各类统计表格教学教材
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案
苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》教案一. 教材分析苏教版数学五年级上册第6单元《统计表和条形统计图》是学生在学习了统计基础知识后，进一步学习如何通过统计表和条形统计图来表示和分析数据的一节课。
本节课的内容包括如何制作条形统计图和统计表，以及如何通过统计图和统计表来分析数据。
教材通过具体的例子引导学生理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的统计基础，他们已经学习了如何收集和整理数据，也已经接触过简单的统计图。
但是，学生对条形统计图的理解和制作还不够深入，他们需要通过具体的活动和例子来进一步理解条形统计图的特点和制作方法，以及如何通过条形统计图来分析数据。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解条形统计图的特点和制作方法。
2.培养学生收集数据、整理数据的能力以及通过统计图分析数据的能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的数据分析观念。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握条形统计图的特点和制作方法。
2.难点：让学生学会如何通过条形统计图来分析数据。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“分组合作法”和“实践教学法”等方法进行教学。
通过具体的情境和例子，引导学生理解条形统计图的特点和制作方法。
同时，学生进行分组合作，让学生在实践中学习和体验。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图模板、数据表格、彩笔等。
2.学具准备：学生分组合作所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些生活中的统计图和统计表，引导学生回顾已学的统计知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）展示一些条形统计图和数据表格，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和制作方法。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据给定的数据制作条形统计图。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的条形统计图，其他学生和老师对其进行评价，提出改进意见。
统计表和统计图教案8篇
统计表和统计图教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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江苏版数学教案(四上) 统计表和条形统计图(一)
第4单元统计表和条形统计图(一)第1课时认识统计表、条形统计图【教学内容】教材第40~41页例1和练一练,教材第44页练习七第1题。
【教学目标】1.引导学生通过看看、填填、画画,逐步认识统计表和条形统计图,学会用简单的统计图表呈现数据,并能根据题中的数据完成统计表和条形统计图。
2.让学生了解用统计表和条形统计图表示数据的方法,初步感受它们的特点。
3.培养学生观察、比较、分析的能力,产生对统计的兴趣。
【教学重点】认识统计表、条形统计图的特点。
【教学难点】统计表、条形统计图的特点。
【教学准备】PPT课件。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 这一节课的内容知识点较多,是统计图和统计表的基础课,所以在课堂上用PPT课件演示,整体思路是从数据的收集(调查单)——数据的整理(统计表和统计图)——数据的分析(对统计表和统计图进行分析)进行新课教学,对统计表和统计图,重点是它们各有哪些部分,要注意什么问题,统计表和统计图的特征、作用等。
[不足之处] 教师没能做到精讲。
[再教设计] 再教学时,要相信学生,有些内容学生可以自学学会的,就不要花大量时间去讲。
第2课时分段数据统计【教学内容】教材第42~43页例2和练一练,教材第44页练习七第2题。
【教学目标】1.让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。
2.让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。
【教学重点】能分段整理数据。
【教学难点】能分段整理数据。
【教学准备】PPT课件,学生了解自己的身高数据。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 在数据的分段整理时发现有不少学生不能做到认真细心,统计的数据错误率很高,所以根据提供的数据填写统计表时,嘱咐学生在对应要填的统计表方格下面用铅笔画正字整理数据,然后数出笔画数填在上面的统计表中。
[不足之处] 学生统计的日期老是忘记写。
[再教设计] 再教学时,要在备教材的同时更要做到备学生(对学生可能出现的问题作好充分准备)。
wps表格初中成绩统计表 教学设计
wps表格初中成绩统计表教学设计以下是一个关于使用WPS表格进行初中成绩统计的教学设计：教学目标：1. 学会使用WPS表格创建成绩统计表。
2. 掌握在表格中输入、计算和格式化数据的基本操作。
3. 能够使用表格进行成绩分析和展示。
教学步骤：1. 导入和介绍：向学生介绍WPS表格的基本功能，并解释成绩统计表的作用和重要性。
2. 数据准备：提供一份学生的成绩数据样本，包括学生姓名、各科目成绩等信息。
3. 创建表格：学生打开WPS表格，创建一个新的工作表，并设置表头（姓名、语文、数学、英语等科目）。
4. 输入数据：学生按照样本数据，在相应的单元格中输入学生姓名和各科目成绩。
5. 计算数据：教师向学生演示如何使用公式计算总分和平均分。
学生们随后跟随操作，使用SUM和AVERAGE函数计算总分和平均分，并填入相应的单元格。
6. 格式化数据：教师演示如何对数据进行格式化，例如设置字体、颜色、对齐方式等，以使表格更具可读性和美观性。
7. 数据分析：教师引导学生分析成绩数据，例如比较不同科目的平均分、找出成绩最高和最低的学生等。
8. 图表制作：教师向学生介绍如何使用WPS表格创建图表，例如柱状图或折线图，以可视化成绩数据的变化和趋势。
9. 表格保存和分享：学生将表格保存到计算机或云存储中，并了解如何分享给其他人或打印出来。
10. 总结和评估：与学生一起回顾所学内容，并进行小结和评估，检查学生对WPS表格的掌握程度和成绩统计的理解。
通过这个教学设计，学生将学会使用WPS表格进行初中成绩统计，并能够通过数据分析和图表展示来了解学生的学习情况。
这将提高学生的数据处理和分析能力，并帮助他们更好地管理和利用成绩数据。
苏教版五年级上数学复式统计表优质课堂教学PPT课件
根据下列条件解决问题，并完成统计表。
（1）参加声乐的男生人数有18人，参加声乐 的女生人数比男生多4人，参加声乐小组的女 生有多少人？ （2）绘画小组同学一共有50人，其中男生有 29人，女生有多少人？ （3）舞蹈小组的男生有9人，女生的人数是 男生的2倍多3人，女生有多少人？
一定要认真填 写数据哦！
这节课你们的收获是什么？
复式统计表的优点：
复式统计表能把两个（或多个）统计内容的数据 合并在一张表上，可以更加清晰、明了地反映数据 的情况以及两个（或多个）数据变化的差异，为统 计工作带来了很大的益处和帮助。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
复式统计表由标 题、日期、线条 和表格等内容组
成。 （√ ）
今天我们学 习的你会了
多少？
次数 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 姓名
小明 10
8
8
8
8
小华 9
9
9
9
7
第五
次
第一次
10+8+8+8+8=42（分）
9+9+9+9+7=43（分）
下面是五(4)班同学体育达标人数统计
表 。数量 项目
合计 1 数量 月份 /册
2
3
种类
总计
18755
3860
9450
5445
文艺书
9218
1620
4763
2835
科技书
8596
2087
4262
2247
工具书
941
153
425
363
1.(2 )月份售出的 书最多,( 1 )月份
《统计数据表格》教案
《统计数据表格》教案一、教学目标：1. 让学生了解统计数据表格的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 让学生掌握制作和解读统计数据表格的方法。
二、教学内容：1. 统计数据表格的概念和作用。
2. 收集、整理、分析数据的方法。
3. 制作和解读统计数据表格的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：统计数据表格的概念、作用，收集、整理、分析数据的方法，制作和解读统计数据表格的方法。
2. 教学难点：制作和解读复杂的统计数据表格。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解统计数据表格的概念、作用，教授收集、整理、分析数据的方法。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生学会制作和解读统计数据表格。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备：1. 教师准备相关案例和统计数据表格。
2. 学生准备笔记本和文具。
3. 教学场所：教室。
4. 教学时间：45分钟。
六、教学过程：1. 导入新课：通过一个生活中的实例，如班级学生的身高体重数据，引入统计数据表格的概念。
2. 讲解统计数据表格的概念和作用：解释统计数据表格是如何组织和展示数据的，以及它在我们日常生活中的应用。
3. 演示制作统计数据表格：使用电子表格软件（如Excel）现场演示如何将数据整理成统计数据表格。
4. 学生实践：让学生分组，每组根据提供的数据制作一个简单的统计数据表格。
5. 解读统计数据表格：教授如何阅读和分析统计数据表格，包括理解图表、轴标签、数据标签等。
6. 案例分析：分析一些现实世界的统计数据表格案例，讨论其设计目的和受众。
7. 小组讨论：让学生讨论他们制作的统计数据表格，分享彼此的发现和解读。
8. 难点讲解：针对学生在制作和解读统计数据表格过程中遇到的问题进行解答和指导。
10. 布置作业：让学生选择一个感兴趣的主题，收集相关数据并制作一个统计数据表格，下节课分享。
七、作业评价：1. 评估学生作业中的统计数据表格制作质量，包括数据的准确性、表格设计的合理性。
表格制作——数据统计(一等奖教学设计)
表格制作——数据统计（一等奖教学设计）设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学案例名称：表格制作——数据统计适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计课时：1课时《表格制作——数据统计》教学设计一、教学对象分析经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。
二、教学内容分析、教学内容广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。
本节课内容只要是让学生掌握金山文字xxxx软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。
2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。
3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。
三、教学目标、基本目标（1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。
（2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字xxxx的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。
2、发展目标充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。
四、教学媒体、计算机2、多媒体软件（远志多媒体教室）3、教学五、教学过程（一）、复习旧知识、通过大屏幕，出示表格（如下图）：五（1）班成绩统计表123456语文827880758468数学929975877590英语88897910095932、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？3、单元格[5，4]中的数据是多少？由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。
让学生更深刻的理解，为进行下面学习数据的统计铺路。
（二）激趣导入、师问：老师想知道哪个号数的同学考得做好，哪个号数的同学考得最差，同学们你们能不能帮一帮老师呀？好，现在同学们自由讨论一下有什么好的办法。
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇
小学六年级数学《统计表》教案模板四篇小学六年级数学《统计表》教案模板一教学要求：1.使学生进一步掌握含有百分数统计表的结构及能够准确熟练地进行数据计算与表格填写。
2.进一步培养学生观察、分析的能力。
3.通过制统计表，培养学生认真、仔细的良好习惯。
教学过程：1.讲述练习内容上节课我们学习了制作含有百分数的统计表，这节课我们进行巩固练习。
2.复习让学生观察教材52页例1统计表提问：制一张合格的统计表的步骤是什么?(要求边看书边讨论，然后回答)制复式统计表的步骤：(1)设计“表头”(2)定纵横栏目各需几格(3)画表(4)填写数据(包括总计、合计)(5)写上名称、制表日期3.巩固练习在学生掌握复式统计表制作方法的基础上，出示练习十七第3题。
方法：指导做题，让学生研究后再制表(1)提问：“各年级”和“全年级”各表示什么意思?(2)教师巡视指导，然后让学生结合题目说一说制表的步骤。
4.综合练习(1)完成教材练习十一第5题。
方法：独立完成。
然后让学生回答第二季度合计数填写的位置，全班齐练。
(2)完成教材练习十一第4题。
方法：要求学生认真审题，抓住关键词语，弄清数量关系，正确列出算式，准确计算。
在做题时一定要注意差后，发现普通的问题要统一纠正。
5.深化练习练习十一第6题，不要求所有的学生都能完成，教师提示引导，学生试做。
教师引导，表中各班占总数的百分几中的总数指的是谁平均每人植树的棵数又是什么意思?学生试做后讲评。
6.全课总结有关统计部分的知识在我们的生活中应用很广，因此这部分知识很重要，同学们一定要牢牢记住。
7.作业(补充)(1)请把下面统计表填写完整双林衬衫厂去年各季度生产情况统计表1993年1月项目件数季度计划产量实际产量完成计划的百分数合计第一季度8000125%第二季度12000120%第三季度100012500第四季度18200140%(2)填表。
根据统计要求将下表填写完整东方小学男、女生人数统计表性别人数年级合计男生女生各年级女生占男姓人数的百分数总计280低年级9047中年级8036高年级52小学六年级数学《统计表》教案模板二教学目标1.使学生初步学会制作一些含有百分数的简单的统计表.2.通过看表，会回答一些简单的问题.教学重点在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表. 教学难点掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。
统计图表教学案例
方程。
表 9-1 8 名正常儿童的年龄 （岁）与尿肌酐含量 （mmol/24h）
编
号
1
23
4
5
6
7
8
年
龄
13
11 9
6
8 10 12
7
尿肌酐含量
3.54 3.01 3.09 2.48 2.56 3.36 3.18 2.65
Sep,22,2009
箱式图(box plot) 箱子上端为上四分位 数P75 ，下端为下四分位数P25，中间横 线是中位数M（P50），穿过箱子的连线， 两端分别是除异常值外的最小值和最大值。 箱式图一般使用5个统计量反映原始数据的 分布特征，适于多组数据的直观比较。
Sep,22,2009
二、常用统计图及绘制方法
条图(bar graph) 又称直条图，用等宽度 直条的长短表示比较指标的数值大小和它们 之间的对比关系。适于比较独立或离散变量 的统计指标。
按分组因素是一个还是两个分为单式和复式 两种
Sep,22,2009
例 2-1 某地 1990 年居民 3 种死因的死亡率比较情况见表 2-4。
173 30 19．07 157 62 39．89 121 62 51．23 P<0.01
90 37 40．11 78 51 63．65 70 62 81．14 P<0.01
P<0.01
P<0.01
P<0.01
Sep,22,2009
没有标题； 线条太多，有竖线和斜线； 不应有备注； %意义不明确且计算有误。
某市 1970～1985 年痢疾与百日咳死亡率（1/10 万）
痢疾死亡率（1/10 万） 百日咳死亡率（1/10 万）
excel数据处理与统计 教案 教学设计与反思
excel数据处理与统计教案教学设计与反思一、教学背景1、使用教材：苏教版初中信息技术（上册）2、教学内容：第4单元第3节《数据处理与统计》3、课时安排：2课时4、教学环境：极域广播系统安装office2003软件5、课前准备：数张工作表演示步骤动画二、教学设计1、目标分析：（1）、知识与技能：①、理解公式、函数、地址、数据引用的含义；②、熟练掌握公式和函数的应用；③、学会使用查找、记录单、排序、筛选、分类汇总等操作。
（2）、过程与方法：①、培养学生动手操作和观察交流的能力；②、培养自我解决问题、自我发展、合作学习的能力。
（3）、情感态度价值观：①、培养学生在研究中学习、在学习中探索的意识。
2、教学重点与难点：（1）、教学重点：①、运用公式、函数进行数据运算；②、数据的排序、筛选、分类汇总。
（2）、教学难点：①、运用公式、函数进行数据运算；②、掌握相对引用、绝对引用的使用；③、数据的排序、筛选、分类汇总。
3、内容分析：《数据处理与统计》是苏教版初中信息技术（上册）第4单元第3节的内容，主要包括运用公式和函数进行数据统计与分析运算以及数据的查找、排序、筛选、分类汇总等操作。
本节内容主要完成《纲要》中“信息的加工与表达“任务，是本单元的核心内容，也是本单元的重点和难点。
电子表格软件的作用主要体现在数据的处理与统计功能，而不是形式上的表格。
数据的处理与统计包含很多方面，本节主要介绍一些基本、实用的功能，如查找、排序、筛选、分类汇总等。
除此之外，需要对收集的数据进行必要的运算和进一步加工，这时就需要介绍公式和函数，这是Excel的有效工具，也是数据加工的重点。
公式的含义、组成、编辑、复制、删除，以及函数的含义、引用形式、格式、使用方法等都是学生需要熟练掌握得内容。
其中有关单元格地址（相对地址和绝对地址）、数据引用（相对引用和绝对引用）的概念更是至关重要，也是学习的难点。
4、学生分析：教学对象是初一年级的学生，此年级段的学生已有一定的信息素养，掌握了计算机的一些操作技能，并且也学过了word软件。
人教版小学数学三年级下册3《复式统计表》教案
2.观察生活中的复式统计表，了解其在生活中的应用。
教学目标：
1.让学生掌握复式统计表的概念和制作方法。
2.培养学生的数据整理、解读和分析能力。
3.提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.数据观念：通过复式统计表的学习，培养学生对数据的敏感性，形成数据整理和分析的初步观念，能从统计表中提取信息，感知数据背后的规律。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解复式统计表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“复式统计表和单式统计表有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习复式统计表的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实践活动，提高学生学习复式统计表的积极性。
具体实施：
1.讲授法：
-在讲解复式统计表的基本概念时，通过PPT展示，结合教材内容，让学生了解复式统计表的构成和意义。
-在讲解制作方法时，通过示例演示，逐步引导学生掌握复式统计表的制作步骤。
2.讨论法：
-在学习复式统计表的特点时，提出问题：“复式统计表为什么能同时反映两种或两种以上的数据？”组织学生进行小组讨论，培养学生的问题意识和合作能力。
-使用多媒体设备播放教学视频，帮助学生直观地掌握复式统计表的制作方法。
5.教学软件：
-运用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中加深对复式统计表的理解。
-利用教学软件布置在线练习题，实时检测学生的学习效果，并进行针对性指导。
6.网络资源：
-引导学生利用网络资源，查找生活中的复式统计表，拓宽知识面。
二年级数学下《统计 统计表》_2
一、教材分析（一）教材内容分析本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，理解统计的作用和意义，逐步形成统计观点，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
（二）教学对象分析学生已经学习了比较、分类，能准确地实行计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，根据统计表解决问题。
学生在生活中积累了较多的生活经验，能利用统计图表中的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用。
本单元教材选择了与学生生活密切联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。
如，学生的校服、讲故事比赛、春游的人数情况统计等，同时渗透一些生活基本常识，使学生明确统计的知识是为生活服务的。
教学内容更加注重对统计数据的初步分析。
在教学时，教师要注意让学生经历统计活动的全过程，要鼓励学生参与到活动之中，在活动中持续培养动手实践水平和独立思考水平，并增强与同伴的合作与交流。
二、教学目标：（一）体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。
（二）能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够实行简单的分析。
根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。
三、教学重点：使学生初步理解简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够实行简单的分析。
四、教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。
教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲自经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。
五、教学过程：（一）情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。
师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案
2024小学数学六年级人教版下册《简单的统计图表》教案教学目标：1. 了解统计图表在日常生活中的应用，并能正确地解读和分析相关数据。
2. 掌握绘制柱状图、折线图和扇形图的基本方法。
3. 能够通过图表进行简单的数据比较和推理。
教学准备：1. 教师：教案、教学课件、白板、彩色粉笔，相关例题和练习题。
2. 学生：教材、作业本。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师与学生互动，通过提问或小游戏的方式调动学生的学习兴趣，引入本堂课的主题。
例如，教师可以出示一张柱状图，让学生猜测图表所代表的数据，激发学生的思考和讨论。
二、知识讲解与示范（20分钟）1. 统计图表的种类及特点：- 柱状图：适用于比较多组数据，可以直观地看出数据的大小差异。
- 折线图：适用于观察数据随时间或其他因素变化的趋势。
- 扇形图：适用于显示不同部分占整体的比例关系。
2. 绘制柱状图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用不同颜色或不同高度的长方形代表各组数据。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
3. 绘制折线图的步骤示范：a. 根据给定数据坐标轴，并标明刻度。
b. 用连续的线段连接各个数据点。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
4. 绘制扇形图的步骤示范：a. 根据给定数据确定圆心和半径。
b. 根据数据的百分比绘制对应大小的扇形区域。
c. 添加图例和标题，确保图表的完整性和可读性。
三、学生练习（15分钟）学生在教师的指导下，根据指定的数据，使用所学的绘图方法练习绘制柱状图、折线图和扇形图。
四、数据分析与应用（15分钟）教师选择一组绘制好的图表，引导学生观察图表，并提出问题，让学生通过图表分析和推理得出结论。
例如，教师可以问学生：哪种图表更直观地显示数据的差异？扇形图能否用于表示时间的变化趋势？五、巩固与拓展（15分钟）教师提供更多的数据，让学生自主绘制图表，并进行分析和解读。
难度逐步增加，以适应学生的学习进度。
小学信息技术教案第七课制作统计表
小学信息技术教案第七课制作统计表制作统计表是信息技术课程中的重要内容，它有助于学生了解数据的收集和分析过程，并培养他们的信息处理和表达能力。
针对小学信息技术教学的需要，本文将探讨如何制作统计表的教案。
一、教学目标1. 让学生了解统计表的概念和作用，培养统计意识。
2. 培养学生收集数据的能力，并能够对数据进行分析和总结。
3. 学习使用电子表格软件创建、编辑和格式化统计表。
二、教学内容1. 统计表的定义和特点。
2. 数据的收集和整理方法。
3. 使用电子表格软件制作统计表的操作和技巧。
三、教学过程引入：教师可以通过展示一些现实生活中的统计表，如身高、体重、兴趣爱好等统计数据，让学生观察并思考统计表的作用和意义。
步骤一：统计表的概念和特点1. 讲解统计表的定义：统计表是用来收集、整理和展示数据的表格形式。
2. 引导学生分析统计表的特点：有表头、表格和数据；数据可以整理成行和列；数据可以用数字、文字和图形来展示。
步骤二：数据的收集和整理方法1. 介绍数据的收集方法：观察、测量、调查和实验。
2. 引导学生思考如何整理和分类数据：按照不同的特征或属性进行分类，如性别、年龄、兴趣爱好等。
步骤三：使用电子表格软件制作统计表1. 介绍常见的电子表格软件：如Microsoft Excel、Google Sheets等。
2. 示范学生如何创建一个统计表：打开电子表格软件、创建表头、输入数据、格式化表格等。
3. 引导学生进行操作实践：让学生根据给定的数据创建统计表，并进行数据的编辑和格式化。
步骤四：数据的分析和总结1. 引导学生思考如何对统计数据进行分析：比较数据的大小、变化趋势、相关性等。
2. 学生根据统计表所给出的数据，进行数据的分析和总结，可以用文字或图表形式呈现。
四、教学方法与手段1. 情境导入法：通过展示现实生活中的统计表，引起学生的兴趣和思考。
2. 演示法：教师通过示范，向学生展示制作统计表的具体操作步骤。
3. 合作学习法：让学生分组合作，共同收集数据、制作统计表，并互相交流和讨论。
小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多,统计表,从此变得简单易懂!
小学六年级数学下册《统计表》教案：让数据告诉你更多，统计表，从此变得简单易懂！在小学数学中，学习统计表是一个非常重要的环节。
统计表是将数据分类整理，用表格的形式展示出来的一种方式。
掌握统计表的方法，可以让学生对观察、整理和分析信息的能力得到提升。
在小学六年级数学下册学习统计表时，我们需要教给学生如何统计数据，如何制作统计表以及如何对数据进行分析和比较。
我们从以下几个方面来讲解这个教案。
一、数据的收集和整理统计表是将数据整理为一系列信息的方式，收集和整理数据是制作统计表的最重要的步骤。
我们应该教给学生如何收集和整理数据。
例如，让学生通过观察、问卷调查、抽样等方式收集数据，然后进行分类整理，比如按照颜色、品种、尺寸等不同的属性进行分类。
收集的数据可以用表格或图表的形式呈现给学生。
二、制作统计表制作统计表的过程中需要学生将数据按照一定的分类方式整齐地排列在表格中，并用形式清晰、简洁明了的方式展示数据。
教师需要引导学生如何从数据属性和分类方式出发，选择不同类型的统计表，比如数据频数表、数据百分比表、数据折线图、数据柱状图等。
同时，还需要教会学生如何用手工和电脑软件制作统计表。
三、数据的比较和分析数据的分析和比较是统计表最重要的作用之一。
通过统计表，学生可以清晰地看到数据之间的差异和联系，以及数据变化的趋势。
所以，我们需要教授学生如何分析不同数据之间的差异，并通过比较所得的信息来进行正确的判断。
比如，如果我们想要知道一群学生的平均身高，可以根据统计表中不同人的身高数据，计算出其平均值并进行比较。
四、综合练习为了帮助学生巩固之前所学的知识，教师可以组织一些综合性的统计表练习，比如让学生通过小组合作的形式，收集整理数据，并制作相应的统计表。
这种活动既能锻炼学生的数据整理和处理能力，又能提高他们的交际和协作能力。
结语统计表是一个非常重要的工具，它可以帮助学生更全面地了解和分析事物，提升他们的数据整理和处理能力。
教科版小学科学教材实验目录及数量统计
教科版小学科学教材三～六年级实验类型及数量统计表注：以下为教科版小学科学教材实验目录，含课题、实验名称、实验器材、药品、实验要求等等，来源于网络。
＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级上册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。
小学科学三年级上册实践活动开出登记表本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（三年级下册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
2、表中“要求”栏是根据科学课程标准、科学教材及教学实际确定。
要求按教学进度“开全、开齐、开足、开好”3、表中“实际开出数”栏应根据实际情况填写。
其中种植、饲养根据条件可以学校、班级、科技小组进行。
4、教师可根据教学需要，自行设计演示或分组实验，补充的实践活动应后续填写在登记表的空白表格中。
5、本表一式两份，盖上学校公章后，一份留底，一份于学期末上交教科研中心。
小学科学三年级下册实践活动开出登记表本原始表格每个教师一份，要及时登记填写，于期末统一交教导处存档）＿＿＿学年执教教师＿＿＿＿＿＿＿＿＿小学（盖章）科学实验活动开出登记统计表（四年级上册）任课教师：说明：1、此表作为小学科学教师备课以及统计汇总用。
超过四个班的年级请按此规律自行设计表格统计汇总。
闽教版(2020)小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思
闽教版（2020）小学信息技术四年级上册第9课《巧用表格做统计》教案及反思一、教材分析《巧用表格做统计》是小学信息技术四年级上册的内容。
本节课是在学生已经掌握了基本的文字处理技能之后，进一步学习表格的制作和应用的课程。
通过学习表格的创建、编辑和统计功能，培养学生运用信息技术工具解决实际问题的能力，提高数据处理的效率和准确性。
二、教学目标1. 知识与技能：- 学会在WPS文字中插入和编辑表格的方法。
- 掌握表格中数据的输入和修改技巧。
- 了解表格的排序和筛选功能，并能进行简单的数据统计分析。
2. 过程与方法：- 通过案例分析，理解表格在数据处理中的应用价值。
- 培养学生自主探究和协作学习的能力。
- 提升学生的信息技术应用能力和信息素养。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学科的兴趣和热情。
- 培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。
- 引导学生认识到信息技术在现代社会中的重要性。
三、教学重难点1. 教学重点：- 表格的插入、编辑和数据的输入。
- 表格数据的排序和筛选功能。
2. 教学难点：- 表格布局的合理规划和调整。
- 利用表格进行数据统计分析的能力培养。
四、学情分析四年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用WPS 文字进行文字处理。
然而，对于表格的创建和应用还相对陌生。
因此，在教学过程中需要注重基础知识的讲解和示范，同时引导学生通过实践操作来加深理解和应用。
五、教学过程1. 导入新课-激发兴趣：展示一些统计图表，如学生身高统计、班级成绩统计等，询问学生这些图表是如何制作的。
-引入课题：告诉学生今天我们要学习如何“巧用表格做统计”，从而引出本课的主题。
2. 新课讲授-基础知识介绍：简要介绍表格的基本组成（行、列、单元格）和统计图表的类型（如柱状图、折线图、饼图等）。
-演示操作：通过多媒体或实物投影，演示如何在WPS Office中创建表格，并输入数据。
接着展示如何将表格数据转化为统计图表。
完整版各类统计表格
附件：各类统计表格注：（1） Sci 、El 、1STP 收录论文请在备注栏标出。
（2） 请列出所有作者，同一单位论文注意删重。
（3） 上年度以前（含上年度）未统计的论文请列在最后。
表一、年度发表论文目录*填表人: 填表时间: 年 月 日注：（1）请列出所有作者，外单位主持的专著请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的专著请列在最后。
填表时间:表二、年度发表学术专著（不含教材）目录*填表人:填表人: 填表时间: 年月日注：（1）请列出所有项目完成人，外单位主持的成果转让请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的成果转让请列在最后。
注：（1）请列出所有项目完成人，外单位主持的成果转让请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的成果转让请列在最后。
填表时间:表四、年度转让或被采纳的科研成果*填表人:注：（1）外单位主持项目请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的新增项目请列在最后。
填表时间:表五、年度新增科研项目*填表人:填表时间:注：上年度以前（含上年度）未统计的到校经费请列在最后。
表六、年度到校科研经费*填表人:表七、 年度优秀教学成果、教材获奖情况*注：（1）请列出所有项目人，外单位主持的成果请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的成果请列在最后。
填表时间:填表人:注：（1）请列出所有作者，外单位主持的教材请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的教材请列在最后。
注：（1）请列出所有作者，外单位主持的教材请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的教材请列在最后。
填表时间:表八、年度出版教材目录*填表人:注：（1）请列出所有作者，外单位主持的教材请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的教材请列在最后。
注：（1）请列出专利的所有申请人，外单位主持的专利申请请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的专利申请请列在最后。
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附件：各类统计表格
表一、年度发表论文目录*
注：（1）Sci、EI 、ISTP收录论文请在备注栏标出。
（2）请列出所有作者，同一单位论文注意删重。
（3）上年度以前（含上年度）未统计的论文请列在最后。
表二、年度发表学术专著（不含教材）目录*
（2）上年度以前（含上年度）未统计的专著请列在最后。
表三、年度科研获奖与鉴定项目*
注：（1）请列出所有项目完成人，外单位主持的成果请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的成果请列在最后。
表四、年度转让或被采纳的科研成果*
注：（1）请列出所有项目完成人，外单位主持的成果转让请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的成果转让请列在最后。
注：（1）外单位主持项目请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的新增项目请列在最后。
注：上年度以前（含上年度）未统计的到校经费请列在最后。
表七、年度优秀教学成果、教材获奖情况*
注：（1）请列出所有项目人，外单位主持的成果请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的成果请列在最后。
表八、年度出版教材目录*
注：（1）请列出所有作者，外单位主持的教材请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的教材请列在最后。
注：（1）请列出专利的所有申请人，外单位主持的专利申请请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的专利申请请列在最后。
注：（1）请列出专利的所有申请人，外单位主持的专利请在备注栏标出。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的批准专利请列在最后。
表十一、年度出席学术会议
注：（1）如有提交会议论文，请请在备注栏标出是大会发言、小组发言或其他。
（2）上年度以前（含上年度）未统计的学术会议请列在最后。
本单位的教学科研人员被其他学位授予单位聘为兼职导师招收、
培养研究生情况。