高中化学选修4第三章第一节弱电解质的电离
高中化学 人教版选修4 课件:第三章 第一节 第2课时 弱电解质的电离(36张PPT)
五、设计实验验证时注意等物质的量浓度和等pH的两种 酸的性质差异。
实验设计思路:以证明某酸(HA) 是弱酸为例
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尝试
应用 2.常温下,下列有关酸HA的叙述中,不能说明HA是弱 酸的是( ) ②测0.01 mol/L
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①取0.1 mol/L HA溶液,其溶液pH为2 NaA溶液,其溶液pH大于7 泡发光很暗 HA酸加水量多
第三章
水溶液中的离子平衡第一节
第一节 弱电解质的电离
第2课时 弱电解质的电离
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1.掌握弱电解质的电离平衡。
2.了解影响电离平衡的因素。
3.了解电离常数的意义。
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要点一
1.概念
弱电解质的电离平衡
在一定条件(如温度、浓度一定)下,弱电解质在溶液中 电离成离子 __________的速率和 离子结合成分子 __________ 的速率相等,电离过程 就达到了平衡状态。 2.电离平衡的建立过程(用vt图象描述)
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多元弱酸各步电离常数大小的比较为K1≫K2≫K3,因此
多元弱酸的酸性主要由第一步电离所决定 (八字诀:分步进 行,一步定性)。
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四、一元强酸与一元弱酸的比较
♨ 特别提示:判断一种酸是强酸还是弱酸时,实质是 看它在水溶液中的电离程度,完全电离即为强酸,不完全电 离即为弱酸。
mol/L的NaA溶液,其溶液的pH大于7,说明NaA是强碱弱
酸盐,所以能说明HA是弱酸,故不选;③用HA溶液做导电 性实验,灯泡发光很暗,只能说明溶液中氢离子浓度较小,
栏 目 不能说明该酸的电离程度,所以不能说明该酸是弱酸,故选; 链 ④等体积pH=4的盐酸和HA稀释到pH=5,HA加水量多, 接
高中化学选修4人教版3.1弱电解质电离(新课标3)课件优质课件PPT
2HA(过量)+C3- = H2C- + 2A-
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
HPO42-
H+ + PO43-
K3
c(H)c(PO43) c(HP42O )
多元弱酸各步电离常数大小比较:K1>>K2>>K3, 因此多元弱酸的酸性主要由第一步电离决定的
(记住:分步进行,一步定性)。 3、电离常数的影响因素 (1)电离常数只受温度影响,由于电离是吸热 的,因此升高温度,电离常数 增大 。
高中化学 人教版选修4 课件:第三章 第一节 第1课时 强弱电解质(36张PPT)
5.强、弱电解质在熔融态的导电性: 离子型的强电解质由离子构成,在熔融态时产生自由移 动的离子,可以导电;而共价型的强电解质以及弱电解质 由分子构成,熔融态时仍以分子形式存在,所以不导电。
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尝试
应用
1 .下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是
( ) A.CH3COOH C.NH4HCO3 B.Cl2 D.SO2
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尝试
应用 解析:选项中的四种物质的水溶液都能导电,但原因有 所不同。CH3COOH和NH4HCO3均为电解质,水溶液理应 能导电;Cl2和SO2水溶液能导电,是因为它们与水反应的生
成物均为电解质,故溶液也导电(Cl2+H2O
SO2+H2O 为非电解质。 答案:D
HCl+HClO,
H2SO3)。电解质和非电解质都属于化合物,
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♨ 特别提示: 1. 强、弱电解质的范围: , 强电解质:强 酸、强碱、绝大多数盐,弱电解质:弱酸、弱碱、水。 2. 强、弱电解质与溶解性的关系: , 电解质的强弱取决 于电解质在水溶液中是否完全电离,与溶解度的大小无关。 一些难溶的电解质,但溶解的部分能全部电离,则仍属强电 解质;如:BaSO4、BaCO3等。
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Cl2是单质,它既不是电解质又不是非电解质,因此只有SO2
要点二
强弱电解质电离方程式的书写
电离:电解质在水溶液或熔融状态下离解成自由移动离 子的过程。电离不需要通电,且一般为吸热的。电离方程式 的书写如下: 1.强电解质 完全 电离,符号用“________” ,如 HCl_________________________________________________ === H++Cl- _______________________; CH3COONH4____________________________________ ===CH3COO-+NH ____________________________________; Ba(OH)2_________________________________________ ===Ba2++2OH- _______________________________。
人教版高中化学选修4第三章第一节 弱电解质的电离 课件(共14张PPT)
问题:稀释瞬间Qc=?Qc与Ka有何关系怎样才能达到平衡状态?
6.总结关系
电离 平衡
Qc与K比较
与相应强酸相比,从 电离、浓度、水解等
角度判断
T↑K↑→
弱酸弱碱 存在电离平衡
电离平 衡常数
K越大,酸性或碱性越强
弱酸弱碱 判断
7.本节内容的综合应用
(2014山东高考13) 已知某温度下CH3COOH和NH3•H2O 的电
电离平衡 向左 移动,电离程度 减小 。
课堂练习3
4.定量分析电离平衡移动
(2011福建理综10)常温下0.1mol/L醋
酸溶液的pH=a,下列能使溶液pH=(a+1)的
措施是( B )
A.将溶液稀释到原体积的10倍 B.加入适量的醋酸钠固体 C.加入等体积0.2mol/L盐酸 D.提高溶液的温度
由大到小的顺序为
。
(已知HNO2的电离常数Ka=7.1×10-4mol•L‾1, CH3COOH的电离常数Ka=1.7×10-5mol•L‾1),可使
溶液A和溶液B的pH 相等的方法
是
。
a.向溶液A中加适量水 b.向溶液A中加适量NaOH
c.向溶液B中加适量水 d.向溶液B中加适量NaOH
(2) 在一定温度下,a.盐酸b.硫酸c.醋酸三种酸:
一元弱碱 BOH:BOH (2)特点
B++OH-
Kb=
c(B+) .c(OH-)
c(BOH)
只与温度有关,T越高 K越大 平衡向电离方向移动 多元弱酸各级电离的K逐级减小,且相差很大,
酸性取决于第一步 (3)意义: K越大,越易电离,酸(碱)性越强
(4)探究K与弱电解质电离平衡的联系
高中人教版化学选修4课件:第3章-第1节-弱电解质的电离-
1.含义:电离平衡的平衡常数叫做电离常数,用 K 表示。
2.表示方法:对于 AB
cA+·cB-
K= cAB
。
A++B-。
3.K 的意义:它能表示弱电解质的电离能力。 (1)温度一定时,K 越大,弱电解质的电离程度越大,K 越小, 弱电解质的电离程度越小; (2)多元弱酸每步电离都有电离常数,分别表示为 K1、K2、K3 等, 这些常数间的关系为 K1≫K2≫K3。
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解质的电离
目标与素养: 1.了解强、弱电解质的概念,学会书写电离方程式。(宏观辨识 与微观探析) 2.理解弱电解质的电离平衡及影响因素。(变化观念与平衡思想) 3.了解电离常数的计算及应用。(证据推理与模型认知)
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二、弱电解质的电离平衡 1.弱电解质的电离平衡 在一定条件下(如温度和浓度),弱电解质电离成离子的速率和离 子结合成分子的速率 相等 时,电离过程达到电离平衡状态。
2.弱电解质电离平衡的建立
3.电解质的电离方程式
(1)强电解质完全电离,用“===”表示;弱电解质部分电离,用
“ ”表示。
(2)示例
1234 5
3.将 0.1 mol·L-1 HF 溶液加水不断稀释,下列各量始终保持增
大的是 ( )
A.c(H+) C.ccHHF+
B.Ka(HF) D.ccHF-+
1234 5
C [因 HF 为弱酸,则浓度为 0.1 mol·L-1 HF 溶液加水不断稀释会促进
HF 的电离,电离平衡正向移动,电离程度增大,n(H+)增大,但溶液体积也
(1)若把 H2O2 看成是二元弱酸,请写出在水中的电离方程式: ______________________________________________________ _____________________________________________________。
人教版高中化学选修4第三章第一节 弱电解质的电离 课件(共26张PPT)
实验探究 2
实验现象
在盐酸试管中 反应剧烈
在醋酸试管中 反应缓慢
实验步骤
pH
1、在两支试管中加入少量浓度为1mol/L的盐酸, 然后用玻璃棒蘸取滴在pH试纸上,与标准比色卡
小
对比得到pH的大小 ,记录。
NH4++OH-
下列几种情况能否引起电离平衡的移动?向哪
个方向移动?
①加NH4Cl固体 ← ②加NaOH溶液← ③加HCl→
④加CH3COOH溶液→ ⑤加热→ ⑥加水→
2、一定量的盐酸跟足量镁粉反应时,为了减缓
化学反应速率,且不影响生成氢气的总量,可
向盐酸中加入适量的 (BC )
A.NaOH固体
B.H2O
CH3COOH CH3COO
CH3COO
H
H
CH3COOH
那不就是……………? 可逆过程
二、弱电解质的电离
CH3COOH
V(速率)
电离 结合
CH3COO - + H+
V电离 V结合
V电离=V结合≠ 0
电离平衡状态
t1
t (时间)
CH3COOH电离V-t图
(一)、电离平衡定义:
在一定条件(如温度、浓度)下,当电解 质分子电离成离子的速率和离子重新结合 成分子的速率相等时,电离过程就达到了 平衡状态
减小 减小 减小 减小
加入一定量的水 稀释
向正
增大 减小
C(CH3COO—)
增大 增大 减小
(三)、外界条件对电离平衡的影响 1. 浓度 稀释溶液,电离程度增大 增大浓度,电离程度减小
新课程高中化学选修4《化学反应原理》第三章第一节《弱电解质的电离》说课稿
三、教学准备
1、实验材料:醋酸溶液、盐酸溶液、电导率计、PH试纸等。 2、课件制作:PPT课件、教学视频等。
四、教学过程
1、导入:提问导入,询问学生酸和醋酸有什么区别,引出弱电解质的概念 和本节课题。
2、知识讲解:通过PPT展示弱电解质的概念,重点讲解弱电解质的电离平衡 及其影响因素。利用醋酸溶液的实验,引导学生观察现象,了解弱电解质的电离 过程和平衡移动。
4、及时反馈矫正,巩固深化认识。设计的练习有层次、有坡度、容量大, 既符合学生的认知规律,又适合各层面的学生,做到面向全体,使基础差的学生 有所收获,优等生也有用武之地,使全体学生在“成功体验”中有所感悟、有所 发现、有所创新。
三、说教学程序
1、展示目标(2分钟)
目的是让学生明确本节课的学习目标,做到心中有数,有的放矢。
的情境下进行学习,极大的调动了学生的学习积极性、主动性,有效的培养 了学生的创新精神和实践能力。
3、重视实验与媒体辅助,提高教学效率。通过实验和媒体资料可以丰富学 生的感性认识,帮助学生突破难点。如:通过测定醋酸溶液的导电性实验和酸碱 中和滴定实验及醋酸溶液稀释时溶液PH的变化规律实验等来增强学生对弱电解质 电离平衡的理解和掌握。
2、过程与方法:通过实验探究和理论分析,培养学生的观察、分析和推理 能力。
3、情感态度与价值观:培养学生对化学的好奇心和探究欲,认识化学与生 活的密切关系,培养科学态度和社会责任感。
二、教学重难点
1、重点:弱电解质的电离平衡及影响因素。 2、难点:理解电离平衡的建立和移动,以及影响因素的分析。
5、教学关键
关键是抓住弱电解质在水溶液中存在电离平衡,其平衡也和化学平衡一样, 具有“动等、定、变”的特点。
二、说教法与学法
高中化学选修4人教版3.1弱电解质电离(新课标3)课件品质课件PPT
2HA(过量)+C3- = H2C- + 2A-
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。努力,终会有所收获,功夫不负有心人。以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。前进的路上 照自己的不足,学习更多东西,更进一步。穷则独善其身,达则兼济天下。现代社会,有很多人,钻进钱眼,不惜违法乱纪;做人,穷,也要穷的有骨气!古之立大 之才,亦必有坚忍不拔之志。想干成大事,除了勤于修炼才华和能力,更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已, 理想,脚下的路再远,也不会迷失方向。太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此谓不朽。任何事业,学业的基础,都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。财富如浮云,生不带来,死不带去,真正留下的,是我们对这个世界的贡献。英雄者,胸怀大志,腹有良策, 吞吐天地之志者也英雄气概,威压八万里,体恤弱小,善德加身。老当益壮,宁移白首之心;穷且益坚,不坠青云之志老去的只是身体,心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。做领导,要能体恤下属,一味打压,尽失民心。勿以恶小而为之,勿以善小而不为。越是微小的事情,越见品质。学而不知道,与 行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是天下人都能互相体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不 越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指南方不肯休。忠心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好公,则天下太平;人人营私,则天下大乱。给世界和身边人,多一点宽容,多一份担 为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。立千古大志,乃是圣人也。丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。淡看世间事,心情如浮云天行健,君子以自强不息。地 载物。君子,生在世间,当靠自己拼搏奋斗。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。进学之道,一步步逼近真相,逼近更高。百学须先立志。天下大事,不立 川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚做人,心胸要宽广。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧 进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知,力行近乎仁,知耻近乎勇。力行善事,有羞耻之心,方可成君子。操千曲尔后晓声,观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候,留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的,而遗忘了所拥有的。谁伤害过你,谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼;厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家,你应该一直检讨自己才对。不满人家,是苦了你自己。 久的一个人,而是心里没有了任何期望。要铭记在心;每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往,沉溺在幸福中的人;一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么,而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国,不倾城,只倾其所有过的生活。生活就是生下来,活下去。人生最美的是过程,最难的是相知, 幸福的是真爱,最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过!不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻,他放下追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不转牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。乌云总会被驱散的,即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯,可以照亮整个世界。生活不是单行线,一条路走不通,你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说:我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切,唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃,相信自己,你可以做到的。、相信自己,坚信自己的目 受不了的磨难与挫折,不断去努力、去奋斗,成功最终就会是你的!既然爱,为什么不说出口,有些东西失去了,就在也回不来了!对于人来说,问心无愧是最舒服 ,表明他人的成功,被人嫉妒,表明自己成功。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。人不怕卑微,就怕失去希望,期待明天,期待阳光,人就会从卑 封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本,时间也是一种成本,对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向,就不会失去自己。过去的习惯,决定今天的你,所 决定你今天的一败涂地。让我记起容易,但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同�
弱电解质的电离课件人教版高中化学选修4
实验探究
[实验3-2] 课本P42 你能否推测CH3COOH、H3BO3、H2CO3三种弱酸的 相对强弱,及其与电离常数大小的关系?
实验结论: 酸性强弱:CH3COOH﹥H2CO3﹥H3BO3 电离常数:醋酸>碳酸>硼酸
➢试根据课本P43表3-1中“一些弱酸和弱碱的电离平衡
常数”比较它们的相对强弱。 •K 值 越 大 , 电 离 程 度 越
减?小
增大 增大 增大
减?小
减小 增大 增大 减小
练习:金版P40 例1、即时演练、P41 课堂3、
影响电离平衡的因素
内因
电解质的性质 通常电解质越弱电离程度越小
已电离的弱电解质的浓度
已电离的弱电解质分子数
弱电解质的初始浓度 100% 弱电解质分子总数 100%
外因 ①温度:温度升高,平衡向(右)移动,电离程度( 增大 )
2.特征
逆:弱电解质的电离是可逆过程 等:V电离 = V结合≠0 动:电离平衡是一种动态平衡 定:条件不变,溶液中各分子、离子的浓
度不变 变: 条件改变时,电离平衡发生移动。
课本P41思考与交流:
根据化学平衡理论,分析一元弱酸(HA) 一元弱碱 (BOH)的电离平衡过程,并完成问题:
1.写出电离方程式 2.填表
对于一元弱酸 HA
c ( H+) .c( A-) K=
c(HA)
对于一元弱碱 BOH
H++AB++OH-
c ( B+).c( OH- ) K=
c(BOH)
电离平衡常数大小是由物质的本性决定的。
K值只随_温__度__变化。 K值越大,电离程度 __越__大__,相应酸 (或碱)的酸(或碱)性__越__强___ 。
《弱电解质的电离》 说课稿
《弱电解质的电离》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《弱电解质的电离》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析1、教材的地位和作用“弱电解质的电离”是人教版高中化学选修 4《化学反应原理》第三章第一节的内容。
在此之前,学生已经学习了化学平衡的相关知识,为理解弱电解质的电离平衡奠定了基础。
同时,弱电解质的电离也是后续学习水的电离、盐类的水解等知识的重要铺垫,在整个高中化学知识体系中起着承上启下的作用。
2、教材内容本节课主要包括电解质和非电解质、强电解质和弱电解质的概念,以及弱电解质的电离平衡等内容。
通过实验探究和理论分析,引导学生认识弱电解质在水溶液中部分电离的特点,理解电离平衡的建立和影响因素。
二、学情分析1、知识基础学生在必修 1 中已经学习了电解质和非电解质的概念,但对于强电解质和弱电解质的区分还不够清晰。
同时,他们已经掌握了化学平衡的相关知识,具备了一定的平衡思维能力。
2、学习能力高二的学生已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力,但对于抽象的化学概念和理论的理解还存在一定的困难,需要通过实验和实例来帮助他们理解。
3、学习兴趣化学实验对于学生具有较大的吸引力,通过实验探究可以激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。
三、教学目标1、知识与技能目标(1)理解电解质、非电解质、强电解质、弱电解质的概念,能正确区分常见的强电解质和弱电解质。
(2)了解弱电解质在水溶液中的电离平衡,理解电离平衡常数的含义。
(3)能够运用化学平衡的理论分析弱电解质的电离过程,掌握影响弱电解质电离平衡的因素。
2、过程与方法目标(1)通过实验探究和数据分析,培养学生的观察能力、实验操作能力和数据分析能力。
(2)通过对弱电解质电离平衡的分析,培养学生运用化学平衡理论解决问题的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3、情感态度与价值观目标(1)通过实验探究,培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
人教版化学选修4 第三章第一节《弱电解质的电离》ztc原创课件
问题探讨
• 2.金属导电与电解质溶液导电有何 不同?升温对二者的导电性有何影 响? *自由电子的定向移动; 自由移动的离子定向 移动
*升温,金属导电性减弱; 电解质溶液导电性增强
【知识拓展】
弱电解质电离程度相对大小的另一种 参数-------
1、电离度α
已电离的分子数
α=
1、电离平衡常数(K)
对于一元弱酸 HA H++A-,平衡时
c ( H+) .c( A-)
Ka=
c(HA)
对于一元弱碱 MOH M++OH-,平衡时
c ( M+).c( OH- )
Kb=
c(MOH)
2、意义:K值越大,电离程度越大,相应酸 (或碱)的酸(或碱)性越强。K值只随温度变化。
探究活动
酸性:醋酸>碳酸>硼酸 电离常数:醋酸>碳酸>硼酸
问题:怎样定量的比较弱电解质的相
对强弱?电离程度相对大小怎么比较?
第三课时三、电离平衡常数(K)
看课本自学相关内容并思考: (1)什么叫电离平衡常数? (2)电离平衡常数的化学含义是什么? (3)怎样用电离平衡常数比较弱电解质的相 对强弱? (4)影响电离平衡常数的因素是什么?
弱电解质电离程度相对大小的参数一
• 练习1. 写出下列物质的电离方程式
(1) HClO
H++ClO-
(2) KHSO3=K++HSO3(3) CaCO3 =Ca2++CO32(4) Cu(OH)2 Cu2++2OH-
练习2:1mol/L的盐酸、醋酸、硫酸
各1L,分别加入足量的铁。
《弱电解质的电离》人教版高二化学选修4PPT课件(第1课时)
试分析两溶液中各有哪些粒子?
盐酸
醋酸
1. 强弱电解质的概念
强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电 解质。如:强酸、强碱和大多数盐类。
弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离 成离子的电解质。如 :弱酸、弱碱等。
1. 强弱电解质的概念
常见的强电解质:
强电解质、弱电解质与其溶解性无关。 如:某些难溶或微溶于水的盐,由于 其溶解度很小,但是其溶于水的部分, 却是完全电离的,所以它们仍然属于 强电解质,例如:CaCO3、BaSO4等。
二、弱电解质的电离平衡
V
V电离
V结合
0
V电离= V结合
电离平衡状态
t1
t2
弱电解质电离的V-t图像 t
二、弱电解质的电离平衡Fra bibliotek特点逆 弱电解质的电离是一个可逆过程 等 V电离= V结合= 0
动 电离平衡是一种动态平衡 定 条件不变,溶液中各分子、离子 的浓度不变,溶液 里既有离子又有分子
变 条件改变时,电离平衡发生移动
(2)HCl、H2SO4是由什么键构成的什么化合物? (3)在水溶液里电解质以什么形式存在?
离子化合物 (如强碱和大部分盐类)
某些具有极性键的共价化合物
}强电解质
电离方程式可表示为:
NaCl == Na+ + Cl-
试写出Na2SO4、NaOH、H2SO4、KHSO4、 Ba(OH)2在水溶液里的电离方程式.
注意:
1.单质/混合物 既不是电解质也不是非电解质。
2.CO2、NH3等溶于水得到的水溶液能导电,但它们不是电解质,因为导电 的物质不是其本身。 3.难溶的盐(BaSO4等)虽然水溶液不能导电,但是在融化时能导电,也是电 解质。
人教版高中化学选修4第三章第一节 弱电解质的电离 课件(共22张PPT)
三、电离平衡常数
1.表达式
(1)对于一元弱酸 HA: ++A-,平衡常数 K=
C(H+) ·C(A–)
C(HA) 。
(2)对于一元弱碱 BOH:
C(B+) ·C(OH–)
++OH-,平衡常数 K= C(BOH) 。
2.特点
(1)电离平衡常数只与温度有关,升温,K 值 增大 。
(2)多元弱酸的各级电离平衡常数的大小关系是 K1≫K2≫K3,
2.电离平衡的移动---------分清主次
溶液存在 BOH===B++OH-
(×)
(2010·福建理综-10C) (3)醋酸在醋酸钠溶液中电离的程度大于在纯水中电离
的程度
(×)
(2010·全国理综Ⅱ-8C)
(4)某醋酸溶液的 pH=a,将此溶液稀释 1 倍后,溶液的
pH=b,则 a>b
(×)
(2010·全国理综Ⅰ-9A)
•
典型例题分析:
• 基本题型 1.强弱电解质比较---------抓本质区别
D常温下,将物质的量浓度相同的醋酸溶液与氢氧 化钠溶液等体积混合后恰好中和
老师, 看我的!
1.(2011·全国卷)将浓度为0.1mol·L-1HF溶
液加水不断稀释,下列各量始终保持增
大的是( D )
• A C(H+)
B Ka(HF)
• C C(F-) / C(H+)
D C(H+) / C(HF)
量的氢氧化钠
• C.pH=3的两溶液稀释100倍,pH都为5 • D.两溶液中分别加入少量对应的钠盐,c(H+)
均明显减小
5.判断正误:
(1)0.1mol/ LCH3COOH溶液的PH 〉1,原因是
新人教版化学选修4第三章水的电离和溶液的酸碱性第一节《弱电解质的电离》课件
2)、结合图3-3填写下表
0 不变 0 不变 最大 不变
最大
最大
0
达到电离平衡时
5、影响电离平衡的因素
①温度
电离过程是吸热过程,升高温度, 平衡向电离方向移动
②浓度
当电离达到平衡时,加水稀释向电离 的方向移动,电离程度增大,增加弱 电解质浓度,向电离的方向移动,但 电离程度减小,
③同离子效应 加入同弱电解质电离所产生的离子相同 离子,电离平衡向逆方向移动
对于多元酸:
多元弱酸是分步电离的,K1》K2(一般要 相差105)。 多元弱酸的酸性由第一步电离决定。第二 步和第三步的电离分别受到第一步和第二步、 第三步的抑制。
4、电离常数的应用
比较它们的相对强弱
草酸>磷酸>柠檬酸>碳酸
【知识拓展】
弱电解质电离程度相对大小的另一种 参数-------
1、电离度α
人教版选修4 · 化学反应原理
第三章 水溶液中的离子平衡
第一节 弱电解质的电离
第二课时 思考
弱电解质的电离
冰醋酸加水稀释,醋酸在稀释的 过程中微粒的变化包含哪些过程? CH3COOH
电离 结合
CH3COO - + H+
1、弱电解质的电离
CH3COOH
离子化 分子化
CH3COO - + H+ C(Ac-) C(HAc)
时间 弱电解质电离平衡状态建立示意图V(电离)=来自V(结合) 电离平衡状态
3.定义:
电离平衡状态是指 在一定条件下(如温度、浓度等) 的弱电解质的溶液中, 前提
弱电解质分子电离成离子的速率和离 子重新结合成分子的速率相等, 实质
溶液中各分子、离子的浓度保 持不变的状态。 标志
高中化学选修4人教版3.1弱电解质电离(新课标3)课件
醋酸溶液中存在:CH3COOH
CH3COO- + H+
由于CO32- HCO3- CH3COO-结合H+的能力依 次减弱,所以CO32-结合了H+,使醋酸的电离平 衡正向移动,最后生成二氧化碳。
已知25℃时两种酸的电离常数: Ka(CH3COOH)=1.75×10-5, Ka(HClO)=3.0×10-8 判断该反应是否能发生,若能,完成反应方程式; 若不能,无需。
HPO42-
Hale Waihona Puke H+ + PO43-
K3
c(H)c(PO43) c(HP42O )
多元弱酸各步电离常数大小比较:K1>>K2>>K3, 因此多元弱酸的酸性主要由第一步电离决定的
(记住:分步进行,一步定性)。 3、电离常数的影响因素 (1)电离常数只受温度影响,由于电离是吸热 的,因此升高温度,电离常数 增大 。
H3PO4 > H2SO3 > HF > HNO2 > HCOOH > CH3COOH > H2CO3 > H2S > HCN
(3)比较溶液中离子浓度的大小比较
如磷酸的三步电离的电离常数,第一步 > 第二 步 > 第三步。在磷酸溶液中
C(H+) > c(H2PO4-) > c(HPO42-) > c(PO43-) > c(OH-)
H2S + CO32-
== HS-+ HCO3-
5、总结电离常数与电离程度的联系和区别
(1)公式不同:
% c(H ) 1% 0 0 c(C3 C HO ) 1 O % 00
c(C3 C HO ) OH c(C3 C HO ) OH
高中化学选修四第三章弱电解质的电离知识点
第一节弱电解质的电离一、电解质1、定义:○1电解质:在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物;○2非电解质:在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物;(非金属氧化物、大多数有机物。
如)○3强电解质:在水溶液里全部电离成离子的电解质;(强酸、强碱、大多数盐。
如)○4弱电解质:在水溶液里只有一部分分子电离成离子的电解质。
(弱酸、弱碱,极少数盐,水。
如HClO、)2、电解质与非电解质的本质区别:电解质——离子化合物或共价化合物非电解质——共价化合物注意:○1电解质、非电解质都是化合物○2强电解质不等于易溶于水的化合物(如不溶于水,但溶于水的全部电离,故为强电解质)○3电解质的强弱与导电性、溶解性无关【习题一】(2017秋•邢台期末)下列事实不能证明H2C2O4(乙二酸)是弱电解质的是()A.草酸能使酸性KMnO4溶液褪色B.常温下,0.1mol/L的H2C2O4溶液的PH=2C.浓度均为1mol/L=l的H2C2O4溶液的导电能力比硫酸的导电能力弱D.常温下,pH=4的H2C2O4溶液稀释100倍,pH约为5【考点】弱电解质的判断.【专题】电离平衡与溶液的pH专题.【分析】强弱电解质的根本区别是电离程度,部分电离的电解质是弱电解质,只要说明乙二酸部分电离就能证明乙二酸是弱电解质,据此分析解答。
【解答】解:A.草酸能使酸性KMnO4溶液褪色,是草酸的还原性,不能证明为弱酸,故A符合;B.常温下,0.1mol/L的H2C2O4溶液的PH=2,说明溶液中存在电离平衡,草酸为弱电解质,故B不符合;C.浓度均为1mol/L的H2C2O4溶液的导电能力比硫酸的导电能力弱,说明草酸部分电离,为弱电解质,故C不符合;D.常温下,pH=4的H2C2O4溶液稀释100倍,若为强电解质PH变化为6,pH 约为5,说明稀过程中草酸又电离出氢离子,存在电离平衡,说明为弱电解质,故D不符合;故选:A。
【习题二】(2017秋•平罗县校级期末)下列说法中,正确的是()A.强电解质的水溶液一定比弱电解质溶液的导电能力强B.强电解质都是离子化合物,弱电解质都是共价化合物C.强电解质的水溶液中不存在溶质分子D.不溶性盐都是弱电解质,可溶性酸和具有极性键的化合物都是强电解质【考点】强电解质和弱电解质的概念.【专题】电离平衡与溶液的pH专题.【分析】A.溶液导电能力取决于溶液中离子浓度大小,与电解强弱无关;B.某些共价化合物是强电解质;C.强电解质完全电离成离子;D.某些不溶性盐是强电解质;某些可溶性酸是弱电解质;某些具有极性键的化合物是弱强电解.【解答】解:A.溶液的导电能力与溶液中离子浓度成正比,与电解质的强弱无关,强电解质溶液的导电能力不一定比弱电解质溶液强,故A错误;B.强电解质不一定都是离子化合物,如氯化氢;弱电解质都是共价化合物,故B错误;C.强电解质的特征水溶液中完全电离,所以不存在溶质分子,故C正确;D.不溶性盐不一定是弱电解质,如硫酸钡;可溶性酸不一定是强电解质如醋酸;具有极性键的化合物不一定是强电解,如甲烷,故D错误,故选:C。
高二化学选修4.3.1弱电解质的电离
第三章第一节弱电解质的电离教案第一课时强电解质和弱电解质一、教材分析“弱电解质的电离平衡”是高一教材第7 章第一节第三课时的内容,属于化学基本概念和基础理论范畴。
从教材的体系看,起承上启下的作用,在第二课时已辨析过强弱电解质,它是前两课时学习溶液导电性实验、强弱电解质知识的延续和深化,也是第六章《揭示化学反应速率和平衡之谜》化学平衡理论知识的应用,同时又是学习电解质溶液理论知识的基础,是研究物质在水溶液中行为和认识溶液中离子反应的起始课。
从研究方法看,它是通过宏观实验现象从微观角度认识在溶液中电离情况,透过现象从微粒的角度认识电离平衡的本质。
二、化学新课程标准认识电解质的强弱和能用化学平衡理论描述电解质在水溶液中的电离平衡三、学生情况分析根据以往的教学经验,学生已经学习了强、弱电解质和弱电解质的电离,对化学平衡知识也有了系统地学习,已能初步解决化学平衡问题,高一第二学期的学生在初中、高一也积累了些许元素化合物的知识。
在高一学习过原子结构、化学键、氧化还原反应、化学平衡等理论知识,有了一定的研究理论知识的经验和能力,具备一定的联想和逻辑推理能力。
但学生对于离子的概念一直比较薄弱,设计并动手实验方面还较为欠缺,同时还对化学平衡移动的影响因素应用还不够熟练,有待在实践中继续加强。
四、教学目标1.知识与技能了解强、弱电解质的概念,复习物质分类的重要意义。
2.过程与方法能够从组成和结构上加以理解强电解质、弱电解质和非电解质的概念。
3.情感态度与价值观通过本课时的学习,巩固物质分类法的应用和分类的意义。
五、教学重点、难点强弱电解质的概念及其与结构的关系。
六、课时安排:2课时八、教学过程【投影】电解质的导电性实验录像【思考】为什么物质在水溶液里或熔化状态下能够导电?【现象分析】灯光亮→导电→有自由移动的离子→电解质发生电离→电离:化合物在溶于水或受热熔化时,离解成自由移动的离子的过程。
【复习】电解质与非电解质影响电解质溶液导电能力的因素:①离子的浓度;②离子的电荷数;③温度。
人教版选修四第三章第一节 弱电解质的电离
练习1:在溶液中的电离方程式书写正确的是 E
A、H2CO3 B、NaHCO3 C、CH3COOH D、BaCO3(固) E、HCO3- + H2O F、HCO3- + H2O
2H+ + CO32Na+ + H+ + CO32CH3COO - + H+ Ba2+ +CO32CO32- + H3O+ H2CO3 +OH-
第三章 水溶液中的离子平衡
§3.1 弱电解质的电离
1.能准确判断强电解质和弱电解质。 2.能正确书写弱电解质的电离方程式。 3.会描述弱电解质的电离平衡。 4.会分析浓度、温度等因素对电离平衡的 影响。
知识回顾:
电解质: 在水溶液中或熔融状态时能够
②③⑤⑥⑨ 导电的化合物。
非电解质: 在水溶液中和熔融状态时都不
(4) Cu(OH)2
Cu2+ +2OH-
二、弱电解质的电离平衡
CH3COOH → CH3COO - + H+
CH3COO - + H+ → CH3COOH
CH3COOH
CH3COO - + H+
思考与交流:
(1)当醋酸溶于水后, V(电离)和 V(结合) 怎样变化?
(2) 当V(电离) = V(结合) 时,可逆过程达 到一种怎样的状态?
⑦⑧
能导电的化合物。
①NaCl溶液 ④Cu ⑦CO2
②NaOH ⑤CH3COOH ⑧乙醇
③HCl ⑥NH3·H2O ⑨水
(2) 清洁厕所常用盐酸,为什么不用较安全的醋酸?
因为盐酸的去污能力比醋酸强。
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第三章第一节弱电解质的电离平衡一、电解质和非电解质电解质:在水溶液里或.熔融状态下能导电的化合物。
1、化合物非电解质:在水溶液中和.熔融状态下都不能导电的化合物。
(如:酒精[乙醇]、蔗糖、SO2、SO3、NH3、CO2等是非电解质。
)(1)电解质和非电解质都是化合物,单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。
(2)酸、碱、盐和水都是电解质(特殊:盐酸是电解质溶液)。
(3)能导电的物质不一定是电解质。
能导电的物质:电解质溶液、熔融的碱和盐、金属单质和石墨。
电解质需在水溶液里或熔融状态下才能导电。
固态电解质(如:NaCl晶体)不导电,液态酸(如:液态HCl)不导电。
(4).一般来说,酸(不分强弱)、碱(不分强弱)、盐(不论溶解性如何)、活泼金属的氧化物都是电解质,而非金属的氧化物都不是电解质。
【例1】判断下列说法中正确的是()①氯气的水溶液导电,所以氯气是电解质。
②二氧化碳的水溶液能导电,二氧化碳是电解质。
③硫酸钡的水溶液不导电,但是硫酸钡是电解质。
④氯化钠溶液的水溶液能导电,氯化钠溶液是电解质。
A.①③B.③C.①③④D.都不正确2、强电电解质与弱电解质电解质分为两类:强电解质和弱电解质强电解质:在水溶液中能完全电离的化合物,如强酸、强碱弱电解质:在水溶液中部分电离的化合物,如弱酸(醋酸、碳酸、次氯酸)、弱碱(氨水)二、电离1.概念:电解质在水溶液中或熔融状态下产生自由移动的离子的过程。
2.书写电离方程式的方法:(1)、多元弱酸分步电离,多元酸和强、弱碱一步电离(2)、遵守质量守恒和电荷守恒弱酸和弱碱的电离用“”,强酸和强碱电离用“==”例如:弱酸H2CO3的电离:第一步:H2CO3H++HCO3—第二步:HCO3—H++CO32—弱碱:Fe(OH)33OH—+Fe3+强酸强碱盐的电离方程式:KCl=K++Cl-H2SO4=2H++SO2—NaOH=Na++OH-注意:(1)常见的强酸有:HCl 、HNO3、H2SO4、HI、HBr、HClO4,(2)常见的强碱:四大强碱KOH、Ca(OH)2,Ba(OH)2、NaOH(3)酸式盐(酸根含H元素的盐)除了HSO4-盐以外的盐,第一步完全电离(用等号),第二步分步电离(用可逆符号)注意酸式盐都可溶所以第一步是完全电离的。
例如:Na HCO3的电离方程式为:Na HCO3=Na++H++CO32—HCO3—H++CO32—【例2】下列说法正确的是()A.氯化钠溶液在电流作用下电离成钠离子和氯离子B.强电解质溶液不一定比弱电解质的导电性强C.共价键的极性强的化合物一定是强电解质 D.强、弱电解质的导电性只由它们的浓度决定【例4】写出下列物质的电离方程式:H 2SO 4 NaHSO 3 NaHSO 4(水溶液中)CH 3COOHH 2CO 3NaHSO 4 (熔化状态下)Al (OH )3三:溶液导电性6. 影响电解质溶液导电性的因素:相同条件下,离子浓度越大,所带电荷越多,溶液导电性越强。
【例5】把0.05 mol NaOH 固体分别加入到100 mL 下列液体中,溶液的导电能力变化最小的是 ( )A . 自来水B . 0.5 mol / L 盐酸C . 0.5 mol / L HAc 溶液D . 0.5 mol / L KCl 溶液【例6】醋酸溶液中滴入稀氨水,溶液的导电能力发生变化,其电流强度I 随加入氨水的体积V 的变化曲线是 ( )【变式训练】 1. 下列物质的水溶液能导电,但属于非电解质的是 ( )A.CH 3CH 2COOHB.Cl 2C.NH 4HCO 3D.SO 22. 在溶液导电性实验装置里,分别注入20 mL 4 mol·L -1的醋酸和20 mL 4 mol·L -1的氨水,灯光明暗程度相似,如果把这两种溶液混合后再试验,则 ( )A.灯光明暗程度不变B.灯光变暗C.灯光变亮D.灯光明暗程度变化不明显4. 相同温度下,下列溶液导电性最强的是( )A. 1 L 0.1 mol·L -1醋酸B.0.1 L 0.1 mol·L -1硫酸溶液C. 0.5 L 0.1 mol·L -1盐酸D. 2L 0.1 mol·L -1亚硫酸溶液5. 下列物质属于非电解质的是( )A.液态汞B.液态氨C.硫酸钡D.硝酸6. 下列电离方程式正确的是 ( )A.H 3PO 43H + + PO 43-B.CaCO 3Ca 2+ + CO 32- C.NaHS Na + + H + + S 2- D. Al(OH)3H 2O + AlO 2- + H +四、弱电解质的电离平衡1、电离平衡概念:2、特点:(1)“等”:v 电离= v 结合(2)“动”:动态平衡,v 电离= v 结合 ≠0(3)“定”:平衡时分子、离子的浓度不再变化(4)“变”:电离平衡是相对的平衡,外界条件改变,平衡可能要移动,移动的方向运用勒夏特列原理判断。
3、影响电离平衡的因素(1)决定性因素——弱电解质的本性。
(2)影响电离平衡的因素:V O A V O B V O C V O D越热越电离: 电离是 (吸热或放热)过程,因此,升高温度使平衡向 移动。
越稀越电离: 稀释弱电解质溶液,平衡向 移动。
同离子效应: 增大阴、阳离子的浓度,平衡向 移动;减小阴、阳离子的浓度,平衡向 移动。
加入能反应的物质:平衡向 移动。
4、弱酸弱碱加水稀释的过程,溶液中离子浓度先变大后变小,弱酸和弱碱反应所得的盐溶液可能显中性注意一下几点:1、等PH 值即等C(OH -)的氨水和氢氧化钠溶液中,氨水的物质的量浓度 (填大于或小于)氢氧化钠2、等PH 值即等C(H +)的醋酸和盐酸溶液中,醋酸的物质的量浓度 (填大于或小于)盐酸3、等PH 值即等C(H +)的醋酸和碳酸溶液中,醋酸的物质的量浓度 (填大于或小于)碳酸【例1】物质的量浓度相同的盐酸和醋酸,下列说法中正确的是 ( )A.盐酸氢离子浓度大B.醋酸氢离子浓度大C.盐酸氢离子的物质的量多D.醋酸氢离子物质的量大【例2】相同体积的pH =3的强酸溶液和弱酸溶液分别跟足量的镁完全反应,下列说法正确的是A .弱酸溶液产生较多的氢气B .强酸溶液产生较多的氢气C .两者产生等量的氢气D .无法比较两者产生氢气的量【例3】氢离子浓度都为1×10—2mol/L 的盐酸和醋酸各100 mL 分别稀释2倍后,再分别加入0.03 g 锌粉,在相同条件下充分反应,有关叙述正确的是 ( )A . 醋酸与锌反应放出氢气多B . 盐酸和醋酸分别与锌反应放出的氢气一样多C . 醋酸与锌反应速率大D . 盐酸和醋酸分别与锌反应的速率一样大【例4在0.1 mol/L 的CH 3COOH 中存在着下列平衡:CH 3COOH H + + -COO CH 3,按下表所示改变条件,请把相应的变化填入下表空格内。
改变措施 平衡移动方向 C (CH 3COOH ) C (CH 3COO —) C (H +) 溶液的导电性升温加水稀释加冰醋酸加浓HCl加醋酸钠加少量NaOH加Zn【例5】已知0.1 mol/L 的醋酸溶液中存在电离平衡:CH 3COOH CH 3COO -+H +,要使溶液中c (H +)/c (CH 3COOH)值增大,可以采取的措施是 ( )A.加少量烧碱溶液B.降低温度C.加少量冰醋酸D.加水【例6】用水稀释0.1mol·L -1氨水时,溶液中随着水量的增加而减小的是 ( )(双选)A.c (OH -)/c (NH 3·H 2O)B.c (NH 3·H 2O)/c (OH -)C. c (OH -)D.H +的物质的量四、电离平衡常数(1) 三、电离平衡常数1.定义:在一定条件下,弱电解质的电离达到平衡时,溶液中电离所生成的各种离子浓度的乘积与溶液中未电离的分子浓度的比是一个常数,这个常数叫做电离平衡常数,用K 表示。
酸的电离平衡常数也可用Ka表示,碱的电离平衡常数也可用Kb 表示)注:浓度指平衡浓度。
2.表示方法:ABA ++B -- AB)(c )-B (c )A (c K ⋅=+电离 3.同一弱电解质在同一温度下发生浓度变化时,其电离常数不变。
4.K 值只随温度变化。
温度越高,电离常数越大。
5.同一温度下,不同种弱酸,电离常数越大,其电离程度越大,酸性越强。
6.多元弱酸电离平衡常数:K1>K2>K3,其酸性主要由第一步电离决定(2)电离平衡常数的意义:K值越大,说明电离程度越大,酸碱也就越强;K值越小,说明电离程度越小,离子结合成分子就越容易,酸碱就越弱。
(3)影响K的外界条件:对于同一电解质的稀溶液来说,K只随温度的变化而变化,一般温度升高,K值变大。
若不指明温度,一般指25℃。
(4)多元弱酸、多元弱碱的电离多元弱酸的电离是分步电离的,每步电离都有电离平衡常数,通常用K1、K2、K3 分别表示。
如:磷酸的三个K值,K1>K2>K3 ,但第一步电离是主要的,磷酸溶液的酸性主要由第一步电离决定。
因此在说明磷酸溶液显酸性的原因时,只写第一步电离方程式。
多元弱碱的电离也是分步电离的,但习惯上书写其电离方程式时,可写其总的电离方程式。
如:Cu(OH)2Cu2++2OH—五、电离度已电离的弱电解质分子定义式α= ————————————————————————×100%已电离的弱电解质分子+未电离的弱电解质分子经典例题讲解:例1. 现有等pH或等物质的量浓度的盐酸和醋酸溶液,分别加入足量镁产生H2的体积(同温同压下测定)的变化图示如下:其中正确的是( )例 2. 已知0.1 mol·L-1的醋酸溶液中存在电离平衡:CH3COOH CH3COO-+H+,要使溶液中c(H +)/c(CH3COOH)的值增大,可以采取的措施是()①加少量烧碱溶液②升高温度③加少量冰醋酸④加水A.①②B.①③C.②④D.③④例3.下列关于盐酸与醋酸两种稀溶液的说法正确的是()A.相同浓度的两溶液中c(H+)相同 B.100 mL 0.1 mol·L-1的两溶液能中和等物质的量的氢氧化钠C.pH=3的两溶液稀释100倍,pH都为5 D.两溶液中分别加入少量对应的钠盐,c(H+)均明显减小例4.已知室温时,0.1 mol/L某一元酸HA在水中有0.1%发生电离,下列叙述错误的是()A.该溶液的pH=4 B.升高温度,溶液的pH增大C.此酸的电离平衡常数约为1×10-7 D.由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的106倍例5.常温下,向等物质的量浓度的两种一元酸的盐溶液中,分别通入少量的CO2,发生如下反应:NaA+CO2+H2O===HA+NaHCO32NaB+CO2+H2O===2HB+Na2CO3,则等物质的量浓度的HA和HB在水中电离出H+的能力大小关系是( )A.HA较强 B.HB较强 C.两者一样 D.无法比较例6.(1)将等质量的锌粉分别投入10 mL 0.1 mol·L-1的盐酸和10 mL 0.1 mol·L-1的CH3COOH溶液中。