部编四年级语文下册《10.绿》公开课优秀获奖课件

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绿 艾青
助学资料
作者简介
艾青：(1910年3月27日—1996年5月5日)，原名蒋正 涵，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。 出生于 浙江金华，现当代文学家、诗人。 主要作品有：成名作《大堰河——我的保姆》，《大 堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》 《湛江， 夹竹桃》等诗集。
学习字词
大千世界，五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它 浓烈热情；有人喜欢蓝色，因为它宁静致远，还有 人喜欢绿色，因为它充满了生机。今天我们一起学 习艾青的《绿》。
从主观感受的角度写 绿色聚集重叠的形态。
初读感知
突然一阵风， 好像舞蹈教练在指挥， 所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起……
课文解读
结构梳理
眼前铺满绿色： 好像绿色的墨水瓶倒翻了
绿色的丰富， 墨绿、浅绿、嫩绿、翠
深浅浓淡
绿、淡绿、粉绿......
绿 整个自然空间充满了绿色: 风、雨、水、阳光
绿色聚集重叠的形态: 集中 挤 交叉 重叠
）怪呀！
学习字词
我会写
píng jǐ chā huī
瓶挤叉挥
瓶子 拥挤 交叉 挥手 瓶口 挤压 叉子 挥舞
学习字词
píng
瓶
我会写
笔顺 组词 瓶子 瓶口 瓶盖 造句 做实验时，我们要看清楚瓶子上的标签。 写法 “瓦”的竖提要向左边稍斜一点。
学习字词
jǐ
挤
笔顺
组词 挤压 拥挤 造句 今天是周末，大街上人潮涌动，十分拥挤。 写法 左窄右宽，“文”稍大。
学习字词
词语解释
出奇： 指特别地不寻常，十分离奇。 造句：他的两只耳朵出奇地大，像两把小蒲扇。 重叠：同样的东西层层堆叠。 造句：放眼远望，只见山峦重叠，云海茫茫。 交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。 造句：晚会上的歌舞和时装表演，交叉进行。
初读感知
自读提示
自由读课文，边读边想： 作者是怎样描写绿的？
10.绿
第1课时
口语交际-说新闻 统编版语文四年级（下）
学习目标
学习目标
1.认识“挤、叉 ”2个生字，会写“瓶、挤、叉、挥”4个生字, 理解生字组成的词语。 (重点)
2.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 3.初步感受作者是怎样描写“绿”的。 (重点)
新课导入
新课导入
看到这一幅幅由各种绿色绘制而成的 图画实在赏心悦目，绿是春天的象征， 绿是希望的象征。诗人艾青写了一首 诗《绿》，我们就跟着他一起走进春 天绿意盎然的画卷中吧！
到处是绿：风绿、雨绿、水绿、 阳光绿。
课文解读
初读感知
课文解读
课堂小结
结构梳理
风绿
雨绿 绿
水绿
到处 是绿
阳光绿
拓展延伸
与绿相关的词语
一碧千里 绿水青山 青山绿水 穿红着绿
万古长青 绿树成阴 披红挂绿 青枝绿叶
翠色欲流 绿肥红瘦 花花绿绿 绿草如茵
橙黄橘绿 花红柳绿 灯红酒绿 大红大绿
随堂练习
一、下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再 选词填空。
一碧千里 天涯碧草 翠色欲流 万古长青 (天 涯 碧 草)是描写绿的颜色的；( 翠 色 欲 流)是描写绿的神态的； ( 万古长青)是描写绿的生命的；( 一碧千里 )是描写绿的广漠的。
随堂练习
二、比一比，组成词。
瓶（酒瓶） 蹈（舞蹈） 挥（挥手） 练（练习） 饼（饼干） 稻（稻草） 辉（光辉） 炼（锻炼）
随堂练习
三、修改下面的病句。
1.我们要养成勤俭朴素。 __我__们___要__养__成__勤___俭__朴__素__的___习__惯__。_ 2.玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。 __玲__玲___考__试__没__考___好__，__她__难___过__地__流__下__了___眼__泪__。_ 3.同学们即将终于盼到了春游的日子。 __同__学___们__终__于__盼___到__了__春__游___的__日__子__。_
我会认
jǐ
chā
挤叉
学习字词
识字方法
加一加识记法
齐+扌=挤
组词：挤压
学习字词
多音字
lǜ（绿灯）
绿
lù（绿林 )
造句
绿（lǜ）化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。 梁山泊的英雄们劫富济贫，反抗强权，真称得上是绿（lù）林好汉。
学习字词
多音字
qí（奇闻）
奇
jī（奇数 )
造句
小明已经上二年级了，竟奇（jī）数和偶数也分不清，真奇（qí
口语交际
绿——艾青
初读感知
朗读全文，边读边思：课文中写了哪些绿色？
黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… 从绿的深浅浓淡写出了绿的丰富，体 现一个“多”字。
初读感知
墨绿
浅绿
初读感知
嫩绿
翠绿
初读感知
浅绿
粉绿
初读感知
好像绿色的墨水瓶倒翻了 到处是绿的……
“倒翻”形象地写出了春天来后，大地变绿的情形。
10.绿
第2课时
口语交际-说新闻 统编版语文四年级（下）
学习目标
学习目标
1.了解作者所描绘的“绿”。(重点) 2.感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。(难点)
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阳光是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的
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水是绿的
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风雨是绿的
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读完诗歌，我们感受到生活中处处 是绿的色彩。这节课，让我们再次 走进诗歌去感受春天的绿意盎然吧。
绿色在风中飘动整齐：飘动在一起
生命的象征 希望的象征
课文解读
概括主旨
这是一首抒情诗，运用文字的魅力、用文学的形式描述 了春天到处都是绿色，世界充满了绿。绿是生命的颜色， 是生命的象征。绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是 快乐!
拓展延伸
描写绿的诗句
1.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。——刘方平《月夜》 2.春风又绿江南岸，明月何时照我还?——王安石《泊船瓜州》 3.树绿晚阴合，池凉朝气清。——白居易《五古·北亭卧》 4.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》
随堂练习
一、按课文内容填空。
所有的绿集中起来，
突然一阵风，
（挤 ）在一起，
好像（舞蹈教练）在指挥，
（重叠）在一起，
所有的绿就（ 整齐）地
静静地（交叉）在一起
按着节拍（飘动）在一起......
随堂练习
二、文章中的“绿”指的是（ C ）
A．红、绿、蓝中的绿颜色 B．绿色的墨水瓶 C．生命的颜色，生命的象征
初读感知
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇；
多种绿，表现了颜色的丰富性。
初读感知
刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。
以排比的句式，通过风、雨、水、阳光， 写出我们生存的整个自然空间充满绿色。
初读感知
初读感知
所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。