第十章学前儿童个性因素及发展
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“多血质”属活泼好动型，反应迅速，表情外露，行动敏 捷，灵活，情绪发生快而易变、表情丰富，外向，但情感 体验不深。有朝气、善于交际、易于适应新环境，兴趣广 泛但易变化，注意力易转移，较轻率。
气质类型的典型特征
“粘液质”的人属安静型，沉着，稳重，善于忍耐，但 灵活性不足，思维、言语及行动迟缓，不灵活，情绪发生 慢而弱，不易转移注意。心平气和，不易冲动，内向，态 度持重。自我控制能力和持久性较强，内倾性明显，易因 循守旧，不易改变旧习惯去适应新环境。坚韧，执拗，淡 漠。
第十章 学前儿童个性因素及发展
目标要求：
1.了解气质、性格、能力及自我意识等概念。
2.掌握学前儿童气质、性格、能力及自我意识的 发展特点。
3.懂得如何根据学前儿童的气质特点去进行教育， 知道如何去培养学前儿童的能力，提高学前儿童 自我意识水平，塑造学前儿童良好的性格。
本章知识结构
学前儿童的气质
气质的概述 学前儿童气质发展 学前儿童的气质与教育
学前儿童的性格
性格的概述 学前儿童性格的发展 学前儿童良好性格的塑造
学前儿童的能力
能力的概述 学前儿童能力的发展 Biblioteka Baidu 学前儿童能力的培养
学前儿童自我意识的发展
自我意识的概述 学前儿童自我意识的发展 学前儿童自我意识的培养
1、做事力求稳妥，不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可竭，想把心里的话全说出来才痛快。 3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4、到一个新环境里很快能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的情景等。 6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。 8、善于和人交往。 9、羡慕那些善于克制自己情感的人。 10、生活有规律，极少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么事都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景，常有一种极度恐惧感。
四种气质类型测试结果的评分与解释
（一）把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的总分。
"抑郁质"的人，有较高的感受性，观察精细，想象丰富， 善于觉察到别人不易觉察到的事物，对外界刺激敏感，但 反应缓慢，多愁善感，体验深刻、持久，但外表很少流露， 内向，谨慎小心，不善与人交往，胆小，孤僻，忸怩，遇 困难或挫折会退缩。敏感多疑，精力不足，忍耐力差，对 行为的改造比较难。行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈的 刺激和猛烈的打击。
40、能够很快忘记那些不愉快的事情。 41、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。 42、喜欢运动量大的剧烈的体育活动，或参加各种文艺活动。 43、不能很快不注意力从一件事转移到另一件事上去。 44、接受一个任务后就希望尽快把它解决。 45、认为墨守成规比冒风险强些。 46、能够同时注意几件事物。 47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。 48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50、和周围人们的关系总是相处不好。 51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52、希望做变化大，花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。 55、在体育活动中常因反应慢而落后。 56、反应敏捷、头脑机智。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58、兴奋的事常使我失眠。 59、老师讲的新概念，常常听不懂，但是弄懂后就难以忘记。 60、假若工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
气质类型测验量表
测试说明导语：下面总共有60道题大致可确定 你的气质类型。每个问题没有对错之分，无需再 三考虑，把你脑海里想到的第一答案写下来。若 与你的情况“很符合”记2分，“较符合”记1分， “一般”记0分，“较不符合”记1分，“很不符 合”记2分。请记好题号与相应的分数，以便于计 算结果。
21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥、单调的工作。 23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24、一点小事就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26、与人交往不亢不卑。 27、喜欢参加剧烈的活动。 28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29、工作学习时间长了，常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32、别人说我总是闷闷不乐。 33、理解问题常比别人慢些。 34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。 36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 37、学习、工作同样长时间后，常比别人更疲倦。 38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39、老师讲授新知识时，总希望他讲得慢些，多重复几遍。 40、能够很快忘记那些不愉快的事情。
（二）气质类型的特征如下 ：
“胆汁质”属战斗类型，直率，热情，精力旺盛、勇敢 积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，反应迅速，情 感体验强烈，易冲动，但平息也快。 开朗，外向，但急 躁易怒，行为外倾明显，往往缺乏自制力，对行为改变不 易，有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心。过分自信，有时 独断专行，影响人际交往。
第一节 学前儿童的气质
一、气质的概述 （一）什么是气质
气质是人与生俱来的一种个性心理特征，是一 种先天的、典型的、稳定的心理特征，是个性发 展的基础。
气质的定义：是指心理活动动力方面表现出来 的特点。
气质特征从以下几方面表现出来
强度（反应的程度） 速度（反应的快慢） 稳定性（维持时间的长短） 指向性（倾向外部世界还是内心世界）
气质类型的典型特征
“粘液质”的人属安静型，沉着，稳重，善于忍耐，但 灵活性不足，思维、言语及行动迟缓，不灵活，情绪发生 慢而弱，不易转移注意。心平气和，不易冲动，内向，态 度持重。自我控制能力和持久性较强，内倾性明显，易因 循守旧，不易改变旧习惯去适应新环境。坚韧，执拗，淡 漠。
第十章 学前儿童个性因素及发展
目标要求：
1.了解气质、性格、能力及自我意识等概念。
2.掌握学前儿童气质、性格、能力及自我意识的 发展特点。
3.懂得如何根据学前儿童的气质特点去进行教育， 知道如何去培养学前儿童的能力，提高学前儿童 自我意识水平，塑造学前儿童良好的性格。
本章知识结构
学前儿童的气质
气质的概述 学前儿童气质发展 学前儿童的气质与教育
学前儿童的性格
性格的概述 学前儿童性格的发展 学前儿童良好性格的塑造
学前儿童的能力
能力的概述 学前儿童能力的发展 Biblioteka Baidu 学前儿童能力的培养
学前儿童自我意识的发展
自我意识的概述 学前儿童自我意识的发展 学前儿童自我意识的培养
1、做事力求稳妥，不做无把握的事。 2、遇到可气的事就怒不可竭，想把心里的话全说出来才痛快。 3、宁肯一个人干事，不愿很多人在一起。 4、到一个新环境里很快能适应。 5、厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险的情景等。 6、和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7、喜欢安静的环境。 8、善于和人交往。 9、羡慕那些善于克制自己情感的人。 10、生活有规律，极少违反作息制度。 11、在多数情况下情绪是乐观的。 12、碰到陌生人觉得很拘束。 13、遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14、做事总是有旺盛的精力。 15、遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。 16、在人群中从不觉得过分拘束。 17、情绪高昂时，觉得干什么事都有趣，情绪低落时，又觉得什么都没意思。 18、当注意力集中于一事物时，别的事很难使我分心。 19、理解问题总比别人快。 20、碰到危险情景，常有一种极度恐惧感。
四种气质类型测试结果的评分与解释
（一）把每题得分按下表题号相加，并计算各栏的总分。
"抑郁质"的人，有较高的感受性，观察精细，想象丰富， 善于觉察到别人不易觉察到的事物，对外界刺激敏感，但 反应缓慢，多愁善感，体验深刻、持久，但外表很少流露， 内向，谨慎小心，不善与人交往，胆小，孤僻，忸怩，遇 困难或挫折会退缩。敏感多疑，精力不足，忍耐力差，对 行为的改造比较难。行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈的 刺激和猛烈的打击。
40、能够很快忘记那些不愉快的事情。 41、做作业或做一件事情，总比别人花的时间多。 42、喜欢运动量大的剧烈的体育活动，或参加各种文艺活动。 43、不能很快不注意力从一件事转移到另一件事上去。 44、接受一个任务后就希望尽快把它解决。 45、认为墨守成规比冒风险强些。 46、能够同时注意几件事物。 47、当我烦闷的时候，别人很难使我高兴。 48、爱看情节起伏跌宕、激动人心的小说。 49、对工作抱认真严谨、始终一贯的态度。 50、和周围人们的关系总是相处不好。 51、喜欢复习学过的知识，重复做已经掌握的工作。 52、希望做变化大，花样多的工作。 53、小时候会背的诗歌，我似乎比别人记得清楚。 54、别人说我“出语伤人”，可我并不觉得这样。 55、在体育活动中常因反应慢而落后。 56、反应敏捷、头脑机智。 57、喜欢有条理而不甚麻烦的工作。 58、兴奋的事常使我失眠。 59、老师讲的新概念，常常听不懂，但是弄懂后就难以忘记。 60、假若工作枯燥无味，马上就会情绪低落。
气质类型测验量表
测试说明导语：下面总共有60道题大致可确定 你的气质类型。每个问题没有对错之分，无需再 三考虑，把你脑海里想到的第一答案写下来。若 与你的情况“很符合”记2分，“较符合”记1分， “一般”记0分，“较不符合”记1分，“很不符 合”记2分。请记好题号与相应的分数，以便于计 算结果。
21、对学习、工作、事业怀有很高的热情。 22、能够长时间做枯燥、单调的工作。 23、符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24、一点小事就能引起情绪波动。 25、讨厌做那种需要耐心、细致的工作。 26、与人交往不亢不卑。 27、喜欢参加剧烈的活动。 28、爱看感情细腻、描写人物内心活动的文学作品。 29、工作学习时间长了，常感到厌倦。 30、不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。 31、宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32、别人说我总是闷闷不乐。 33、理解问题常比别人慢些。 34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。 36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 37、学习、工作同样长时间后，常比别人更疲倦。 38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39、老师讲授新知识时，总希望他讲得慢些，多重复几遍。 40、能够很快忘记那些不愉快的事情。
（二）气质类型的特征如下 ：
“胆汁质”属战斗类型，直率，热情，精力旺盛、勇敢 积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，反应迅速，情 感体验强烈，易冲动，但平息也快。 开朗，外向，但急 躁易怒，行为外倾明显，往往缺乏自制力，对行为改变不 易，有顽强拼劲和果敢性，但缺乏耐心。过分自信，有时 独断专行，影响人际交往。
第一节 学前儿童的气质
一、气质的概述 （一）什么是气质
气质是人与生俱来的一种个性心理特征，是一 种先天的、典型的、稳定的心理特征，是个性发 展的基础。
气质的定义：是指心理活动动力方面表现出来 的特点。
气质特征从以下几方面表现出来
强度（反应的程度） 速度（反应的快慢） 稳定性（维持时间的长短） 指向性（倾向外部世界还是内心世界）