“弘扬民族文化-传承中华美德”故事演讲比赛

“弘扬传统文化，传承中华美德”故事演讲比赛主持词

开始语：

（男）尊敬的各位领导、

（女）敬爱的各位老师，

（男）亲爱的同学们，

（合）大家下午好！

（男）今天，我们欢聚在幸福小学，讲中华美德故事，传承华夏文明。

（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共品中华经典，聆听美德故事。

（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。

源远流长的美德故事，是历史长河中经久不衰的瑰宝。（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；

它又如春日的百花，散发着馥（fù）郁的芳香。

（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化

诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵

（女）弘扬美德，我们寻找万里河山的广阔

对话圣贤，我们感受千年文字的力量

（女）本次比赛将评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。让我们用热烈的掌声，预祝同学们，在今天的比赛中，取得优异的成绩。

（男）首先请允许我给大家介绍今天的评委。他们分别是唐校长、高校长、陈校长、薛梅老师、尤顺秀老师、白燕老师、乔兰老师（女）“弘扬民族文化，传承中华美德”故事演讲比赛现在开始。

1、孔融让梨五年级二班高颖

尊老爱幼，是中华民族的传统美德，孔融，四岁就懂得尊老爱幼。

2、力行弟子规的体会五年级三班杨雨虹

男：百善孝为先。父母给予我们生命，我们在他们的抚育中成长、成才、成家立业。

女：感恩父母就是懂得孝顺。孝的源泉就是爱，爱是父母与子女之间剪不断的纽带。

男：我们要感恩父母把我们哺育成人，感恩父母给予我们无私的爱，让我们能在这人世间幸福生活。

女：请听五年级三班的杨雨虹带来的《力行弟子规的体会》

3、背着妈妈上学的故事三年级三班杨凤

妈妈是我们生命中最重要的人，妈妈给了我们生命，哺育我们成长，下面请听由三年级三班的杨凤给我们讲《背着妈妈上学的故事》

4、道德六年级二班任莉

道德是催人奋进的引路人，它培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为，树立正确的义务、荣誉、正义和幸福等观念，使受教育者成为道德纯洁、理想高尚的人。

5、团结的力量四年级一班龙诗雨

团结就是力量团结就是力量这力量是铁这力量是钢比铁

还硬,比钢还强。下面请听四年级一班龙诗雨带来的《团结的力量》。

6、《黄香温席》三年级一班张德雨

男:中华五千年的悠久历史孕育了底蕴深厚的民族文化,

女:源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。

男：《弟子规》是先人给我们留下的宝贵财富！可歌可泣的感人故事千古流传！”

女：中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。请欣赏《黄香温席》

7、仁慈的小白兔四年级二班宋章林

8、《曾子避席》四年级三班郭瑞雪

曾子是孔子弟子，“避席”是一种非常礼貌的行为，当曾子听到老师要向他传授时，他站起身来走到席子外向老师请教是为了表示他对老师的尊重。曾子懂礼貌的故事被后人传诵，很多人都向他学习。

9、《做一个文明人》六年级四班杨怡

10、《孝子黄香》五年级一班许可

在我国古代第一部孝子故事集《二十四孝》中，黄香被推为首位，并题诗一道：“冬月温衾暖，炎天扇枕凉，儿童知子职，自古一黄香。”

11、《哭竹生笋》三年级三班唐欣茹

《哭竹生笋》讲述了三国时孝子孟宗的孝行。此为《二十四孝》中的第二十则故事。

孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。

12、《程门立雪》六年级一班曾凤麟

13、《手术费等于一杯牛奶》六年级三班王佳文

舍得，舍得，有舍才有得。舍去的是很少的财物，甚至微不足道，但你却能收获更多。

14、《黄香温席》五年级四班冯永琪

比赛已经接近尾声，评委老师正在统计结果。

全体同学起立，齐唱《四好少年之歌》，请邓麒麟指挥。

各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经排定，请唐校长为我们揭晓获奖名单并颁奖。

结束语

（男）金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近中华经典。（女）金色的童年，如梦如幻，校园内外我们传承中华美德。（男）中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。

中华美德的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。

（女）传承美德，让民族的精神在我们血脉中流淌

传承美德，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

（男）丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

（女）悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

（男）愿中华美德之花永远芬芳

（女）愿五千年文化的血脉永久传承

（合）安昌幸福小学“弘扬民族文化，传承中华美德”故事演讲比赛，到此结束。

（男）谢谢同学们的精彩表演。

（女）谢谢各位领导、老师的指导。