立定跳远公开课教学设计

立定跳远教学设计
体育组余老师
一、指导思想：
依据新课标《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导思想，结合水平四（八年级）学生年龄层次的身心发展特点，本课以“立定跳远”为主要学习内容，培养学生对立定跳远的基本认识，并在跳跃练习中学到人体协调能力知识与技能。

力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，使学生身体素质等方面得到全面发展。

二、设计思路:
1.本次课以立定跳远学习为主，巧用“标记法”教学，从而淡化技术教学，让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。

2．以传统徒手操的开头,激发学生的好奇心和求知欲，在第一时间充分调动学生学习积极性，让学生在较短的时间快速的调动情绪，投身到学习之中。

3．在整个学习各种跳跃练习的过程中，采用由由简到难，循序渐进的教学方式；教学中利用小垫子的不同位置完成各种立定跳远分解动作练习，并使学生在练习中了解和基本掌握立定跳远的技术与技能。

通过教师设疑、学生尝试、优秀学生展示、小组讨论、教师小结、体验练习等环节的设计，将有利于掌握本课重点、解决本课难点。

4．以“袋鼠跳”作为本课主教材的结束部分，充分发挥学生争强好胜的心态，让学生在分组比赛中学会合作与竞争，体验运动的乐趣和成功的愉悦。

三、本课特点：
1．对于新教学内容的学习，根据学生的认知和接受能力，教学遵循了循序渐进原则，在组织练习中安排适当的辅助练习，让学生学到立定跳远的基本方法与技术。

2．教学中注重评价的运用。

采用多种形式，对学生的学习情况及时作出相应的评价，既有小组间的评价，也有师生间的评价还有学生自我评价。

使评价成为师生交流的桥梁，使评价成为学生体验成功的平台，使评价成为促进学生发展的手段，使学生成为真正的学习主体。

3．教学中关注学生的个性差异，做到区别对待，让每一位学生都能够体验到学习的乐趣和成功的喜悦。

《立定跳远》教案
放松评价阶段
一、放松活动
二、课后小结
三、师生再见
四、收还器材
1、教师带领学生进
行放松活动，注意语
言引导。

2、引导学生自评互
评，并做最后点评，
表扬优点，分析不足，
指出努力方向。

3、宣布下课，师生再
见
1、跟随口令进行普拉提动作放
松，动作舒展，精神集中
2、积极客观的评价自己和同伴本
堂课的表现
3、认真听老师分析点评
4、师生再见，收还器材
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△教师5场地器材操场一块，小垫子16块，塑料编织袋若干，标志杆4根
预计心率变化
平均心率130次∕分钟
练习密度40%—45%
安全保障
1、合理布置场地
2、准备活动充分
3、保护措施到位
课后小结。