《友谊地久天长》—做一个文明诚信友善的中学生主题班会教案设计
《友谊天长地久》的班会教学设计
《友谊天长地久》的班会教学设计《友谊天长地久》的班会教学设计一、班会目的：反思日常交友的行为，分清一些交友的误区，结交真诚的朋友。
二、班会重点：明白朋友的含义与分类、择友的原则，增强交友的能力。
三、班会难点：分清真朋友与假朋友、益友与损友，把握异性交往的界限与分寸，明确交友的原则。
四、方法：多媒体与讨论发言相结合，穿插小品与歌舞。
五、时间：十六周星期一第9节六、地点：高一（4）班教师七、班级：高一（4）班八、班级背景：学生刚进入中学，对学校、老师、同学都比较陌生，很多人摆脱不了对初中学校、老师、同学的依恋；相当一部分同学对高中生活不大适应，感到找不到好朋友，内心很孤独，整个班集体没有凝聚力，象一盘散沙；有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的区别，讲哥们义气，参与了一些打架、斗殴事件；另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度，表现得过分拘谨或随便。
九、参考资料：《高中德育》、《学校心理辅导活动指南》、《异性交往与友谊》十、课前准备：l、交朋结友问卷调查，了解学生目前交友的情况并做好统计。
2、自己找有关材料阅读，并写出读后感。
3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品，并进行筛选。
4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。
5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。
十一、课后延伸：1、收集赞美友谊，珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。
2、再次进行交朋结友问卷调查及统计，了解主题班会的收效。
十二、班会过程：1、全班合唱(友谊地久天长)2、引入主题：人生什么最温暖?不是寒冬的炉火，不是三月的春风，而是友谊。
这种感情，能融化冰雪，胜过烈火，给人们以无穷的智慧和力量。
人的一生，没有得到真正的友谊，是贫瘠的一生，荒凉的一生，像没有绿色生命的土地，像没有枝叶和花朵的枯树。
世界上没有比友谊更美好，更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
3、实话实说(1)请同学谈谈自己的一位好朋友，他(她)有什么地方吸引你?(2)班内谁和谁是好朋友?为什么?4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义5、提供心理学家分析的六类朋友作参考：(1)、泛泛之交(2)、学习、工作上有联系(3)、功利重于感情(4)、可信任(5)、能交心(6)、真正的知己6、实话实说：在你的朋友当中，属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么?7、请欣赏小品表演，思考什么是真正的友谊。
《友谊地久天长》教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：理解友谊的珍贵，学会建立和维护友谊的方法。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊、尊重他人、乐于助人的品质。
二、教学重点1. 理解友谊的珍贵。
2. 学会建立和维护友谊的方法。
三、教学难点1. 如何在现实生活中运用所学知识建立和维护友谊。
2. 如何克服友谊中的困难和挑战。
四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、友谊故事、名言警句等。
2. 学生准备：小组讨论材料、友谊卡片。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师播放一段关于友谊的视频或歌曲，引导学生思考友谊的意义。
2. 学生分享自己对友谊的理解和感受。
（二）新课讲授1. 讲解友谊的定义和重要性，引用名言警句，如“人生得一知己足也，斯世当以同怀视之”。
2. 通过PPT展示友谊故事，让学生了解友谊的美好和珍贵。
3. 分析建立友谊的方法，如真诚、信任、尊重、包容等。
4. 讲解维护友谊的方法，如关心对方、分享快乐、共同成长等。
（三）活动环节1. 小组讨论：如何建立和维护友谊？- 学生分组讨论，分享自己的经验和观点。
- 每组选派代表进行分享。
2. 角色扮演：模拟现实生活中建立友谊的场景。
- 学生分组扮演不同角色，模拟与陌生人建立友谊的过程。
- 教师观察并给予指导。
（四）总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的收获和感悟。
3. 教师进行总结，强调在现实生活中如何运用所学知识建立和维护友谊。
六、课后作业1. 写一篇关于友谊的作文，分享自己的友谊故事。
2. 设计一张友谊卡片，送给自己的朋友。
七、教学评价1. 观察学生在活动中的参与程度，评价学生的沟通能力和团队合作能力。
2. 检查学生的课后作业，了解学生对友谊的理解和应用能力。
八、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
《主题友谊地久天长》教案
《主题友谊地久天长》教案第一章：友谊的定义与重要性1.1 教学目标：让学生理解友谊的定义和特点。
强调友谊在人们生活中的重要性。
1.2 教学内容：友谊的定义：解释什么是友谊，包括相互尊重、信任、分享和支持等方面。
友谊的重要性：强调友谊对个人的心理健康、社交技能和幸福感的影响。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们对友谊的理解和重要性的看法。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的友谊表现，加深对友谊的理解。
第二章：建立与维护友谊2.1 教学目标：让学生学会如何建立和维护友谊。
2.2 教学内容：建立友谊的方法：介绍主动发起交流、倾听和分享等技巧。
维护友谊的方法：强调相互尊重、信任和解决问题的能力的重要性。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享建立和维护友谊的经验和建议。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的建立和维护友谊的技巧。
第三章：友谊与信任3.1 教学目标：让学生理解信任在友谊中的重要性。
学会建立和维护信任。
3.2 教学内容：信任的定义：解释信任的含义和特点。
信任的重要性：强调信任对友谊的影响和作用。
建立和维护信任的方法：介绍诚实、一致性和保密等技巧。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对信任的理解和建立信任的经验。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的信任建立和维护。
第四章：友谊与沟通4.1 教学目标：让学生理解沟通在友谊中的重要性。
学会有效的沟通技巧。
4.2 教学内容：沟通的定义：解释沟通的含义和重要性。
沟通技巧：介绍倾听、表达和非语言沟通等技巧。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对沟通的理解和经验。
角色扮演：让学生模拟不同情境下的有效沟通。
第五章：友谊与包容让学生理解包容在友谊中的重要性。
学会尊重和接受他人的差异。
5.2 教学内容：包容的定义：解释包容的含义和特点。
包容的重要性：强调包容对友谊的影响和作用。
尊重和接受差异的方法：介绍接纳他人、避免偏见和歧视等技巧。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生分享对包容的理解和经验。
初中《友谊地久天长》教案
初中《友谊地久天长》教案教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，如何处理朋友间的矛盾。
3. 引导学生学会表达友谊，学会用正确的方式维护友谊。
教学重点：1. 理解友谊的重要性。
2. 学会表达友谊，学会用正确的方式维护友谊。
教学难点：1. 理解友谊的特质。
2. 学会处理朋友间的矛盾。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是友谊？你们有哪些朋友？2. 学生分享对友谊的理解和自己的朋友。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍友谊的重要性，引出本课主题《友谊地久天长》。
2. 学生听歌曲《友谊地久天长》，感受友谊的美好。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解友谊的特质，如：平等、互助、真诚、包容等。
2. 学生通过案例分析，理解友谊的特质。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论：如何与朋友相处？如何处理朋友间的矛盾？2. 学生分享讨论成果，教师总结并给出建议。
五、实践演练（10分钟）1. 教师设计情景剧，让学生扮演角色，运用所学知识处理友谊中的问题。
2. 学生表演，教师点评并指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固友谊的重要性。
2. 学生分享自己的感悟，反思自己在友谊中的表现。
教学评价：1. 学生对友谊的理解程度。
2. 学生在与朋友相处中的表现。
3. 学生对处理朋友间矛盾的能力。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、实践等方式，让学生深刻理解友谊的重要性，学会表达友谊，学会用正确的方式维护友谊。
在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的实际操作能力。
同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，运用多种教学手段，使课堂生动有趣。
主题班会教案友谊天长地久
主题班会教案：友谊天长地久主题课会议计划：友谊永远持续一，课堂目的：反思日常朋友的行为，区分一些朋友的误解，真诚地交朋友。
二，课堂重点：理解朋友的意义和分类，选择朋友的原则，加强交朋友的才能。
三，班级难度：清确实朋友和假朋友，有益的朋友和朋友，掌握异性的界限和比例，明确交朋友的原则。
四，方法：多媒体和讨论语音相结合，穿插小件和歌舞。
V.时间：本周第16周的第16周6.地点：高中（4）班主任7.班级：高中（4）班八，班级背景：学生刚刚进入中学，对学校，教师，同学都特别陌生，特别多人无法摆脱初中，教师，同学的依恋;不少学生不适应高中生活，感受没有好朋友内心特别孤单。
整个班级没有凝聚力，就像松散的沙子。
有些学生无法区分真正的朋友和假朋友，好朋友和坏朋友。
他们谈论伙伴的忠诚度，并参与一些战斗和打架。
其他学生无法掌握。
男女互动的规模和规模过于慎重或随意。
IX。
参考文献：《高中德育》，《学校心理辅导活动指南》，《异性交往与友谊》X.课前预备：l。
与朋友和朋友交谈，理解学生的现状并进展统计。
2，找相关材料阅读，并写出阅读感。
3.分组自我编辑，自我指导和自我表演的朋友主题和选择。
组织，安排和训练，以庆祝友谊的友谊和舞蹈。
5，全班练习合唱（友谊特别长一段时间）。
十一。
课后延伸：1。
搜集赞美和友谊，珍惜朋友的名言，诗歌和优秀的歌曲。
2.再次进展朋友和朋友的征询卷调查和统计，以理解主题课会议的结果。
十二，班级会议流程：1，全班合唱（友谊特别长一段时间）2，主题的介绍：生命中最温和的是什么？不是冬天的火，不是三月的春天，而是友谊。
这种感受可以融化冰雪，克服火焰，给人无尽的智慧和力量。
一个人的生活没有真正的友谊，是一种贫穷的生活，一种荒凉的生活，就像一片没有绿色生命的土地，就像一棵没有叶子和花朵的死树。
没有什么比世界上的友谊更好，更愉快;没有友谊，世界大概失去了太阳。
3，说实话（1）让同学们谈谈他们的一个好朋友。
他或她在哪里吸引你？（2）谁是好朋友谁是班上人？为什么？请用简约的语言考虑并写下你朋友的定义。
中学《友善》主题班会教案(1)
中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。
二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。
3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。
难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。
情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。
请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。
定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。
应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。
3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。
例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。
练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。
六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。
2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。
主题班会教案：友谊天长地久
主题班会教案：友谊天长地久第一章：班会主题导入1.1 活动目的：引导学生理解友谊的重要性，认识到友谊是一种宝贵的财富，需要我们用心去经营和维护。
1.2 活动准备：准备一些关于友谊的图片、故事素材等。
1.3 活动过程：（1）班主任开场白，引入班会主题，说明友谊的重要性。
（2）学生分享自己对友谊的理解和经历。
（3）展示关于友谊的图片和故事，引导学生感受友谊的温暖。
（4）班级讨论：如何经营和维护友谊？（5）总结发言，强调友谊天长地久的重要性。
第二章：友谊的特质2.1 活动目的：让学生了解友谊的特质，认识到真正的友谊是无私、包容、忠诚的。
2.2 活动准备：准备一些关于友谊的特质素材，如友谊的定义、名言警句等。
2.3 活动过程：（1）班主任介绍友谊的特质，如无私、包容、忠诚等。
（2）学生分享自己对友谊特质的看法和经验。
（3）小组讨论：如何辨别真假友谊？（4）班级分享，总结友谊的特质。
（5）课后作业：写一篇关于友谊的特质的短文。
第三章：友谊的建立与维护3.1 活动目的：让学生学会如何建立和维护友谊，提高人际交往能力。
3.2 活动准备：准备一些关于友谊建立与维护的方法素材，如倾听、关心、互相支持等。
3.3 活动过程：（1）班主任介绍友谊建立与维护的方法，如倾听、关心、互相支持等。
（2）学生分享自己在友谊中遇到的问题和解决方法。
（3）小组讨论：如何在日常生活中关心朋友？（4）班级分享，总结友谊建立与维护的方法。
（5）课后作业：制定一份友谊维护计划。
第四章：友谊的考验4.1 活动目的：让学生明白友谊需要经历考验，学会在困难面前坚守友谊。
4.2 活动准备：准备一些关于友谊考验的案例、图片等。
4.3 活动过程：（1）班主任介绍友谊考验的重要性，展示相关案例。
（2）学生分享自己在友谊中遇到的考验和应对方法。
（3）小组讨论：如何在困难面前坚守友谊？（4）班级分享，总结友谊考验的经验。
（5）课后作业：写一篇关于友谊考验的感悟。
《主题友谊地久天长》教案
《主题友谊地久天长》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的内涵，认识到友谊的重要性。
3. 提高学生口语表达能力，学会用恰当的语言表达自己的情感。
二、教学重点1. 友谊的内涵及其重要性。
3. 口语表达能力的学习和提高。
三、教学难点1. 理解友谊的深度和广度。
2. 如何在实际生活中运用友谊的原则。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境地感受友谊的力量。
2. 案例分析法：分析典型的人物案例，引导学生深入思考友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 教学PPT：包含教学内容、图片、案例等。
2. 教学视频：关于友谊的短片或电影片段。
3. 教学道具：用于情景教学的道具。
4. 小组讨论话题：提前准备好与友谊相关的话题。
六、教学内容1. 友谊的定义与特点2. 友谊的力量3. 建立与维护友谊的方法4. 友谊中的沟通与理解5. 友谊与网络社交的关系七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊的短片或故事引发学生对友谊的思考。
2. 讲授新课：详细讲解友谊的定义、特点和力量，穿插相关案例进行分析。
3. 实践环节：设置情景，让学生模拟演练建立与维护友谊的方法。
4. 课堂讨论：分组讨论友谊中的沟通与理解，分享彼此的经验和感悟。
八、作业布置1. 写一篇关于友谊的感悟文章。
2. 设计一个友谊主题的手抄报。
九、教学反思1. 学生对友谊的理解和认识是否有所提高？2. 学生是否学会了建立与维护友谊的方法？3. 学生的口语表达能力是否有所提升？十、课后评价1. 学生作业完成情况：文章和手抄报的质量。
2. 学生课堂表现：参与度、讨论发言等。
3. 学生友谊实践情况：在日常生活中与人交往的表现。
六、教学内容1. 友谊与个人成长的关系2. 面对友谊的挑战和冲突3. 跨文化友谊的理解与尊重4. 友谊与心理健康5. 培养长久的友谊七、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊挑战的案例，引发学生对友谊困境的思考。
《主题友谊地久天长》教案
《主题友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到友谊的重要性。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的情感。
3. 引导学生学会与人沟通，增进彼此的了解和信任。
二、教学内容：1. 友谊的定义与重要性2. 友谊的特质与价值3. 建立与呵护友谊的方法4. 友谊中遇到的困境与解决办法5. 珍惜友谊，让友谊地久天长三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特质、价值等基本概念。
2. 案例分析法：分析友谊中的具体案例，引导学生学会与人沟通、解决问题。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
4. 情感体验法：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生体验友谊的魅力。
四、教学准备：1. 课件：制作与友谊相关的课件，包括图片、文字、案例等。
2. 教学素材：准备一些关于友谊的寓言故事、真实案例、歌曲等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课导入：讲解友谊的定义、特质、价值等基本概念。
3. 案例分析：分析友谊中的具体案例，引导学生学会与人沟通、解决问题。
4. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
5. 情感体验：通过游戏、歌曲、故事等形式，让学生体验友谊的魅力。
7. 课后作业：布置一道关于友谊的思考题，让学生课后思考和感悟。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对友谊概念的理解和接受程度。
2. 收集学生的小组讨论成果，评估他们的沟通能力和团队合作精神。
3. 课后收集学生的课后作业，评估他们对课堂内容的思考和感悟。
七、教学拓展：1. 组织一次友谊主题活动，如“友谊日”活动，让学生通过实际行动来体现友谊的力量。
2. 邀请一位有关友谊的专家或过来人进行讲座，分享他们的经验和见解。
3. 引导学生参与社区服务活动，通过帮助他人来培养友谊和社交技能。
八、教学反馈：1. 课后与学生进行一对一的交流，了解他们对友谊的理解和感受，以及他们在生活中如何实践友谊。
《友谊地久天长》班队活动教案(一)
《友谊地久天长》班队活动教案(一)《友谊地久天长》班队活动教案班队活动是学校教育教学的重要形式，能够培养学生的集体意识，增强班级凝聚力和团队合作精神，同时也促进学生心理健康和身体素质的发展。
《友谊地久天长》是一款适合班队活动的游戏，下面我来介绍一下该活动的教案安排。
一、活动目标1.培养学生的团队合作意识。
2.增强班级凝聚力。
3.提高学生身体素质。
4.拓展学生的社交圈和人际交往能力。
二、教学步骤1.活动介绍首先，给学生详细介绍本次班队活动的规则和流程。
2.分组竞赛根据班级人数，将学生分成若干组。
每组选举一名“队长”，由“队长”带领队员完成一系列任务，包括短跑、跳绳、篮球、足球等。
3.抢红旗根据活动现场的场地情况，将活动区域分为两个区域，每个区域内都设置一枚红旗。
两组队员分别驻守自己的区域，互相抢夺对方的旗帜，成功抢到对方的旗帜者即为胜者。
4.心理测试在活动进行中，穿插一些小游戏和心理测试，提高学生的注意力，增强团队协作精神。
5.总结评价活动结束后，组织学生总结本次班队活动的经验和收获，并对每个小组的表现进行评价。
三、教学要点1.班级凝聚力的培养班级是学生长期共同生活的集体，在班级中建立起良好的人际关系和凝聚力非常重要。
本次活动旨在通过团队合作和竞争来增强班级凝聚力，让学生体验到合作共赢的快乐和乐趣。
2.身体素质的锻炼学生身体素质的健康是学校教育的重要任务，不仅能提高学习效果，还有利于健康成长。
本次活动旨在增强学生的体魄，让他们积极参与体育活动，培养健康的生活方式。
3.心理健康的关注本活动在竞赛过程中穿插不同形式的心理测试和小游戏，为学生提供放松和休息的机会，引导他们开心愉悦地参与活动。
四、教学评价1.学生的参与程度学生是否积极参与活动，是教学评价的重点之一。
可以通过观察学生的表现、采访学生的反馈和对比不同小组完成任务的时间、次数等来进行评价。
2.团队合作能力团队合作能力是本次活动的重要目标之一，应该注重评价各小组之间的协作关系和沟通能力，看是否有成员脱离队伍或出现冲突等问题。
《友谊地久天长》班队活动教案
主题班会教案之《友谊地久天长》班队活动教案一、活动方式：游戏活动、短剧表演、讨论讲述谈话、歌唱等。
二、活动要求：1. 通过活动，协助学生理解认识同学之间和睦相处的重要性；2. 明白得关心别人、将心比心的人际交往常识；3. 促进同学团结，促进学生身心开展。
三、主持人：中队长四、参加对象：全班同学五、场地：课室、操场六、活动预备：1. 桌子排成圆圈。
课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊之光”四个大字，并配些图画。
2. 录音机，《找朋友》音带。
3. 教师和班上一些同学一起按照本班实际编写同学们人际交往中的正反实例。
4. 记分牌，用于游戏记分。
5. 组织同学排练表演短剧。
七、活动过程：（一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。
同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些征询题有一定的理解。
（二）进展“互相采访”活动。
1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）本人的姓名、年龄、家庭情况等；（2）本人的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。
2. 访征询活动完毕后，每个同学介绍被他访征询的同学，再由被介绍者补充。
教师告诉其他同学要留意听，记住班上每个同学的特征，然后进展认人竞赛。
3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。
（三）带着你的朋友来聊一聊。
请一些同学邀请本人在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝愿。
（大约3-4对朋友）（四）将心比心，换位表演。
我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该如何办呢且看以下几个短剧。
（按照班级情况编排）1. 一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学特别气愤，结果两人吵起来。
2. 一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
《友谊地久天长》教案
《友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊可以地久天长。
2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，化解友谊中的矛盾。
3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解、支持他人。
二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 友谊中的矛盾与解决方法4. 珍惜友谊，做到真诚、宽容、尊重他人5. 友谊地久天长的意义与价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点、重要性以及如何处理友谊中的矛盾。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。
4. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含友谊的定义、特点、重要性等内容。
2. 案例素材：挑选具有代表性的友谊案例。
3. 情景剧剧本：为学生提供情景剧表演的参考剧本。
4. 小组讨论题：准备一系列关于友谊的问题，用于引导学生深入思考。
五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对友谊的思考，如“你认为什么是友谊？”2. 讲解友谊的定义、特点、重要性：引导学生了解友谊的基本概念，并通过实例阐述友谊的重要性。
3. 分析友谊中的矛盾与解决方法：让学生认识到友谊中难免会出现矛盾，并学会如何化解矛盾，维持友谊的长久。
4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。
5. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。
8. 课后跟进：收集学生的作业，对有需求的学生进行个别辅导，帮助其更好地理解友谊的意义。
六、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或人际关系专家进行讲座，分享更多关于友谊与人际交往的知识。
2. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊手拉手等，让学生在活动中体验友谊的美好。
3. 开展友谊主题的阅读活动，引导学生阅读有关友谊的书籍，丰富他们的友谊观念。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等方面的表现。
《主题友谊地久天长》教案
《主题友谊地久天长》教案第一章：友情的意义教学目标：1. 让学生理解友情的重要性。
2. 培养学生积极与他人建立友谊的意识。
3. 引导学生学会珍惜和维护友谊。
教学内容：1. 友情的定义与特点2. 友情的重要性3. 如何建立和维护友谊教学活动：1. 讨论：什么是友情？2. 分享：友情的力量3. 小组活动：制作友谊卡片第二章：建立友谊教学目标：1. 让学生掌握建立友谊的方法。
2. 培养学生主动与他人交流的意识。
教学内容：1. 主动与他人交流2. 寻找共同点3. 真诚与尊重1. 角色扮演：主动与他人交流2. 小组讨论：如何寻找共同点3. 分享：真诚与尊重的重要性第三章：维护友谊教学目标：1. 让学生了解维护友谊的方法。
2. 培养学生积极解决友谊中问题的能力。
3. 引导学生学会在矛盾中保持友谊。
教学内容：1. 沟通与理解2. 包容与原谅3. 忠诚与支持教学活动：1. 情景剧：沟通与理解2. 小组讨论：如何包容与原谅3. 分享：忠诚与支持的重要性第四章：友谊的考验教学目标：1. 让学生认识到友谊会面临各种考验。
2. 培养学生面对友谊考验时的坚定态度。
3. 引导学生学会在困难中坚守友谊。
1. 友谊的考验2. 坚定友谊的态度3. 困难中的支持教学活动：1. 讨论：友谊会遇到哪些考验？2. 角色扮演：坚定友谊的态度3. 小组活动：制作困难中的支持卡片第五章：友谊地久天长教学目标：1. 让学生理解真正的友谊是持久的。
2. 培养学生珍惜友谊的意识。
3. 引导学生学会珍惜每一段友谊。
教学内容：1. 真正的友谊2. 珍惜友谊3. 友谊地久天长教学活动：1. 分享：自己珍贵的友谊故事2. 小组讨论：如何珍惜友谊3. 制作友谊树：象征友谊地久天长第六章：友谊的力量1. 让学生认识到友谊对个人成长的重要影响。
2. 培养学生积极寻求和培养友谊的能力。
3. 引导学生体验友谊带来的正面情感。
教学内容：1. 友谊对个人成长的影响2. 积极寻求友谊的方法3. 友谊带来的正面情感体验教学活动：1. 个人反思：友谊对我成长的影响2. 小组分享：积极寻求友谊的故事3. 情感体验：通过小组活动感受友谊的力量第七章：友谊的多样性教学目标：1. 让学生理解友谊可以有不同的形式和深度。
《友谊地久天长》教案
【篇一】《友谊地久天长》教案《主题友谊地久天长》教案友谊地久天长教材分析本课有两方面的教学内容一、欣赏凡高的名画《向日葵》，体会画面中蕴含的凡高和高更的友谊。
然后鼓励学生用自己喜欢的工具和材料画一幅象征友谊的向日葵。
二、通过欣赏表现友谊的绘画、雕塑、书法作品，以“友谊”为主题进行创意并把作品存入艺术档案夹。
教学目标通过欣赏表现友谊的绘画、雕塑、书法作品，体会作品中是如何表现感情的。
用自己喜欢的工具和材料画一幅象征友谊的作品。
教学重难点发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。
借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。
教具准备多媒体电脑、实物投影仪、凡·高的代表作、各类表现友谊的艺术作品等。
课时2课时第一节一、欣赏评述，听故事欣赏凡·高的《向日葵》出示教师提前寻找到的成都市东城根街小学校园网中学生对《向日葵》的评述文章二、把爱寓于画中提问如果现在让你来画向日葵，你打算怎样表现呢？师如果改变向日葵的颜色，感觉会怎样？（利用电脑把向日葵变成绿色调。
）学生谈感受。
比较近似色与对比色搭配给人的不同感受。
总结不同的色彩搭配给人不同的情感体验学生谈色彩的象征意义，以及对不同色调的感受作业要求用凡·高《向日葵》的构图、造型为素材，尝试重新命名，用自己喜欢的工具和材料改画《向日葵》。
学生作业，教师指导。
三、把爱展示出来展示作业，由作者本人讲述一下自己是如何表现情感的，准备把这幅画送给谁。
第二节一、动画里的友谊课件出示迪斯尼动画片《The Fox and theHound》，提问你知道这部迪斯尼动画片的名字吗？知道其中感动人的故事吗？你对影片所表现的动物之间的友谊有怎样的感受？鼓励学生谈谈自己看过的动画片里是如何表现友谊的。
二、品诗画，话友谊欣赏宋代画家马远所画《踏歌图》（局部）及唐代诗人李白的诗《赠汪伦》，引导学生对比分析诗人与画家是如何在作品中表现友谊的。
《友谊天长地久》优秀教案
《友谊天长地久》优秀教案《友谊地久天长》优秀教案一、设计思路六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。
为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。
并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。
二、教法与学法分析培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。
三、教学目标：知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。
过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。
情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。
四、教学重点：了解友谊的多种表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。
难点：升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。
五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。
六、教学过程新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
”在这一思想的指导下，我设计了如下教学过程：（一）走近友谊苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”因此，在这一堂课的开始，我便把学生变成了一个发现者，首先让他们一边静静地聆听《相逢是首歌》这首优美的曲子，一边欣赏相逢、相识、相拥等各种清新、感人的图片。
《友谊地久天长》教案
《友谊地久天长》教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对自己的影响。
2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，学会关心和帮助他人。
3. 引导学生学会表达友情，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 朋友对自己的影响3. 友谊的特质与原则4. 建立与维护友谊的方法5. 表达友情的途径三、教学方法1. 讲授法：讲解友谊的定义、重要性以及如何建立与维护友谊。
2. 案例分析法：分析典型事例，让学生从中体会到友谊的力量和如何处理人际关系。
3. 小组讨论法：分组讨论友谊的特质、原则以及表达友情的方法。
4. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中与人相处、关心帮助他人。
四、教学准备1. 课件：制作涵盖教学内容的课件，以便进行多媒体教学。
2. 案例材料：收集一些关于友谊的典型事例，用于课堂分析。
3. 角色扮演道具：准备一些简单的道具，如衣物、饰品等，方便学生进行角色扮演。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的定义与重要性，让学生明白友谊对自己成长的意义。
3. 分析朋友对自己的影响，让学生认识到身边的朋友对自己有何帮助。
4. 讲解友谊的特质与原则，让学生明白如何判断真正的友谊。
6. 讲解表达友情的途径，提高学生的人际交往能力。
7. 课堂练习：让学生结合所学内容，分组讨论如何在实际生活中运用友谊的特质与原则。
9. 角色扮演：让学生模拟不同场景，学会在实际生活中关心帮助他人。
10. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在日常生活中珍惜友谊，学会与人相处。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和角色扮演中的积极性，评估他们对友谊概念的理解和应用能力。
2. 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中提出的观点、建议和解决方案，以判断他们对友谊特质和原则的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，了解他们如何将友谊原则应用于实际情境。
《友谊地久天长》优秀教案中班
《友谊地久天长》优秀教案中班第一章：课程引入1.1 目的：激发学生的兴趣和好奇心，引入主题“友谊地久天长”。
1.2 教学方法：通过故事引导，图片展示，学生分享。
1.3 教学内容：1.3.1 教师讲述一个关于友谊的故事，如“小猪和小熊”的故事，让学生理解友谊的重要性。
1.3.2 展示一些关于友谊的图片，如朋友一起玩耍、帮助、分享等，让学生观察并分享自己的感受。
1.3.3 邀请学生分享自己和朋友之间的美好回忆和经历，引导学生认识到友谊的可贵。
第二章：友谊的特质2.1 目的：让学生理解友谊的特质，培养他们对友谊的认知。
2.2 教学方法：通过故事讲解，小组讨论，学生分享。
2.3 教学内容：2.3.1 教师讲述一个关于友谊的故事，如“小鸭和小兔”的故事，让学生理解友谊的特质。
2.3.2 将学生分成小组，让他们讨论友谊的特质是什么，如信任、支持、分享、包容等。
2.3.3 邀请学生分享自己小组讨论的结果，并让他们举例说明。
第三章：建立和维护友谊3.1 目的：让学生学会如何建立和维护友谊。
3.2 教学方法：通过故事讲解，角色扮演，学生分享。
3.3 教学内容：3.3.1 教师讲述一个关于建立和维护友谊的故事，如“小猫和小狗”的故事。
3.3.2 让学生进行角色扮演，模拟建立和维护友谊的场景，如主动与同学交流、倾听朋友的心声、帮助朋友等。
3.3.3 邀请学生分享自己在角色扮演中的体验和感受，并让他们提出建议，如何建立和维护友谊。
第四章：友谊的考验4.1 目的：让学生理解友谊会面临考验，学会在困难面前维护友谊。
4.2 教学方法：通过故事讲解，小组讨论，学生分享。
4.3 教学内容：4.3.1 教师讲述一个关于友谊面临考验的故事，如“小猴和小熊”的故事。
4.3.2 将学生分成小组，让他们讨论友谊在面临考验时应该如何应对，如信任、支持、包容等。
4.3.3 邀请学生分享自己小组讨论的结果，并让他们举例说明。
第五章：友谊的重要性5.1 目的：让学生深刻理解友谊的重要性，培养他们珍惜友谊的意识。
2024学年初中友谊地久天长珍离共创和谐班会教学设计
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入友谊地久天长的珍离共创和谐班会学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的友谊地久天长的珍离共创和谐班会内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为友谊地久天长的珍离共创和谐班会新课学习打下基础。
2024学年初中友谊地久天长珍离共创和谐班会教学设计
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是关于初中友谊地久天长的珍离共创和谐班会。这部分内容主要涉及初中生如何处理人际关系，特别是如何处理与朋友的相处和分别。课程主要内容包括：
1. 友谊的价值和重要性。
2. 如何处理与朋友的相处和分别。
六、教学资源拓展
（一）拓展资源：
1. 人际关系处理的相关书籍，如《如何赢得朋友与影响他人》、《非暴力沟通》等，帮助学生更深入地理解人际关系的处理方法。
2. 心理健康相关的教育资源，如《青少年心理健康手册》、《如何应对压力和焦虑》等，帮助学生更好地应对人际交往中的心理问题。
3. 社交技能培训的教材，如《社交技能训练手册》、《提高人际交往能力》等，提供具体的社交技能训练方法。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与友谊地久天长的珍离共创和谐班会内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合友谊地久天长的珍离共创和谐班会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习友谊地久天长的珍离共创和谐班会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
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主题班会教案设计
班级七（3）班主任杜治君
时间待定地点初一（3）教室班会主题《友谊地久天长》—做一个文明诚信友善的中学生班会
形式
主题、兼各种文体性的表演活动形式。
教具多媒体
指导思想
以《友谊地久天长》为主题；以培育和践行社会主义核心价值观“文明、诚信友善”为重点内容；通过小合唱、全班合唱和做各类游戏在考查同学之间默契的同时，也大大的通过排练时的磨合以及分享成功时的喜悦增加彼此的友谊，让其之间的友谊更加牢固与延伸。
班会背景（一）本学期学校德育都是以培育和践行社会主义核心价值观为指导思想，其中和我们中学生密切相关的：文明、诚信、友善，现在学生都是独生子女，在家基本体会到的都是被爱，感恩的心理较薄弱，并且这个年龄正好又处于青春逆反期，同学之间日常难免有一些误会，偶尔还有小的摩擦。
为了让学生始终怀着一颗感恩的心，同学、朋友之间相互谅解，增加彼此的友谊和默契。
教育目标通过讲故事、小合唱、互读同学间的祝福、做游戏、任课教师的祝福等生动活波，寓教与乐，富有感染力的文体活动，赞美某人某事，达到教育目的，并让学生体验真情，增强同学之间的友谊；同时增强学生与老师之间的相互理解与信任，尊敬师长的意识，锻炼学生表达情感的个性；激发同学们努力学习，培养学生热爱班集体，增强集体凝聚力。
前期准备
课前准备：
1、班主任分析本班实际情况，和学生交流明察暗访
2、和班委商讨确定主题、分配任务
3、和主持人多次进行沟通磨合
3、黑板上写好班会主题：《友谊地久天长》—做一个文明诚信友善的高中生
4、对班会中的节目适当排练。
环境布置1、适时用PPT放相应的图片或相片并播放背景音乐
2、黑板上画出本次主题班会图案和主题《友谊地久天长》—做一个文明诚信友善的高中生
3、学生顺墙围成弧形而坐
班会主要议程在全班同学唱响《团结湖三中校歌》视频作为背景音乐下引入班会主题
（一）学生说出自己进入高中时怀揣的梦想----一个个微不足道的个人的梦一直汇集、汇集，然后凝聚成的一个巨大的梦---中国梦；
（二）讲述阿拉伯故事《今天我的朋友救了我一命》、女生小合唱《海空天空》---朋友之间需要宽容与理解，使高尚的道德价值观引领学生前行；
（三）随机抽取并朗读同学间写下的祝福与感谢---学会感恩；
(四)1、随机抽取一男生、一女生做你比划、我来猜猜词游戏；2、随机抽取两个或三个学生做主持人说，同学来做的动作游戏，这两个游戏不仅考查了同学之间的默契，更增加了同学之间的友谊；
（五）播放同学们课余时间的照片和任课教师对同学们的祝福与期望，增加师生间的友情；
（六）全班大合唱《我相信》增加并唱出学生的自信，激发同学们努力学习，培养学生热爱班集体，增强集体凝聚力。
（七）班主任总结、校领导德育校长张校长发言及年级组长发言----对学生加以肯定与鼓舞，使全班整体越来越具正能量。
班会实施效果
在这次《友谊地久天长》----做一个文明诚信友善的高中生主题班会的整个活动中，无论排练，还是主题班会的召开，我能感觉到同学们都满怀激情，对这次活动的积极参与，大家都在竭尽全力地去挖掘生活中的美，也切身感觉到学生的言行有了些许的变化。
这次班会的节目选的都非常有针对性，都能表达出每个学生的心声，并且能引起在场每个人的共鸣，所以每一个节目都给我留下了深刻的印象，歌唱得很真诚，尤其全班合唱《我相信》时，我是第三次听同学们集体合唱，真的是有感而发，同学们越来越成熟，使我也不由得眼里闪出了激动的泪花；同学们之间的祝福与感谢使我感受到了学生们最真实的一面，同学间那句句发自肺腑的爱的祝福：“友情像灿烂的阳光照耀万物，像清澈的流水滋润着万物，像柔和的春风抚摸着万物，谢谢你们让我明白友谊是如此重要，友情是如此美好，祝全班同学天天开心，学业有成！”“…..希望我们彼此谦让，保持这份友谊，希望能长久下去！”使在座的无论老师还是学生都深有感触，并也流出了感动的泪水。
看着学生之间非常默契的寓教于乐的游戏时，作为班主任的我心里也涌起一份真实的感动。
我突然感觉，刚刚相处278天的同学们真的已经建立了比较深厚的友谊，在我们老师父母眼里还没长大的孩子们其实已经很懂事，他们都是善良纯洁的孩子，对自己的父母、老师、朋友，甚至生命中所有的人都拥有一颗诚挚的友善的心。
班会的那个中午，听学生说午饭时教室里异常安静，但又时不时有抽泣声；第二天，当我走在楼梯时，就听见同学们在语文课代表的带领下大声的朗读课文了；在距离班会的这三天中，我听的最多的一句话就是：“咱们班真是越来越好了！”我相信，“……在这里我都能实现，大声欢笑让你我肩并肩，何处不能欢乐无限，抛开烦恼勇敢的大步向前，我就站在舞台中间，我相信我就是我，我相信明天，我相信青春没有地平线……”通过这次主题班会学生们一定都进一步深刻体会到了朋友、同学、师生间的重要意义，在今后的学习和生活中也一定会一直怀着一颗友善的心去对待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件事。