好习惯伴我成长1(1)

好习惯伴我实现“我的中国梦”

——张店区潘南小学德育品牌项目自评报告

二〇一三年四月十二日

教育就是培养习惯，培养学生良好的行为习惯，以及良好的心理品质。最终达到养成教育常态化，使学生做到自主、自律、自我管理。这是我校实施养成教育的主导思想。打造金色潘南教育品牌，从而突出学校德育品牌建设，为学生一生的发展奠基。

我们积极开展了以养成教育“敬、静、净、竞”文化（敬能养德，做文明礼仪小使者；净能健康，当绿色环保小卫士；静能生慧，争博览群书小标兵；竞能创造，做竞争创新小主人），为主线的德育品牌建设，得到了广大教师和家长的支持，并且全校学生受益匪浅，出台了《养成教育细则》，奠定了我校养成教育的新局面。

一、组织健全，落实到位，为养成教育保驾护航

1．养成教育组织机构明晰。

由校长任组长，德育主任、少先大队辅导员任副组长，所有班子成员和班主任、学科教师责任分工明确，班主任老师，养成教育跟班老师责任到位。《养成教育细则》人手一本，《养成教育实施措施》的出台，对养成教育的充分落实起到了关键性的作用。通过教师、家长以及学生的自我管理达到了较好的教育效果。

2．养成教育实施主要方法。

一是教师培养学生好习惯的方法：严格约束，规范训练。团体接触，个别谈话。并采用强化办法对于不良行为的学生采用科学的矫正；二是家长培养学生好习惯的方法：塑造好家长形象，做好榜样；家长加强引导及时的鼓励和表扬；培养执行好习惯的技能；三是学生自我分层管理的方法：大队部委员督查指导；各中队委员责任管理；实施自评、互评、教师评、家长评；“日查周结”行为反馈矫正。

二、管理明晰，循序渐进，为养成教育夯实基础

学校出台了《养成教育管理实施措施》、《雏鹰争章活动实施细则》和《红领巾监督岗（红领巾小卫士队）管理规范》。每学期初，发放《潘南小学养成教育细则》，由班主任组织学生利用班队会分阶段学习、领会，由家

长利用家庭读书活动时间辅导学生学习、背诵。积极组织潘南小学“养成教育知识竞赛”强化行为规范条例。实施分层管理，增加大队部、中队管理岗位，责任落实到人。让教师学生全员参与，形成共识和统一行为。

1．行为习惯检查验收。通过少先大队部各检查小组对文明礼貌、纪律、卫生劳动三项内容，上放学路队检查、戴红领巾、校牌情况、课前准备、做眼保健操情况、室内外卫生、个人卫生等项目，采取入校普查、定期检查、随机抽查、量化测评的方式为各中队发放笑脸和哭脸，各中队成绩记录中队考核成绩。

2．学习习惯检查验收。主要通过教导处课堂听课、作业质量检查、问卷调查等方式对学生课堂与课外学习状况进行质量分析，发现问题，及时反馈到班级任课教师进行矫正。对共性问题则通过办公会研究制定有关措施，从抓各学科教师对学生进行常规教育训练入手，时时处处规范每一个学生学习行为，促其养成良好的学习习惯。

3．家长对学生检查验收。学校组织家委会成员为学生的习惯养成出谋划策，学校开办“成功父母，成长讲堂”为家长做培训到现在已进行了48期，主要通过家长对学生各方面的观察、监督，按照细则的要求，逐一对照学生的行为和学习状况进行定性和定量评价，开展家长开放日活动，让家长看到、了解孩子在学校在课堂的表现，及时矫正学生的不足，促其改正。

4．搭建好“知心姐姐”平台。学校“知心姐姐”和班级“知心姐姐”两级辅导帮助策略，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。

5.正确实施评价，促进学生全面提升。

（1）每班建立争星台，在各班的争星台上通过礼仪星（敬）、卫生星（净）、守纪星（静）、学习星（竞）展开评选，根据学生表现两周一评，把四J的行为要求落实到底。

（2）实行红领巾监督岗制度，每周评选学校的优秀学生作为学校红领巾监督岗的监督员，让他们都来当家作主，培养学生的服务意识，锻炼学生的管理能力、随机应变的能力以及处理问题的能力。

（3）学校实行值周班长、执勤学生、护导教师、值周领导制度。值周班长负责一个班级一周的日常事务，执勤学生由学校全面选拔行为好的优秀学生负责学校一周的学生管理，护导教师早上、中午和课间，定点、定时、定人护导学生，值周领导全面负责学校一周的事务。通过管理，学校整洁有序，使学生的自主管理能力得到增强。

（4）对四J及养成教育的内涵进行阶段性检查，在一年级学生、家长中举行养成教育知识竞赛。

（5）最后评选星级班级、星级队员，对每名同学四J方面的表现进行自评、互评、家长评，从四J方面进行征文、绘画、手抄报比赛。

三、重点突破彰显特色为学生一生的发展奠基

由于我们在学生学习习惯和行为习惯的培养方面入手快，抓得紧，特别是我们利用家长学校进行家校结合的教育成效大，在学生身上体现了良好的精神风貌，增强了团结向上的集体主义观念，逐步培养起良好的学习习惯和行为习惯。

（一）敬能养德，做文明礼仪小使者

1．“做文明少年，创文明校园”活动中，每一个学生主动弯腰拣起地上字纸；主动扶起跌倒的同学送上一句关爱的问候；对违犯纪律的同学的监督批评；见到老师敬一个队礼；为到校客人提供帮助……，培养学生学生校园生活中的美好情感。

2．国旗下全校师生庄严宣誓“热爱祖国，勤奋学习，为祖国争光，为祖国服务！”。校旗下宣誓“今天，我们以潘南小学为骄傲；明天，潘南小学将以我们为自豪。”培养学生的爱国、爱校情感。

3．“同在蓝天下义卖献爱心”、“老年公寓献爱心”、“捡拾白色污染”“寻找雷锋的足迹”……一系列的少先队主题特色活动。

4．“学雷锋小标兵”、“普法五小主人”、“文明礼仪小标兵”、“感动潘南人物”等的评选与制作形象版树立学生中的“爱心”德育典型。

5．“好习惯、好人生”主题家长会，从理念到方法，再从体验到感悟，使得家长与教师思想贴近，行动一致，家校形成合力。

（二）净能健康，当绿色环保小卫士

1．“雏鹰小队环保之行”，各中队利用寒暑假及双休日分成无数小队在社区、在公共场所组织环保行动。

2．“我的地盘我做主”，每个中队明确自己的责任区，每个队员确定自己的责任项目，保证自己责任区内按时清理、维护，没有垃圾没有污物是每个队员的责任目标。

3．“爱绿护绿小使者”，增强队员在学校、家庭、社会的环保理念，倡导“绿色”行为。

4．“班级知心姐姐”，学校以中队为单位建立知心姐姐团队，积极引导拥有健康心理，净化心灵。

5．“我卫生我健康”完善洗手盆、香皂与毛巾必备设施，各场所的卫生提示语等文化建设体现教育内涵。

6．“教子有方征文活动”及“家长开放日”活动在全校广泛地开展，力求在经验交流与感悟中收到事半功倍的教育效果。

（三）静能生慧，争博览群书小标兵

1．值周领导、护导教师、值周班长、执勤学生队伍成为校园一景。护导教师、值周班长课余时间在各楼层、班级门口执勤，维持楼内秩序。值周领导、监督岗同学每天进行校门口入学放学值班以及校园常规值班，检查处理记录学校一切事务。

2．学生入学、放学下操自觉排队，班主任带领进出校门和教室，体现自主管理。

3．“班级图书角”，课间或课余时间同学们可以到操场游戏或在图书角安静借书阅读，各班评选“读书小明星”“朗读小明星”。

4．“每天习字10分钟”，学校级部统一字帖，每天下午课前十分钟静心练字，学校每学期对学生进行书法等级评定。

（四）竞能创造，做竞争创新小主人

１．激励。学校组织“艺术节”“科技节”“等各种竞赛活动，以及“感动潘南人物”评选、“校园十佳”“成才奖”“三好学生”“优秀干部”的评