南京市智慧校园示范校创建与思考
“智慧校园”创建经验
“智慧校园”创建经验在当今数字化时代，智慧校园已经成为了许多学校发展的必然趋势。
智慧校园是指运用信息技术、网络技术和传感技术等现代化技术手段，为学校提供高效、便捷、智能的管理和服务。
在智慧校园的建设过程中，有许多宝贵的经验值得总结和分享。
建设智慧校园需要明确目标和需求。
学校要充分调研和了解自身的发展需求，确定建设智慧校园的目标和重点。
要与教师、学生和家长等相关人员进行充分的沟通和交流，了解他们的需求和期望，确保建设的方向与需求保持一致。
建设智慧校园需要整合资源和建立合作。
学校在建设智慧校园之前，需要充分整合现有的信息技术和教育资源，建立内部资源的统一管理与调度机制。
还需要与外部公司、企业和社会组织等建立合作关系，共同推动智慧校园的建设。
建设智慧校园需要合理规划和布局。
学校要对现有的教育设施和教学环境进行合理规划和布局，确保教育资源的合理利用和流动。
要充分考虑学生的学习与生活需求，提供舒适的学习空间和便捷的生活服务，营造良好的学习和生活氛围。
建设智慧校园需要加强教师和学生的培训。
学校要重视教师和学生的培训与学习，提高他们的信息技术应用能力和创新能力。
只有教师和学生掌握了相关的技术和知识，才能更好地利用智慧校园的设施和服务，提高教学效果和学习效果。
建设智慧校园需要持续改进和创新。
建设智慧校园是一个长期的过程，学校要不断进行评估和改进，及时跟进和应对新的技术和需求。
要不断鼓励和激励教师和学生的创新意识和能力，推动智慧校园建设向更高水平迈进。
建设智慧校园是学校追求教育现代化的一种重要方式。
学校要充分发挥信息技术和现代化手段的优势，建设高效、便捷、智能的教育管理和服务系统。
只有这样，才能更好地满足广大师生的需求，提高学校的教育质量和教育水平。
智慧校园建设的实践和经验分享
智慧校园建设的实践和经验分享随着科技的发展和普及，智慧校园建设正逐渐成为学校教育管理的重要手段。
在智慧校园建设方面，各大学校都进行了不同的尝试和实践，积累了许多经验。
一、智慧校园建设的意义智慧校园建设是指将先进的信息技术、数据分析、物联网等技术融入到学校的教学、管理、服务等方面，使学校教育管理更加高效、智能、人性化，为学生和教育工作者提供便捷、优质的服务，促进学生全面发展。
智慧校园建设的意义在于：1.提高教育管理效率。
引入智能化技术能使学校管理更加规范化、信息化，提高管理效率，减少沟通成本和人力成本。
2.优化教学资源整合。
利用智慧教育平台，实现教学资源共享和整合，提高教学质量和效率。
3.提高教学成果。
通过采用先进的管理和教育技术，为教育者提供更加优质、个性化的、互动性强的教学环境，提高教育教学的质量和效果。
4.增强学生竞争力。
智慧校园提供了许多多元化的课程和教育资源，在学生自主学习和发展方面提供了更多的机会。
因此，学生可以更好地适应未来的竞争环境。
二、智慧校园建设的实践智慧校园建设的实践，主要是指在物联网、大数据、人工智能、云计算等技术领域下，普及采用了智慧教育平台、智慧校园系统管理、智慧教室、智慧校园卡等一系列系统和服务，同时结合教育教学、学科发展、体育健康、文化艺术、社会实践等多个领域和层面的教育教学活动。
1.智慧教师培训。
在智慧校园建设中，教师培训是一个必不可少的环节。
只有教师较强的理论、技术、心理素质和实践经验，才能更好地利用智慧校园系统进行教学。
2.智慧校园系统管理。
智慧校园系统管理是指通过管理平台，对各项活动、课程安排、学生信息、录取成绩、校园卡管理、网络管理、视频监控管理等方面进行数据处理，实现统一管理和集中管理。
3.智慧教室建设。
智慧教室采用先进的教育技术和视听设备，实现了教学座位布局、课程展示、信息发布、电子白板、互动式学习等多项功能。
4.智慧校园卡。
智慧校园卡是一张多功能的学生卡，可实现入校机房刷卡、上机开门刷卡、借阅图书和资料时自动扣费等功能，节省了学生的时间和精力。
智慧校园的构建与实践经验
智慧校园的构建与实践经验随着信息技术的不断发展，智慧校园作为现代教育的重要组成部分，正逐渐成为学校管理和教学的新模式。
智慧校园通过整合各类信息资源，提升学校管理效率，改善教学质量，为师生提供更便捷的学习和生活环境。
本文将探讨智慧校园的构建与实践经验，分享在实践中积累的经验和教训。
一、智慧校园的概念和意义智慧校园是指利用信息技术手段，将学校内外的各种资源进行整合和共享，实现教学、管理、服务等方面的智能化、数字化、网络化，提升学校整体运行效率和服务水平的现代化校园。
智慧校园的建设旨在提高学校管理的科学性和精细化程度，提升教学质量，为师生提供更便捷、高效的学习和生活环境。
构建智慧校园的意义在于提升学校管理效率，优化资源配置，改善教学环境，提高教学质量，促进信息化教育的深入发展。
通过智慧校园的建设，学校可以更好地适应信息化时代的需求，提升学校整体竞争力，为学生提供更好的教育服务。
二、智慧校园的构建要点1. 建立信息化基础设施：智慧校园建设的第一步是建立完善的信息化基础设施，包括网络设备、服务器、数据库等硬件设施，以及教务管理系统、学生信息管理系统、校园卡系统等软件系统。
只有建立了稳定、高效的信息化基础设施，才能支撑起智慧校园的各项功能和服务。
2. 整合各类信息资源：智慧校园的核心是整合各类信息资源，包括教学资源、学生信息、教职工信息、校园设施设备信息等，实现信息的共享和互通。
通过整合信息资源，可以实现教学、管理、服务等方面的智能化和优化。
3. 构建智能化教学环境：智慧校园建设要注重构建智能化教学环境，包括数字化教室、在线教学平台、智能化实验室等。
通过智能化教学环境，可以提升教学效果，激发学生学习兴趣，促进教学改革和创新。
4. 提升校园管理水平：智慧校园建设还要注重提升校园管理水平，包括教务管理、人事管理、财务管理等方面。
通过信息化手段，可以实现校园管理的科学化、精细化，提高管理效率，降低管理成本。
5. 加强安全保障措施：智慧校园建设要注重加强安全保障措施，包括信息安全、网络安全、设备安全等方面。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考1. 引言1.1 初级中学智慧校园建设的实践和思考随着科技的不断发展和社会的进步，智慧校园建设已成为教育领域的热门话题。
初级中学作为学生最重要的成长环境之一，也需要顺应时代潮流，加快智慧校园建设的步伐。
智慧校园并不仅仅是简单地添加了一些新的科技设备，而是要将信息技术与教育教学、管理服务等方面深度融合，实现校园管理的智能化、教学过程的数字化、学生学习的个性化。
在这个过程中，我们需要认真思考和实践，不断总结经验，探索最适合初级中学发展的智慧校园建设路径。
本文将从智慧校园的定义和特点、建设的必要性以及具体的实践案例出发，探讨初级中学智慧校园建设的实践和思考。
通过对智慧校园建设的成效和未来发展方向的探讨，希望为初级中学智慧校园建设提供一些借鉴和思考的参考。
2. 正文2.1 智慧校园的定义和特点智慧校园是指利用现代信息技术和通信技术，对学校的管理、教育、教学等各个环节进行智能化、数字化、网络化的全面改造和升级，实现信息的高效管理和共享，提升教育教学水平和服务质量。
智慧校园具有以下特点：1. 整合性：智慧校园将学校各个部门和环节的信息资源整合在一起，实现信息共享和交流，提高管理效率和教学质量。
2. 可视化：通过信息化技术，学校的管理和教学活动可以呈现在屏幕上，实现数据可视化分析，帮助决策者进行科学决策。
3. 个性化：智慧校园可以根据每个学生的学习特点和需求进行个性化的教学和辅导，提高学习效果和学习动力。
4. 安全性：智慧校园可以通过网络监控系统对校园内外环境进行实时监测，保障师生安全。
5. 开放性：智慧校园打破传统的信息封闭性，与社会各界资源进行对接，实现校园和社会的互动共融。
6. 环保性：智慧校园倡导绿色环保理念，通过信息化技术实现纸质的电子化、节能减排，推动可持续发展。
2.2 智慧校园建设的必要性智慧校园建设是推动教育现代化、提升教学质量和管理效率的重要举措。
在信息化时代，学校所面临的教学、管理、服务等方面的需求日益增多，传统的学校教育模式已经无法满足这些需求。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考【摘要】初级中学智慧校园建设是当前教育领域的热点之一，其重要性和意义不言而喻。
本文从实践经验分享、关键技术应用、教育教学模式创新、管理机制探讨以及发展趋势展望等方面对智慧校园建设进行了深入探讨。
通过对智慧校园建设的实践经验进行分享，探讨了关键技术应用在校园建设中的作用，同时也提出了教育教学模式创新和管理机制的重要性。
文章结合未来发展方向和价值实践总结，为初级中学智慧校园建设的未来提出了一些建议，致力于推动智慧校园的发展与创新，为教育事业的发展做出贡献。
【关键词】智慧校园建设、初级中学、实践经验、关键技术应用、教育教学模式创新、管理机制、发展趋势、未来发展方向、价值实践总结1. 引言1.1 初级中学智慧校园建设的重要性初级中学智慧校园建设的重要性在于为学生提供更优质的教育资源和学习环境。
随着科技的飞速发展，智慧校园建设已经成为现代教育的必然趋势。
通过数字化技术和智能化设备的应用，可以为学生提供更多元化、个性化的学习方式，促进他们的学习兴趣和主动性。
智慧校园还可以提高教育教学的效率和质量，减轻教师的工作压力，使教学更加便捷和高效。
智慧校园还有助于学校与家庭、社会之间的信息共享和沟通，构建起全方位的教育生态系统，促进教育资源的共享和整合。
初级中学智慧校园建设的重要性在于为学生提供更好的学习条件，提高教学质量，推动教育教学的创新发展。
1.2 初级中学智慧校园建设的意义初级中学智慧校园建设的意义非常重大，它不仅可以提高学校的管理效率和服务水平，还可以促进学生的全面发展和提升教育质量。
智慧校园建设可以提高学校的管理效率和服务水平。
通过引入现代化的信息技术和智能设备，学校可以实现课程管理、师生沟通、校园安全等方面的智能化管理，从而更好地满足教育教学的需求，提升学校的整体竞争力。
智慧校园建设可以促进学生的全面发展。
通过数字化教学资源的整合和智能化教学手段的应用，学生可以更加方便地获取知识，拓展视野，培养创新能力和实践能力，从而全面提升自身素质。
南京市智慧校园示范校创建与思考
互联网
智慧校园
江苏省及南京市出台的多项文件都剑指智慧教育，高淳区教育局 也提出了2020年前全区学校建成智慧校园的要求。智慧校园建设的紧 迫感扑面而来。
二、转变观念
摸石头过河
培训、自修 学术大咖讨论 学习 智慧校园建设 体系
成功从转变观念开始，其实我们教育教学理念一直围绕着高效教学在转变在摸索， 作为首批试点学校，没有现成的模式与路子可循，大家都在“摸着石头过河”。我校建 立以校长为首的创建团队，通过学习培训提升校智慧校园的认识。
三是组织开展科技活动，丰富校园文化。学校每年组织一届“小小发现者”校园科技节。
四是创建校园文化，营造科技氛围。学校结合市园林式校园创建，精心营造科技氛围。将“让创新成 为学生的思维品质”这一核心理念和“让发现成为一种习惯”这一办学目标上墙。
布置了“发现之旅”科技文化墙，介绍各种自然现象，一楼连廊布置了科普知识展板。
2.智慧教学
━━优教平台
优教平台应用－备课
教师通过优教平台丰富的教学资源进行备课、设计习题。
2.智慧教学
━━优教平台
优教平台应用－互动课堂
在课堂学习环节中学生使用一卡通的答题功能与老师在优教平台实现作业互动， 并及时给出答题统计和分析，可以使教师的讲评更具针对性。
2.智慧教学
━━优教台
优教平台应用－学情推送
动手 能力
应用
理解 记忆
建立 自信
5.组织科技社团 6.参加竞赛活动
常 规 科 技 教 学 活 动 市级机器人进课堂研讨活动
一是 以课堂教学为阵地，普及科技教育。学校在一至六年级地方课程中每周开设1 节科技课（机器人），每周周四各班均安排科技特色晨会。
市 校 本 教 材 评 比 一 等 奖 科技校本课程
创建“智慧校园”落实“新三基”思想
创建“智慧校园”落实“新三基”思想一、谋划“智慧校园”，理解“新三基”教育思想“基于脑的教育，基于网的教育，基于‘小班’的教育”是南京市提出的教育改革与发展的思想，简称“新三基”。
“新三基”的提出，是南京市教育管理者对教育突破自我的一种反思，是对教育进入信息化时代的一种发展定位，是对教育重新回归本质的一种创新性落实。
为什么这样说呢？“新三基”思想的本质，是落实以学生为本的教育理念，突出学生学习的能动性和主动性。
虽然以往的教育改革及新课程改革，也提出要以学生为本，但是，这些以学生为本只是所谓的“理念”而已，而”新三基”是以学生为本的落脚点，是对课程改革或教育改革思想的创新与深化落实。
“新三基”思想是紧密结合时代的发展，对教育改革与发展设计的一条有效路径，因为它不再是空洞的理念与口号，而是将理念落实到位的具体措施。
它找到了坚实的物质基础—信息技术；它找到了一个强劲的动力，这就是从立脚点到技术到形式三位一体的方法与路径。
也就是说，“新三基”是强调在信息技术的基础上，提出的教育改革与发展的具体方法与路径。
基于脑的教育，是把学生的内在潜力与潜能开发作为教育改革与发展的新立脚点；基于网的教育，是把学生学习方式和教学方式的变革作为教育改革与发展的新动力；基于“小班”的教育，是把师生关系的最和谐状态和学生学习环境的最佳状态作为构建教育理想生态的最好模式。
“新三基”教育思想的基础是物质基础与技术环境，也就是说，“新三基”思想是立足于强大的教育技术之上的。
技术是推动改革与进步的动力，“新三基”教育思想，正是强调与突出了这个前提。
那么，如何来落实“新三基”教育思想，使它真正成为教育改革与发展的新动力呢？二、举旗“智慧校园”，领会“新三基”教育思想贯彻“新三基”教育思想，必须有落点、实施方法和评价指标。
而其中“基于网的教育”，可以说是“新三基”中其他“二基”的基础与载体。
在信息社会，基于“小班”的教育离不开“网”，基于脑的教育也离不开“网”。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考随着信息技术的快速发展，智慧校园建设已经成为了学校必不可少的一部分。
在中学阶段，智慧校园建设更应注重对学生的全面发展和生活习惯的引导。
本文从实践和思考两个方面，探讨如何在初级中学阶段建设智慧校园。
一、智慧校园的实践1.数字化校园设施建设数字化设施是智慧校园的重要组成部分之一，其建设是智慧校园建设的基础。
数字化设施包括电子教室，实验室，多媒体教室，网络教室等，这些设施提升了学生学习的效率和质量，也为教师的授课提供了更多更好的工具。
2.学生管理信息化学生管理信息化是智慧校园建设的重要组成部分之一，可以对学生管理进行优化和提升。
比如学生信息管理系统，可以将学生的课程表，成绩，考勤等信息纳入其中，从而实现信息共享和管理。
家长也可以通过该系统监督孩子的学习情况，及时与教师沟通。
3.智能化安全防范智慧校园不仅是高效的学习平台，也是安全的环境。
校园安全防范是智慧校园建设中很重要的一环，目前常用的智能化安防设备包括门禁系统、监控系统、报警系统等。
这些设备可以提高教师对学生在校期间的管控，避免了学生在校外游荡和走失，也保障了校园内的安全和秩序。
1.关注学生身心健康智慧校园的建设一定要注重学生的身心健康。
为了保障学生健康成长，可以在校内设置运动场所和器械，方便学生进行体育锻炼和消耗多余的精力；同时，智慧校园也应具备强大的心理咨询和体检设施，关注学生的健康和心理状态，为学生提供个性化的帮助。
2.注重学生行为引导在智慧校园中，学生应该是自立自强的主体，学生的好习惯是建立在行为引导的基础上的。
学校可以在校内设置信息台和公告栏，展示学校的管理制度和规章制度，以便学生更好地遵守和执行。
学校也可以创建星级评选制，对每个学生的表现进行评估，从而引导学生朝着更好的方向发展，建立良好的道德观念和品行品质。
3.明晰智慧校园发展目标有明确的发展目标可以使学校更好地推进智慧校园建设。
除了实现数字化，信息化和智能化的发展，学校还应该针对学生特点，加强培养将会成为社会栋梁的优秀人才。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考随着信息化时代的来临，智慧校园建设成为了学校发展的重要方向。
智慧校园建设不仅能够提高学生学习效率和教师教学质量，还能提升学校管理效率和服务能力。
本文将就初级中学智慧校园建设的实践和思考作一探讨。
首先，智慧校园建设需要建设数字化教学平台。
数字化教学平台是学校数字化教学的基础设施，它能够使教学资源和学习资源互通共享，便于教师和学生进行网络学习、在线作业、资源共享等活动。
数字化教学平台还可以提高教师的教学水平和个性化教学的效果。
数字化教学平台还能储存历史数据和未来数据，便于学校管理与决策。
其次，智慧校园建设需要国际化教育。
国际化教育是指在世界范围内，积极探索、推进教育全球化、跨文化教育的方法和策略，以培养既有国家文化传承意识，又能更好地面向世界的高素质人才。
国际化教育能够培养学生的全球意识、跨文化交际能力和国际竞争力。
在智慧校园建设的过程中，要积极推进人工智能技术在教育方面的应用。
例如，利用人工智能技术对学生进行智能化评估，能够更全面、准确地了解学生的掌握情况，进而更好地开展个性化教育和学习指导。
此外，人工智能技术还能够模拟创意思维和创新训练，开发适合不同年纪或不同学习能力的智能学习软件，提高学习效率。
再次，智慧校园建设需要更加注重信息化能力的提升。
信息化建设已成为学校教育发展的重点之一，学校要加强对信息化教育的引导和培训，深入了解学生在信息处理的能力和方法，提高学生信息意识和应用能力，进而降低学习成本。
最后，智慧校园建设需要进行高校教师专业化和教学水平的提高。
这需要学校换届之后采用考评方式鼓励教师教学创新，激励教师思考能力和创造力的培养。
学校应该建立科学规范的师德评价体系，对教师进行教学实践能力的考核，引导教师寻求更优化的教学方式和方法，促进师生之间交流互动和更加激励鼓励。
总之，初级中学智慧校园建设直接关系到学校质量的提升和学生综合素质的全面发展。
我们需要不断探索可行的实践和发展思路，积极采用最前沿的科技手段和方法，提高初级中学智慧校园建设的现代化水平和管理水平，培育更具国际竞争力的人才。
“智慧校园”创建经验
“智慧校园”创建经验随着信息化时代的来临，智慧校园成为了许多学校所追求的目标。
智慧校园是指利用信息技术手段，通过整合学校各项资源和服务，建设智能化、智慧化的教育管理体系。
在这样一个智能化的时代，智慧校园的建设已经成为了推动学校教育教学、管理服务和信息技术的融合发展的必然趋势。
在创建智慧校园的过程中，学校需要充分考虑学校的特点和实际情况以及教育教学的需求，通过科学合理的规划和实施，使得智慧校园建设能够真正服务于学校的教育事业和师生的学习生活。
以下将介绍一些关于“智慧校园”创建的经验和做法。
一、校园网络建设校园网络是智慧校园的基础，它是实现信息化教育的基础设施。
在校园网络建设时，首先需要考虑校园的规模、布局以及师生人数，确定网络的带宽和覆盖范围。
要选用可靠的网络设备和技术方案，保障网络的稳定性和安全性。
还要考虑网络管理和维护，制定网络使用规范，加强网络安全保护，保证网络的正常运行。
二、信息化教学平台建设信息化教学平台是学校教学管理的核心平台，它涵盖了学校的教学资源、教学管理和教学服务等方面。
在建设信息化教学平台时，需要充分整合学校的教学资源，包括课程资源、教材资源、多媒体资源等，搭建一个统一的教学管理平台，方便师生进行在线教学、作业布置、考试成绩查询等教学活动。
还要注重信息化技术的应用，推广智能化教学手段，提升师生的教学体验。
三、学生信息管理系统建设学生信息管理系统是学校管理的重要组成部分，它涵盖了学生的学籍管理、学生档案管理、考勤管理、成绩管理等业务。
在建设学生信息管理系统时，要充分考虑学校的管理需求和学生的个性化需求，建立一个完善的学生信息数据库，方便学校对学生的信息进行统一管理和查询。
还要推广智能化管理手段，提高学校管理的效率和水平。
校园一卡通是智慧校园的又一个重要组成部分，它是学校师生的生活便利化和信息化的重要载体。
在建设校园一卡通时，需要结合学校的实际情况和师生的需求，整合一卡通的功能和服务，满足师生的课堂消费、校园门禁、图书馆借阅等方面的需求。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考随着信息技术的飞速发展，智慧校园建设成为了一个热门话题。
作为教育行业的重要组成部分，初级中学应该积极探索智慧校园建设的路径，不断提升教学管理水平和服务质量。
本文将围绕初级中学智慧校园建设的实践和思考展开讨论，希望能够为初级中学的智慧校园建设提供一些借鉴和思路。
一、实践篇1. 教学资源数字化现代化教学手段的普及，使得教学资源的数字化成为了必然趋势。
初级中学应该将教学资源数字化作为智慧校园建设的首要任务，通过建设数字图书馆、教学资源平台等手段，将教材、试题、教案等资源数字化，方便师生随时随地获取和使用。
2. 智能化教学设备智慧校园建设需要配备现代化的教学设备，例如互动白板、多媒体教室等，以提升教学效果和提高教学质量。
还要充分利用信息技术手段，探索在线教学、远程教学等新模式，为师生提供更加便捷和多样化的教学方式。
3. 教学管理信息化教学管理是学校工作的重要组成部分，数字化教学管理系统的建设可以大大提高教学管理的效率和精准度。
通过建设成绩管理系统、考勤管理系统等，学校可以更好地掌握学生学习情况和出勤情况，及时发现和解决问题，提高教学管理水平。
4. 校园安全监控系统校园安全是学校工作的首要任务，智慧校园建设应该充分考虑安全监控系统的建设，通过安装监控摄像头、智能门禁系统等手段，提高对校园安全的监控力度，确保师生的人身和财产安全。
5. 校园服务智能化校园服务也需要智能化，例如通过建设校园一卡通系统、智能自助缴费系统等，让师生享受到更加便捷和高效的校园服务，提升校园管理水平和服务质量。
二、思考篇1. 教育理念的引领智慧校园建设不仅仅是信息技术的应用，更重要的是教育理念的引领。
初级中学在智慧校园建设中，应该将教育教学质量放在首位，注重实际需求，注重教学效果，将智慧校园建设融入到教育教学全过程中。
2. 师生的参与和支持智慧校园建设需要师生的积极参与和支持，才能够真正实现预期效果。
初级中学在智慧校园建设过程中，应该加强对师生的培训和宣传，提高师生的信息技术应用能力，使其积极参与到智慧校园建设中来。
“智慧校园”创建经验
“智慧校园”创建经验随着科技的不断发展，智慧校园已经成为了现代教育的一个重要组成部分。
智慧校园是利用物联网、云计算、大数据等先进技术将校园的各种资源数字化、智能化管理，提高教育教学效率，优化运营管理，改善师生体验，推动教育信息化、智能化建设的新型教育模式。
下面将分享智慧校园创建的一些经验。
一、需求分析在创建智慧校园之前，首先要进行需求分析，了解学校的具体情况和需要解决的问题。
需要考虑师生对教学、管理和生活方面的需求，也要考虑学校管理部门对设施、资源、安全等方面的需求。
通过问卷调查、座谈会、专家访谈等方式，充分了解师生和管理部门的需求，为后续的智慧校园建设工作提供依据。
二、规划设计在需求分析的基础上，进行智慧校园的规划设计。
这个过程需要综合考虑学校的现有设施、资源、信息化水平和未来发展规划，确定智慧校园的建设目标、范围、内容和时间表。
在规划设计的过程中，需要充分利用现代科技手段，例如虚拟仿真、数字模型等工具，进行智慧校园的数字化建模和可视化设计，提高规划设计的精度和效率。
三、技术选择智慧校园建设涉及到很多技术，包括物联网、云计算、大数据、人工智能等。
在技术选择的过程中，需要根据学校的需求和现有条件，选择合适的技术方案和产品供应商。
也要考虑技术的可靠性、稳定性、兼容性，保证技术的整体性和一致性。
四、项目实施在确定了规划设计和技术方案之后，需要进行项目实施。
项目实施涉及到工程建设、设备采购、系统集成等方面。
在项目实施过程中，学校要加强与设施、建设、信息技术等相关部门的沟通和合作，确保项目按时按质按量完成。
五、运营管理智慧校园建设完成后，需要进行运营管理。
这包括对系统和设施的日常维护、巡检和保养，对教师和学生的培训和指导，对数据和信息的及时更新和管理等方面。
在运营管理过程中，需要建立健全的管理制度和流程，确保智慧校园的正常运行。
六、评估改进智慧校园建设并不是一次性的工作，而是一个持续改进和优化的过程。
学校需要通过监测、考核、评估等方法，对智慧校园的运行情况和效果进行全面评估。
智慧校园建设规划的思考
智慧校园建设规划的思考随着新技术的不断发展，智慧校园建设已经成为了一种趋势。
随着各大高校对信息化建设的不断加强，智慧校园的建设显得尤为重要。
然而在建设中，需要注意以下几个方面。
首先，需要根据自身的情况制定合理的智慧校园建设规划。
不同高校之间，信息化建设水平存在差异，有些高校已经建立了自己的信息化基础设施，而有些高校还处于初步建设阶段。
因此，在建设智慧校园时，需要充分考虑到自身情况，制定出合理的规划，从而避免因为自身条件不足而导致的建设难度加大。
其次，需要充分考虑到智慧校园建设的可持续性。
智慧校园建设需要一定的资金支持，因此在开展建设时需要预算合理，同时也需要充分考虑资金来源的可持续性。
比如一些高校在建设的初期，往往会投入大量资金，但是长期的经费保障并未得到充分的考虑，导致智慧校园的建设没有得到持续发展，最终成为一纸空谈。
另外，需要注意信息安全问题。
智慧校园建设是一个复杂的系统工程，涉及到学生、教师和校园管理等多个方面，因此信息安全问题显得尤为重要。
在建设智慧校园时，需要加强对信息安全的保护，建立完善的信息安全管理体系，从而确保教学、研究和管理方面的信息都得到了充分的保护。
最后，需要强化对智慧校园建设的监管和评估。
智慧校园建设涉及到多个领域，因此需要通过制定完善的监管办法和评估标准，来确保建设工作的顺利进行。
同时，对于一些存在问题的智慧校园，需要及时进行整改和修补，以确保智慧校园建设工作的顺利进行和健康发展。
总之，智慧校园建设是一个非常有前景的领域，在建设中需要注意各种问题的避免和协调。
只有在充分考虑各种因素的情况下，才能够建设出稳定、可持续的智慧校园，从而为学生和教师创造更好的学习和工作环境。
智慧校园的构建与实践经验
智慧校园的构建与实践经验随着信息技术的不断发展，智慧校园作为现代教育的重要组成部分，正逐渐成为学校管理和教学的新模式。
智慧校园通过整合各种信息技术手段，实现校园信息化、智能化管理，提升教学质量和管理效率，为师生提供更便捷、高效的学习和生活环境。
本文将探讨智慧校园的构建与实践经验，分享在实践中积累的经验和教训。
一、智慧校园的基本构成智慧校园的构建主要包括以下几个方面：1. 校园网络建设：建设高速、稳定、安全的校园网络是智慧校园的基础。
通过校园网，实现教学资源共享、信息传递和管理系统互联互通。
2. 教学信息化平台：搭建教学管理系统、在线学习平台等，实现教学过程的数字化管理和在线学习资源的共享。
3. 校园智能化设施：包括智能教室、智能门禁、智能图书馆等，提升校园管理和服务水平。
4. 数据管理与安全：建立完善的数据管理机制和信息安全系统，保障师生信息的安全和隐私。
二、智慧校园的实践经验1. 充分调研需求：在构建智慧校园之前，需要充分调研师生的需求，了解实际情况，确定建设目标和重点。
2. 强化师资培训：智慧校园建设需要师生共同参与，因此需要加强师资培训，提升教师信息化应用能力，增强其对智慧校园建设的支持和参与度。
3. 突出教学应用：智慧校园的建设应以教学为中心，突出教学应用，提升教学效果和质量。
可以通过在线课堂、数字资源库等方式，拓展教学手段，提供个性化学习服务。
4. 加强安全保障：智慧校园建设涉及大量师生信息和数据，必须加强信息安全保障，建立健全的数据管理和隐私保护机制，防范信息泄露和网络攻击。
5. 持续改进优化：智慧校园建设是一个持续改进的过程，需要不断优化和完善系统，根据实际情况进行调整和改进，提升系统的稳定性和用户体验。
三、智慧校园的未来展望随着科技的不断发展，智慧校园将迎来更广阔的发展空间。
未来，智慧校园将更加智能化、个性化，为师生提供更加便捷、高效的学习和生活环境。
同时，智慧校园也将更加注重数据安全和隐私保护，建立更加健全的信息安全体系，保障师生信息的安全和隐私。
初级中学智慧校园建设的实践和思考
初级中学智慧校园建设的实践和思考一、硬件设施建设智慧校园建设需要有一定的硬件设施保障。
我们学校开始了教室智能化改造工程，采用了数字化教学设备，比如多媒体教学台、投影仪等。
这些设备的使用可以使教学过程更加生动、直观，激发学生的学习兴趣。
我们还配备了校园监控系统，保障了学生的安全。
二、网络建设智慧校园建设离不开网络的支持，我们学校在校园内建设了无线网络，学生可以通过自己的电子设备连接网络进行学习和交流。
在网络的支持下，教师可以随时获取教学资源，为学生提供更多的学习机会。
我们学校还建立了教师在线培训平台，方便教师进行学习和交流。
三、教学管理平台建设为了提高教师的教学效果，我们学校引进了一套教学管理平台。
教师可以通过该平台进行教学计划的编制和教学内容的上传，学生可以在平台上完成作业和实时交流。
通过教学管理平台，学校能更好地了解教师和学生的学习情况，提供有针对性的指导和辅导。
四、课堂教学改革智慧校园建设为课堂教学改革提供了新的契机。
在传统的教学模式中，教师主导教学过程，学生被动接受知识。
而在智慧校园中，教师可以更多地发挥学生的主动性和创造性，通过项目式学习、合作学习等方式，提高学生的综合能力。
教师还可以根据学生的学习情况进行个性化教学，满足学生的不同需求。
五、家校互动智慧校园建设也为家校互动提供了更多的途径。
学校可以通过网络平台与家长进行沟通，并及时向家长反馈学生的学习情况。
家长可以通过远程监控系统观察孩子在学校的情况，及时与学校沟通，促使学生学习更加全面。
在实践中，我们也遇到了一些问题和挑战。
智慧校园建设需要大量的投资，包括硬件设施和人力资源的投入。
教师对新技术和平台的使用还存在一定的学习曲线，需要进行培训和指导。
网络安全问题也需要引起足够的重视，保障学校和学生的信息安全。
智慧校园建设是当前教育发展的必然趋势，可以为学生提供更多的学习机会和创造空间。
作为教师，我们应积极参与智慧校园建设，不断提升教学质量和教育教学水平。
智慧校园建设的几点思考
智慧校园建设的几点思考【摘要】智慧校园建设已成为教育现代化不可或缺的一部分。
本文从智慧校园建设的重要性和背景入手，深入探讨了智慧校园建设需要关注的方面、关键技术、未来发展趋势、优势和挑战，以及其影响和作用等方面。
通过对智慧校园建设的综合分析，我们得出智慧校园建设的重要性不言而喻，也明确了其是教育现代化的必然趋势。
在这个信息化时代，智慧校园建设将极大地提高教育教学效率，推动学校管理的智能化和现代化发展。
智慧校园建设也面临着一些挑战，需要在技术、资源、隐私保护等方面做出更好的平衡。
智慧校园建设的发展必将为教育带来革命性的变化，推动教育事业不断向前发展。
【关键词】智慧校园建设、重要性、背景、方面、关键技术、未来发展、优势、挑战、影响、作用、教育现代化、趋势。
1. 引言1.1 智慧校园建设的重要性智慧校园建设的重要性在当今的教育领域中占据着至关重要的地位。
随着科技的不断发展和普及，传统的教育模式已经无法满足现代学生的需求和教育发展的要求。
智慧校园建设是为了利用现代科技手段提升教育教学质量、改善教育教学环境、提升学校教育管理水平而推行的一项重要举措。
智慧校园建设能够提升教育教学质量。
通过引入先进的数字技术和智能设备，教师可以更加有效地开展教学活动，个性化教育更加容易实现。
学生也能够通过多样化的学习方式更好地吸收知识和提升能力。
智慧校园建设可以改善教育教学环境。
现代化的教学设备和资源可以提供更加舒适、便利的学习环境，为学生和教师创造更好的教学氛围。
智慧校园建设可以提升学校管理效率，减轻教育行政工作负担，提高工作效率，更好地服务于师生。
智慧校园建设的重要性不仅在于提升教育教学质量，还在于改善教育环境，提升管理效率，为教育现代化发展做出贡献。
只有不断推进智慧校园建设，教育才能更好地适应社会的发展需求，更好地培养出适应未来社会的优秀人才。
1.2 智慧校园建设的背景随着信息技术的飞速发展和教育现代化的推进，智慧校园建设已经成为学校发展的必然选择。
智慧校园的建设和实践
智慧校园的建设和实践随着信息技术的快速发展和普及，智慧校园已经成为了教育现代化建设中不可或缺的一部分。
智慧校园的建设和实践，对于提高教育教学质量、优化学生体验和管理效率，以及推动教育现代化具有非常重要的意义。
本文将就智慧校园的建设和实践这一话题展开探讨。
一、智慧校园的构成智慧校园是以信息化技术为核心，融合各种资源和服务优化校园教学、学习、管理和服务的新型校园。
智慧校园包括多个方面，如智慧教室、智慧图书馆、智慧实验室、智慧宿舍、智慧食堂等。
其中，智慧教室作为智慧校园的重要组成部分之一，其智能化程度直接关系到教学质量和学生体验。
智慧教室的建设需要涉及到硬件设备和软件系统两个方面。
例如，教室里需要安装投影仪、电子白板、音响系统等硬件设备，同时安装上预置课程资源、互动课件、智能板书等软件系统，以满足教学需求。
二、智慧校园的实践探索随着信息化技术的普及和应用，越来越多的智慧校园在全国范围内涌现出来，这些校园都在不同程度上体现出了智慧校园的核心特征。
例如，南昌市高明一中在建设智慧校园过程中，借助信息化技术，打破了时间和空间限制，创新教学内容和形式，提高了教学效率和学习质量。
浙江省临海中学在构建智慧校园时，积极引进信息化设备与软件，加强数字化教学和网络教学的实践探索。
除此之外，经过多年的实践探索，南京师范大学附属中学也发展成为了一所具备广泛的智慧校园建设实践特色的中学，推出了一套集中央空调、多媒体教学、数字化管理、物联网设备等多项专业系统于一体的智慧校园解决方案。
三、智慧校园建设的挑战和未来发展虽然智慧校园的建设和实践已经取得了很大的进展，但仍然存在着一些挑战和问题。
例如，如何加强网络安全、如何提高设备的稳定性和可用性、如何有效利用各类数据等。
未来，智慧校园的建设和实践将会更为普及和深入，智能硬件设备和软件系统将会更为成熟和完善，以更好地服务于师生和管理者的需求。
而针对智慧校园建设的挑战和问题，政府、学校和企业需要共同合作，共同研究出更好的解决方案，进一步推动智慧校园建设和实践的发展。
浅述区域智慧校园建设的几点思考
浅述区域智慧校园建设的几点思考摘要】随着教育信息化的不断发展，教育装备的不断更新迭代，各地都在围绕《教育信息化2.0行动计划》，开展了区域内的智慧校园建设。
本文主要围绕智慧校园的创建，梳理创建过程中的实施举措，以及对创建过程中遇到的主要问题和解决策略的一些思考。
【关键词】智慧校园；智慧教学；平台开发近年来，在《国家教育信息化十三五发展规划》和《江苏省“十三五”教育信息化专项规划》指导下，以建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会、培养创新人才为发展方向，按照“服务全局、融合创新、深化应用、完善机制”的原则，根据上级主管部门的统一部署，积极推进区域教育信息化建设，构建“智慧教育”的美好愿景，充分发挥教育信息化对教育现代化的支撑引领作用，促进优质教育资源普及共享，推动教育均衡发展。
下面主要从四个方面阐述区域智慧校园建设的几点认识：一、环境是智慧校园的基础智慧校园从某种意义上来说是数字化校园的升级版，是如何高效利用现代化的教育装备为学校所有的教育活动服务。
智慧教育环境的建设，区局和学校两级要错开进行，学校要在建设覆盖学校的高速有线、无线教育网络及各种信息终端的基础上，搭建智能移动终端、智慧教室、个性化应用平台等为主要标志智慧校园环境，区级主要以区域内的网络互连互通，统筹平台开发为主。
目前雨花台区已建成千兆高速教育城域网，区域教育数据中心、数字化资源中心、智慧管理云服务平台等。
二、平台是智慧校园的支撑以智慧教育云服务平台全面运用为重心。
使之成为智慧环境的支撑点，智慧管理的汇聚点，智慧教学的发力点，全面带动教师的信息化运用水平和信息素养的提升。
加强各类教育平台整合、实行多平台统一电子身份认证，建成以公共服务平台为基础的雨花教育信息化公共服务体系，建立省、市、区、校四级联动的数字化资源统筹共建共享机制，让更多的学生享受到高质量的教育。
三、教学是智慧校园的核心智在教，慧在学，有效运用大数据、云平台实现基于网的教育，以激发师生的学习潜能为目标，以提升教育质量为主要宗旨，促进有效教学，通过进一步打造智慧课堂，实施以自主学习、个性化学习、协作学习、泛在学习为主要特征的智慧学习，逐步形成网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。
最新智慧校园创建工作总结
智慧校园创建工作总结xx市鼓楼区第一中心小学积极推进现代化学校建设，高标准配置教育现代化设备，不断提高教育技术装备管理和应用水平，先后获得江苏省现代化教育实验学校、南京市示范图书馆、南京市科技星光基地、南京市中小学校园阅读基地等殊荣。
20xx年又成功建设并获批“南京市教育技术装备管理示范校”“示范级数字化校园”。
在此基础上，学校以“臻优至上”为原则，紧紧扣住创建“南京市智慧校园装备示范校”的契机，严抓教育装备的管理和应用，使教育技术装备工作趋于科学化、标准化、规范化，为学校的快速发展奠定了坚实基础。
一、优势教育——引领装备工作的方向学校致力于品牌建设，将“每一个孩子、每一名教师都有自己的优势”作为教育起点，主张“发现、发展、发挥”每一个人的优势，从而带动“人”的全面发展，并在技术装备工作中努力践行这一办学追求。
xx年，学校借抗震加固工程完工之际，全面改建并增设了与新课程标准相配套的数字实验室、技能创造室、图书馆等，“童话博览馆”目前正在积极筹建当中。
学校未来将给师生提供更加优良的教育资源，更好地实现“发扬学校优势，为孩子提供最好教育”这一目标。
二、优质设施——加大装备工作的投入学校安排充足的专项经费，保证教育装备的添置、更新和补充。
目前，学校的实验室、图书馆建设与配备均达到了《江苏省中小学教育技术装备标准》。
1.实验室装备学校设有标准实验室2个，其中数字实验室1个，技能创造室1个。
技能创造室达到标准化、规范化要求，保证四人一组拥有必要的分组活动器材。
必要的实验材料具有常态配备保证，演示实验和学生实验的开出率均为100%。
2.图书馆装备借阅一体的阅览室，有纸质藏书34 699册，生均30册，年生均借书15册;设有学生阅览座位62个，配备了4台电脑。
高年级学生在阅览过程中，可借助网络进行查询，以丰富书本的外延阅读。
教师阅览室及教师发展中心两处共设座位五十余个，xx年订阅的报刊杂志达67种。
同时，学校将“宝葫芦”书站设置在第三教学楼的二层和三层，内设科普、文学、童话等书籍500余册，采用开放式管理模式，由学生自主管理。
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深化应用融合创新——南京市智慧校园示范校创建与思考南京市高淳区古柏中心小学是一所教学设施先进，育人环境优美，教育质量上乘的南京市现代化小学。
学校始建于1914年，现下辖中心校1所，办学点1个，共有教学班19个，学生584名，教职工59人，其中区级及以上骨干教师15名。
现中心校于1997年新建，占地面积19600平方米，建筑面积5800平方米，数字化科学实验室、机器人创新实验室、录播室等专用教室一应俱全。
学校自2007年确定以科技教育作为学校办学特色以来，一直坚持以“让创新成为学生的思维品质”为核心理念，以“让发现成为一种习惯”为培养目标，以机器人教育活动为载体，从统筹规划、完善机制、科学管理入手，扎实、深入、有效、全面地开展了青少年科技教育活动，把科技教育作为学校开展素质教育的突破口，把科技创新思想全方位地融入学校的校园文化、课程文化、管理文化、精神文化的建设之中，融入学校办学理念之中，形成了科技教育学有个性、教有特长、校有特色的局面。
学校一以贯之地坚持“普及+特长”的教育模式。
一是以课堂教学为阵地，普及科技教育。
学校在一至六年级地方课程中每周开设1节科技课（机器人），每周周四各班均安排科技特色晨会。
二是开发科技校本课程，提升特色品位。
学校组织骨干教师编写科技校本教材，《科技在心中，创新在手中》6册校本教材，在2010年南京市优秀校本教材评比中获科学学科类一等奖。
12册《科技早餐》－特色晨会校本教材和6册《机器人》校本课程也已投入使用。
三是组织开展科技活动，丰富校园文化。
学校每年组织一届“小小发现者”校园科技节，今年5月将是第11届。
我校科技节以“人人都来参与、人人都有收获”为目标，紧扣“让发现成为一种习惯”这一主题，各个班级展出科技知识黑板报，学校组织开展科学小论文、科普读物读后感、科学观察日记、科学幻想画、科普知识竞赛、打字比赛、机器人等主题竞赛活动和师生科技创新大赛，全校师生全员参与。
四是创新校园科技文化，营造科技氛围。
学校结合市园林式校园创建，精心营造科技氛围。
将“让创新成为学生的思维品质”这一核心理念和“让发现成为一种习惯”这一办学目标上墙。
布置了“发现之旅”科技文化墙，介绍各种自然现象，学校廊架里布置了中外的发明创造展板，一楼连廊布置了科普知识展板。
各景点的命名也考虑了科技元素，如：远溯博索、问天亭、日知廊、探知路、探源路等。
五是以科技小社团为依托，发展学生特长。
学校在全校性的科技活动的基础上，根据学生的爱好与特长经过筛选，把有特长的学生以科技小社团的形式，分类集中起来进行培训，目前，学校普及机器人、太空探索机器人、FLL机器人、3D打印、无人机航拍、电子百拼、电脑绘画、创意手工等科技小社团，为学生发挥自己的聪明才智，提高动手实践能力提供了广阔的天地，大大激发了学生学习科技知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。
经过十年的努力，取得了丰硕的成果。
学校先后被命名为“高淳县中小学生科技活动基地”、“南京市中小学生科技创新星光基地”、“南京市科普教育示范基地”、“南京市科技教育普及性特色学校”、“江苏省科学教育特色学校”、“江苏省青少年科学工作室”（机器人项目）、“南京市数字化校园示范校”等。
我校还是市小学内涵发展重点规划项目《区域推进农村小学教育现代化的价值取向与实践路径研究》和《教与学的数字化环境建设与应用》项目研究学校，“中法合作‘做中学’科学教育项目实验学校”，全区唯一的一所“南京市观花项目成员学校”和“教育部基础教育实验室建设与实验教学中心南京基地学校”。
基于此，学校于2016年被遴选为南京市首批智慧校园示范校试点建设学校，也是高淳区唯一一家。
目前我校的智慧校园建设已初步完成，并于2017年12月成功通过市级验收，成为南京市首批28家示范校之一。
今天，我在这里与大家共同分享智慧校园建设中的心得体会。
一、形势使然目前，随着科技的发展，教学设备的提升与教学方法的改革已迫在眉睫，校园数字化应用已成为每个学校发展的重心。
数据时代的到来，让大众的信息获取方式从互联网时代的“我了解世界”变为自媒体时代的“世界了解我”，“互联网+”纳入教育以及智慧校园的创建也就在情理之中了。
江苏省及南京市出的台多项文件都是剑指智慧教育，高淳区教育局也提出了2020年前全区学校建成智慧校园的要求。
智慧校园建设的紧迫感扑面而来。
二、转变观念成功从转变观念开始，其实我们教育教学理念一直围绕着高效教学在转变在摸索，试想十年前移动多媒体进入课堂，大部分老师PPT 都不会制作，更有甚者视电脑、网络为洪水猛兽……推进十年来，教育教学离不开多媒体了，教室吊装多媒体已换装两代了。
智慧校园建设也是如此。
作为首批试点学校，大家都在“摸着石头过河”，我们没有现成的模式与路子可循。
我校建立以校长为首的创建团队，通过培训、自修提升校领导和骨干成员对智慧校园的认识，校长信息化领导力培训、南京市CIO培训、上海国际大数据交流等。
走近这些专家、学术大咖，每一次的学习就是一次观念的碰撞和理念更新，整个创建团队理念统一到智慧校园建设中来，逐渐形成了我校的智慧校园建设体系。
三、创建过程在确定我校智慧校园方针后，创建团队根据学校实情将理念具体化，以重软轻硬的建设思路，着重智慧平台架构建设，主要有以下几个方面：1．应用支撑平台建设（1）共享数据库平台：平台是对智慧化校园中的各种结构化数据，包括数据库、数据仓库、数据集市中的数据进行统一管理的平台；（2）统一身份认证平台：为各应用系统提供集中的身份认证服务，提高应用系统的安全性，用户不须记忆不同的密码和身份，通过统一信息门户实现单点登录；（3）统一信息门户：平台位于智慧化校园体系结构中的最上层，实现教学管理各应用系统与用户的跨平台服务。
2．安全体系建设智慧化校园安全体系：建立智慧化校园综合安全服务体系，从物理、网络、系统、信息和管理等方面保证整体安全，形成保障系统安全可靠运行的支撑体系。
3．应用系统建设跨平台管理办公系统、互动课堂教学管理系统、开放式网络学习及教学资源库系统、教科研管理系统、人力资源管理系统、网络报修系统、后勤管理等。
四、创建成果经过长时间的努力，现将我校智慧校园创建的成果汇报如下：1．智慧的学校管理。
一是“微校+”智慧管理平台的使用。
“微校+”智慧管理平台是集校园管理、教学教务、学生评价和家校互动的综合性管理平台，也是我校创建工作中的重点。
平台实现统一身份认证，统一门户网站和资源共享。
目前，我校智慧管理平台应用达13个之多，满足了学校各场景的管理需求。
“微校+”智慧管理平台在应用中实现了三网合一，只需在管理平台进行新闻、通知发布就实现了微信订阅号和门户网站的统一。
后勤服务应用的实现，有助于提升学校的工作效率，也有利于后勤管理工作的深化。
领导看板应用则全面汇集了所有管理数据，便于校领导全面管理学校。
二是“一卡通”的使用。
“一卡通”作为学生的统一身份认证卡，依托优教信使平台，集互动课堂(答题)、人人通空间、平安考勤、校园电话、图书借阅等各种应用于一体。
学生靠近校园大门就可实现学生的无感知入校和离校的签到和签出，同步短信会发送给监护人。
当学生需要与家长联系时可用一卡通的电话功能与家长取得联系。
2．智慧的教学管理。
一是优教平台的使用。
教师通过优教平台预先备好课，在课堂学习环节中学生使用一卡通的答题功能与老师在优教平台实现作业互动，并及时给出答题统计和分析。
课后，学生通过完成老师布置的平台练习和预习实现知识的巩固提升和学习习惯的培训。
师生的平台使用数据都分别存储在老师空间和学生空间中，实现师生资源互通。
教师将自制的课件、微课等上传至校本资源内，学生课后只要使用电脑、手机或平板登录平台，就可实现移到终端的自主学习。
二是平板进课堂。
应用平板电脑实施课堂教学具有其独特的优势。
它基于网络，以平板电脑为载体，及时互动反馈和精确指导解决课上出现的问题，优化教与学的全过程，可以达到减负增效的双重目标。
我们除了数字化学习中心可以实现平板教学外，还在五年级四个班布置了平板教学环境，为平板进课堂实现学科全覆盖打下了基础。
市智慧校园验收时，市教育局藩东标副局长对我们的平板课堂也是大加赞赏。
3．智慧的活动管理。
一是通过“微校+”智慧管理平台的“校本课程”模块，对学生的社团活动进行管理。
学期初，社团指导老师在“校本课程”模块发布社团信息（包括社团名称、学习内容、报名要求等），学生根据自己的爱好特长，对照各社团要求进行选课报名。
本学年共开设了29个社团，每周三学生全员参与社团活动，活动时，教师通过“微校+”平台的“校本课程”模块进行点名，管理学生的出勤。
二是移动学习终端的使用。
学校现有数字移动图书馆和数字科普电子屏各一块，每天自动定时为早上7:30开机，下午4:30关机。
课间，学生自主到移动终端前进行阅读、游戏，观看科普动画等。
五、创建中的思考创建智慧校园，是为了更好地服务于教育教学。
在市智慧校园示范校的创建过程中，我们也遇到了一些困难：1．数据的互通。
我校智慧校园的创建得到了联通、微研、电信、苹果等公司的大力支持。
但同时，由于各公司的后台数据不能实现互联互通，也给我们的使用带来了诸多不便。
比如：优教平台是基于联通网络，而学校用的是电信网络，一开始由于数据不能互通致使我们不能看到师生使用优教平台的后台数据，后经过联通和电信的多次协商，终于实现了数据互通。
微研公司帮助我们开发了“微校+”智慧管理平台，但“微校+”基于腾讯的后台无法与我们基于电信网络的学校门户网站实现互通，因此我们只能改版我们现有的门户网站，以实现手机端“微校+”平台发送信息与门户网站同步。
2．技术的支持。
由于我们地处农村，很多网络公司还没有落户高淳。
致使我们的很多平台、软件的使用过程中遇到困难不能及时得到帮助。
比如：苹果平板的使用，用于教学的软件我们在使用过程中遇到困难，公司技术人员从南京赶过来就要一二个小时，由于路程较远，平时平板使用的日常运维成本也增加了不少。
3．学生应用的推广在农村学校就复杂的多。
学生在家网络、移动平台学习的硬件许多家庭还不具备；家长对学生的手机、电脑等网络化应用还是负面顾虑多一些。
回首2017，我校智慧校园工作稳步发展、成果喜人。
展望2018，我们将总结经验，砥砺创新，努力打造智慧校园，为全校师生营造一个和谐美好的校园环境，为全国推进智慧校园工作献上绵薄之力。