学前教育专业人才培养方案

学前教育（师范）专业本科人才培养方案

专业代号040102（国家） 0905（学校）

一、培养目标及规格

（一）培养目标

本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育知识和技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理的专业人才、学前教育行政人员、家庭教育的指导人员、在社区从事学前教育及社会服务的具有宽适应性、实用性与专业性的应用型专门人才。

（二）人才培养规格

本专业学生主要学习学前教育的基本知识，了解学前教育的基本规律，得到学前教育基本技能的训练和开发，具备良好的教师素养和一定的教育研究能力。毕业生应获得以下几方面的专业素养和能力：

1．具有坚定正确的政治方向，热爱社会主义祖国，掌握马克思主义的基本理论，具备科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观。

2．具有健康高尚的思想品德，热爱学前教育事业，具有高度的社会责任感，具备爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表。

3．具有良好的心理素质和健全的人格，积极乐观，情绪稳定，具备良好的人际交往能力，能不断进行自我发展和自我完善。

4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规。

5．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握对幼儿实施保育和教育的技能。

6．掌握学前教育的基本理论及发展动态，具备知识更新能力；掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具备从事幼儿园教学与管理工作的能力。

7．掌握基本的婴幼儿身心保健知识，能够根据婴幼儿身心发展特点，对婴幼儿成长进行科学指导，具备从事育婴师工作的基本技能和能力。

8．掌握家庭教育的相关理论，具备家庭教育的指导能力，能够从事家庭教育指导师工作。

9．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作的能力

二、学制：学制为四年

三、授于学位：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授教育学学士学位。

考取职业资格证书名称：育婴师，营养保健师，幼儿教师，幼儿舞蹈教师，幼儿英语教师，蒙特梭利教育教师，早教开发教师等相关等级证书。

四、课程设置、学时及学分安排

（一）课程类别

1.公共基础必修课程

⑴政治理论课

⑵通识文化课

⑶教师教育课

2.教学实践环节

⑷专业实验：幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言发展实验系统等。

⑸生产劳动：生产劳动的主要内容是校园美化与建设，学生必须参加生产劳动，考核合格才能毕业。生产劳动安排在第三、五、七、八学期分散进行，不计学分。

⑹军事训练：包括军事基本知识和基本技能的训练，共安排两周（包括入学教育），计2学分。安排在第一学期进行。

⑺社会调查：社会调查安排在假期进行，不计学时与学分。

⑻教育实习：教育实习安排在第七学期，学生须撰写实习报告，共18周，计8学分。

⑼专业见习：专业见习安排在第三学期，集中一个星期，计1学分。

⑽教育见习：教育见习安排在第四学期，集中为一个星期，计2学分。

⑾毕业论文：毕业论文安排在第八学期，停课六周进行，计6学分。

3.学科专业基础必修课程及专业核心课程

专业基础必修课：普通心理学、学前儿童发展心理学、学前教育学、学前教育心理学、学前卫生学、学前教育课程论、幼儿游戏理论与实践、幼儿园环境布置与设计、学前儿童音乐教育、学前儿童美术教育、学前儿童语言教育、学前儿童文学、手工设计与制作、美术基础、幼儿园实用美术、乐理；视唱练耳Ⅰ；视唱练耳II；钢琴基础Ⅰ；钢琴基础Ⅱ；钢琴基础Ⅲ；钢琴基础Ⅳ；声乐Ⅰ；声乐Ⅱ；舞蹈基础Ⅰ、舞蹈基础Ⅱ。

核心课程：学前儿童发展心理学、学前教育学、学前卫生学、舞蹈基础、幼儿游戏理论与实践、幼儿园实用美术

核心课程简介

学前儿童发展心理学：它在基础学科和应用学科之间起着一种中介作用，具有很强的实用价值。学前儿童的教育工作提供学前儿童心理发展的一般规律、一般特点和各个年龄阶段儿童心理发展特点等基础知识，为教育工作提供理论基础。为帮助学生理解课程内容和了解儿童发展心理学的研究方法，培养科学研究的意识。要求学生能够系统掌握基础知识的同时，理解基本概念、基本原理，熟悉学前期各个

年龄段儿童的心理特点，能运用学前儿童发展心理学的基本知识观察、分析学前儿童行为，为设计和开展学前儿童教育活动提供理论依据，为解决教学中的实际问题提供理论指导。

学前教育学：学前教育学是研究如何科学地教育儿童、促进儿童健康发展的一门学科。本学科依据学前儿童身心发展特点，从学前教育观念、儿童和谐发展、儿童游戏、儿童活动、幼儿园教学、幼儿园教师、幼小衔接等方面系统讲授学前儿童教育的问题。

学前卫生学：是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。它研究学前儿童的机体与其生活和学习环境之间的相互关系，研究促进学前儿童健康成长的卫生要求和卫生措施的制定。使学生通过学习《学前保健学》，全面掌握学前儿童身体的解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展状况进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实做到维护和增进学前儿童的身心健康。

幼儿游戏理论与实践：本课程以教育学、心理学、人类文化学的相关研究为基础，全面的阐述儿童游戏的涵义与本质，儿童游戏的理论、研究概况与发展，游戏的类型与结构功能，幼儿园以游戏为基本活动的理论基础、科学的游戏观、幼儿园游戏的设计、实施与评价等内容。本课程旨在帮助学生全面理解与掌握学前儿童游戏的基本理论、基本知识，掌握设计与组织幼儿园游戏活动的基本技能，确立科学的游戏观、儿童观、教育观，为从事幼儿教育工作奠定基础。

幼儿实用美术：它是学前教育专业非常注重实践的一门重要的专业课程，也是综合性应用型课程特征比较突出的课程之一。本课程教学宗旨是使学生通过专业学习，不断强化学生幼儿美术教育工作正确的儿童观和教育观，能够根据幼儿发展需要，设计和指导幼儿美术活动；在不同形式、不同内容的幼儿美术活动设计与指导中，能够正确体现《幼儿园教育指导纲要》的基本精神，同时还能帮助幼儿在不同领域的活动中、在日常生活中运用相关美术技能解决实际问题等。同时，还会强化训练学生在美术教育活动中观察分析、制定目标、与幼儿和家长沟通、利用教育资源做好环境创设等各项教育应用性技能，注重提高学生理论联系教学实践的能力。

舞蹈基础：讲授舞蹈的基本动作表现。进行系列的形体动作组合训练。讲授如何运用身体语言来表达音乐的方法，使身体与音乐相融合。

4.专业模块课程（限制选修课，每个学生限选一个方向）

⑴幼儿教师方向

幼儿舞蹈创编Ⅰ；幼儿舞蹈创编Ⅱ；信息技术与幼儿课程的整合；学前儿童体