预防一般违法行为
第九课 预防一般违法行为
①民警依据什么条款对武汉男子和湖南农妇进行处罚？ 第二十三条第三项，散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以 其他方法故意扰乱公共秩序的处五日以上十日以下拘留，可以并处 五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚 款。 第五十二条第三项，伪造、变造、倒卖火车票、船票、航空客票、 文艺演出票、体育比赛入场券或者其他有价票证、凭证的，处十日 以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。 ②治安管理处罚法中“治安管理处罚的种类”有哪些?
这些行为是否属于违法？
乱穿马路的行为是一般违法行为吗？ 为什么？
阅读教材第96页三组镜头，议一议： （1）你身边有类似事情发生吗？ （2）你知道这些行为是违法的吗？
违 反 治 安 管 理 行 为
指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身 含义： 权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会 危害性，尚不够刑事处罚的行为。
警方的做法，主要出于对未成年人的保护，考虑将对 根据《治安管理处罚法》第21条的规定，违 这些人今后成长的负面影响减少到最低，但又能通过对其 反治安管理行为人有下列情形之一，依照本法应 起到教育和警示的作用，令其吸取教训防止再次违法，警 当给予行政拘留处罚的，不执行行政拘留处罚： 方责令其监护人依法承担民事责任，并对强子严加管教及 时予以矫治和正确引导，使其转变思想，走上正确人生道 （一）已满十四周岁不满十六周岁的；（二）已 路，这并非意味着放任未成年人违法。 满十六周岁不满十八周岁，初次违反治安管理的； 对于70周岁以上的人不执行行政拘留处罚则是出于人道主 （三）七十周岁以上的； 义的考虑。年迈的人多身体较弱，若处以行政拘留，在自 由被剥夺的情况下，有可能引发进一步的健康恶化或者其 （四）怀孕或者哺乳自己不满一周岁婴儿的。 他隐患。对于怀孕或哺乳自己不满一周岁的婴儿的妇女的 规定，同样也是出于人道主义的考虑，体现了我国立法保 护妇女儿童的一贯立场，也充分体现了改革开放的中国 “以人为本”的执法理念。
《职业道德与法律课件》第九课 预防一般违法行为
承担法 律责任
分、行政 处罚）
谨记：违法无小事
第九课
一、自觉维护社会公共秩序
2.违反治安管理行为的行为要受法律处罚
最常见的一般违法行为是违反治安管理行为。 那什么是违反治安管理行为呢？
指扰乱公共秩序，妨害公共安 全，侵犯人身权利、财产权利 ，妨害社会管理，具有社会危 害性，尚不够刑事处罚的，由 公安机关依照治安管理处罚法 给予治安处罚的行为。
第四单元
自觉依法律己，避免违法犯罪
第九课 预防一般违法行为
一、自觉维护社会公共秩序 二、杜绝不良行为
第九课
预防一般违法行为
一、自觉维护社会公共秩序
1.违法行为具有社会危害性 2.违反治安管理的行为要受法律处罚 3.自觉依法规范自己的行为
第九课
一、自觉维护社会公共秩序
（一）违法行为具有社会危害性 1.违法行为的内涵和分类
研习新课 地 震 传 言 案
探究活动二：生活中法律的“雷区
”
由于听信“地震”传言，2010年2月20日晚至21日凌晨，许多山 西人离家，躲避在广场、公园等地，夜不归宿，甚至开车逃往外 乡。 朱某某，男，24岁，山西省平定县人，工人。经查， 201同、长治地震死亡100万人”。平定县公安局对 其作出行政拘留10日并处罚款500元的处罚。
市 民 涌 上 街 头 等 地 震
一、“蛆橘事件”让全国柑橘严重滞销 二、地震谣言令山西数百万人街头“避难” 三、响水县“爆炸谣言”引发大逃亡4人遇难 四、“皮革奶粉”传言重创国产乳制品 五、QQ群里散布谣言引发全国“抢盐风波” 六、伪造传播“47号公告”被拘15天 七、一大学生网上散布“针刺”谣言被拘 八、“滴血食物传播病毒”传言引发恐慌 九、散布非典谣言被劳教两年 十、造谣“军车进京”6人被拘16家网站被关
预防违法犯法从杜绝不良行为做起
《预防违法犯法从杜绝不良行为做起》课型新讲课学校滕州市墨子中学姓名冯斌年龄 38岁职称中教一级电话《预防违法犯法从杜绝不良行为做起》课程标准一了解违法与犯法的区别，知道不良心理和行为可能发展为违法犯法，分析未成年人犯法的主要原因，增强自我防范意识。
教学目标情感、态度、价值观：提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪遵法。
能力目标：理解一般违法与犯法的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；理解不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯法。
发展独立思考和自我控制能力，慢慢增强法律意识和法制观念。
知识目标：了解一般违法与犯法的区别，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯法。
教学内容分析“预防违法犯法，从杜绝不良行为做起”是第7单元第15课第二个项目内容。
这是在学习“面对生活中的不良诱惑”的基础上，引导学生理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法，过健康、安全的生活。
本项目由两个层次的内容组成，第一个层次“一般违法与犯法之间没有不可逾越的鸿沟”，主要分析一般违法与犯法的区别和联系。
是本课的教学难点。
初中学生抽象归纳能力不强，要理解一般违法与犯法之间的区别与联系，有难度。
所以，教学中主要从案例动身，坚持“切近学生、切近生活、切近实际”的原则，既符合认知的一般规律，又能指导学生知行统一，利于养成良好的习惯，自觉遵纪遵法，过健康、安全的生活。
第二个层次“遵纪遵法，防微杜渐”主如果对学生的行为提出要求，这是教学重点。
由于未成年人的生活阅历和经验有限，辨别能力不强，易受社会环境影响，容易产生不良行为，如不及时提高熟悉和更正，有可能滑向违法犯法。
因此，杜绝不良行为，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪遵法，是本课的教学重点，也是教学的落脚点。
教学设计思路本节课主要让学生在师生互动中理解一般违法与犯法的区别和联系，明确不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯法，进一步增强法制观念，增强防范意识，遵纪遵法，预防违法犯法。
.如何在生活中预防违法犯罪行为的发生(不少于200字
.如何在生活中预防违法犯罪行为的发生(不少于200
字
1、一般预防。
指通过健全各种法律保障体系，开展各种各样的教育活动，倡导良好的社会风气，改善宏观社会环境和家庭、学校等社会化机构的微观环境，抵制和消除社会上各种消极因素的影响，加强条件性防范措施，减少犯罪的机遇和条件等。
2、特殊预防。
指采取特殊手段来预防犯罪，对犯罪分子依法进行监禁和改造，防止他们重新违法犯罪。
通过死刑的适用，从肉体上消灭罪大恶极的罪犯，彻底消除其重新违法犯罪的可能性；通过无期徒刑的适用，将罪犯与社会终身隔离，剥夺其在社会上重新违法犯罪的条件；通过有期徒刑的适用和教育改造，使犯罪人亲身体验到刑罚的痛苦，使犯罪人自觉地消除重新违法犯罪的念头。
3、微观预防，指设置各种防线，预防和减少社会犯罪和重新犯罪。
通过动员人民群众积极投身到打击犯罪、预防犯罪的方式减少犯罪的发生。
预防一般违法行为完整
任动物恐吓别人旳，处二百元以上五百元 下列罚款。驱使动物伤害别人旳，根据本 法第四十三条第一款旳要求处分。（殴打 别人旳，或者有意伤害别人身体旳，处五 日以上十日下列拘留，并处二百元以上五 百元下列罚款；情节较轻旳，处五日下列 拘留或者五百元下列罚款。）
违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点
含义
类别
后果
不同点 共同点
刑事违法行为
出于过失违 反法律、法 规旳要求， 危害社会旳 行为
民事违法行为 政违法行行为
刑事处分
犯罪行 为
民事责任
承担法
行政制裁 （行政处分、
一般违 法行为
律责任
行政处分）
谨记：违法无小事
一、自觉维护社会公共秩序
2.违反治安管理行为旳行为要受法律处分
第十二条 已满十四面岁不满十八周岁 旳人违反治安管理旳，从轻或者减轻处分;不 满十四面岁旳人违反治安管理旳，不予处分 ，但是应该责令其监护人严加管教。
第十三条 精神病人在不能辨认或者不 能控制自己行为旳时候违反治安管理旳，不 予处分，但是应该责令其监护人严加看守和 治疗。间歇性旳精神病人在精神正常旳时候 违反治安管理旳，应该予以处分。
第九课 预防一般违法行为
2．情感态度观念 （1）要认同法律、自觉遵法；树立以遵 法为荣、以违法可耻旳观念，自觉维护社会 公共秩序，预防一般违法行为。 （2）提升道德涵养，增强法制观念，防 微杜渐，自觉遵纪遵法。 3．利用 （1）学会区别正当行为与违法行为，能 判断中学生常见旳违反治安管理行为 ，自 觉依法律己，同多种违法犯罪行为作斗争。 （2）辨别不良行为，增强自我保护意识
预防一般违法行为
报警、向法院提起诉讼
课堂小结：
违 宪 行 为 分类 刑事 违法行为 民事违法行为
违法行为
自 觉 维 护 公 共 次 序
行政违法行为
妨害公共次序的行为 妨害公共安全的行为 类 别 侵犯人身权利、财产权利的行为
违反治安 管理的行为
处 罚 种 类
这些行为破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无 法进行，破坏了公共安全和社会的管理秩序，造成社 会生活混乱，危害了国家利益，给人民生命、财产造 成威胁和损失。
违反治安管理的行为可以分为以下几类
妨害公共次序的行为 违反治 安管理 的行为 妨害公共安全的行为
侵犯人身权利、财产权利的行为
妨害社会管理的行为
［问题思考］
（1）以上案例的共同 点是同属于什么行为？
（2）顺手牵羊抢夺水 果的行为法律允许做吗？ （3）王某不让儿子上 学有无尽到法定义务，违 反了那几部法律的规定？
第九课
自觉维护社会公共秩序
什么是违法行为？查一查课本104页
凡是做出法律所禁止的行为或者不履行法律规定的义务，都是违法行为。
试一试：
案例六：店主拿错光碟结果将黄色光碟卖给未 成年人小张，小张父亲发现后找店主理论，争吵中 店主将小张父亲打伤。小张及时报警，店主受得了 相应的法律处罚。
问题1：店主的行为属于违反治安管理行为中的哪几种？ 妨害社会管理的行为、侵犯人身权利的行为 问题2：店主的行为会受到怎样的处罚？ 处十日以上十五日以下拘留，可 以并处三千元以下罚款；没收违禁音 像制品；赔偿小张父亲损失。
警告 治安管理处罚 的种类 罚款
拘留 吊销公安机关发放的许可证
考考你：
第九课 预防一般违法行为
• 问题②：李某的犯罪案例对你有什么启示？ • 分析提示：预防犯罪从抵制不良诱惑，杜
绝不良行为开始 • 问题③：杜绝不良行为，我们应该怎么 做呢？ • 分析提示：（1）增强自我保护意识和能力； • （2）防微杜渐，防患于未然； • （3）发现任何人对自己实施不良行 为时，要及时报告
四、课堂小结
• 1.全社会共自觉依法规范自己的 行为
五、布置作业
• 1．结合本节课所学内容，以“自觉依法规
范自己的行为”为题，写一篇自我警示录。 （不少于200字）
第九课 预防一般违法行为
第二节、杜绝不良行为
一、全社会保护未成年人的健康成 长 • 1.未成年人 • 未成年人是指未满十八周岁的公民。 • 2.为什么全社会都要保护未成年人？ • ①儿童和少年的权利应当得到保护，他
二、违反治安管理行为要受法律处罚
• 2.常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什
么？ • （1）扰乱公共秩序行为及其危害性。 • 如：谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌 情绪，破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无 法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造 成损失，败坏了社会风气，必须受到法律处罚。 • （2）妨害公共安全行为 • 即是故意或者过失导致多数人的生命安全、健康 和公私财产造成损失的行为。 • （3）妨害社会管理的行为 • 即是故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社 会秩序的行为。
二、严重不良行为危及未成年人健 康成长
• 案例 • “东方兄弟”中的李某原来是一个品学兼优的初中生，
自从在溜冰场结识了一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐 无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些 自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因 偷窃学校东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但 没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博 等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了弄到钱 去网吧玩游戏，他和另外两个“东方兄弟”成员拦路抢 劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑 三年。
第九课-预防一般违法行为1、自觉维护社会公共秩序
第四单元自觉依法律已，避免违法犯罪第九课预防一般违法行为一、自觉维护社会公共秩序教学目标1．认知（1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律处罚。
（3）在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。
2．情感态度观念要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
3．运用学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。
自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。
教材分析1.教学重点违反治安管理行为要受法律处罚这一重点内容包括违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性，以及《治安管理处罚法》对该类行为的处罚。
从理论上讲，该内容在教学大纲中处于较为重要的地位，在本课时的教学中，占据的分量很重。
从对学生的德育培养目标来看，培养遵纪守法的公民，需要认识违法行为要受到法律处罚，从而增强守法意识。
从实践的角度看，只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担法律责任，才能认同法律，自觉守法。
从现实生活来看，部分中职生存在对违法行为的危害性认识不足问题，不懂得违反治安管理行为要受法律处罚，才会出现违法的现象。
这就要教育学生认同法律，自觉守法。
所以这是教学重点。
2.教学难点从理论上看，未成年人身心发育还不成熟，虽然开始具有一定的思想性和独立性，但由于认知水平所限，对社会复杂性认识不足，看问题容易偏激、钻牛角尖；还由于未成年人心理还不成熟，好奇心强烈，喜欢追求刺激，有爱表现自己个性的一面，又有急于融于团体的心理需要，从而出现爱模仿、爱从众的一面。
从实践来看，现实生活中，未成年人常常因一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。
【教学设计】春公开课《预防一般违法行为》教案
《预防一般违法行为》公开课教案教学课型：新授课教学班级：高一三班教学时间：20**年10月13日教学课时：1课时教学目标：1.认知目标(1)了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；(2)了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；(3)知道哪些行为是严重不良行为。
2.能力目标(1)学会区分合法行为与违法行为，能判断中职生常见的违反治安管理行为；(2)分辨不良行为，增强自我保护意识。
3.情感目标(1)要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
(2)抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯。
教学重点：1.违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性；2.加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为。
教学难点:1.自觉依法规范自己的行为；2.要增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法。
教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、情景模拟法教学过程:一、组织上课（1分钟）1.师生问好；2.掌握本班出勤情况。
二、导入新课（5分钟）手机播放歌曲：《铁窗泪》，歌词：铁门哪铁窗铁锁链，手扶着铁窗我望外边，外边的生活是多么美好哇，何日重返我的家园。
条条锁链锁住我，朋友哇听我唱支歌，歌声有悔也有恨呐，伴随着歌声一起飞。
月儿啊弯弯照我心，儿在那牢中想母亲，悔恨没听娘的话呀，而今我成了狱中的人……问题：你知道这首歌是谁唱的吗? 表达了怎样的情感?师提问学生回答。
三、新课教学（30分钟）1.师讲述故事：高中生李波是江苏张家港市一名中学生，结识了辍学在家的不良少年廖伟，通过廖伟又结识了几个哥们。
他们天天泡在网吧，无所事事，李波学会了抽烟、喝酒等不良习惯。
后来李波产生了厌学行为，一上课就睡觉，被老师通知了家长。
父亲知道后非常生气，一气之下打了李波，李波离家出走后和廖伟等人鬼混在一起。
第九课预防一般违法行为(1)
1、全社会保护未成年人的健康成长 ：保护未成年人 的方式：家庭保护、学校保护、社会保护、司 法保护
2、严重不良行为危及未成年人健康成长 3、加强自我防范，杜绝不良行为
第三十页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
第四单元 自觉依法律己 避免违法犯罪
第一页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
第九课 预防一般违法行为
第二页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
本课概要 一、自觉维护社会公共秩序 二、杜绝不良行为
第三页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
一、自觉维护社会公共秩序 1、违法行为具有社会危害性 违法行为： 严重违法行为 一般违法行为
元以下罚款： （一）扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、
营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的；
（二）扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其
他公共场所秩序的；
（三）扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交
通工具上的秩序的；
（四）非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交 通工具，影响交通工具正常行驶的；
第七页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
2、违法治安管理的行为要受法律处罚
治安管理处罚及种类 违法行为可以分为四类： 违宪行为是违反宪法的行为，属于最严重的违法行为。
刑事违法行为是违反刑法的行为，也即犯罪。
民事违法行为违反的是民事法律。 行政违法行为违反的是行政法律法规。
第八页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
3.组织观看法制教育片《警钟在黎明敲响》，思考如
何以片中的案例人物为戒，杜绝不良行为，避免违法犯罪
，并写一篇观后感。
第二十九页，编辑于星期五：十七点 三十八分。
预防一般违法行为
预防一般违法行为近年来，一般违法行为在社会中逐渐增多，给人们的生活和社会秩序带来了不小的困扰。
为了维护社会稳定和公共安全，预防一般违法行为变得尤为重要。
本文旨在探讨一些有效的预防一般违法行为的方法和策略，以期提供一些有益的指导和思路。
一、加强法律宣传教育法律宣传教育是预防一般违法行为的基础和前提。
通过广泛宣传普及法律知识，提高公民的法律素养和法律意识，可以有效地预防一般违法行为的发生。
政府可以利用多种渠道，如广播、电视、互联网等，开展法律宣传教育活动，向公众普及各类法律法规和法律常识，提醒人们遵守法律，树立正确的法律观念。
二、加强社会监督和舆论引导社会监督和舆论引导对于预防一般违法行为发挥着重要作用。
社会各界应当积极参与到社会监督中，发现并及时报告一般违法行为的线索。
同时，媒体也应当加强对违法行为的曝光，倡导法治精神，引导社会公众正确看待法律和法律制度，共同营造法律守望、舆论监督的社会氛围。
三、完善法律法规体系和执法机制建立健全的法律法规体系和执法机制是预防一般违法行为的重要保障。
政府部门应当定期修订和完善相关法律法规，使其适应社会发展和时代需求。
同时，执法机关应加大对一般违法行为的打击力度，加强执法队伍建设，提高执法水平和效能，确保执法公正，增强对违法行为的震慑力度。
四、强化家庭教育和社区管理家庭教育和社区管理是预防一般违法行为的基础和重要环节。
家长应当从小教育孩子养成良好的道德观念和价值观，注重培养孩子的法律意识和守法习惯。
社区应当建立有效的管理机制，组织开展各类法律法规知识讲座和宣传活动，促进居民的法律素养提升和守法意识的增强。
五、加大法律制裁力度对于一般违法行为，必须加大法律制裁力度，依法严惩违法者，让其得到应有的法律惩罚。
只有通过强有力的法律制裁，才能有效地遏制一般违法行为的蔓延和滋生，确保社会治安的稳定和秩序的正常运行。
综上所述，预防一般违法行为是一项系统工程，需要各方面的共同努力。
预防一般违法行为
违 反 治 安 管 理 处 罚 行 为
含义：
指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人 身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社 会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。 危害性：
了解的意义： 有助于分清是非，自觉杜绝违法行
为；有助于面对违法行为时维权。 A.扰乱公共秩序的行为
点拨
镜头一属于妨害社会管理的行为，适用 治安管理处罚法第75条： “饲养动物，干扰他人正常生活的，处 警告；警告后不改正的，或者放任动物恐吓 他人的，处二百元以上五百元以下罚款。 ”
点拨
镜头二属于侵犯人身权利的行为，适用治安
管理处罚法第42条第6项： 第四十二条 有下列行为之一的，处五日以 下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的， 处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元 以下罚款： （六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。
三、对违反治安管理行为的处罚
（一）处罚的方式
1、警告 2、罚款 3、行政拘留 4、吊销公安机关发放的许可证 5、限期出境或驱逐出境
（二）法律雷池不可越， 自觉远离违法行为
小时偷针，大时偷金。 小洞不补，大洞吃苦。 善不积，不足以成名， 恶不积，不足以灭身。
勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。
这 些 行 为 有 什 么 危 害 ？
我国于2008年5月1日起施 行的新《道路交通安全法》 规定，行人乱穿马路等违 反道路交通安全法律、法 规的行为，最高可罚款50 元。
二、警惕身边的违法行为
案例探究二
阅读教材第96页三组镜头，议一议： （1）你身边有类似事情发生吗？
（2）你知道这些行为是违法的吗？
体验作业：算一算违法的成本
预防一般违法行为PPT课件
一、违法行为
要点一：违法行为的含义
凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为 都是违法行为。
打人案例
一个人如果缺乏道德、规则意识，法律观 念不强，就难免做出违背道德甚至违法的行为。
阅读教材第143～144页内容， 小组讨论、填写下面表 格 要点二：违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点
含 义 类 别 后 果 不同点
扰乱机关、团体、企业、事 业单位秩序，致使工作、生 产、营业、医疗、教学、科 研不能正常进行，尚未造成 严重损失的……
——治安管理处罚法第23条 第1款
民警依据 什么条款 对大发进 行处罚？
阅读教材第96页第一、二节正文和第97页的“链接”， 梳理出治安管理处罚的方式和罚款、行政拘留的档次。 1.警告 对违法行为人提出的口头告诫 2.罚款 强令违法行为人缴纳一定数额的金钱。 。 3.拘留 对违法行为人予以短期剥夺自由的处罚。 4.吊销公安机关发放的许可证 对违法者吊销公 安机关发放的许可证照的处罚。 5. 限期出境或驱逐出境 强迫违反治安管理的外 国人在一定时间内离开中国国（边）境或将其驱 逐出中国国（边）境的处罚。
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2019/4/17
可编辑
13
二、警惕身边的违法行为 探究活动四: 违反治安管理案例
阅读教材第94页活动框中的三 个案例，讨论、回答问题：
你身边有类似 事情发生吗？ 你知道这些行 为是违法的吗？
都违反了治安管理 处罚法中的规定
违法犯罪离我们并不遥远
严格律己
防微杜渐
阅读教材第94～95页的正文， 小组讨论，填写下表 违反治安管理的行为含义、危害、类别、学习意义
严重违法行 为（犯罪） 承担法律 责任
第九课 预防一般违法行为 教学设计
〔第九课预防一般违法行为〕认清违法危害教学目标了解治安管理处罚的种类，认识扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害，懂得违反治安管理的行为要受法律处罚，自觉依法规范自己的行为。
教学准备教师：收集有关本地发生的未成年人一般违法的案例、图片或视频，并制作多媒体课件，印发2006年6月1日起实施的《中华人民共和国治安管理处罚法》。
学生：学生观察并收集可能有关导致违法犯罪的行为和现象的材料。
教学时数1课时。
教学设计【导入】人类的发展史是人类不断征服与改造自然的历史。
很多人知道：2003年2月1日，在结束了为期16天代号STS-107第28次任务的美国“哥伦比亚号”航天飞机在重返大气层的阶段中与控制中心失去联系，并且在不久后被发现在德克萨斯州上空爆炸解体坠毁，机上7名宇航员全数罹难，其中2位是女性，4人是第一次进入太空。
这是继1986年“挑战者”号爆炸后，美国发生的第二次航天飞机失事事件。
探究问题：1.美国的“哥伦比亚号”航天飞机失事的主要原因是什么？（美国“哥伦比亚”号航天飞机外部燃料箱表面泡沫材料安装过程中存在的缺陷，外部燃料箱表面脱落的一块泡沫材料高速撞击到航天飞机左翼前缘的热保护系统，并形成裂隙。
航天飞机重返大气层时，超高温气体得以从裂隙处进入“哥伦比亚”号机体，造成航天飞机在德州上空解体。
）2.此次“哥伦比亚号”航天飞机灾难给你什么启示？（人类对太空的探索不是一帆风顺的；航天发射讲求万无一失，因为一点点的失误和缺陷就会招致前功尽弃、功亏一篑的后果；航空管理部门要加强管理，加强科研；要防微杜渐，改进技术。
）过渡：正值青春年华的我们如这“哥伦比亚号”航天飞机，也许有时因一个不起眼的小1小故障，就足以折断我们自由翱翔蓝天的羽翼；一次不良行为、一次违法行为、一次犯罪，都可能毁了自己的一生。
中国有一句成语叫“千里之堤、溃于蚁穴”，告诫我们要防微杜渐。
那么，违法犯罪有什么危害？我们又如何防微杜渐？如何预防违法犯罪及同违法犯罪作斗争？今天开始我们一起来探讨第四单元自觉依法律己避免违法犯罪第九课预防一般违法行为一、认清违法危害【教学过程】板书：生活中法律的“雷区”随处可见教师讲解：刚刚过去的2008年对于中国说是不同寻常的，我认为2008年就是这样的混杂着欢笑和泪水，夹杂着伤痛和自豪的年份。
《第九课 预防一般违法行为》教案
《第九课预防一般违法行为》教案
教学目标：
1. 通过学习本课，使学生了解一般违法行为的概念和种类。
2. 学生能够分析一般违法行为的危害，明确预防和避免这些违法行为的重要性。
3. 学生能够掌握预防一般违法行为的方法和技巧，形成自我保护意识和法律意识。
教学重点：
1. 如何使学生认识到预防一般违法行为的重要性。
2. 如何启发学生动手实践，提高自我保护意识。
教学方法：情境教学、讨论教学、互动讲解、案例教学。
教学内容：
第一部分：导入
1. 教师活跃课堂气氛，通过举例引导学生思考什么是一般违法行为。
2. 通过组织讨论，引导学生探讨一般违法行为的危害和防范措施。
第二部分：知识讲解
1. 解释什么是一般违法行为，列举其中几种行为。
2. 分析这些违法行为的危害，如造成财产损失、人身安全受到威胁等。
3. 讲解预防一般违法行为的方法和技巧，如不随意透露个人信息、不轻易信任陌生人等。
第三部分：案例分析
2. 聚焦具体问题，让学生思考与分析，形成自我保护和法律意识。
第四部分：小结
作业：
针对本人所在的城市，调研一种常见的一般违法行为，了解其危害和预防措施，撰写一篇调研报告。
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要点二：违法行为含义、类别、后果、不同点与共同点
含义 类 别 后 果
不同点 共同点
刑事违法行为
出于过错违 反法律、法 规的规定， 危害社会的 行为
民事违法行为 行政违法行为
刑事处罚
严重违法行 为（犯罪）
民事责任
行政制裁（行政处 分、行政处罚）
承担法律 一般违法 责任
行为
谨记：违法无小事
各抒己见： 为何也要承担法律责任？
导入新课
探究活动一：着陆前的意外？
1.美国哥伦比亚号航天飞机失事的原因是什么？ 2.这是一个意外吗？对我们有何启示？
一点点的失误酿成了机毁人亡的悲剧； 要防微杜渐，杜绝法危害 一般违法行为与犯罪
的区别和联系
二、杜绝不良行为
2
第九课 预防一般违法行为
市 民 涌 上 街 头 等 地 震
生活中法律的“雷区”
球迷闹事案
❖ 2008年11月1日中超足球联赛陕西队主场1：4负于上海申 花后，看台上个别不理智球迷点燃了报纸，由于处置及时 ，没有酿成大的事端。据了解，其中四名闹事者已被警方 拘留。
生活中法律的“雷区”
故意杀人案
某职业中学一年级学生陈志明与同学刘小乐（化名，未满 十七周岁）因锁事发生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一 耳光。恼羞成怒的刘小乐失去理智，从床下抽出一把水果刀 ，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。陈志明被送往医 院后抢救无效死亡。案件发生当晚，县公安局迅即组织侦技 人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。
阅读教材第98页第一、二节正文和第99页的“链接”， 梳理出治安管理处罚的方式和罚款、行政拘留的档次。
1.警告 对违法行为人提出的口头告诫。
方
2.罚款 强令违法行为人缴纳一定数额的金钱。 3.行政拘留 对违法行为人予以短期剥夺自由的处
式
罚。 4.吊销公安机关发放的许可证 对违法者吊销公
安机关发放的许可证照的处罚。
一、认清违法危害
研习新课 探究活动二：生活中法律的“雷区”
地震传言案
❖ 由于听信“地震”传言，2010年2月20日晚至21日凌晨，许多山西 人离家，躲避在广场、公园等地，夜不归宿，甚至开车逃往外乡。
❖ 朱某某，男，24岁，山西省平定县人，工人。经查， 201同、长治地震死亡100万人”。平定县公安局对其作出行政 拘留10日并处罚款500元的处罚。
一般违法行为 对社会的危害 比较小，为何 也要承担法律
责任？
会带来危害 可能发展为犯罪 违法无小事
一般违法行为与犯罪的区别和联系
要点三：两者的区别
（1）社会危害程度不同。 （2）应承担的法律不同。 （3）对两者处罚的主体不同。
要点四：两者的联系
犯罪必定违法，违法不一定犯罪。有一般违法行为的 人如不及时吸取教训，改邪归正，就有可能滑向犯罪的深 渊。
三个案例中当事人的行为是一种什么性质的行为? 需要承担什么责任？告诉了我们什么？
违法行为，要承担法律责任；具有社会危害性；守法光荣、
违法可耻；严格自律，自我防范，杜绝违法行为。
（一）、违法无小事 要点一：违法行为的含义
凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为 都是违法行为。
打人案例
一个人如果缺乏道德、规则意识，法律观 念不强，就难免做出违背道德甚至违法的行为。
5. 限期出境或驱逐出境 强迫违反治安管理的外
国人在一定时间内离开中国国（边）境或将其驱
逐出中国国（边）境的处罚。
罚款和行政拘留各分为三个 档次
根据违法行为的性质、情节和社会危害程度，《治安 管理处罚法》将罚款和行政拘留又分为若干档次。
3.罚款数额分为200元、500元和1000元，"黄、赌、 毒"类违法行为的罚款为3000至5000元。 行政拘留分为5天以下，5至10天，10天至15天， 合并执行时最长不超过20天。 （见课本链接第98页）
阅读教材第96～97页的正文， 小组讨论，填写下表
违反治安管理的行为含义、危害、类别、学习意义
含 义 危害
类别
是指扰乱公共秩 具有社 1．扰乱公共秩序的行为
序，妨害公共安 会危害 ；
全，侵犯人身权 利、财产权利，
性，尚
2．妨害公共安全的行为
妨害社会管理， 不够刑 ；
具有社会危害性 ，尚不够刑事处 罚的行为。
知识运用
❖ 付某某，男，20岁，山西省寿阳县人，在校大学生。2010 年2月20日23时15分个朋友，国家地 震观测站的，也是打电话来，说震的几率很大！大约是90％的 几率，愿大家好运！这绝对权威！”寿阳县公安局对其作出行 政拘留5日的处罚。
万不能贪图小便宜，勿以恶小而为之，发现有一般违法行 为，要及时改正。
（二）、警惕身边的违法行为 探究活动三: 违反治安管理案例
阅读教材第96页活动框中的三 个案例，讨论、回答问题：
你身边有类似 事情发生吗？ 你知道这些行 为是违法的吗？
都违反了治安管理 处罚法中的规定
违法犯罪离我们并不遥远
严格律己 防微杜渐
事处罚 的行为 。
3．侵犯人身权利、财产 权 利的行为；
4．妨害社会管理的行为
。
学习意义
有助于分 辨是非， 杜绝违法 行为；有 助于面对 违法行为 时维护自 身权益。
知识运用
阅读教材第97～98页的“链接” ，思 考、回答问题：
给我们以何启示？
涂污名胜古迹 ——治安管理处罚法第63条第1款 警惕身边的违法行为，防微杜渐
思考：应如何预防违法犯罪行为？
问题一：青少年为什么会成为违法犯罪的多发人群？ （除社会、家庭、学校的因素以外，跟自身有关的。） 一是自身从小养成的一些不良行为习惯未能得到及时矫正，
随着年龄的增长，不良行为发展成为犯罪。 二是自身的法制观念淡薄，不能区分违法与犯罪的界限。
问题二：青少年应如何预防违法犯罪行为？ 应树立法律意识，从小养成遵纪守法的良好习惯，千
（三）、对违反治安管理行为的处罚
探究活动四：乱打110
阅读教材第98页活动框中的案 例，思考、讨论、回答问题：
民警依据 什么条款 对大发进 行处罚？
扰乱机关、团体、企业、事 业单位秩序，致使工作、生 产、营业、医疗、教学、科 研不能正常进行，尚未造成 严重损失的……
——治安管理处罚法第23条 第1款