中考政治学科命题的基本思路及特点培训讲学
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。 的新的题型都涵盖在材料分析题之内
• 浏览2006年部分新课程实验区的中考试卷就可看出，在题型的设计上，
没有按传统题型进行命题，而是结合考查的内容分块设计试题，如山东省 潍坊2006年初中学业水平考试思想品德试卷，按“知法守法，珍惜大好 年华”、“依法行使权利，自觉履行义务”、“关心社会、亲近社会”、 “承担责任，实现自我价值”、“促进和平发展，构建和谐世界”、“关 注家乡发展，构建和谐社会”的形式进行命题，且试题都是主观题目，给 人耳目一新的感觉。
• 6、注重实践探究。新课程突出强调对学生
创新精神和实践能力的培养，而学生的创新 精神和实践能力是通过具体的探究活动和实 践活动来实现的。中考命题增加实践探究题 势在必行，2006年各地实验区的中考试卷都 把实践与探究题作为一种新的题型出现在试 卷上，考查学生的实践能力和创新能力。当 然在中考命题时，对这类试题的编制会充分 考虑初中学生的实际，是在他们已有的知识 范围、已具备的能力状况的前提下进行命题。
• 从近几年的中考试题来看，无论内容多新、形式多活，题型多变，都
可以在教材中找到知识的支点，这就是说“题在书外，理在书中”。 因此，建议同学们按照顺序，构建完整的知识体系。仔细阅读教材， 使所学的知识脉络清晰全面，把握政治理论知识的内在联系。在考试 中，同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问 题。
• 4、关注社会发展。中考命题不能也不应该回避时政热点和
重点问题。从实验区的中考试题看，在命题时，都以当年 的时政热点作为背景材料，引导学生去分析、去思考。武 汉市2006年中考试题在命题时选用了“两会”召开、“神 六”升空、“社会主义荣辱观”教育等时政热点话题；广 西南宁市2006年中考试卷在命题时选用了“全国科技大会” 的召开、“社会主义新农村建设”、“社会主义荣辱观” 教育等时政热点话题；山东潍坊市2006年中考试题在命题 时选用了“十大感动中国人物——洪战辉”的事迹，“建 设资源节约型和环境友好型社会”、“构建和谐世界”等 时政热点问题；辽宁省2005年课改试验区中考政治试题选 用了两岸关系、资源环境问题和“三个代表和保持共产党 员先进行教育”等热点问题。因此各地在中考命题时一定 会引用时政热点问题作为素材，要求学生运用所学知识分 析解决一些实际问题，这既符合新课程标准的要求，又可 以提高学生理论联系实际、学以致用的能力，还可以培养 学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。
• 5、教师的教学态度和学生的学习态度必须
改变
• 因为学校及家长的不重视，平时考试再不
考，让一些学生自然就放弃了“小科”的 学习。学生的基础知识特别单薄。所以教 师的教学态度和学生的学习态度必须改变。
• 6、目前一些家长逼着孩子看新闻，看历史
故事，听百家讲坛等等做法，我想，家长 的态度是对的，但是不能急于求成，要给 孩子一个适应的过程。现在学生对“小科” 的学习态度及了解情况不相上下，入学后 各校教师能够在教学的同时让学生自然形 成重视学科的意识。
• 4、培养中学生发展自己wenku.baidu.com确的道德评判能力，提高自身的道德认识水平，是中
学思想品德课的重要任务。
• 近年来中考试题在这方面也作了一些探索。 • 如：2002年试卷中的一道试题，引用了一则报道：上海的一位居民在自家居住
的五楼阳台上晒被子时，不慎将藏在被子里的数万元人民币撒落在马路上。路过 这里的行人，有的捡到钱后立即交给巡警或在原地等候交还失主；也有人捡到钱 后不予归还便悄然离开现场。看了这则报道，甲同学认为，捡到钱应该及时归还 失主；乙同学认为，捡到别人的钱不予归还也没什么错。题目让学生判断哪一种 观点正确？为什么？这就是在考查学生的道德判断能力。又如2003年中考试卷 中有一道试题，引用了2003年上半年面对“非典”疫情，一位出租车驾驶员送 乘客去火车站，在交谈中了解到这个客人的肺部已经被病毒感染，并伴有发烧和 咳嗽的症状，而该客人准备回外地老家。试题问：假如你是上述情景中的那位出 租车驾驶员，你会怎么做？如果你是那位有“非典”症状的乘客，你认为自己应 该怎么做？
• 7、试题的难度继续降低。
• 按照思想品德新课程标准，思想品德课应降
低难度，过分强调学科能力，既不符合中学 思想品德教学环境的实际情况，也不符合中 学生认知的实际情况，反而会给中学的思想 品德教学带来沉重压力。06年、07年试题 总体难度在7：2：1，今后也只能降低。
三、命题范围和题型结构
• 主体应是毕业年级（五四制初四、六三制初三）
• 5、试题更加开放。新课程下的中考以基础知识为
支撑，重点考查学生综合运用知识分析、解决问 题的能力，考查学生对某一生活情境作出正确的 分析和采取正确的行动，因而更具有开放性。一 是取材范围更加开放。生活中实例，模范人物的 先进事迹，历史上的故事，伟人的名言警句，国 内国际的热点、重点问题等，都可以用来作为命 题的素材；二是设问更加开放。可以是传统的是 什么、为什么；可以是说感悟、谈启示，出主意、 想办法；还可以是写调查报告，提出倡议，我们 的行动等。三是答案更加开放，试题的答案不唯 一，学生答题要符合题意，言之有理就可得分， 鼓励学生创新，有独到的见解的可适当加分。
•谢谢收看！！！
标，即情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标，这三方 面虽然是统一的，但其地位和作用是不同的。思想品德中考将引起广大教 师努力改进课堂教学，提高课堂目标的达成率，在命题时遵循在考查基础 知识的同时，坚持能力考查，突出对情感体验、价值判断的考查。因此， 中考试题题型灵活多样，设计更加新颖，在保持传统的选择题、简答题、 材料分析题的基础上，增加情感类（如情境体验、情境感悟、情境判断 分析等）、实践活动类（如社会调查、主题班会、社会宣传、参加活动 等）、综合探究类（如探究解决问题的办法等）试题。当然，这些所谓
四、几点强调
• 1、时政热点及重点必不可少。作为新时代的中学生更应
该及时了解当今风云变换的国内国际形势，关心关注国家 的基本的方针政策，所以政治中考绝不能回避时政热点和 重点。
• 政治考试不管是客观题，还是主观题，模式都是“题干加
问题”。“题干”多源于时政热点材料，所以，平时要养 成关注时事政治的好习惯，平时注意收集、整理国内、外 重大事件，特别是与教材内容联系较紧密的材料。建议考 生平时多收看中央电视台新闻联播。
• 热点时政截止时间：去年的9月份～当年的4月份。具体
的时事内容在《考试说明》中将详细给出。
• 2、切忌平时不认真，考试临阵磨枪。 • 对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。要求同学们紧紧
跟着老师的教学和复习步调走。政治复习一定要紧跟老师的节奏，把 老师总结的一些东西熟记于心，抓住课堂上的精华。
• 中考政治试题不仅具有选拔的功能，同时还能对今后思想
品德学科的教学具有导向作用。既要考查学生对基本知识 的理解和运用，又要考查学生在能力、情感、态度和价值 观等方面的发展变化。着重考查学生运用所学知识分析和 解决社会生活问题、实际问题的能力。
二、思想品德中考命题的特点
• 1、题型灵活多样。《思想品德课程标准》确定了课堂教学的三维教学目
• 辽宁省05年至今的中考政治试题也出现过类似的题目。 • 由此可见，以上这些试题都要求学生把思想政治课上所学到的理论知识，内化为
自己的道德判断能力，并运用这种判断能力来灵活地判断生活中所发生的事情。
• 以上这些试题都是具有开放性考查要求的例证，明显体现出学生自主的意愿、价
值观和行为选择，为学生答题提供了更大的自由，有利于学生创造性的发挥，也 有利于更真实反映学生的思想和能力。因此，同学们平时要改变自己一些消极的 被动的学习方式，学会综合运用所学知识，分析、研究各种问题，最好还能提出 有建设性的观点。
中考政治学科命题的 基本思路及特点
一、中考命题的指导思想
• 新课程下思想品德中考命题的指导思想是：有利于贯彻国
家的教育方针，促进实施素质教育；有利于推进新课程的 实施，促进课堂改革的深入；有利于调动初中思想品德课 教与学两方面的积极性，促进九年义务教育质量的提高； 有利于学生学习方式的转变，促进学生的全面发展（过重 的单一的理化氛围，严重缺乏人文素养）；有利于高一级 学校的招生，促进初中思想品德课与高中思想政治课新课 程的衔接。有利于对初中生实施全面素质评价。
• 知识是能力的基础，没有知识的积累，能力就成了无源之水，无本之
木。政治试题着重考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。课 本内容具有一定的稳定性，但相对于时事政治、社会热点等，课本有 一定的滞后性。而试卷所选取的材料又多为时事政治和社会热点，因 此有人认为，只要抓住时政热点，不需要学习教材，显然这是错误的。 热点问题与教材是相辅相成的，是互相补充的。我们必须用课本的内 容和观点进行解释、剖析时事政治和社会热点。
• 教材上的基本观点、原理，有的需要重点记忆，有的需要理解。只有
以记忆的知识作铺垫，答题才会得心应手。因此，一定要分清哪些知 识只需理解，哪些知识必须记忆，平时做到有的放矢。
• 3、社会主义本质、“三个代表”重要思想、
基本国情、基本路线、共同富裕、全面建设 小康社会、“一国两制”、当代青年的历史 使命等基本概念和理论一定要熟练掌握，可 多做这方面的习题，运用课本内容进行多角 度的综合性练习，逐步提高思维的完整性、 逻辑性、准确性，提高分析问题、解决问题 的能力。
• 2、凸现思想教育。思想是思想品德课的首要特点，
这是由我国的国家性质决定的。《课程标准》强调 思想品德课必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社 会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的 心理素质和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的 行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感， 逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形 成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。因此， 作为思想品德学科的中考试题，必然要体现本门课 程的性质，通过一系列的试题考查学生的思想道德 素质，让学生在考试中接受思想教育。
全一册教材。同时时事政治占有20％左右的比例 （主要以单项选择题的形式出现）
• 试题结构分单项选择题和材料分析题两部分。单
项选择题25～30题，每题1分，共30分左右（我 省06年30题，07年26题）；材料分析题3题，每 道题中包括2～3个小题，共20分左右。其中客观 题占总分的75％以上，包括全部单项选择题和材 料分析题的一部分；主观性试题占25％左右。全 部在材料分析题中。
• 浏览2006年部分新课程实验区的中考试卷就可看出，在题型的设计上，
没有按传统题型进行命题，而是结合考查的内容分块设计试题，如山东省 潍坊2006年初中学业水平考试思想品德试卷，按“知法守法，珍惜大好 年华”、“依法行使权利，自觉履行义务”、“关心社会、亲近社会”、 “承担责任，实现自我价值”、“促进和平发展，构建和谐世界”、“关 注家乡发展，构建和谐社会”的形式进行命题，且试题都是主观题目，给 人耳目一新的感觉。
• 6、注重实践探究。新课程突出强调对学生
创新精神和实践能力的培养，而学生的创新 精神和实践能力是通过具体的探究活动和实 践活动来实现的。中考命题增加实践探究题 势在必行，2006年各地实验区的中考试卷都 把实践与探究题作为一种新的题型出现在试 卷上，考查学生的实践能力和创新能力。当 然在中考命题时，对这类试题的编制会充分 考虑初中学生的实际，是在他们已有的知识 范围、已具备的能力状况的前提下进行命题。
• 从近几年的中考试题来看，无论内容多新、形式多活，题型多变，都
可以在教材中找到知识的支点，这就是说“题在书外，理在书中”。 因此，建议同学们按照顺序，构建完整的知识体系。仔细阅读教材， 使所学的知识脉络清晰全面，把握政治理论知识的内在联系。在考试 中，同学们就可以比较容易地运用这些知识多角度思考问题、解答问 题。
• 4、关注社会发展。中考命题不能也不应该回避时政热点和
重点问题。从实验区的中考试题看，在命题时，都以当年 的时政热点作为背景材料，引导学生去分析、去思考。武 汉市2006年中考试题在命题时选用了“两会”召开、“神 六”升空、“社会主义荣辱观”教育等时政热点话题；广 西南宁市2006年中考试卷在命题时选用了“全国科技大会” 的召开、“社会主义新农村建设”、“社会主义荣辱观” 教育等时政热点话题；山东潍坊市2006年中考试题在命题 时选用了“十大感动中国人物——洪战辉”的事迹，“建 设资源节约型和环境友好型社会”、“构建和谐世界”等 时政热点问题；辽宁省2005年课改试验区中考政治试题选 用了两岸关系、资源环境问题和“三个代表和保持共产党 员先进行教育”等热点问题。因此各地在中考命题时一定 会引用时政热点问题作为素材，要求学生运用所学知识分 析解决一些实际问题，这既符合新课程标准的要求，又可 以提高学生理论联系实际、学以致用的能力，还可以培养 学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情操。
• 5、教师的教学态度和学生的学习态度必须
改变
• 因为学校及家长的不重视，平时考试再不
考，让一些学生自然就放弃了“小科”的 学习。学生的基础知识特别单薄。所以教 师的教学态度和学生的学习态度必须改变。
• 6、目前一些家长逼着孩子看新闻，看历史
故事，听百家讲坛等等做法，我想，家长 的态度是对的，但是不能急于求成，要给 孩子一个适应的过程。现在学生对“小科” 的学习态度及了解情况不相上下，入学后 各校教师能够在教学的同时让学生自然形 成重视学科的意识。
• 4、培养中学生发展自己wenku.baidu.com确的道德评判能力，提高自身的道德认识水平，是中
学思想品德课的重要任务。
• 近年来中考试题在这方面也作了一些探索。 • 如：2002年试卷中的一道试题，引用了一则报道：上海的一位居民在自家居住
的五楼阳台上晒被子时，不慎将藏在被子里的数万元人民币撒落在马路上。路过 这里的行人，有的捡到钱后立即交给巡警或在原地等候交还失主；也有人捡到钱 后不予归还便悄然离开现场。看了这则报道，甲同学认为，捡到钱应该及时归还 失主；乙同学认为，捡到别人的钱不予归还也没什么错。题目让学生判断哪一种 观点正确？为什么？这就是在考查学生的道德判断能力。又如2003年中考试卷 中有一道试题，引用了2003年上半年面对“非典”疫情，一位出租车驾驶员送 乘客去火车站，在交谈中了解到这个客人的肺部已经被病毒感染，并伴有发烧和 咳嗽的症状，而该客人准备回外地老家。试题问：假如你是上述情景中的那位出 租车驾驶员，你会怎么做？如果你是那位有“非典”症状的乘客，你认为自己应 该怎么做？
• 7、试题的难度继续降低。
• 按照思想品德新课程标准，思想品德课应降
低难度，过分强调学科能力，既不符合中学 思想品德教学环境的实际情况，也不符合中 学生认知的实际情况，反而会给中学的思想 品德教学带来沉重压力。06年、07年试题 总体难度在7：2：1，今后也只能降低。
三、命题范围和题型结构
• 主体应是毕业年级（五四制初四、六三制初三）
• 5、试题更加开放。新课程下的中考以基础知识为
支撑，重点考查学生综合运用知识分析、解决问 题的能力，考查学生对某一生活情境作出正确的 分析和采取正确的行动，因而更具有开放性。一 是取材范围更加开放。生活中实例，模范人物的 先进事迹，历史上的故事，伟人的名言警句，国 内国际的热点、重点问题等，都可以用来作为命 题的素材；二是设问更加开放。可以是传统的是 什么、为什么；可以是说感悟、谈启示，出主意、 想办法；还可以是写调查报告，提出倡议，我们 的行动等。三是答案更加开放，试题的答案不唯 一，学生答题要符合题意，言之有理就可得分， 鼓励学生创新，有独到的见解的可适当加分。
•谢谢收看！！！
标，即情感态度价值观目标、过程与方法目标、知识与技能目标，这三方 面虽然是统一的，但其地位和作用是不同的。思想品德中考将引起广大教 师努力改进课堂教学，提高课堂目标的达成率，在命题时遵循在考查基础 知识的同时，坚持能力考查，突出对情感体验、价值判断的考查。因此， 中考试题题型灵活多样，设计更加新颖，在保持传统的选择题、简答题、 材料分析题的基础上，增加情感类（如情境体验、情境感悟、情境判断 分析等）、实践活动类（如社会调查、主题班会、社会宣传、参加活动 等）、综合探究类（如探究解决问题的办法等）试题。当然，这些所谓
四、几点强调
• 1、时政热点及重点必不可少。作为新时代的中学生更应
该及时了解当今风云变换的国内国际形势，关心关注国家 的基本的方针政策，所以政治中考绝不能回避时政热点和 重点。
• 政治考试不管是客观题，还是主观题，模式都是“题干加
问题”。“题干”多源于时政热点材料，所以，平时要养 成关注时事政治的好习惯，平时注意收集、整理国内、外 重大事件，特别是与教材内容联系较紧密的材料。建议考 生平时多收看中央电视台新闻联播。
• 热点时政截止时间：去年的9月份～当年的4月份。具体
的时事内容在《考试说明》中将详细给出。
• 2、切忌平时不认真，考试临阵磨枪。 • 对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。要求同学们紧紧
跟着老师的教学和复习步调走。政治复习一定要紧跟老师的节奏，把 老师总结的一些东西熟记于心，抓住课堂上的精华。
• 中考政治试题不仅具有选拔的功能，同时还能对今后思想
品德学科的教学具有导向作用。既要考查学生对基本知识 的理解和运用，又要考查学生在能力、情感、态度和价值 观等方面的发展变化。着重考查学生运用所学知识分析和 解决社会生活问题、实际问题的能力。
二、思想品德中考命题的特点
• 1、题型灵活多样。《思想品德课程标准》确定了课堂教学的三维教学目
• 辽宁省05年至今的中考政治试题也出现过类似的题目。 • 由此可见，以上这些试题都要求学生把思想政治课上所学到的理论知识，内化为
自己的道德判断能力，并运用这种判断能力来灵活地判断生活中所发生的事情。
• 以上这些试题都是具有开放性考查要求的例证，明显体现出学生自主的意愿、价
值观和行为选择，为学生答题提供了更大的自由，有利于学生创造性的发挥，也 有利于更真实反映学生的思想和能力。因此，同学们平时要改变自己一些消极的 被动的学习方式，学会综合运用所学知识，分析、研究各种问题，最好还能提出 有建设性的观点。
中考政治学科命题的 基本思路及特点
一、中考命题的指导思想
• 新课程下思想品德中考命题的指导思想是：有利于贯彻国
家的教育方针，促进实施素质教育；有利于推进新课程的 实施，促进课堂改革的深入；有利于调动初中思想品德课 教与学两方面的积极性，促进九年义务教育质量的提高； 有利于学生学习方式的转变，促进学生的全面发展（过重 的单一的理化氛围，严重缺乏人文素养）；有利于高一级 学校的招生，促进初中思想品德课与高中思想政治课新课 程的衔接。有利于对初中生实施全面素质评价。
• 知识是能力的基础，没有知识的积累，能力就成了无源之水，无本之
木。政治试题着重考查学生运用所学知识分析、解决问题的能力。课 本内容具有一定的稳定性，但相对于时事政治、社会热点等，课本有 一定的滞后性。而试卷所选取的材料又多为时事政治和社会热点，因 此有人认为，只要抓住时政热点，不需要学习教材，显然这是错误的。 热点问题与教材是相辅相成的，是互相补充的。我们必须用课本的内 容和观点进行解释、剖析时事政治和社会热点。
• 教材上的基本观点、原理，有的需要重点记忆，有的需要理解。只有
以记忆的知识作铺垫，答题才会得心应手。因此，一定要分清哪些知 识只需理解，哪些知识必须记忆，平时做到有的放矢。
• 3、社会主义本质、“三个代表”重要思想、
基本国情、基本路线、共同富裕、全面建设 小康社会、“一国两制”、当代青年的历史 使命等基本概念和理论一定要熟练掌握，可 多做这方面的习题，运用课本内容进行多角 度的综合性练习，逐步提高思维的完整性、 逻辑性、准确性，提高分析问题、解决问题 的能力。
• 2、凸现思想教育。思想是思想品德课的首要特点，
这是由我国的国家性质决定的。《课程标准》强调 思想品德课必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社 会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的 心理素质和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的 行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感， 逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形 成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。因此， 作为思想品德学科的中考试题，必然要体现本门课 程的性质，通过一系列的试题考查学生的思想道德 素质，让学生在考试中接受思想教育。
全一册教材。同时时事政治占有20％左右的比例 （主要以单项选择题的形式出现）
• 试题结构分单项选择题和材料分析题两部分。单
项选择题25～30题，每题1分，共30分左右（我 省06年30题，07年26题）；材料分析题3题，每 道题中包括2～3个小题，共20分左右。其中客观 题占总分的75％以上，包括全部单项选择题和材 料分析题的一部分；主观性试题占25％左右。全 部在材料分析题中。