容不断丰富，有的注入了新的含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。文章要观点正确，有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句（书本70页第一题）。

（五）走进生活：

辩论赛（时间：5——10分钟）

论题：我们是否应该继承和发扬谦虚这一中华民族的传统美德。

活动规则：

1.全班根据自己观点的不同，自行分成两大小组，每一小组选出四个辩手，进行辩论；

2.要求运用一定的事实和道理来驳倒对方，凡是不能立即反驳对方的辩手遭到淘汰，时间到了，人数多者获胜。

师生活动：

1.辩手参加辩论；

2.其余的同学聆听后加以评价，选出最佳辩手；

3.教师引导学生思考并总结：要向自己的观点得到别人的认同，就必须做到有理有据（即：论证论点要运用摆事实和讲道理的论证方法）。

三、精妙导入：

中华民族具有悠久的历史，五千年的沧海桑田，五千年的华彩乐章，演绎了东方文明古国的灿烂与辉煌。我们中华民族在发展历程中，形成了代代传承的美德。比如：天下兴亡、匹夫有责的爱国情操，自强不息、艰苦奋斗的昂扬锐气，诚信善良的品质，宽容谦让的性格等等。作为炎黄子孙，我们应该继承中华民族的优良传统。今天我们就围绕这个话题，让我们同学畅所欲言，合理阐述自己的观点。交代作文题目（书本70页第一题）：

“中华民族具有许多优良的传统美德。随着时代的发展，这些传统美德的

内容不断丰富，有的注入了新的含义。你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？自拟题目，写一篇简单的议论文，发表你的看法。文章要观点正确，有自己的见解，注意运用有说服力的例子，并适当引用平时积累的格言警句。”

四、选材聊天：

以问题导入：

1.中华民族有许多优良的传统美德。讨论具体表现在哪里？

提示：⑴父慈子孝，兄友弟悌；⑵为人谦和，礼貌待人；

⑶诚实可信，知恩图报；⑷爱国爱民，心忧天下；

⑸克己奉公，廉洁公正；⑹修身养性，君子慎独；

⑺见利思义，以义制利；⑻勤劳俭朴，艰苦奋斗；

⑼质朴求实，宽容大度；⑽勇敢刚毅，身体力行。

2.你认为当今最值得发扬和提倡的传统美德是什么？

学生讨论，归纳：联系实际谈，如青少年学生对孝敬父母的意义——不仅继承了传统美德，而且只是报答父母养育之恩于万一，更是热爱祖国、忠于人民的思想情感的基础。

教师提示这就是你的中心论点。

3.你想要选取那些事实和道理来阐明你的观点？

教师提示这就是选取论据

师生活动：

1.根据以上问题分小组讨论，学生畅所欲言，小组内互相“说说”自己的观点及论据；

2.要求小组内四个人各自将自己选取的材料说给组员听，并互相评价、提出意见；

3.教师巡视组织好小组讨论进程；

4.各小组派代表展示，其余同学作评价。

（注意：学生很可能大部分写助人为乐、孝顺。要引导学生多视角去写）

5.总结此次写作要求：精选生活中你认为最能体现美德的的素材作为事实论据，遴选日常积累的有关美德的名人名言作为道理论据，有理有据的阐明自己的观点。

五、写作指津：

（一）学习摆事实的论证方法

1.摆的事实的类型：现实中的事实，历史事实、文学作品中的事实、统计数字等。

2.选取事实的要求：用事实阐明观点，最重要的一点是事实要能证明观点。

练习：⑴有的同学以《谈友谊》为题，用到了这样几则材料A.少先队员在街头扶老携幼的行为B.马克思与燕妮的真挚感情 C.恩格斯给马克思的无私