第七章 控制实验

三、控制实验主要关注的条件 传播学中的控制实验主要关注以下条件： 1、信源的条件——测试信源可信性与传播效果 之间的关系； 2、信息内容的条件——测试不同的信息内容是 否会导致不同的认知和行为反应。 3、传播方法和技巧的条件——测试不同的内容 提示法、说理法和诉求法各自具有什么样的说服效果；
4、受传者的社会条件——测试受传者的各种社 会属性、群体归属关系、群体规范等对他们接收信 息的影响。 5、受传者的个性条件——测试个人的信息处理 方式和习惯、自信心的强弱等个性特征对他们的信 息处理过程及其结果的影响等等。
第三节 研究报告
一、 统计分析。对实验所得的大量数据进行整 理、分析，从中推出某些发现、结论，同时对实验 的假设进行验证。 二、撰写研究报告
思考题： 1、控制实验法的特点有哪些？ 2、掌握控制实验法的步骤和程序。
作为弥补这一缺陷的一种手段，近年来传 播实验已经开始转向“自然实验法”或“社会 实验法”。这种方法就是将整个社会环境作为 “实验室”，采用多元分析的方法来进行控制 实验。
第二节 控制实验的程序与技术
一、控制实验有以下程序： 1、选择课题，确立研究假设 首先要有明确的研究目的， 其次是简化众多的影响因素，选择具有重要重 要影响的因素，最后确立自变量和应变量，并在假 设的描述中详细地说明所要探测的变量之间的关系。
实验过程中，这两个组的唯一区别是接触的包 含自变量的材料不同，以此来计算因变量是否会产 生相应的变化。 3、设计实验方案 根据实验目的的不同，传播学研究常用到三种 类型的实验。
第一种是“单一事后测试控制试验” 做法：将实对象随机地分成两个等质的小组， 对其中一组实施信息刺激，而对另一组则不实施信 息刺激；对两组均不作事前测试，只进行事而产生的差异。
第七章 控制实验法
第一节 概述 第二节 控制实验的操作方法 第三节 研究报告
第一节 概述
一、定义 控制实验：在传播学中，控 制实验主要是用于测试特定的信 息刺激或环境条件与人的特定心 理或行为反应类型之间的因果关 系。
它是由卢因和霍夫兰这两位 传播学先驱从实验心理学中引入 传播研究领域的。
卢 因
在有关大众传播诸多因素中依实验目的并参照 有关理论或定论，选择一对与研究目的相符的因果 关系因素来作为实验变量。
2、选择实验对象 运用随机抽样的方法，把固定群体或现成的群体 作为样本对象，从中抽取实验对象。 将选择出的研究对象分为两个组——“实验组” 和“控制组”，尽量保持两组成员人数、年龄、性 别、教育程度等变量的相同以排除这些变量在实验 中可能产生的影响。
这一方法需要在经过特殊设计的专门的实验室 中进行。实验室内应配有阅读机、录音机、放映机 以及各种记录、测量反应的仪器，对实验室的形状、 灯光、色彩等也会有特殊的要求。试验进行时必须 人为地控制某些变量以观察特殊变量与传播效果之 间的因果关系。
二、控制实验的特点 1、研究对象较少； 2、 研究环境是在实验室人为的环境中。 三、优缺点 控制实验逻辑程序严密，研究者可以对实验因 素加以控制，从而突出某些变量的作用。但是， 其实验环境终究是人为设置的，与实际生活中复 杂多变的状况有一定的距离，所以实验的结果往 往会有误差。
二、控制技术 由于控制试验的目的是为了 测试引起某种特定反应需要什 么样的特定条件，所以必须对 实验条件加以严格控制，具体 地讲，有以下三方面的控制：
1、控制试验环境 在控制试验中，为了尽可能地排除外部因素的 干扰，研究者可以根据研究课题的需要把实验环境 在模拟现实时所做的简化处理，使实验环境和现实 生活的影响分离开，通过设计特定的实验环境，如 场所、噪音等，来达到对特定条件的控制。
所罗门4组设计：控制组、实验组各两组，两种 类型的组中各有一组接受前测，实验结束对4组都进 行后测，每组被试随机分布。是仅施后测控制组设 计和前测－后测控制组设计的组合。 研究显示，分组测试的方案有时也不能测出真 实的培训效果，因为会出现“霍桑效应”——受训 者可能因为有机会参加培训而积极性高涨，工作绩 效得到提升，但这与培训本身的关系并不大。
2、控制研究变量 控制试验法的特点在于能主动引起所要研究的 现象，不必等它们自发地出现，因此研究者可以控 制自变量和因变量的数目、类型、刺激强度、操作 方式等。
3、控制试验对象 控制试验法对研究对象具有更强的控制能力。 研究者可以对参加实验的对象的的人数、类型、结 构等，而且可以很好地控制他接触特定的实验情境， 使实验结果更加有效。
为克服这一误差，学者所罗门（Solomon）设计 了“所罗门四小组”方法（见表1），通过增加对照组 的数量，尽量减少测试误差。 表1 所罗门四小组方法 小组 培训组 对照组1 培训前 测量 测量 培训 是 否 是 否 培训后 测量 测量 测量 测量
对照组2 不测量 对照组3 不测量
4、实施测试 将实验对象置于特定的实验控制环境里，按既 定程序实施测试，收集反应数据。 5、整理分析实验数据，得出结论，检验假设， 形成实验报告。 关于控制试验法的有效性和科学性控制，在学 界存在争论。
第二种是“前后测试控制试验” 做法：对第一组实施两次测试，以观察比较信 息刺激提示前后的变化；对第二组同样实施前后两 次测试，但不提示信息刺激，以观察无刺激条件下 的自然变化，并对两组进行比较。
第三种是“所罗门4组控制试验” 做法：把实验对象随机分成4组，对他们分别加 以不同的实验条件，以对测试结果进行多方面的比 较。其中包括第1组的测试1和测试2的比较、第1组 的测试2与第3组的测试2的比较、第2组的测试1与 第3组的测试2的比较、第3组的测试2与第4组的测 试2的比较等等。