中考物理专题复习一课件

2．进行多次实验得出的数据：这类数据一般会出现在 两类题中：
①探究某种物理规律的，如探究光的反射规律、探究杠 杆的平衡条件、探究电流与电压的关系等；此类实验进行多 次实验的目的是为了证明结论的普遍性。处理的一般思路：
a．对每次的实验数据分别进行分析，总结出每次实验 的结论；
b．对比每次实验所得出的结论，总结出最终结论。对 物理规律的理解和识记是解题的关键。
实验 次数
1 2 3
木块对木板 弹簧测力计 的压力/N 的示数/N
20
4.0
20
4.0
40
8.0
滑动摩擦 力/N 4.0 4.0 8.0
(1)每个木块的质量为 kg(g取10 N/kg)。
(2)比较1、2两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小 与 的大小无关。 (3)比较1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是 ______________________________________________。
滑轮的重力，根据η ＝W 有 用 求出装置甲的机械效率。(2)分 W总
析表格中甲乙两装置的拉力、动滑轮的个数与机械效率之
间的关系，然后得出结论和影响滑轮组机械效率的因素，
最后针对这个问题提出提高滑轮组机械效率的方法。(3)由
甲装置和丙装置可知，绳子的有效股数相同，动滑轮的个数
相同，物体的重力相等，绳子的缠绕方式不同，分析两装置
(2)在这个实验中，电流通过导体产生热量的多少，是通过
的大小体现出来，这种方法在研究许多物理问
题时都用到。下列几个研究实例中也是采用相同研究方法
的有
。
A．探究电流与电压、电阻的关系
B．真空不能传声
C．用铁屑显示磁体周围磁场分布
D．研究光的传播时，引入“光线”
【思路点拨】 电流产生的热量不能用眼睛直接观察，可通 过液面高度差来反映。 【自主解答】 (1)在电流、通电时间一定时，电阻越大 (2)U形管两侧液面高度差 C
能力点四 坐标图像分析 命题角度❶ 根据数据描点画曲线 例8 在“探究伏安法测量小灯泡的电阻”的实验中，小雨记 下了如表所示的数据，请利用表中数据，用描点法画出小灯
泡的U­I图像。
【思路点拨】 根据表格中电流、电压值确定坐标系横轴和纵 轴以及分度值，然后进行描点，并用平滑的曲线连接起来。 【自主解答】如图所示
绘制图像的步骤 ①明确横、纵坐标所代表的物理量及分度值；②把每组 实验数据分别在坐标图上描点；③然后用线(直线、曲线、 折线)将这些点连接，便可得到所需要的图像。
【思路点拨】 (1)根据欧姆定律，求出对应的电压比较，找 出错误的数据；(2)在(1)的基础上分析得出结论；(3)从为 避免实验的偶然性，得出具有普遍性结论的角度判断。 【自主解答】 (1)4 (2)反 (3)小田
表格中错误数据的判断方法 ①分析题意，了解表格中数据代表的是哪些物理量； ②分析表格中的数据得出规律；③从所给数据中找出不符 合规律的数据，即为错误数据。
命题角度❸ 判断表格中的错误数据 例7 小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物 电路如图，电源电压为3 V。
数据序号
电流I/A 电阻R/Ω
123456 0.4 0.1 0.1 0.1 0.0 0.0
093487 5 10 15 20 25 30
(1)小桃得到的实验数据如表所示，这些数据中有一组是明 显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数 据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除。错误数据是第
。
【思路点拨】 压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有 关。在研究其中一个量时，必须控制其他的量不变，这是控 制变量法的运用。 【自主解答】 (1)乙、丙 (2)受力面积 (3)当受力面积一 定时，压力越大，压力的作用效果越明显
例2 根据图中提供的信息，回答下列问题：
(1)甲探究的是浮力与 (2)乙探究的是浮力与 (3)丙探究的是浮力与
能力点二 转换法的应用 例3 小明利用如图所示的装置，探究电流通过导体时产生热 量的多少与电阻大小的关系。在两个相同的烧瓶中盛着质量 和温度都相同的煤油，煤油中都浸泡着一段金属丝，甲烧瓶 中的金属丝是铜丝，电阻比较小，乙烧瓶中的电阻丝是镍铬 合金丝，电阻比较大。
(1)通电一段时间后，乙烧瓶中温度计的示数大，这表明： ，产生的热量越多。
②探究影响因素的，如探究滑动摩擦力大小的影响因 素、探究浮力大小的影响因素等。进行多次实验的目的是 为了研究每个因素对所研究的物理量的影响，所以我们一 般要用控制变量法的思维去分析数据。处理的一般思路：
a．先浏览所有数据； b．选择合适的实验数据组成一组(选择标准是同组所选 的“实验次数”中只能有一个因素是变化的，而且必须是同 一个因素)； c．对每一组数据分别进行分析，忽略不变的因素，只 分析所研究的物理量与变化的因素的关系；
转换法 转换法的定义：对于不便于直接观察的物理现象或直 接测量的物理量，将其转换成可以直接观察的现象或直接 测量的物理量的研究方法。 转换法的判断关键：根据题中关键词“通过……来表 示”“通过……表现”或“通过……显示”来判断。初中 物理常见实验中，应用到转换法的有：
1．利用小球的振动来判断发声体在振动； 2．利用小桌陷入海绵的深度判断压力的作用效果； 3．根据小球将木块推动的远近来判断小球动能的大小； 4．通过灯泡是否发光确定电路中是否有电流； 5．用小磁针是否转动来判断磁场是否存在； 6．通过吸引大头针的多少确定电磁铁的磁性强弱；
专题一 实验与探究专题
能力点一 控制变量法的应用 例1 小明在探究“压力的作用效果与压力和受力面积的关 系”的实验中，做了如图所示的甲、乙、丙三组实验。
(1)分析 两组实验可得到结论：当压力一定时，受力
面积越小，压力的作用效果越明显。
(2)若要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应控制
不变。
(3)分析甲、乙两组实验可得到结论：
。
实验次数 动力F1/N
1
1.0
2
2.0
3
2.5
动力臂
l1/m
0.02
0.04
0.03
阻力F2/N
0.5 4.0 1.5
阻力臂
l2/m
0.04
0.02
0.05
(2)探究杠杆的平衡条件需要测多组数据。以下三个实验 也测了多组数据，其中和探究杠杆平衡条件目的相同的有
(选填序号)。 ①探究凸透镜成像规律 ②用刻度尺测某个物体长度 ③测量定值电阻的阻值
命题角度❶ 根据表格数据总结结论或规律 例4(2018·济南模拟节选)小明和同学在玩跷跷板时发现， 要使跷跷板静止，体重轻的一方通常会远离跷跷板的中心， 大家在充分观察和讨论后，决定探究杠杆平衡条件。
(1)小明用如图所示的装置按正确的操作进行了三次实验， 实验数据如表所示，分析表中的数据，可以得出的结论是
7．用温度计上升的示数(或U形管两侧液面的高度差)反 映电阻产生的热量；
8．通过U形管中液面高度差反映液体压强。
能力点三 表格数据处理 在实验过程中，实验数据是对实验事实的客观记录，但
不等于实验结论，我们要确定物理量之间的关系，就要对实 验中得出的数据进行处理，从而得出物理规律，如比较、计 算、分析、归纳等。在数据处理前一定要先明确以下几点： ①明确所研究问题；②明确所给数据都涉及哪些物理量；③ 明确实验中所涉及的基本知识、基本公式等。
的关系。 的关系。 的关系。
【思路点拨】 浮力的大小与液体的密度、排开液体的体积 有关，与浸没的深度、物重、物体的体积无关。解决此类问 题的关键是找到实验中控制不变的量及改变的量，然后比较 得出结论。 【自主解答】 (1)液体的密度 (2)排开液体体积 (3)浸没的深度
控制变量法 控制变量法的定义：研究多因素(变量)问题时，每一次 只改变其中的某一因素，而控制其余几个因素不变，研究被 改变的这个因素对事物的影响。通过对各个因素分别加以研 究，最后再综合解决，从而把多因素的问题变成多个单因素 问题的一种方法。
中有用功和总功的关系，然后根据η ＝ W 有 用 分析两者之间的
关系。
W总
【自主解答】(1)0.8 83.3% (2)小马 动滑轮的个数 尽可能减小动滑轮的个数 (3)等于
根据表格数据计算的类型和方法 类型：①根据实验中涉及的已知公式进行计算；②根据 表格数据总结规律来计算有关物理量。 方法：熟记要计算该物理量的公式，明确表格中各物理 量的名称和单位，注意必要时物理量单位的换算，把相应的 数据代入公式进行计算。
应用控制变量法的命题角度：①判断实验中用到了哪种 实验方法；②根据实验结论选择合适的实验装置；③根据探 究目的判断变量或控制不变的量；④总结实验结论。
解题关键：根据题中关键词“控制……不变”或“探究 ……与……有关”，可判断应用了控制变量法；总结实验结 论时，应表明变量和控制不变量的关系， 如“在……一定 时，……越大(小)，……越小(大)”或“在……一定时， ……与……成正比(反比)”。
的方法来提高滑轮组的机械效率。
(3)随后小马又设计了一个方案，如图丙所示，你认为和图 甲装置对比，在提升同一重物时，装置丙的机Leabharlann Baidu效率_____ (选填“大于”“等于”或“小于”)装置甲的机械效率。
【思路点拨】 (1)根据W有用＝Gh和W总＝Fs算出有用功和总 功，根据W额＝W总－W有用算出额外功，根据W额＝G动h算出动
(填数据序号)组。 (2)剔除错误数据后，小桃得到的结论是电压一定时，导体 中的电流与导体的电阻成 比。
(3)小桃和其他组的小田交流发现，两组同学收集数据的方 案不同： 小桃的方案：收集电压为3 V时，电流与电阻的关系的几组 数据，比较电流与电阻的关系。 小田的方案：收集电压分别为1 V、2 V、3 V的三个小组电 流与电阻的关系的多组数据，比较电流与电阻的关系。 你认为 的方案更合理。
第一次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计拉动木块， 使木块做匀速直线运动(如图1)，读出弹簧测力计示数。 第二次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块(如 图2)，读出弹簧测力计示数。 第三次：把两块木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的 方法拉木块(如图3)，读出弹簧测力计示数。
得到的实验数据如表所示，据此分析：
d．总结实验结论时应该写明哪些因素不变，所研究的 物理量与变化的因素的关系。
另外很多测量型实验最后也会拓展到以上两种类型，如 测小灯泡的电功率、测滑轮组的机械效率等。
命题角度❷ 根据表格数据进行计算 例6(2018·西宁中考)小马和小李设计了如图甲、乙所示两 种滑轮组来提升同一重物，在讨论滑轮组机械效率时两人产 生了分歧。小马认为：“甲滑轮组的动滑轮个数少，机械效 率高”。小李却认为：“乙滑轮组更省力，机械效率高”。 两人谁也说服不了谁，于是决定进行实验来验证自己的猜想 是否正确。
所用每个滑轮重相同，绳重和摩擦忽略不计，他们在实验中 得到的数据如表所示：
物理量
滑轮组
钩码重G/N
钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N
绳端移动距离s/m
机械效率η
装置甲
4 0.1 1.6 0.3
装置乙
4 0.1 1.4 0.4 71.4%
(1)根据所测数据，请计算一个动滑轮的重力是 N， 甲滑轮组的机械效率是 。 (2)由计算结果可以确定 的说法是正确的，这个实验说 明了影响滑轮组机械效率的因素是 ，由此可知，可采用
【思路点拨】 (1)根据G＝mg求每个木块的质量；(2)(3)比
较相关数据中相同的量和变化的量，根据表中数据得出摩擦 力与变化量的关系。 【自主解答】(1)2 (2)接触面积 (3)当接触面粗糙程度和 其他条件相同时，压力越大，摩擦力越大，且摩擦力与压力 成正比
根据表格数据总结结论和规律 1．只进行一次实验得出的数据：这类数据的处理相对 简单，主要是会应用简单的数学思维进行分析，如递增、递 减、不变等。(注：有的实验数据必须分段进行分析，如探 究固体熔化时温度的变化规律、探究水的沸腾等)。
【思路点拨】 (1)分析表中的数据，可以得出杠杆的平衡条 件；(2)初中物理实验进行多次测量有些是为了求平均值， 使测得的数据更准确；有些是为了寻找普遍规律。 【自主解答】(1)动力×动力臂＝阻力×阻力臂 (2)①
例5(2018·湖北模拟)为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因 素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验。以下是 部分实验步骤(实验过程中保持长木板水平且固定，实验用 两块相同的木块)。