演讲稿说自己的故事

演讲稿说自己的故事
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《书与自己的故事演讲稿》
演讲稿说自己的故事第一篇
书与自己的故事演讲稿
《阅读经典，感悟生命》
——记《唤醒孩子心中沉睡的巨人》与自己的故事
三小司
俗话说“别人的好庄稼，自己的好孩子”。

的确，作为母亲看到自己活泼好动的儿子曾一度引以为豪。

可等上了幼儿园，听着老师们的反映：这天下位；那天乱动，今天上课说话，明天又在队伍里找不着人影??心入低谷！是的，身为老师的我知道一个坐不住的孩子在课堂上会是什么情景！于是，不停的说教，大声的苛责；让学电子琴，希望能在音乐的熏陶下安静一些；给报绘画班，希望能在描图写画中少动一些。

可是，事与愿违，孩子越来越任性，我越来越无奈。

此时，《唤醒孩子心
中沉睡的巨人》，犹如一声惊雷，唤醒了我。

初次拜读，影响最深刻的是书中以成功教育著称的刘京海校长与女儿的一段对话，使我震撼，让我深思：是呀，一个不合标准的孩子，在幼儿园里就成了“傻瓜”，即使老师不说他们，小伙伴也会自动把他们看成“傻瓜”。

久而久之，这些孩子便可能认定自己真的是傻瓜是笨蛋，并且在生活中会表现得又傻又差。

不是吗？
读到这里，我的心房在颤抖，血液在燃烧——我幼小的儿子是不是也正在经历着同样的境遇呢？我不敢想象！
孙老师说“成功的教育是唤醒的教育，唤醒孩子的自信与自尊；成功的教育是选择，尊重孩子的自愿和选择。

”
于是，我试着改变自己好为人师的指指点点，尽量的放平心态，不再苛责孩子；于是，我试着放低姿态改变语气，尽量的和儿子商量，不再命令孩子。

慢慢的，我越来越客气，孩子也变得越来越听话懂事。

要求孩子做到的，我一定事先垂范——比如回家后不乱扔鞋子，尽量摆齐；比如，吃饭时决不开电视；比如，睡觉时给老公和儿子道一声晚安??就从这些看似微不足道的小事做起，而且每次做的时候我都故意大张旗鼓以引起儿子的注意。

渐渐地，儿子
不再逆反。

现在听到的多是“好嘞！”而
不是“不”！对于关于孩子负面的反馈，我也绝不雪上加霜，而是多问问为什么，正如孙老师说的“站在孩子的角度寻求解决。

”
真的，我发现儿子依然是原来那个活泼开朗的儿子，只是我们用所谓的好孩子的标准给他贴了标签。

他喜欢老师对他的关注，要不然他不会为抢着去提点而被撞着；他有自己的思维，要不然不会问“妈妈，为什么老师想动就动，而要我们手背在后面端坐着？”而且还难过地说“妈妈，老师不听我的话，她告诉我们听音乐时不许讲话，可是她们还在那里说话，我跑过去让她们别吵，她让我闭嘴！”
瞧瞧，俯下身来听到的孩子的心声了吗？想想看我的不究其里的说教和规范显得多么苍白和可笑？于是，我正面引导孩子，教会他怎样去规范自己的行为，教他如何去接纳一些人和事。

再加上我们三小育子社团的助力——每天要找孩子和老公一个优点。

渐渐地，发现我孩子竟然有那么多可人的方
面。

孙老师说“成功教育就是唤醒的教育，唤醒孩子的内驱力，变反复失败为反复成功。

因为反复失败的孩子会越来越差，反复成功的孩子会越来越好。

”斯言是也！
我的孩子被别人教，我又教着别人的孩子。

古语道：“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼。

”于是，带着谦恭，带着责任，我再次拜读本书——为从7分进步到37分的杨爱华同学喝彩；为分数排行榜下死去的少女秋儿伤悲；为楼荣禧这样的老师而敬佩！面对生命的拷问，面对一双双不会转动的眼睛，我们为人师为人母的该何去何从？
“教育是和谐，教育是选择，教育就是要让孩子不断体验到成功的快乐。

”
《唤醒孩子心中沉睡的巨人》就是那盏明灯，指引我们前行！
《眉山故事少年说活动演讲稿》
演讲稿说自己的故事第二篇
书写我们自己的故事
--------------“眉山故事少年说”活动演讲稿
眉师附小杜可然敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是眉师附小的杜可然。

今天我演讲的题目是《书写我们自己的故事》我妈妈常说我是个傻孩子，说我总有问不完的傻问题。

有时候吧，我真觉得是这样。

这不，前几天我在大街上看到了一幅幅巨型海报《为您心中的平民英雄投票》，我便问妈妈，这些人肯定每一个都是本领高强、勇武过人
的人吧？
妈妈笑着说：“看你，又开始犯傻了吧！这些英雄呀，都是普普通通的平凡人，他们所做的却都是些看似平凡却又不简单的事！”
妈妈的话像绕口令一样，让我有些不明白。

但我对这些人更好奇了，普通人怎么就成为了英雄呢？我便一个一个地去查找他们的故事。

仁寿宋家，守护抗金名将虞允文的大墓，已经八百多年了。

耄耋老人宋克成，坚守宋氏祖训，用65年的行动兑现着普通而又朴素的承诺------宋氏不绝，守墓不止；
理发师胡建设，十余载坚持为老人免费理发；
90后青年徐松懋舍生忘死，勇救落水儿童；【演讲稿说自己的故事】
家庭农场主李培明，为一纸合约，“任性”少赚48万，也要诚信经营；敬业奉献的王作平，周建华，孝老爱亲的黄英，帅领??我读着他们的故事，一张张面孔便在我眼前鲜活起来。

其实，他们离我们并不遥远。

我们阅读着他们故事，为这些平凡的英雄感动着。

他们的美德，像涓涓细流，流淌进我们的心里，我们也
想像他们一样书写自己的故事。

2014年7月28日，烈日骄阳。

我们班的音乐精灵王奕初同学参与了为彭山1.5岁爬行患儿毛浩宁和仁寿12岁脑瘫女孩夏秋婷的义演义卖活动。

她不仅表演了二胡独奏，还为残疾孩子捐出了自己的零花钱200元。

今年7月25日，在《大病无情，洪洲有爱》救助洪雅6岁白血病小女孩王雅馨义演义捐大型公益晚会上，王奕初一曲《青春舞曲》让在场的人感受青春美
好的同时，更为王雅馨小朋友的悲惨命运感叹不已。

王奕初说起这些活动时，眼角闪烁着点点泪光，每一次都会说这样一句话：“下次有这样的活动，我一定还会参加。

因为妈妈告诉我，能力虽有限，但爱心无价。

”
王奕初同学成了眉山志愿者中的义演宝贝，她的善良感动着我们，她的才艺更是让我们羡慕。

她在四川省中小学艺术人才大赛中，钢琴、二胡均获得一等奖；在第六届和第七届“银河之星”全国校园艺术特长生选拔活动全国总决赛中荣获钢琴一等奖、二胡一等奖；在韩国音乐协会第24届国际音乐艺术大赛中荣获了钢琴一等奖、二胡二等奖；2015年她参加了眉山电视台少儿春晚及四川电视台少儿春晚节目的录制，成了我们学校的小名人。

说起她的成功，她只是淡淡地一笑。

当我们问她练琴苦不苦的时候，她总是说“习惯了！”这“习惯了”这三个字背后有着什么样的艰辛，只有她自己才能体会。

在我们的班队活动中，她的妈妈说道“每
天清晨6：50，王奕初就坐在了钢琴前，指尖流淌出来的音乐，叫醒了睡梦中的鸟儿。

下午5：00，初初又拿出心爱的二胡，乐曲伴着窗外的流云缓缓西沉。

”这话说得像诗，这诗却是用汗水、泪水和心血写成的。

王奕初四岁开始学琴，如今已经整整8年了。

无论酷暑还是寒冬，每一天的生活都是如此。

手指磨出了血泡，噙着泪，咬咬牙，血泡破了，成了老茧便不疼了。

在我们眼里，她从不叫苦，展示给大家的，总是一张阳光般的笑脸。

她像一枚燃烧着的炭，在我们的集体里传递着光和热。

《眉山丫头》节目组的同学，为了完成演出任务，刻苦排练，膝盖跪肿了，身体受伤了，没有一个人抱怨；同学生病了呕吐了，离他最近的一个人总会主动打扫秽物；教室里，卫生角总会被人收拾得整整洁洁；午餐后，大家一起分享彼此带来的水果，其乐融融??
在这美好的画卷里，我分明看到，英雄的身边站立着好多好多个我们，我们正沿着他们的足迹一步一步向前走着，微笑洒满一路！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
《我的演讲稿》
演讲稿说自己的故事第三篇
各位领导，朋友们，大家好！
我是一名乡村的小学教师，屈指算来，在讲台上我已经耕耘了11个年头，期间，有艰辛和苦涩，但更多的是甘甜和欣慰。

每当遇到困难时，我就经常想起辽阳师范的老校长的一句话：“教师这份职业是普通的，但教师所承担的责任却是神圣的，教师不是什么伟人，可每一位伟人都是由教师培养出来的。

”这么多年来，这句话一直鼓舞着我，鞭策着我，让我为自己所衷爱的教育事业而乐此不疲。

我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。

我只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。

但是有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。

当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的幸福。

2002年，我踏上了讲台，面对那一张张稚嫩的笑脸，我感到了
肩上责任的重大。

教师，教书育人，把我的全部知识毫无保留的交给他们，我责无旁贷。

可我也常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？你们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

很多家长很苦恼的对我说：现在他们和孩子们已经没有什么共同语言，孩子们已经不太愿意和他们沟通了。

对此我也深有同感，在上《地震中的父与子》一课时，学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱。

那样真挚的课文，总得给孩子们留下点值得回忆的东西吧。

基于这样的思考，我没有急着学习课文。

我先系统的介绍了文章的写作背景，在他们都能够静静的望着我，听我叙述的时候，我开始伴着一首婉转的小提琴曲朗读课文，我一边读，一边想着我的父亲。

当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我，这时我说："同学们，你们知道现在我最想干什么吗我想现在就回家，看看我的父亲和母亲，虽然相隔不远，我
也已经很久没有见到他们了，父亲为了我和妹妹读书常年在外地打工，母亲身体不好，却要照顾一家人------"说到这里，我知道我不能再说我自己了。

于是我长舒了一口气，接着说：“同学们，我们在这里上课的时候，我们的父亲也许正在田里劳作，也许他正在工地上干活，他会在停下来擦汗的时候，想到自【演讲稿说自己的故事】
己的孩子正在读书而更加卖力，也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补，也许他们不管再干什么，都在想着你们，你们是他们在这个世界上最大的幸福与安慰。

”说到这里，很多同学的头都低了下去。

我继续说：“那么我们给我们的父母带来了什么呢你们和他们在一起的时候，都让他们感到幸福吗现在，你最想对
你父母说的一句话是什么呢？用书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，我们把那句埋藏在心里很久的话说出好吗？”这时下课铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，但是同学们都没有拘谨，我把腾格尔的《父亲》这首歌放得声音很大，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声：“妈妈，我再也不和你顶嘴了”，“爸爸，妈妈，我一定好好学习”，喊得最多的就是：“爸爸，妈妈，我爱你们”。

在同学们深情的声音里，我感到自己也在一种前所未有幸福里，深深地沦陷了。

也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西。

我不能在你们前进的道路上，都铺上鲜红的地毯，但可以见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。

所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。

我更愿意是一只森林里
的老兽，温暖而又严格的呵护着孩子的真纯与善良。

是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，或者是一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！
随着年龄的增长，我对教师这份职业有了更深的了解，我所遇到的困难，和我周围的许多老教师比起来，那简直不算什么，老教师的良好品性和坚实的付出也在潜移默化的影响着我、感动着我。

在我工作的这个学校里，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，全心全力、顽强拼搏。

许多老师的事迹深深地打动了我。

多才多艺的刘老师，带病坚持工作，可偏偏事与愿违，在上课时被送到了医院；年轻有为的王力宏老师，心中只装着学生，刚并班之后，嗓子哑的说不出话来，却不肯休息一天，就是担心学生有什么问题；有着近三十年教龄的王玉静老师，身体不好，可他硬是挺着，坚持带班，而且班级带的有声有色，他的爱人就是刚刚提到的刘老师，两人都吧青春献给了教育事业，却默默无闻，没有半句怨言；勤快乐观的朱丽萍老师，年纪不轻了，家庭负担也很重，可她却依然把全部精力放到了工作上，每天和【演讲稿说自己的故事】
40多个不懂世事的幼儿园孩子摸爬滚打，甚至还要给有的孩子清洗大小便弄脏的裤子，依然无怨无悔??生活中，还有很多很多的老师，很多很多感人的事迹，他们以他们善良的情怀、无私的付出深深的激励着我，鞭策着我。

与这样的老师在一起工作，我的感觉是“辛苦并快乐着”。

11年的教学生活，我感受到了教师这份职业的太多不一样，也感受到了太多的一样。

老师们象蜡烛燃烧了自己，照亮了他人，象阶梯，帮助学生到达人生理想的境界，象老牛默默耕耘，意志顽强，在这些教师中有为了学生而不顾自己年老体弱的老教师，有肩负家庭重担依然把身心扑在工作上的中年教师，更有为了实现自己的人生理想激情挥洒讲台的年轻教师，尽管所教学生的年龄有所差别，但是这些教师的人格魅力却是一样的，精神都是高贵的。

我，一个普普通通的农村小学教师，没有多少深奥们的道理可以讲，也没有多少长篇大论可以抒发，但是我有着朴素的情感，善良的情怀，勤奋的付出，我想就是因为有着这种品质，我一定会在教育这方天地里越走越宽广。

《愿化春泥去护花》
————教师身边的故事
西马峰镇中心小学
教师：苏丹
《我的教育故事演讲稿》
演讲稿说自己的故事第四篇
我的教育故事演讲稿
[篇一]:纵是平凡也动人
回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。

平凡的是职业。

教书育人，事事琐碎，校园亦非神坛仙土，当黄金潮掠过校园橘红色的天空时，我望着西垂的落日，在心里许下愿望既然无法走出平凡，就让我把平凡当成一种事业，去奋力耕耘吧!
于是，在平凡的工作中，我体味着平凡，也努力的践行着平凡，平凡是躬行。

躬行者，以身作则也。

我的教育故事演讲稿。

要求孩子们按时到校，我总是提前一步，在教室门口迎接孩子们的到来;要求孩子们字迹工整，我总是让板书条理分明，让评语笔画端庄;要求孩子们作业认真，我们总是逐题批阅，用心批注;要求孩子们讲究卫生，我会轻轻拾起教室里的纸屑而不着痕迹。

春风化雨于无声，身体力行显风范，可细细一想，我做的这些，我的同仁们或许比我做得更周全，这让我平凡。

平凡是宽容。

宽容学生在走廊上的一次无意冲撞，童年嘛，演绎的是不规则的轨迹;宽容学生在课堂上的一次无理的辩驳，童年嘛，徜徉的是不安分的思想。

宽容，让宰相肚里能撑船，让将军额头能跑马，细细想想，我离此境界仍有距离，所以我平凡。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次，转而重视每一个家庭的希望，于是，我们要让每颗种子都有他们生根、发芽、开花的空间，让他们都有长成参天大树的可能;尊重是淡看优劣，将雨露布施给每一个渴望知识的孩子;尊重是处事公平，就事论事，于是，在我的班上，学习吃力的学生并不是饱受批评的代名词，成绩优秀的学生也常受到老师的批评指正。

我的教育故事演讲稿。

然而，每当我为自己能做到这些而洋洋自得时，却又发现，像咱这样处事公平、尊重学生的同仁比比皆是，我还是很平凡。

平凡是耐心。

耐心地矫正孩子们相同的错误，尽管有时是一而再、再而三的高频率重复;耐心地等待孩子们点滴的进步，尽管有时需要经历
痛苦而又漫长的周期，却仍旧一无所获;耐心地寻找孩子们的闪光点，尽管有时这是一项需要用高倍放大镜才能完成的工作;耐心地与孩子们交流，尽管有时他桀骜不驯油盐不进。

耐心对待一切，其实是由教师这个特定的职业决定的，由此看来，我的职业平凡。

平凡是爱心。

孩子们成功的时候，爱心是一朵赞赏的笑容;孩子们失败的时候，爱心是一句宽慰的话语;孩子们犯错的时候，爱心是一道严厉的眼神;孩子们胆怯的时候，爱心是一个有力的手势;孩子们骄傲的时候，爱心是一句善意的提醒;孩子们自卑的时候，爱心是一轮温暖的太阳。

教育是一项需要爱心传递的事业，爱心也是世界上最平凡的一种情感，是啊!我们的事业很平凡。

教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，内容不一，但不变的是教育的内核一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切。

我的教育故事，也是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。

这故事纵使平淡，纵使琐碎，但它的况味也如散文般醇厚，情感更是如诗如歌!
让爱在责任中潜行
在我的教育生涯里，有一个男孩他常常在我的脑海中跳跃，他是个独特的孩子，他的每一次成长都凝聚着我对这份教育事业的认真和执着，渗透着我对教育本质及教育规律的探究，见证着我对正确教育思想及先进教育观念的追求。

他叫小宏，是我执教二年级时的一个小男生。

在接手这个班级前，我对他已略有所闻了。

在周围人的评价中，他是一名很棘手的学生。

刚开学不久就领教了一回。

那天由于小宏的作业做得不好，被我批评了几句，午饭时不肯去吃饭，并人也不见了，顾不上吃饭我便在教室不远处找到了他。

为什么不吃饭呢?我问道，他看着我一声不吭，我又重复了一次，他依然不开口。

由于当天上午我连续上了三节课，这时的我已又累又饿了，恨不得吃完饭再理他。

可我想:假如我离开了，难道只留下他一人孤零零地在这委屈吗?或是由于我的离开，他发生了意外那怎么办呢?我不由地摸了摸他的头，轻轻地说:告诉老师，我是你的好朋友，有什么事我能帮到你?只见他两串晶莹的泪水突然流了下来，老师，我讨厌我自己，我真笨，我不吃饭了。

他边说边敲自己的头，我赶紧抓住他的手，把他抱在怀里，问道:好孩子，快告诉我，到底发生什么事了?老师，我的作业写得不好，我不喜欢我自己。

他越说越激动，几乎是大喊出来。

我瞬间哽塞了，多么可爱的孩子，多么让人心疼的孩子，他的离班出走，他对自己的惩罚全都是源于自
责，源于自己做得不够好。

蓦然，我发现他的这颗谦卑的心让我颤抖，同时，脆弱而好强又让我担忧，也让我惊醒，作为一名教师，学生最亲密的引路者，我该以怎样的教育嗅觉，去关注去爱护学生一个个独特的个体，一个个鲜活的生命，更重要的是，如何去引导、教育学生形成健全的心智，良好的品性?
在领回了小宏后，我一再提醒自己:让关注的眼神再温柔些，让窝心的语言再温暖些，让智慧的爱再些多，让教育的眼光再放长远些„„
接下来的日子，也不是风平浪静。

两天发脾气，三天打架，是常有的事，班里的同学接二连三地过来告小宏的状。

苦恼的我并没有一次次地批评他，而是一次次地找他谈话，弄清每一件事的来龙去脉，从而对他的行为做出公平、公正的判断。

经过了解，我发现很多时候，是因为同学对小宏过往不好的行为形成了固定的成见，于是小宏的身边玩伴不多，这导致了他要常常利用一些行为引起其他人的注意，同时又由于他表达自我的方法不正确，这又促使了其他同学对他更加不满，而喜欢争强好胜、情绪又容易冲动的他往往最终不是对同学大声吼叫，或哭泣就是打同学。

再与他家人细致地了解他以往成长经历后，我更明确了对他的教育方式，于是，那段为他掏空心思，不断调整教育战略，改变教育观念，形成自我教育思想的日子，也成就了一个新的自我。

他慢慢的改变课自己，后来，在班级同学投票竞选班干之时，由于他的得票率高，被同学们选为班干部，在同学们一阵阵的掌声过后，我看到了他带泪的笑脸，看见了他握紧着的拳头，看见了她留下了激动的泪水，我把消息传递给他亲爱的父母，我也听见了他的父母也对我无比的感激的话语中语言的颤抖。

她的事例让我坚信，最好的教育是润物细无声的，在这潜移默化的教育中，我将用自己纤细的肩膀挑起一名教师的责任，用智慧而深沉，宽容而博大，坚韧而无私的的爱去呵护学生每一个独特、宝贵的生命。

[篇二]:因为爱，所以爱
尊敬的各位评委、老师:
大家好!今天我演讲的题目是。

人人都说教书苦，在古代有家有五斗粮，不做孩子王的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但。