家校共育报告
家校共育活动总结报告2023(7篇)
家校共育活动总结报告2023(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校家校共育工作情况报告
学校家校共育工作情况报告2023年学校家校共育工作情况报告（精选10篇）学校家校共育工作情况报告篇1一、完善家校共育组织体系为打破学校围墙构建家校共育机制，我们努力构建四位一体的家校共育环境。
在上级部门的推动和引导下，我们在区域内成立了区级、校级、年级和班级四级家长委员会，努力创设学校、家庭、社会和网络四位一体的家校共育环境。
我们利用家长学校建设家校共育平台，开发同步手机客户端，集“通知、学习、管理、互动、评价”于一体，实现家校即时沟通，拓宽交流渠道。
目前，注册家长数突破XXXX个，每个家庭至少有一名家长注册。
二、开设线上和线下家长培训课程信息技术的发展，给教育教学带来巨大的变革，也为家长成长提供了更多的便利。
学校依托家校共育平台，建立资源征集制度，从教师和家长中征集家庭教育资源，制作成微课程，以供家长学习使用。
目前这类课程的视频已到XXX余个。
同时，学校还派专门的信息技术教师培训家长使用数字美术和思维导图等信息化软件，便于家长在家中辅导孩子学习。
为使家长更为直接地了解学校的教育教学活动，学校还通过活动直播的方式向家长展示学校课堂教学的实况，实现家校即时沟通。
此外，学校鼓励家长间通过手机客户端进行互动讨论和交流，共同提升家庭教育的能力和水平。
在线下，学校面向不同类别的家长群体，分别组织了新生家长培训、年级家长培训和毕业班家长培训等多种培训，让教师和家长开展面对面的交流，形成了强有力的家校共育合力。
三、开发亲子活动课程学校依托网上家长学校平台，开设了亲子教育体验式课程。
这类课程具体包括心理健康教育课程、亲子共读课程和亲子共创课程等。
这类体验式课程由家长和学生共同学习，具有网络图文、音频和微视频等多种呈现方式，能更好地适应家长和学生在互联网时代的学习要求，深受家长和学生喜爱。
在能力测评室，家长可以和孩子一起测试孩子的天资禀赋,引导家长培养孩子的特长，促进学生的个性化发展。
神奇的XX软件可以对孩子的专注力进行测评和针对性训练，消除家长不知道如何培养孩子专注力的苦恼。
学校家校共育工作开展情况报告3篇
学校家校共育工作开展情况报告学校家长委员会作为学校家长的代表，对学校教育管理和学校的发展起到巨大的推动作用：一方面反映了学校办学的民主化和科学化的水平，另一方面也可以对学校各方面工作起到监督作用，有助于现代学校制度的建立。
同时，学校家长中所拥有的丰富的教育资源，学校也可以借助家委会的力量加以很好地挖掘和利用，从而使学校的各项教育教学工作得以更好地开展，推动学校整体工作更上一层。
今年，学校在各级教育部门的领导下，继续加强学校家委会工作，在建立和完善家委会组织网络、建立家委会工作机制、利用家长社区资源推进两纲教育、家委会成员共同参与学校重大事项的决策和执行取得了较好的成效。
一、加强组织领导建立健全制度（一）加强领导，提高认识。
1.建立以校长为组长，聘请社区领导、家长代表及学校分管副校长为副组长，其他行政人员为成员的家校合作教育工作领导小组。
结合学校实际情况，我们制定了《学校家校合作教育工作实施方案》，明确了学校家校合作三年规划和办学的总目标，确实保证家校合作教育工作做到“三纳入”：纳入学校教育发展规划、纳入领导议事日程、纳入目标责任制评估标准。
2.成立家长委员会，确保家校合作教育工作有力开展。
我校在由校长任组长的家校教育工作领导小组的基础上，成立了家长委员会，将家校合作教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的纳入到工作计划，确保了家校合作教育工作项项有人管，事事有人问，使家校合作教育工作的管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。
明确家长委员会成员的产生办法：(1)确定在校学生的家长为家长学校学员。
(2)在各班的家长学员中，由班主任和学生家长推举2名班级家长成员为班级家长代表。
(3)由学校在班级家长代表中，选取学校家长委员会成员，其中主任一名，副主任两名，成员确保每两个班一名(家长委员会成员必须能代表各个层面家长，具有广泛代表性)。
(二)规范管理，完善制度。
根据家长学校的工作要求，制定和完善了以下制度：《学校家长学校工作制度》、《学校家长委员会工作制度》、《学校家长学校管理制度》、《学校优秀家长评比条件》等，明确规定学校每学期至少召开一次全体家长会、一次家长代表会、一次家长委员会。
家校共育教育工作总结报告7篇
家校共育教育工作总结报告7篇家校共育教育工作总结报告7篇家校共育教育工作总结报告篇1开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。
现将工作总结如下：一、明确领导小组，细化分工为了更好地开展工作，我们成立以朱强校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。
二、完善规章制度“没有规矩，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，教师工作制度，并依据据工作意见制订了本学期的家校共育工作方案。
三、开展的工作1、教师培训去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。
2、家长的培训家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。
在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的使用。
3、规范家校册学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。
3、抽查家校册的使用家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。
家校共育教育工作总结报告篇2在我们老师们的共同努力下，本次家长会，于12月27日11：45圆满结束。
现总结如下：全班共36位学生，有一位学生家长请假，有一位不知何原因没有联系上，未到。
其他34位家长按时与会，在会场上纪律很好，没有相互说话交流、玩手机者等其他违纪者，很多家长在用心记录。
幼儿园家校共育工作总结(3篇)
幼儿园家校共育工作总结（3篇）幼儿园家校共育工作总结（精选3篇）幼儿园家校共育工作总结篇1“家校合作，培养农村小学生良好习惯的研究”是我校承担的一项重要课题，该课题自成立以来，整个课题组的工作在校领导的关怀下一直在按部就班地进行，现对本学期的工作做一小结。
本学期我们主要做了以下几方面的工作：（一）加强学习，增强课题研究意识。
课题组教师必须要加强学习，要营造一种浓厚的学习和研究的氛围，让老师们在浓郁的学习氛围中锻炼、成长。
课题组在学期初就向每位成员提出加强理论学习的目标，为了提高学习效率，我们制订了与学习相关的系列要求：学习以后要求每位教师做好批注，写下读后感，使教师学得认真，学得深入；利用教科室的宣传阵地进行交流，扩大影响，加深理解；组织专题讨论。
学校还专门为课题组的老师征订了“家校合作”方面的报刊杂志。
通过这样的活动，使教师的学习更有计划性、有针对性，更具有现实性和实效性。
课题研究是学校教科研的重点，抓课题研究就要抓好课题的全程管理。
（二）抓好管理，推进课题研究向纵深发展课题研究要追求实效，要为教育教学服务，要通过科学的管理，来促进这一项工作的有序开展。
鼓励教师在实践中学习、反思、实践、发展，通过行动研究来解决实际问题，改进研究行为，提高研究质量。
我们课题研究的最终目的是为了使学生受益，形成良好的学习习惯。
课堂教育是学校教育的主阵地，学科教学是教育的主战场，教科室组织和引导教师开展课堂教学、学科教学的研究活动。
通过教师教学行为的调整来改变学生，使其养成良好的听、说、读、写等方面的习惯。
教科室与教导处一起组织开展听课、说课、评课等活动。
教师从这些活动中得到了发展，而学生也受益良多。
课题研究不是几个人的事，应该成为每一位参与其中的教师工作的一部分。
课题组教师加强学习，深入研究，更新观念，不断总结，勤于笔耕，一个学期能写出一两篇有分量的教育教学论文，有的还争取一学年有一篇以上的文章在区级或以上获奖或发表。
开展家校共育工作总结报告
开展家校共育工作总结报告（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家校共育共促成长活动总结汇报
家校共育共促成长活动总结汇报一、活动背景与目的随着社会的发展和教育理念的不断更新，家校合作已成为促进学生全面发展的有效途径。
为了进一步加强家庭与学校之间的联系，共同为学生的成长创造良好的环境，我校于本学期组织了“家校共育共促成长”系列活动。
此次活动旨在通过多种方式，增进家长对学校教育的理解和支持，同时也让教师更好地了解家庭的教育需求，从而实现家校协同育人，共同促进学生的全面发展。
二、活动内容与形式本次“家校共育共促成长”活动采取了多样化的形式，主要包括家长会、亲子活动、家庭教育讲座以及线上交流平台等。
其中，家长会邀请了各班班主任及任课老师，与家长们面对面沟通，分享学生在校的表现和学习情况；亲子活动则设计了一系列互动游戏，旨在增强家长与孩子之间的情感交流；家庭教育讲座邀请了知名教育专家，就如何科学地进行家庭教育进行了深入浅出的讲解；线上交流平台则为家长提供了便捷的反馈渠道，便于家长随时了解孩子的学习动态。
三、活动成效1. 增强了家校联系：通过家长会和线上交流平台，家长与教师之间的沟通变得更加频繁和顺畅。
许多家长表示，通过这些活动，他们对学校的教育理念有了更深刻的理解，也更加信任和支持学校的工作。
2. 促进了亲子关系：亲子活动不仅增进了家长与孩子之间的情感交流，还帮助家长学会了更多有效的亲子沟通技巧。
许多家长反映，活动后与孩子的相处更加和谐，孩子的自信心和社交能力也有所提升。
3. 提升了家庭教育水平：家庭教育讲座受到了广大家长的欢迎。
专家们结合实际案例，讲解了家庭教育中的常见误区和正确方法，帮助家长树立了正确的教育观念，提高了家庭教育的质量。
4. 学生表现显著改善：活动开展以来，学生的学习态度和行为习惯都有了明显的变化。
根据统计，本学期学生的平均成绩提高了10%，违纪率下降了15%。
这些数据充分说明，家校共育对于学生的成长起到了积极的推动作用。
四、存在的问题与挑战尽管本次活动取得了显著的成效，但在实施过程中也遇到了一些问题和挑战：1. 参与度不均衡：部分家长由于工作繁忙或其他原因，未能积极参与活动。
家校协同总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告背景近年来，随着我国教育改革的不断深入，家校协同育人已经成为教育发展的重要趋势。
为了更好地发挥家庭教育在学生成长过程中的重要作用，我校积极探索家校协同育人模式，加强家校沟通与合作，取得了显著成效。
现将我校家校协同育人工作总结如下。
二、工作目标1. 提高家长对学校教育工作的认知，增强家长对学校教育工作的支持力度。
2. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。
3. 提升家庭教育水平，助力学生健康成长。
三、工作措施1. 建立健全家校协同育人机制（1）成立家校协同育人工作领导小组，明确各部门职责，确保工作有序开展。
（2）制定家校协同育人工作方案，明确工作目标、任务和实施步骤。
（3）建立健全家校联系制度，定期召开家长会、家访等活动，加强家校沟通。
2. 丰富家校协同育人活动（1）开展家长学校活动，邀请专家学者为家长提供家庭教育指导。
（2）举办家长讲座，邀请优秀家长分享育儿经验，促进家长间的交流与合作。
（3）组织亲子活动，增进亲子感情，让学生在家庭中感受到温暖和关爱。
3. 加强家校互动，关注学生成长（1）建立学生成长档案，全面了解学生在家校两地的表现。
（2）定期开展家校沟通，及时反馈学生在校情况，共同关注学生成长。
（3）邀请家长参与学校教育教学活动，让家长了解学校教育理念，共同为学生成长助力。
四、工作成效1. 家长对学校教育工作的认知度和支持力度明显提高，家校协同育人氛围日益浓厚。
2. 家校沟通渠道畅通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。
3. 家长家庭教育水平得到提升，学生在家庭中感受到关爱，健康成长。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分家长对学校教育工作的认知度仍需提高，家校协同育人工作有待进一步深化。
改进措施：（1）加大宣传力度，让家长充分了解学校教育理念，提高家长对学校教育工作的认知度。
（2）加强家校沟通，关注家长需求，针对性地开展家庭教育指导。
2. 存在问题：家校协同育人活动形式较为单一，缺乏创新。
家校公育总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和教育的进步，家校共育已经成为我国教育改革的重要方向。
家校共育旨在整合家庭和学校的教育资源，共同促进学生的全面发展。
本报告旨在总结我校在家校共育方面的工作成果，分析存在的问题，并提出改进措施，以期为今后的家校共育工作提供参考。
二、家校共育工作概述1. 组织架构我校在家校共育工作中，成立了由校长任组长，分管领导任副组长，各班主任、家长代表和学校教师代表组成的家校共育工作领导小组。
领导小组负责制定家校共育工作计划，协调各部门工作，确保家校共育工作的顺利进行。
2. 工作内容（1）家长学校建设：我校定期举办家长学校，邀请教育专家、优秀家长代表等开展讲座，提高家长的教育理念和育儿知识。
（2）家校沟通渠道：通过家长会、家长开放日、家校联系册、班级微信群等多种形式，加强家校之间的沟通与交流。
（3）家校活动：组织丰富多彩的家校活动，如亲子运动会、家长志愿者活动、家庭教育沙龙等，增进家校之间的感情。
（4）家庭教育指导：针对学生成长过程中遇到的问题，开展家庭教育指导，帮助家长解决育儿难题。
三、家校共育工作成果1. 学生综合素质提升：在家校共育的推动下，学生的思想道德素质、文化素质、身心素质等方面得到了显著提升。
2. 家校关系和谐：通过家校共育，家校之间的信任和理解不断增强，形成了良好的家校关系。
3. 家长教育理念转变：家长的教育理念逐渐从“应试教育”向“素质教育”转变，更加关注孩子的全面发展。
四、存在问题1. 家校共育机制不完善：家校共育工作的制度化和规范化程度有待提高。
2. 家长参与度不高：部分家长对家校共育的认识不足，参与度不高。
3. 家校共育资源不足：家校共育所需的师资、场地、设备等资源相对匮乏。
五、改进措施1. 完善家校共育机制：建立健全家校共育工作的制度，明确各部门职责，确保家校共育工作有序开展。
2. 提高家长参与度：通过多种渠道宣传家校共育的重要性，鼓励家长积极参与到学校的教育教学活动中。
家校共育工作汇报总结（通用5篇）
家校共育工作汇报总结家校共育工作汇报总结（通用5篇）在日常学习和工作生活中，很多时候都需要进行汇报，汇报可以是书面的，也可以是口头的陈述，如果有PPT的话则更加正式，不过，你会写汇报吗？以下是小编精心整理的家校共育工作汇报总结（通用5篇），欢迎大家分享。
家校共育工作汇报总结（通用5篇）1一、思想重视，组织落实，加强领导，有序推进。
我校在校长室领导下，成立了由学校工会、少先队、教导处和年级组长组成的家庭教育工作领导小组，日常工作由教导处负责开展。
在家长自荐和年级组推荐的基础上，推选产生家长委员会委员、正副会长。
学校不断修订完善《家长家委会工作章程》、《家长学校管理制度》、《学校与家长密切联系制度》，进一步完善了我校家委会工作机制，每年根据家长学校工作章程和家长委员会工作章程以及学校教育工作、家庭教育的新形势和新任务制定年度家庭教育工作计划、家长学校工作计划和家长委员会工作计划，有力推进，认真总结，不断使我校家庭教育工作上新水平。
二、积极搭建家校沟通桥梁，有效促进家校互动。
1、设立家长接待日，促进家长与学校的联系。
学校规定每周周四为家长接待日，由校长和校务会成员以及各班班主任负责接待家长来访和咨询，解答和探讨家长提出的问题。
通过咨询活动，使学校及时听到家长的呼声，了解家长对学校教育、教学工作的意见、建议和要求，也使家长及时掌握教育子女的有效方法，密切家庭与学校联系。
2、开通希望谷，积极搭建家校互动平台。
为了更好地进行家校沟通，把学生在学校的表现及时反馈给家长，我校尝试采用信息化技术，建立班级管理平台，在希望谷网站注册学校班级信息，进行班级建设，班级管理，家校沟通、同步课堂学习等。
通过网络交流加强了学校与家长的及时紧密联系，在线学习也提高了学生的学习兴趣，帮助家长了解孩子学习思想状况，以便进行针对性教育的作用。
3、定期召开家长会，让家长全面了解学生的综合表现。
学校教育对学生成长起主导作用，是最正规、最有序的教育方式。
城乡结合部家校共育中期报告范文
城乡结合部家校共育中期报告范文一、前言大家好！今天我们在这里召开城乡结合部家校共育中期报告会，主要是为了总结过去一段时间家校共育的工作成果，分析存在的问题，制定下一步的工作计划。
在此，我代表学校领导对大家的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将从以下几个方面进行汇报。
二、家校共育工作取得的成果1.家长参与度提高在过去的一段时间里，我们积极开展了一系列家校共育活动，如家长座谈会、家庭教育讲座等，吸引了大量家长参加。
通过这些活动，家长们对孩子的教育有了更深入的了解，也更加重视家庭教育的作用。
我们还建立了家长微信群，方便家长与老师沟通交流，共同关注孩子的成长。
2.家校合作更加紧密在家校共育的过程中，我们注重加强与家长的沟通与合作，定期召开家长会，及时反馈孩子在学校的表现，让家长了解孩子的学习情况。
我们也鼓励家长参与学校的教育教学工作，如开展亲子活动、志愿者服务等，让家校之间的联系更加紧密。
3.孩子综合素质得到提升在家校共育的推动下，孩子们的学习成绩得到了明显提高，同时也在德、智、体、美、劳等方面取得了较好的发展。
我们的学生在各类比赛中屡获佳绩，如数学竞赛、英语演讲比赛等。
孩子们的团队协作能力、创新能力等综合素质也得到了全面提升。
三、存在的问题及原因分析尽管我们在家校共育工作中取得了一定的成果，但仍然存在一些问题。
主要表现在以下几个方面：1.家校共育的理念还没有完全深入人心虽然我们已经开展了一系列家校共育活动，但仍有部分家长对家校共育的重要性认识不足，认为孩子的问题主要是学校的责任。
这种观念的存在，影响了家校共育工作的深入开展。
2.家校沟通渠道不畅虽然我们已经建立了家长微信群，但仍有部分家长对群内信息不够重视，导致家长与老师之间的沟通不畅。
部分家长在遇到问题时，不愿意主动与老师沟通，而是选择向其他家长请教或者自己解决。
3.家校共育的具体措施还需要进一步完善在家校共育的过程中，我们已经采取了一些具体措施，如定期召开家长会、开展亲子活动等。
协同育人的总结报告范文(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，家校社协同育人已经成为我国教育事业发展的重要方向。
本报告旨在总结我校在过去一年中在家校社协同育人方面所取得的成绩、存在的问题以及未来的工作计划。
二、工作回顾1. 加强家校沟通过去一年，我校通过定期召开家长会、家长学校等形式，加强了家校之间的沟通与交流。
学校教师积极参与家长会，向家长汇报学生在校的学习、生活情况，解答家长疑问，共同探讨教育问题。
2. 开展家校合作活动学校组织了一系列家校合作活动，如亲子运动会、家长开放日等，让家长亲身体验学校教育，增进家校之间的了解和信任。
3. 社区资源共享我校积极与社区合作，共享社区资源，如图书馆、体育设施等，为学生提供更广阔的学习和生活空间。
4. 教师培训与提升学校组织教师参加各类培训，提升教师的教育教学水平，使教师能够更好地适应协同育人的要求。
5. 学生全面发展通过家校社的共同努力，学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展，综合素质显著提高。
三、存在问题1. 家校沟通渠道有待拓宽，部分家长参与度不高。
2. 社区资源利用不够充分，合作机制尚需完善。
3. 教师在协同育人中的角色定位和职责分工不够明确。
四、改进措施1. 拓宽家校沟通渠道建立家校沟通平台，如微信群、家长论坛等，方便家长及时了解学校动态和学生情况。
2. 深化家校合作开展形式多样的家校合作活动，如亲子阅读、志愿服务等，增强家校之间的联系。
3. 优化社区资源共享加强与社区的沟通与合作，推动社区教育资源向学校开放，实现资源共享。
4. 明确教师职责加强教师培训，明确教师在协同育人中的角色和职责，提高教师协同育人的能力。
五、结语家校社协同育人是一项长期而艰巨的任务，我校将继续努力，积极探索，不断完善协同育人机制，为学生的全面发展创造良好的环境。
我们相信，在家校社的共同努力下，我校的育人工作必将取得更加丰硕的成果。
第2篇一、背景与目的随着我国教育事业的不断发展，社会各界对教育的关注度和要求日益提高。
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一、学校基本情况
大同七中创建于1973年，地处大同市操场城西街839号，东邻大同市市政工程公司，西近铁路干线，直面交通主干道，背靠居民小区。
占地面积29291平方米。
每年级十轨建制，拥有30个教学班，现有教职工143人，在校学生1742人。
学校先后被评为“山西省平安校园”、“山西省精神文明学校”、“山西省德育示范学校”、“山西省育人杯先进集体”、“山西省文明和谐单位”并荣获“全国巾帼文明岗”称号，是一所富有朝气的省级示范初中学校。
二、“家校共育”开展情况
学校高度重视“家校共育”工作，把家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合，有一定的“家校共育”工作基础和良好的社会氛围。
家校合作的有效建立，教师必须要深入到学生家庭中去，同样家长要参与到学校管理和改革中来，实现真正的沟通与互动。
1、家校互动、共同成长。
学校成立了家长委员会，定期召开家长会以促进学校教育与家庭教育的交流与合作。
每学期组织两次家长会，以初一入学、初三中考动员为重中之重。
入学和动员由校长、副校长、年级主任承担，其余由班主任组织。
了解学生情况、汇报学生成绩、指出学生问题，介绍班级现状，沟通家长意见。
放假前组织召开家长委员会会议，由家长代表通过微信群向各年级家长转达假期中
该做什么.不该做什么，家长起一个监督作用.同时把行为规范极差的学生交给家长，形成合力更好的为教育服务。
开办家长学校，让家长进校参与学校教育活动,以了解学校、认识学校与学校保持一致。
学校建有微信公众号，及时将学校各项规章制度、办学情况及各项重大活动向全社会推送，以便大家对学校更多关注和了解。
通过班级微信群进行教师和家长的有效沟通。
2、家校联动、和谐共生
学校搭建平台，通过“六个一”密切亲子关系，为家庭教育创造良好条件。
一是家长来校听一次课，让家长委员会成员、每班家长代表在“家长开放周”全程参与师生的教学活动。
二是家长参与一次孩子们的课间活动，让家长回到童年，成为孩子的朋友．三是家长与老师进行一次促膝谈心，全程了解教师的工作，促进家校情感交流。
四是家长到操场与学生一起跑操、跳绳，感受运动的快乐。
五是家长参加一次集中培训，让家长现身说法“育儿经”。
六是家长给学校提一条合理化的建议，让学校规避一些风险，为孩子们健康快乐成长提供更多的机会和舞台。
通过家长开放日体验活动，一方面接受家长监督，密切了老师和家长的联系，同时也增进了家长对学校教育教学工作的了解和理解，增强了家长对家校共育的认同感。
三、信息化建设和应用基本情况
学校具有良好的信息化环境建设基础，已实现校园网络全接
入、全覆盖，终端设备能够满足教学和管理的常态化应用要求，对信息技术在教育教学中的应用有良好的实践。
在办学过程中，学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上。
为此学校成立了信息化建设工作小组，张蓓校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。
主管教育教学李景玉副校长担任副组长，具体负责规划的推进。
微机室三位教师及政教处相关人员为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。
经过几年的探索。
为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》。
这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。
由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近几年来学校信息化建设取得了重要的进展。
主要表现在:
1、实现了多媒体化。
教学方面学校已经建成多功能教室2间，录播教室1间，多功能学术报告厅1间，电子图书馆。
计算机教室三间。
配备电脑323台，其中学生用机180台，教师机143台可以独立上网。
购置了教学用多媒体设备，数码照相机3台，数码摄像机2台。
班班投影仪，大屏幕。
电子备课室可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。
2、教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。
信息化建
设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。
信息化的时代需要老师具有信息的理解力，信息的选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信息的生成力和信息的传递力，为此，学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要包括6个方面: (1)多媒体计算机的基本操作技能; (2) Internet与校园网的使用; (3)电教基本设备的操作(4)教码设备的操作 (5)网页制作技术; (6)电子政务管理平台应用。
课堂多媒体的运用率已经70%, 100%的老师都能运用多媒体技术上课，80%的学科都在使用多媒体教学。
3、信息技术与学科整合有突破。
我校开足信息技术课程，全校开课达到324节/学年，达到了课程方案规定的要求。
信息技术课程的全面，足量开设，为孩子获取知识，了解社会，打开了一条通道，为他们融入社会提供了帮助。
另外，在信息技术与学科整合方面做了积极的探索，实现信息技术和课程历年的高度整合。
4、学校正努力创建网站以便更好的宣传。
四、学校特色
学校是大同市初中教学优质校，在本地区具有较好的影响力，能起到示范带头作用，具有可持续发展潜力。
学校提出了“为学生成才奠基为学生成人铸魂”的办学理念，教师要有“有所为有所爱有所希望”的情怀。
不断加强学
生思想道德教育和行为习惯养成教育，坚持三个育人方向不动摇，即：全员育人、寓德于教。
立足素质教育、强化养成教育。
加强校园文化建设、突出环境育人功能。
1、强化全员育人机制，以培养学生良好的行为习惯为基础，扎实推进素质教育。
我们在各年级正式建立了"学习有困难学生"档案，指定职责、措施、目标、实行三年跟踪，使"学习有困难学生"的教育由班主任的工作转化为全体任课教师、家长的工作，使"全员育人"工作真正落实。
培养学生关心时事政治的好习惯，开辟时事走廊，做好各班订阅报纸、杂志工作，利用班会课开展读报，收听新闻并对当前焦点热点展开讨论。
充分利用学校的宣传栏张榜表彰并张帖获省、市、校优秀学生干部、三好学生和获先进班级称号班级的照片，号召全校同学向他们学习，以此鼓励先进、鞭策后进。
2、寓德于教，把德育教育渗透于学校的各项工作中，尤其是教学工作。
以人育人，提高教师的学科教学德育渗透意识和现代德育意识，进行德育渗透在有的学科教材中，大部分思想内容并不占明显的地位，这就需要教师认真学习有关法律、法规，从贯彻落实党的教育方针的高度，充分认识到加强学科德育渗透的重要性。
3、改变学习方式，在教学过程中进行德育渗透。
教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行品德教育，比如通过研究性学习、合作性学习等方式。
例如：合作学习法，这种学习法共享一个观念，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。
在这种情景下，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互纽带关系，只有在小
组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。
还可以让他们从小养成正确看待他人学习成绩的习惯。
学会与人交流，尝试成功的乐趣。
4、联系生活实际，组织有趣的教学活动和课外活动，进行德育渗透。
教师可根据学生的特点和授课内容，相应地开展主题班队会、集体游戏、参观旅游等一系列的活动深化教学内容，使学生在这些活动过程中受到教育，规范行为，形成良好习惯。
课内课外有机结合，可以起到事半功倍的作用。
5、从“心”入手，在教学中实施心理教育。
学生心理素质的培养，主要看学习中是否提高了整体素质，比如说是否获得了积极的情绪体验，是否激发了学生的学习兴趣，是否提高了动手、表达能力等，通过提高学生的心理素质来提高教学质量，形成一种协调发展的新格局。