阅读教学与作文教学的关系

阅读教学与作文教学的关系

摘要：阅读非常重要，阅读教学搞得好，作文水平就能提高。笔者有以下几点感受。（1）培养学生的阅读兴趣至关重要。（2）课内阅读教学是写作的基础。（3）课内外阅读积累是写作的源泉。积累课内古诗文，做好读书笔记，阅读名著。大量的课外阅读，能加快学生的阅读速度，提高学生的阅读能力，也能弥补生活阅历的不足，提高学生的文学素养。阅读和写作的关系是相互促进，共同发展，共同提高的，只要我们把学生的阅读兴趣调动起来，多组织活动，时常提醒学生积累，检查他们的读书笔记，给学生阅读时间，作必要的指导，正确处理阅读和写作的关系，通过开放式学玑走大语文教学之路，实施素质教育，努力进行课程改革，狠抓阅读，就一定能大大提高学生的写作水平。

关键词：阅读教学写作积累

中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2013）02（b）-0198-01

多年来，作文教学一直是语文教学中存在问题较多的。老师感觉教作文难，改作文累。在工作中，笔者意识到：阅读非常重要，阅读教学搞得好，作文水平就能提高。对此，笔者有以下几点感受，与大家共勉。

1.培养学生的阅读兴趣至关重要

对于一个语文老师来说，如果能够让学生喜欢读书，能够让学生读好书，那就是他最大的成功，所以说培养学生的阅读兴趣至关重

要。学生爱上阅读，就会爱上写作。不管怎样，想一切办法都要把学生的兴趣调动起来。学生表现欲望一般都特别强，我们可以在班里两周一次地举行朗读比赛，朗读的内容自选，几名学生做评委，一学期做一次总评，并发奖品，这样激发学生们阅读的兴趣。还可以让学生们自编自导喜欢的故事或课本剧，他们只有在深刻理解的基础上，才能表演好，否则就会出丑，所以他们肯定会努力去做，精心挑选读物，爱上阅读。有了兴趣，挡都挡不住。且活动课，又为写作提供了活生生的素材，我们何乐而不为呢？

2.课内阅读教学是写作的基础

语文新课标明确规定“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”阅读的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力。“阅读是学好语文的基础，是培养学生读写能力的重要环节。课内的文章大都是经过许多专家精心筛选，斟酌再三才选人的，好多是名家名篇，无论从写作方法、写作技巧、语言运用，还是文章的内容结构上，都是一流的，都是学生学习的范文，学生学习写作，更多的模仿课文。作为老师，有必要在讲析课文的时候，作必要的启发、引导、恰到好处的指点、精要的评述，其余则应该尽可能把时间留给学生读课文。特别是脍炙人口的优秀文学作品，更应让学生尽情尽兴地去朗读。以情促声，以声带情，声情并茂，在读中感受，在读中品味，在读中揣摩，在读中欣赏，在读中理解。学生只要认认真真阅读，就会说出文章好在哪里，再让他说说原因，你一言，我一语不知不觉就把课文学完了。学生自主学习，积极性高，合作

研究后获得的知识记得牢，会对写作有直接的益处。所以说课内阅读对写作有指导作用，是写作的基础。反过来，学了以后马上练习，学生在写作的过程中，找到了感觉，体验到成功的喜悦，会对课堂内的学习更感兴趣，学生的思维能力、鉴赏能力会随之提高，课堂教学质量也会不断提高，也就是说，阅读是写作的基础，写和读是分不开的。可以说，没有课内的阅读学习，就没有写作。

3.课内外阅读积累是写作的源泉。

“勤于读书，逸于作文”这话很有道理。只有多读，读懂、读熟乃至成诵，把课文的语言变成自己的语言，才能使作文流畅，条理清楚，合乎情理。

3.1课内古诗文的积累

一个学生从小学到高中，所学的古诗很多，优美的文章也不少，只要及时的整理，积累成册，坚持下去，头脑中的资料也不少。如能背诵几百首诗词、熟读几百篇优秀作品就更好了，一旦作文，自然会文思如泉涌。积累这项工作是非常有必要做的。

3.2课外知识的积累

我们的学生因手头没有资料或没有灵感，写起作文来牵强附会，东拼西凑，追求形式，内容空洞，没有真情实感，因此要提高作文水平，首先就得读书做笔记，“眼过千遍，不如手过一遍”。看书时，短的抄全文，长的抄摘要。平时积累多了，写作时，这些早已储备的词汇、句子自然而然的涌上弊端，正应了“读书破万卷，下笔如有神”这句话。读的信息量越大，越容易产生理性认识的飞跃，对

提高学生的语文素质越有利，所以，我们要给学生读课外书的时间。把课堂还给学生，这是课程改革的呼唤！叶圣陶先生曾语重心长地说：“有些学校不要学生读课外书籍，以为学生学好课本还来不及，哪有什么时间读课外书籍呢？我是赞成读课外书籍的，我要向那些不读课外书的学校请愿，能不能在改革教学方法的前提下，使学生容易善于学好课本？如果办得到，学生就有余暇读课外书了。”第二，给学生在班里办读书园地，为学生提供丰富的精神食粮，还学生读书自由。这也是时代向我们提出的强烈要求。

第三，名著的阅读。《新课程标准》要求初中生必读十部名著，人教版这套教材后边都有导读，学生可以在老师指导下阅读，还可以阅读其他古今中外名著，畅游在世界文学的海洋中，品味作品中优美词句，欣赏精彩的人物对话，在优美的环境中，体会人物细腻的心理活动，学习文学作品的创作方法和写作技巧。大量的课外阅读，能加快学生的阅读速度，提高学生的阅读能力，也能弥补生活阅历的不足，提高学生的文学素养。

4.结语

总之，阅读和写作的关系是相互促进，共同发展，共同提高的，只要我们把学生的阅读兴趣调动起来，多组织活动，时常提醒学生积累，检查他们的读书笔记，给学生阅读时间，作必要的指导，正确处理阅读和写作的关系，“笼鸡有食汤锅近，野鹤无粮入地宽”，通过开放式学习，走大语文教学之路，实施素质教育，努力进行课程改革，狠抓阅读，就一定能大大提高学生的写作水平。