如何开展高校毕业生职业技能培训
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４ ４ ０ 万人 ） 。
１ ． 促 进 落 实 和 实践 国 家 关 于高 校 毕 业 生 就 业政 策 《国务 院 关 于 加 强 职 业 培 训 促 进 就业 的 意 见 》 （国发 （ ２ ０１ ０ ）３ ６号 ） 中 明确 提 出 各地 要 充 分 发 挥 技 工 院校 等 职 业 院校 、 公 共 实 训 基 地 和 各 类 职 业 培 训 机 构 的作 用 ， 面 向高 校 毕业 生 大 力 开 展 就 业 技 能 培 训 ，切 实 提 高培 训 的 针 对 性 和 有 效 性 。《 国务 院关 于 进 一 步 做 好 普 通 高 等 学 校 毕业 生 就 业 工作 的通 知 》 （ 国发［ ２ ０１ １ 】 １ ６ 号） 、《国务 院 办 公 厅 关 于 做 好２ ０ １ ３ 年 全 国普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就业 工 作 的通 知 》 （ 国 办 发 （ ２ ０ １ ３ ）３ ５ 号 ）等 文 件 中均 明确 要 求 对 高 校 毕 业 生开 展
高 校 毕 业 生 是 国 家 宝 贵 的 人 才 资 源 ， 是现 代 化 建 设 的
重 要生 力军。做好 高校 毕业生就 业工作 ，关乎经 济发展 、
民 生 改 善 和 社 会 稳 定 。近 年 来 ， 国务 院及 人 力 资 源 社 会 保
院校 自身 也 有 着 巨大 变 化 ， 师 资 水 平 、 设 备 数 量 和 先 进 性
就业 ｌ Ｅ ＭＰ Ｌ Ｏ Ｙ ＭＥ Ｎ Ｔ
如何开展高校毕业生职业技能培训
文／ 刘 勇
摘
要 ：高校 毕 业 生是 国 家宝贵 的人 才 资 源 ，是 现 代 化 建设 的重 要 生 力 军 。近 几 年 ，职业 院校 作 为 高技 能 人 才培 养 的
重 要 基 地 ，在 高校 毕 业 生职 业 培 训 工作 中 ，发 挥 着 重要 作 用 ，为提 高 高校 毕 业 生就 业 率 ，促 进 经 济发 展 做 出 了重要 贡献 。
时 期 ，我 国处 于 全 面 建 设 小 康 社 会 的关 键 时期 ，迫 切 需 要 大 力 加 强 高 技 能人 才 队 伍 建 设 。因 此 ，作 为 国家 人才 的 高 校 毕 业 生 将 成 为 高 技 能 人 才 的 重 要 来 源 之 一 。在 高校 毕 业 生 中 开 展 职 业 技 能 培 训 ， 也 将 成 为 高 技 能 人 才 培 养 的 新
２ ０ １ １ 年７ 月６日 ， 中央 组 织 部 、 人 力 资 源 社 会 保 障 部 发 布 《 高 技 能人 才 队 伍 建 设 中长 期 规划 （ ２ ０１ ０ —２ ０ ２ Ｏ 年 ）》 ， 这 是 中 国第 一 个 高 技 能 人 才 队伍 建 设 中长 期 规 划 ， 是 依 据 《 国家 中长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ｌ ０ —２ ０ ２ ０ 年 ）》作 出的
作 为 高 等职 业 教 育 重 要 组 成 部分 的 技 师 学 院 ， 自身 有
着 先 进 的职 业 教 育 资 源 ，丰 富 的职 业 教 育 经 验 ，成 熟 的 职 业 教 育 模 式 ，在 高 校 毕 业 生 职 业 培 训 工 作 中起 着 举 足 轻 重
的 作用 。
一
３ ． 开 拓 高技 能 人 才培 养 的新 途 径
本 文在 总 结 高校 毕 业 生 职业 培 训 工作 经验 的基 础 上 ，重 点对 这 项 工作 的意 义 、 实施 方 法及 改进 措 施提 出了 自己的观 点。
关键 词 ： 高校 毕 业 生
职 业技 能培 训 途 径
力 发 展 职 业 教 育 的 引导 下 和 社会 经 济 发 展 的需 求 下 ，职 业
、
开 展 高 校 毕 业 生 职 业 技 能 培 训 的意 义
规 划 。高 技 能 人 才 是 国家 人 Байду номын сангаас 队伍 的 重 要 组 成 部 分 。据 预 测 ，２ ０ １ ５ 年 和２ ０ ２ ０ 年 技 能劳 动 者需 求 将分 别 ￣ Ｌ ２ ０ ０ ９ 年 增加 近 １ ９ ０ ０ 万人和３ ２ ９ ０ 万人 （ 不 含 存 量缺 口９ ３ ０ 万人 ） ，其 中， 高技 能 人才 需 求 将 分别 增 加 约５ ４ ０ 万 人 和９ ９ ０ 万人 （ 不含 存 量缺 口
途径 。
职 业 技 能 培 训 。开 展 这 一 工 作 是 响应 党 中 央 、 国务 院 的 号
召 ，落 实 国家政 策 ，促 进 高校 毕业 生 就 业 的 具体 实 践 。 ２ ． 有 利于 利 用 职 业 院 校 优 质 教 育 资 源 ，促 进 职 业 教 育
的 发展
职 业 教 育 的 目的 是 培 养 应 用 人 才 和 具 有 一 定文 化 水 平
和 专 业 知 识 技 能 的 劳 动 者 。职 业 教育 侧 重 于 实 践技 能 和 实
际 工 作 能 力 的 培养 ，是 社 会 发 展 的 产 物 ，是 人 类 文 明 发 展 的 产 物 ， 也可 以 说 是 人 自身 发展 的 产 物 。职 业 教 育 受 益 于 社 会 ，社 会 也 可 受 益 于 职 业 教育 。促 进 社 会 发 展 是 职 业 教 育 的 神 圣 职 责 。 现 阶 段 ，我 国职 业 教 育 的规 模 与 高 等 教 育 的 规 模 持 平 。 经 过 几 十 年 的 发 展 ，尤 其 是 近 几 年 在 国 家 大
等 办 学 条 件 适 应 了社 会 、企 业 的 需 求 ，这 些 优 质 教 育 资源 应 用 在 高 校 毕 业 生 职 业 技 能 培 训 中 ，将 会 大 大 提 高培 训 效 果 ，也 将 促 进职 业 教 育 的 发展 。
障部 、教育部等 多部 门每年就 高校毕业 生开展职 业培 训， 促 进 就 业 提 出 明确 要 求 。
我 国 在 高 技 能 人 才 培 养 中取 得 了 一 些 宝 贵 经 验 ，但
还 存 在 一 些 问题 ，如 ： 高技 能 人 才 需 求 数 量 与 培 养 能 力 的
矛盾 ： 高 技 能 人 才 培 养 方 式 不 够 多 元 ； 社 会 对 高 技 能人 才
认识 不 足 ，存 在 重 学 历 轻 技 能 的 思 想 等 。 当前 和 今 后 一个
１ ． 促 进 落 实 和 实践 国 家 关 于高 校 毕 业 生 就 业政 策 《国务 院 关 于 加 强 职 业 培 训 促 进 就业 的 意 见 》 （国发 （ ２ ０１ ０ ）３ ６号 ） 中 明确 提 出 各地 要 充 分 发 挥 技 工 院校 等 职 业 院校 、 公 共 实 训 基 地 和 各 类 职 业 培 训 机 构 的作 用 ， 面 向高 校 毕业 生 大 力 开 展 就 业 技 能 培 训 ，切 实 提 高培 训 的 针 对 性 和 有 效 性 。《 国务 院关 于 进 一 步 做 好 普 通 高 等 学 校 毕业 生 就 业 工作 的通 知 》 （ 国发［ ２ ０１ １ 】 １ ６ 号） 、《国务 院 办 公 厅 关 于 做 好２ ０ １ ３ 年 全 国普 通 高 等 学 校 毕 业 生 就业 工 作 的通 知 》 （ 国 办 发 （ ２ ０ １ ３ ）３ ５ 号 ）等 文 件 中均 明确 要 求 对 高 校 毕 业 生开 展
高 校 毕 业 生 是 国 家 宝 贵 的 人 才 资 源 ， 是现 代 化 建 设 的
重 要生 力军。做好 高校 毕业生就 业工作 ，关乎经 济发展 、
民 生 改 善 和 社 会 稳 定 。近 年 来 ， 国务 院及 人 力 资 源 社 会 保
院校 自身 也 有 着 巨大 变 化 ， 师 资 水 平 、 设 备 数 量 和 先 进 性
就业 ｌ Ｅ ＭＰ Ｌ Ｏ Ｙ ＭＥ Ｎ Ｔ
如何开展高校毕业生职业技能培训
文／ 刘 勇
摘
要 ：高校 毕 业 生是 国 家宝贵 的人 才 资 源 ，是 现 代 化 建设 的重 要 生 力 军 。近 几 年 ，职业 院校 作 为 高技 能 人 才培 养 的
重 要 基 地 ，在 高校 毕 业 生职 业 培 训 工作 中 ，发 挥 着 重要 作 用 ，为提 高 高校 毕 业 生就 业 率 ，促 进 经 济发 展 做 出 了重要 贡献 。
时 期 ，我 国处 于 全 面 建 设 小 康 社 会 的关 键 时期 ，迫 切 需 要 大 力 加 强 高 技 能人 才 队 伍 建 设 。因 此 ，作 为 国家 人才 的 高 校 毕 业 生 将 成 为 高 技 能 人 才 的 重 要 来 源 之 一 。在 高校 毕 业 生 中 开 展 职 业 技 能 培 训 ， 也 将 成 为 高 技 能 人 才 培 养 的 新
２ ０ １ １ 年７ 月６日 ， 中央 组 织 部 、 人 力 资 源 社 会 保 障 部 发 布 《 高 技 能人 才 队 伍 建 设 中长 期 规划 （ ２ ０１ ０ —２ ０ ２ Ｏ 年 ）》 ， 这 是 中 国第 一 个 高 技 能 人 才 队伍 建 设 中长 期 规 划 ， 是 依 据 《 国家 中长 期 人 才 发 展 规 划 纲 要 （ ２ ０ｌ ０ —２ ０ ２ ０ 年 ）》作 出的
作 为 高 等职 业 教 育 重 要 组 成 部分 的 技 师 学 院 ， 自身 有
着 先 进 的职 业 教 育 资 源 ，丰 富 的职 业 教 育 经 验 ，成 熟 的 职 业 教 育 模 式 ，在 高 校 毕 业 生 职 业 培 训 工 作 中起 着 举 足 轻 重
的 作用 。
一
３ ． 开 拓 高技 能 人 才培 养 的新 途 径
本 文在 总 结 高校 毕 业 生 职业 培 训 工作 经验 的基 础 上 ，重 点对 这 项 工作 的意 义 、 实施 方 法及 改进 措 施提 出了 自己的观 点。
关键 词 ： 高校 毕 业 生
职 业技 能培 训 途 径
力 发 展 职 业 教 育 的 引导 下 和 社会 经 济 发 展 的需 求 下 ，职 业
、
开 展 高 校 毕 业 生 职 业 技 能 培 训 的意 义
规 划 。高 技 能 人 才 是 国家 人 Байду номын сангаас 队伍 的 重 要 组 成 部 分 。据 预 测 ，２ ０ １ ５ 年 和２ ０ ２ ０ 年 技 能劳 动 者需 求 将分 别 ￣ Ｌ ２ ０ ０ ９ 年 增加 近 １ ９ ０ ０ 万人和３ ２ ９ ０ 万人 （ 不 含 存 量缺 口９ ３ ０ 万人 ） ，其 中， 高技 能 人才 需 求 将 分别 增 加 约５ ４ ０ 万 人 和９ ９ ０ 万人 （ 不含 存 量缺 口
途径 。
职 业 技 能 培 训 。开 展 这 一 工 作 是 响应 党 中 央 、 国务 院 的 号
召 ，落 实 国家政 策 ，促 进 高校 毕业 生 就 业 的 具体 实 践 。 ２ ． 有 利于 利 用 职 业 院 校 优 质 教 育 资 源 ，促 进 职 业 教 育
的 发展
职 业 教 育 的 目的 是 培 养 应 用 人 才 和 具 有 一 定文 化 水 平
和 专 业 知 识 技 能 的 劳 动 者 。职 业 教育 侧 重 于 实 践技 能 和 实
际 工 作 能 力 的 培养 ，是 社 会 发 展 的 产 物 ，是 人 类 文 明 发 展 的 产 物 ， 也可 以 说 是 人 自身 发展 的 产 物 。职 业 教 育 受 益 于 社 会 ，社 会 也 可 受 益 于 职 业 教育 。促 进 社 会 发 展 是 职 业 教 育 的 神 圣 职 责 。 现 阶 段 ，我 国职 业 教 育 的规 模 与 高 等 教 育 的 规 模 持 平 。 经 过 几 十 年 的 发 展 ，尤 其 是 近 几 年 在 国 家 大
等 办 学 条 件 适 应 了社 会 、企 业 的 需 求 ，这 些 优 质 教 育 资源 应 用 在 高 校 毕 业 生 职 业 技 能 培 训 中 ，将 会 大 大 提 高培 训 效 果 ，也 将 促 进职 业 教 育 的 发展 。
障部 、教育部等 多部 门每年就 高校毕业 生开展职 业培 训， 促 进 就 业 提 出 明确 要 求 。
我 国 在 高 技 能 人 才 培 养 中取 得 了 一 些 宝 贵 经 验 ，但
还 存 在 一 些 问题 ，如 ： 高技 能 人 才 需 求 数 量 与 培 养 能 力 的
矛盾 ： 高 技 能 人 才 培 养 方 式 不 够 多 元 ； 社 会 对 高 技 能人 才
认识 不 足 ，存 在 重 学 历 轻 技 能 的 思 想 等 。 当前 和 今 后 一个