2020最新人民版高三历史选修4-中外历史人物评说电子课本课件【全册】
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2020版一轮人教版历史复习课件： 选修4 中外历史人物评说第1讲 古代的政治家、思想家及中外科学家
其编著的《本 草纲目》被誉 为“东方医学 的巨典”
救死扶伤，态 度严谨，锲而 不舍
主持建成中国自行
热爱祖国、不
近代中国伟大
詹天佑 设计修建的第一条
畏艰难、勇于
铁路——京张铁路
的铁路工程师 创造
①创立地质力学 ②指导石油等矿产 李四光 开采 ③研究地震预测和 预防
“中国地质力 学的奠基人”
热爱祖国、艰 苦奋斗、勇于 开拓
选 修 4 中外历史人物评说
第十单元
第1讲 古代的政治家、思想家及中外科学家
目录
考点一
古代中国的 政治家
考点二
知能强 化训练
考点三
中外杰出的科学家
东西方的先哲
考
点
一
古代中国的政治家
考
点
二
东西方的先哲
考
点
三
中外杰出的科学家
人物
活动
地位
精神
编写了医药名著 李时珍
《本草纲目》
人物
活动
地位
精神
牛顿
①著有《自然哲学的
数学原理》(发现万有 引力定律) ②创“归纳—演绎”研
“近代科 勤奋探索、勇攀 学之父” 、光量子
科学创新、实事
假说(推动了量子力学 20世纪的 求是、崇尚真理、
的发展)，为人类和平 科学伟人 勤于思考、甘于
进步而斗争
奉献
人教版高中历史选修四《中外历史人物评说》全册课件【精品】
课程目标：
1、简述秦始皇兼并六国的主要史实。 2、简述建立中央专制集权国家的主要
史实。 3、评价秦始皇的历史功过。
黄易的小说《寻秦记》中写道，主人公项少龙 通过时光隧道从20世纪90年代的香港回到公元前221 年这前的秦国，并有了有一系列的惊奇的体验。如果 你也能通过时光隧道从2009的现在回到战国时期的秦 国，成为一名赢政身边的贴身侍卫，你能亲眼目睹多 少秦始皇的人生经历呢？
促进文化发展 巩固统治，钳制 思想，摧残文化
促进经济发展
交通 修筑驰道、直道、人工渠道 促进交通发展
军事 征百越、击匈奴；修筑长城 奠定基本疆域
二、建立集权统一的国家
资料（秦王嬴政）说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。 赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称 成功，传后世。” “自今已来，除谥法。朕为始皇帝，后世 以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
从上述材料中你能获得有关秦始皇的哪些信息？
• 材料：三十五年（公元前212年）；始皇幸 梁山官，在山上见丞相出行时车骑很多，心 甚不快。当时大概有在其身旁的官中随行侍 者私下告诉丞相。丞相从此便减少了车骑。 始皇知道后大怒。推断“此中人泄吾语”。 于是“诏捕请时在旁者，皆杀之”。
• 这则材料说明了秦始皇怎样的性格特点
正确的统一策略,体现秦始皇 的雄才大略
秦国统一六国的因素有哪些?
1、根本原因：社会经济发展，统一成为历史必然趋势 2、人民要求：战争带来沉重灾难，人民渴望统一 3、秦国自身：商鞅变法最彻底，实力最强 4、秦王嬴政雄才大略：爱惜人才，正确的统一方略
秦国统一六国影响
• 结束了长期的诸侯割据局面， • 建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封
材料九：大梁人尉缭向秦王提出离间诸侯的 建议被采纳，但尉缭对嬴政的评价却不高， 称嬴政是“ 少恩而虎狼心。”打算不辞而 别，嬴政却再三挽留，委以重任。
高考历史二轮课件选修四中外历史人物评说
06
课堂互动环节与知识拓展延伸
课堂互动环节设计
小组讨论
01
学生分组讨论不同历史人物的影响与贡献，每组选出代表进行
汇报。
角色扮演
02
学生扮演历史人物，模拟重要历史事件，深入理解历史人物的
决策与影响。
问答互动
03
教师提出问题，学生思考并回答，加强课堂互动，激发学生兴
趣。
学生自我评价报告分享
01
学生对自己在学习过程中的表现进行自我评价，包 括学习态度、学习方法、学习效果等方面。
凯撒
作为罗马共和国末期的杰出政治家和军事统帅，改革罗马政治制度，奠定罗马帝国基础，对西方文明 产生深远影响。
世界近现代领袖人物：拿破仑、华盛顿等
拿破仑
建立法兰西第一帝国，颁布《拿破仑法典》，巩固资产阶级革命成果，对欧洲政治格局 产生深远影响。
华盛顿
领导美国独立战争取得胜利，主持制定美国宪法，建立三权分立的联邦制国家，奠定美 国民主政治基础。
世界古代文明与杰出人物
古希腊哲学家
如苏格拉底、柏拉图等，他们提出了 许多重要的哲学思想，对西方哲学产 生了深远影响。
古代科学家
如阿基米德、欧几里得等，他们在数 学、物理学等领域取得了杰出成就， 为西方科学的发展奠定了基础。
古罗马政治家
如凯撒、奥古斯都等，他们通过政治 和军事手段，建立了强大的罗马帝国 ，对西方文明产生了重要影响。
02
中外历史人物概述及分类
中国古代杰出人物代表及事迹
政治家
如秦始皇、汉武帝等，他 们通过政治改革和军事征 服，统一国家、强化中央 集权，对中国历史产生了
深远影响。
文学家
如杜甫、李白等，他们的 诗歌作品在中国文学史上 占有重要地位，反映了当 时社会的风貌和人民的心
新人教版历史选修四中外历史人物评说复习课件第一单元
建立专制 南征百越, 统一文字 统一 度量 修建驰道、 措施 主义中央 北击匈奴 (秦小篆) 衡；统一 直道和修 货币(方孔 筑人工渠 (史实) 集权制度 （秦朝疆 半两钱) 道（灵渠） 域图）
避免国家 奠定统一 多民族国 意义 陷于分裂， 维护统一。 家的基本 (史评) 疆域。
有利于国 家统一和 文化的交 流。
1、郡县制与分封制相比有什么不同？有什么意义？
2、专制主义中央集权制度产生的原因有哪些？ 参考答案： 1、不同：①郡县制长官由皇帝直接任免，而分封制的 诸侯是终身、世袭的；②郡县制地方绝对服从中央， 而分封制地方有一定的独立性。 意义：加强了中央对地方的控制，有利于巩固统一。 2、提示： ①经济基础： 封建自然经济分散性所决定 ②政治基础： 封建地主阶级要求加强对人民统治 ③理论基础： 战国法家韩非子的主张
柳宗元的中心论点是秦朝的灭亡是因为其暴政，而不是因为实行郡县制。 这一观点是正确的。 因为秦朝为了加强统治，实行严刑峻法，加重赋税，大量征发兵役和徭役，结 果导致大规模农民起义的发生。秦朝的统治是被农民起义所推翻，而不是因为 地方分裂或者叛乱，所以和郡县制没有关系。
（4）结合上述材料，应如何正确看待制度创新与王朝兴衰的关 系。(3分) 制度创新有利于社会进步；王朝衰亡是多重原因促成的；
材料一：秦的灭亡是由于推行郡县制； 材料二：秦的灭亡是由于暴政，而非郡县制的推行； 材料三：秦推行郡县制是历史的必然趋势。
（2）你认为郡县制的推行与秦朝灭亡有无关系?请简述你的理由。
推行郡县制与秦的灭亡无关。 理由：郡县制的作用与秦亡的原因。二(4)班 5 月 5日
材料四：柳宗元在《封建论》中论及秦亡时曾说：“秦有天下， 裂都会而为之郡邑，废侯卫而为之守宰（宰：地方官）。据天 下之雄图，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所 以为得也。不数载而天下大坏，其有由矣。亟役万人，暴其威 刑，竭其货贿。负锄挺谪戍之徒，圜视而合纵，大呼而成群。 时则有叛人而无叛吏，人怨于下，而吏畏于上，天下相合，杀 守劫令而并起，咎在人怨，非郡邑之制失也。……秦之失，失 之在政，不在于制，……。” （3）材料四柳宗元这段议论的中心论点是什么？你赞同这一观 点吗？请论证你对这一论点的看法。
2020版高考历史二轮复习专题十六中外历史人物评说(选修4)课件
命题研究
2.(2017课标全国Ⅲ,46)阅读材料,完成下列要求。 材料 全国解放后,部分城市通货膨胀严重,少数商人投机,哄抬物 价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来,进而稳定了全国 经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题,陈云提出对粮食等主 要农副产品实行计划收购和计划供应,即统购统销,被中央采纳实 施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、 三个补充”的设想,即在工商业经营方面,国家经营和集体经营为主 补充一定的个体经营;在生产计划方面,计划生产为主补充一定的 自由生产;在市场方面,国家市场为主补充一定范围的自由市场。 1979年春,陈云指出:“六十年来,无论苏联或中国的计划工作制度中 出现的缺点:只有有计划按比例这一条,没有在社会主义制度下还 必须有市场调节这一条”,他提出整个社会主义时期经济必须有计 划经济部分和市场调节部分。
47 史贡献
与必修内容相结合是解答本选修内容的依
郭子仪的历史 据和平台,内类设问。着重考查历史人物所
华盛顿的中立 处时代的背景、人物所做事件的意义和不
47 政策和罗斯福 本同时代对人物不同评价的原因,考查人物
的睦邻政策 及其与所处时代重大事件的联系。
明代三娘子的 (2)今后的高考将关注中外历史人物在国家
(2)为新中国初期国民经济的恢复发挥了重要作用;突破了苏联经 济模式的限制,提出了许多影响深远的重要思想;对中国社会主义 现代化事业和改革开放做出了重要贡献。
命题研究
解析:本题主要考查陈云的经济思想和贡献。第(1)问,第一小问,由 材料“实行计划收购和计划供应,即统购统销”“改进经济体制的‘三 个主体、三个补充’的设想”“他提出整个社会主义时期经济必须有 计划经济部分和市场调节部分”得出“社会主义经济既有计划也有 市场,计划为主市场为辅”的结论。第二小问,根据材料“全国解放 后”“苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点”等并结合所学知识 即可得出,背景为“苏联的经验教训”“计划经济体制的弊端”“中国 社会主义建设道路的探索”。第(2)问,要注意结合所学知识和当前 我国实际进行思考,要注意多角度思考和回答。
高中历史(人教版)选修四：中外历史人物评说-马克思PPT课件
• 无产阶级革命导师，伟大的一生；
伦
敦
海
格
• 创立马克思主义学说，是指引全世界劳动人特公 民
为实现社会主义和共产主义而斗争的 园
马
理论武器和行动指南；
克
恩
墓
马克思晚年常被病痛折磨。
• 马加克上夫思人名与大字女永儿逝垂世史的册人，类学失去说了永一放个头光脑芒，而。且是它在
打击，1883年3月14日， 当代所拥有的最重要的一个头脑。
——英国《焦点》月刊
（1）材料说明了马克思在革命生活中处于何种状态？
政治上遭迫害流亡，生活上贫困.
（2）在他的革命生涯中精品，ppt有哪些理论研究和实践活1动5 ？
马克思一生主要的理论贡献与革命实践活动
①1844年 《神圣家族》 批判青年黑格尔派唯心主义
②1845年 《德意志意识形态》
—第一次系统阐明唯物史观 ③1848年 《共产党宣言》
关注人类命运，坚定为人类进步事业做贡献的人生理想。
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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17
马克思主义 批判与继承 人类思想三大优秀成果 19世纪人类优秀文化三大成果
德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义
神圣家族
德意志意识形态
马克思主义哲学 马克思主义的
辩证唯物主义
政治经济学
历史唯物主义
剩余价值
共产党宣言
科学社会主义
马克思主义三大组成部分
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18
2020届高考历史课标版二轮专题课件：选修四 中外历史人物评说
主干点一 栏目索引
考点
古代 中国 政治家
古代 中外 思想家
核心提示
(1)秦始皇:完成统一大业;建立中央集权制度;采取巩固统一的措施 (2)唐太宗:制度调整;善于用人;开明的民族政策;轻徭薄赋,发展生产 (3)康熙帝:巩固统一,维护国家主权,组织雅克萨反击战
(1)孔子:中国古代著名思想家、教育家,创立儒家思想,开创私学 (2)柏拉图:提出理念论,著有《理想国》 (3)亚里士多德:提出“三段论”、法治优于人治、“中庸”伦理学理论
主干点一 栏目索引
代史家称赞他为“大雅君子,社稷纯臣”,认为“自秦、汉以还,勋力之盛》等
(1)根据材料并结合所学知识,概括郭子仪的历史功绩。(6分)
(2)根据材料,简析郭子仪取得功绩的原因。(9分)
主干点一 栏目索引
答案 (1)平定安史之乱;长期维护唐朝稳定和国家统一;培养人才。 (2)身逢时势,勇于担当;忠于朝廷;身强体健,善于领兵,英高勇考善导战航 ;富有政治智 慧。
主干点一 栏目索引
解析 本题考查古代著名文学家司马相如,以《史记》中的相关记载为背景 资料,考查学生获取和解读材料、描述和阐释事物的能力,涉及的核心素养为
高考导航
史料实证和历史解释。本题有助于学生了解并认同中华优秀传统文化,认识 中华文明的历史价值和现实意义。 (1)从材料中提取关键信息归纳总结,可从促进国家统一、维护朝廷权威、推 动汉赋发展等方面概括。(2)运用唯物史观的基本原理进行说明,可从作品适 应时代的需要、文学形式和内容的创新及司马相如的个人因素方面进行归 纳。
主干点一 栏目索引
“四十余年无用兵之患,沿边旷土皆得耕牧”。 ——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
高考导航
(1)根据材料并结合所学知识,概括三娘子能够推动明、蒙双方取得和平局面 的原因。(8分) (2)根据材料并结合所学知识,简要评价三娘子的历史功绩。(7分)
2020最新人教版高三历史选修4电子课本课件【全册】
第一单元 古代中国的政治家
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第1课 统一中国的第一个皇帝 秦始皇
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第2课 大唐盛世的奠基人唐太 宗
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第3课 统一多民族国家的捍卫 者康熙帝
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第二单元 东西方的先哲
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0002页 0072页 0122页 0207页 0255页 0289页 0373页 0396页 0427页 0451页 0501页 0537页 0563页 0619页 0647页
第一单元 古代中国的政治家 第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗 第二单元 东西方的先哲 探究活动课一 追寻孔子的足迹 第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德 第1课 英国革命的领导者克伦威尔 第3课 一代雄狮拿破仑 第1课 中国民主革命的先行者孙中山 第3课 新土耳其的缔造者凯末尔 第1课 科学社会主义的奠基人马克思 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁 第5课 中国改革开放和现代化建设的总设计师邓小平 第六单元 杰出的科学家 第2课 中国铁路之父詹天佑 第4课 近代科学之父牛顿
第1课 儒家文化创始人孔子
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探究活动课一 追寻孔子的足 迹
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2020届二轮复习：选修四 中外历史人物评说 (课件)(52张)
2评价古代政治家功过的一般方法为结合政治家的活动一 分为二地评价。
考向二 正确认识历史上的领袖人物 2．(2019·昆明市高三教学质量检测)阅读下列材料，回答问 题。 材料 1858 年 7 月 10 日在芝加哥——北方废奴主义的大本 营，林肯发表演讲：让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说， 某种族应为低级故而必须置于一种低级地位，诸如此类的无稽之 谈。让我们抛弃所有这一类的东西，让我们在这块土地上，团结 如一人，直到我们能够再一次站起来宣布，所有的人生而平 等。……两个月后的 9 月 18 日，在南方查尔斯顿——蓄奴主义 的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主
(3)亚里士多德 ①态度：治学严谨。 ②名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。 ③成就 a．首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学 三类。b.提出“三段论”。c.提出法治优于人治。d.提出“中道” 伦理学理论。
孔子政治思想内涵“礼”“仁”与“中庸”的关系 (1)“礼”是立国立身的基础，是指一种统治秩序。 (2)“仁”是核心，是处理人际关系的最高准则。 (3) 在 治 理 国 家 时 要 “ 仁 ”“ 礼 ” 结 合 ， “ 中 庸 ” 是 协 调 “仁”和“礼”的方法。
任感，做出正确的社会选择；可以确立积极进取的人生态度、坚 强的意志，增强承受挫折、适应生存环境的能力；可以确立求真、 求实和创新的科学态度。
核心考点突破
[主干整合] 1．古代中国的政治家
评价古代政治家功过的角度 (1)是否完成国家统一，推动历史发展。 (2)是否调整政治措施，保持社会安定。 (3)是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。 (4)是否采取措施，促进文化繁荣。 (5)是否采取措施，巩固国家统一，促进民族融合与团结。 (6)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。
考向二 正确认识历史上的领袖人物 2．(2019·昆明市高三教学质量检测)阅读下列材料，回答问 题。 材料 1858 年 7 月 10 日在芝加哥——北方废奴主义的大本 营，林肯发表演讲：让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说， 某种族应为低级故而必须置于一种低级地位，诸如此类的无稽之 谈。让我们抛弃所有这一类的东西，让我们在这块土地上，团结 如一人，直到我们能够再一次站起来宣布，所有的人生而平 等。……两个月后的 9 月 18 日，在南方查尔斯顿——蓄奴主义 的大本营，林肯发表演说：我必须说，我不是，也从来没有，主
(3)亚里士多德 ①态度：治学严谨。 ②名言：吾爱吾师，吾尤爱真理。 ③成就 a．首次将科学分为理论的科学、实践的科学、创造的科学 三类。b.提出“三段论”。c.提出法治优于人治。d.提出“中道” 伦理学理论。
孔子政治思想内涵“礼”“仁”与“中庸”的关系 (1)“礼”是立国立身的基础，是指一种统治秩序。 (2)“仁”是核心，是处理人际关系的最高准则。 (3) 在 治 理 国 家 时 要 “ 仁 ”“ 礼 ” 结 合 ， “ 中 庸 ” 是 协 调 “仁”和“礼”的方法。
任感，做出正确的社会选择；可以确立积极进取的人生态度、坚 强的意志，增强承受挫折、适应生存环境的能力；可以确立求真、 求实和创新的科学态度。
核心考点突破
[主干整合] 1．古代中国的政治家
评价古代政治家功过的角度 (1)是否完成国家统一，推动历史发展。 (2)是否调整政治措施，保持社会安定。 (3)是否调整经济措施，重视改善生产条件，促进经济发展。 (4)是否采取措施，促进文化繁荣。 (5)是否采取措施，巩固国家统一，促进民族融合与团结。 (6)是否反抗外来侵略，捍卫国家主权和民族利益。
高中历史(人民版)选修四(中外历史人物评说)5.2 圣雄甘地精品PPT课件
“不合作”的范围包括：从政府就职、学校教育、 法院、服役、选举到抵制英货。
甘地认为印度人应 该穿土布，反对用英国 的织布，他宣传说印度 妇女，不论贫富，应该 每天花一定的时间织布。 “回到纺车去”成为甘 地经济思想的中心口号。
（1）积极：
增强了印度人民的民族意识
（2）消极
反对资本主义物质文明，不利于印 度经济的近代化
基督给我们指明了目标，甘地则告诉我 们如何实现我们的目标。
——马丁·路德金
在使人们断绝邪恶的斗争中，或许他不 会成功，或许他会像佛陀和耶稣一样遭 到失败，但是他的一生对子孙是一种教 益，为此，人们永远牢记着他。
——泰戈尔
第６１届联合国大会通过决议，决定将每年的１０ 月２日，即印度圣雄甘地的诞辰，定为“国际非暴 力日”。
判断：甘地的非暴力不合作最终带领了印度取得了 自治和独立。
为印度的自治奠定了基础
积极性：①沉重打击了英国的殖民统治； ②增强了印度人民的民族意识。
局限性：①以非暴力限制人民的革命运动，束缚了 人民的手脚，反映了印度民族资产阶级在反帝斗争 中的动摇性和妥协性；
②回到纺车去运动，反对资本主义的物质文明，不 利于印度经济的近代化
1.甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”, 其实质意义是 ( )
A.恢复行会式工业组织 B.大力发展家庭纺织业 C.反对资本主义的物质文明 D.抵制西方的经济侵略
2.甘地非暴力不合作运动起的作用是
①印度人民取得了自治权
②印度人民增强了民族自尊心和自信心
③印度无产阶级登上历史舞台
④英国在经济上受到沉重打击
二.“非暴力不合作”思想的实践
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非暴力不 合作运动
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0002页 0017页 0019页 0034页 0049页 0051页 0053页 0055页 0127页 0164页 0264页 0295页 0326页 0328页 0370页 0372页 0374页
专题一 古代中国的政治家 二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗 专题二 东西方的先哲 二 古希腊的先哲 一 英国资产阶级革命与克伦威尔 三 美国首任总统乔治·华盛顿（二） 五 “军事天才”拿破仑·波拿巴（二） 一 中国民族民主革命的先行者——孙中山（一） 三 圣雄甘地 专题五 无产阶级革命家 二 科学社会主义的创始人——马克思和恩格斯（二） 四 俄国无产阶级革命的导师——列宁（二） 六 新中国的缔造者——毛泽东（二） 八 中国改革开放的总设计师——邓小平（二） 一 中国科技之光 学习与探究之一 追述人物春秋——撰写历史人物小传0最新人民版高三历史选修4-中 外历史人物评说电子课本课件【全
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一 千秋功过秦始皇
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0002页 0017页 0019页 0034页 0049页 0051页 0053页 0055页 0127页 0164页 0264页 0295页 0326页 0328页 0370页 0372页 0374页
专题一 古代中国的政治家 二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗 专题二 东西方的先哲 二 古希腊的先哲 一 英国资产阶级革命与克伦威尔 三 美国首任总统乔治·华盛顿（二） 五 “军事天才”拿破仑·波拿巴（二） 一 中国民族民主革命的先行者——孙中山（一） 三 圣雄甘地 专题五 无产阶级革命家 二 科学社会主义的创始人——马克思和恩格斯（二） 四 俄国无产阶级革命的导师——列宁（二） 六 新中国的缔造者——毛泽东（二） 八 中国改革开放的总设计师——邓小平（二） 一 中国科技之光 学习与探究之一 追述人物春秋——撰写历史人物小传0最新人民版高三历史选修4-中 外历史人物评说电子课本课件【全
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一 千秋功过秦始皇
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