威尼斯的小艇说课稿(课堂PPT)
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
19
主河道上的利阿托桥
20
用因为……所以…… 这个句式概括
因为威尼斯是水上城 市，所以小艇成了重 要的交通工具。
21
探究交流二
小艇的作用及表达方法 • 小艇在人们日常生活中有什么作用 • 对比白天的小艇，夜晚的小艇小艇又
是怎样的？运用了怎样的表达方法？ • 赏读文本，积累语言
22
小艇的作用（……坐小艇……）
28
• 课堂小测试
•
1、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：
•
①长度为________尺，“又________又________”，
有点像________。
•
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像
________；
•
③有________穿行的特点，”“仿佛________”。
描写的方法。
6
• 教法学法
• 我采用了“读——议——练” 的教学模式，所谓“读”就 是朗读，通过朗读使学生了 解文章内容， “议”就是师 生合作探究交流——动脑、 动口，获得新知；“练”就 是加强语言文字表达训练。 7
• 在教学过程中我放手让 学生运用读读、想想、议议、 说说等学习方法。这样通过 动脑、动口等方式，培养学 生感受、理解、想象，表达 的能力，促进学生思维品质 的发展。
人们
商人 青年妇女 许多孩子 庄严的老人
去做什么
沿河做生意 高声谈笑 呼吸新鲜空气 上教堂去做祷告
23
静态、动态
•小艇行驶—— 喧闹 •小艇停泊—— 静寂
24
探究交流三
船夫的高超的驾驶技术 • 哪几方面写了船夫的驾驶技术特别好？
• 哪个词突出了船夫的高超的驾驶技术？
• 主持人选拔赛：内容是威尼斯小艇 的船夫的驾驶技术
17
•析文品赏:
•合作探究，感受艇夫技术。
18
威尼斯 位于意大利北部，
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个 小岛。因此，有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路，市内没有 汽车和自行车，也没有交通指 挥灯，船是市内唯一的交通工 具。
31
板书设计
威尼斯的小艇
32
33
尼斯这座水上名城特有的美丽风光。
3
•教材目的:
•
1、有感情地朗读课文，了解小艇特点。
•
2、让学生通过课文学习，受到威尼斯独
特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱
大自然与热爱生活的教育。
•
3、领会抓住事物特Biblioteka Baidu写作的表达方法。
4
•教材重点: • 了解小艇的特点和它与 人们生活的密切关系。
5
•教材难点: • 学习作者怎样抓事物特点
12
探究交流一
1.出示小艇的样子，用自己的话描述。 2.找出文中描写小艇的的语句，发现
小艇的特点。 3.对比自己的描述，哪种表达方法好
值得我们学习，为什么？
13
•析文品赏:
•文段对比，了解小艇特点。
14
学习目标:
1. 了解小艇是威尼斯重要的交通 工具，了解威尼斯的风土人情。
2 .了解小艇的特点，作者细致观 察和精彩描述的方法。
25
船夫驾驶技术特别好
• 速度极快 • 操纵自如 • 左拐右拐 • 平稳穿过 • 作急转弯
26
•析文品赏:
•配乐读文，欣赏美丽夜景。
27
我喜欢背
• 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿 过，而且速度（ ），还能作 （ ）。两边的建筑（ ），我 们的（ ），不知看（ ）。
8
（一）、情境导入，激发兴趣 （二）、自读课文，整体感知 （三）、师生合作，探究交流 （四）、巩固练习，拓展延伸
9
探究交流一：威尼斯小艇的样子及
表达方法
探究交流二：小艇的作用及表达
方法
探究交流三：船夫的高超的驾驶
技术
10
•激趣导入:
11
•整体感知:
• 这一环节意在让学生整体把握课文内 容，有利于更好地深入阅读理解教材， 领悟情感。
•
④船内舒适自在，________，似________。
•
2、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?
•
•
3、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并
体会这样写的好处。
•
比喻句:
•
拟人句:
29
小练笔
威尼斯的小艇写的 是威尼斯的一处景物， 你能也试试写家乡的一 处景或某个物吗？
30
• 板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教 学中不可缺少的有机组成部分。针对孩子们对威 尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌 生的实际情况，我采用图文结合的方式板书，既 是对课文的一种再创造，又可以使学生一目了然 地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。
3.用比喻，拟人等修辞方法，表 达出事物的动态和静态特征。
15
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。
二三十英尺
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 16
用了比喻的方法
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。 3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
•人教版小学语文第十册
•《威尼斯的小艇》说课
•海潮镇学校 杨荣誉
1
一、说教材 二、说目标 三、教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程
2
•教材简析:
• 《威尼斯的小艇》是九年义务教育小学 语文教科书第十册的一篇讲读课文。课文通 过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶 技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威
主河道上的利阿托桥
20
用因为……所以…… 这个句式概括
因为威尼斯是水上城 市，所以小艇成了重 要的交通工具。
21
探究交流二
小艇的作用及表达方法 • 小艇在人们日常生活中有什么作用 • 对比白天的小艇，夜晚的小艇小艇又
是怎样的？运用了怎样的表达方法？ • 赏读文本，积累语言
22
小艇的作用（……坐小艇……）
28
• 课堂小测试
•
1、读课文填空。
威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：
•
①长度为________尺，“又________又________”，
有点像________。
•
②制作比较讲究，“船头和船尾向上________，像
________；
•
③有________穿行的特点，”“仿佛________”。
描写的方法。
6
• 教法学法
• 我采用了“读——议——练” 的教学模式，所谓“读”就 是朗读，通过朗读使学生了 解文章内容， “议”就是师 生合作探究交流——动脑、 动口，获得新知；“练”就 是加强语言文字表达训练。 7
• 在教学过程中我放手让 学生运用读读、想想、议议、 说说等学习方法。这样通过 动脑、动口等方式，培养学 生感受、理解、想象，表达 的能力，促进学生思维品质 的发展。
人们
商人 青年妇女 许多孩子 庄严的老人
去做什么
沿河做生意 高声谈笑 呼吸新鲜空气 上教堂去做祷告
23
静态、动态
•小艇行驶—— 喧闹 •小艇停泊—— 静寂
24
探究交流三
船夫的高超的驾驶技术 • 哪几方面写了船夫的驾驶技术特别好？
• 哪个词突出了船夫的高超的驾驶技术？
• 主持人选拔赛：内容是威尼斯小艇 的船夫的驾驶技术
17
•析文品赏:
•合作探究，感受艇夫技术。
18
威尼斯 位于意大利北部，
是世界著名旅游胜地。威尼斯 有401座姿态各异的桥梁横跨 在117条水道上，连接着118个 小岛。因此，有“水城”“百 岛城”“桥城”之称。威尼斯 水道是城市的马路，市内没有 汽车和自行车，也没有交通指 挥灯，船是市内唯一的交通工 具。
31
板书设计
威尼斯的小艇
32
33
尼斯这座水上名城特有的美丽风光。
3
•教材目的:
•
1、有感情地朗读课文，了解小艇特点。
•
2、让学生通过课文学习，受到威尼斯独
特地理风貌以及文章语言美的感染，受到热爱
大自然与热爱生活的教育。
•
3、领会抓住事物特Biblioteka Baidu写作的表达方法。
4
•教材重点: • 了解小艇的特点和它与 人们生活的密切关系。
5
•教材难点: • 学习作者怎样抓事物特点
12
探究交流一
1.出示小艇的样子，用自己的话描述。 2.找出文中描写小艇的的语句，发现
小艇的特点。 3.对比自己的描述，哪种表达方法好
值得我们学习，为什么？
13
•析文品赏:
•文段对比，了解小艇特点。
14
学习目标:
1. 了解小艇是威尼斯重要的交通 工具，了解威尼斯的风土人情。
2 .了解小艇的特点，作者细致观 察和精彩描述的方法。
25
船夫驾驶技术特别好
• 速度极快 • 操纵自如 • 左拐右拐 • 平稳穿过 • 作急转弯
26
•析文品赏:
•配乐读文，欣赏美丽夜景。
27
我喜欢背
• 行船的（ ），来往（ ），他 （ ），毫不（ ）。不管怎么 （ ），他总能（ ）挤过去。 遇到（ ），他总能（ ）地穿 过，而且速度（ ），还能作 （ ）。两边的建筑（ ），我 们的（ ），不知看（ ）。
8
（一）、情境导入，激发兴趣 （二）、自读课文，整体感知 （三）、师生合作，探究交流 （四）、巩固练习，拓展延伸
9
探究交流一：威尼斯小艇的样子及
表达方法
探究交流二：小艇的作用及表达
方法
探究交流三：船夫的高超的驾驶
技术
10
•激趣导入:
11
•整体感知:
• 这一环节意在让学生整体把握课文内 容，有利于更好地深入阅读理解教材， 领悟情感。
•
④船内舒适自在，________，似________。
•
2、船夫的驾驶技术特别好，“特别好”体现在哪里?
•
•
3、抄写文中你所喜欢的比喻句和拟人句各一个，并
体会这样写的好处。
•
比喻句:
•
拟人句:
29
小练笔
威尼斯的小艇写的 是威尼斯的一处景物， 你能也试试写家乡的一 处景或某个物吗？
30
• 板书是一种重要的教学辅助手段，也是课堂教 学中不可缺少的有机组成部分。针对孩子们对威 尼斯这个水城独特的交通状况及风土人情比较陌 生的实际情况，我采用图文结合的方式板书，既 是对课文的一种再创造，又可以使学生一目了然 地知道威尼斯的小艇的特点及重要性。
3.用比喻，拟人等修辞方法，表 达出事物的动态和静态特征。
15
威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。
二三十英尺
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，
行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 16
用了比喻的方法
1、用独木舟来形容小艇又窄又深。 2、用新月来比喻船头和船艄向上翘 起。 3、用水沟里的水蛇来比喻小艇行动 轻快灵活。
•人教版小学语文第十册
•《威尼斯的小艇》说课
•海潮镇学校 杨荣誉
1
一、说教材 二、说目标 三、教学重难点 四、说教法 五、说学法 六、说教学过程
2
•教材简析:
• 《威尼斯的小艇》是九年义务教育小学 语文教科书第十册的一篇讲读课文。课文通 过介绍威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶 技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威