第十三章思想政治教育的研究方法
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（一）选择研究课题 1.意义：①科研选题不仅决定着科研工作的主攻方向和目标，而且决定着研 究的对象和范围。②科研选题恰当与否还是科研成败的决定性环节。③科研选题 也是促进科学人才成长的重要因素。 2.研究课题的分类：①按照研究目的划分，研究课题可分为基础研究课题和 应用研究课题。 ②按照课题的层次划分，研究课题可分为描述性课题、解释性 课题、预测性课题。 3.选择研究课题的原则： ①需要性原则；（根本宗旨）②创造性原则；（本质特征）③科学性原则； （内在根据）④可行性原则（现实条件）
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（三）搜集整理资料：
1.意义： ①科学研究的基础性工作，是科学研究取得成功的保证。 ②避免从事无效的重复劳动和获得毫无价值的成果。
2.搜集资料：资料主要包括经验事实和文献资料。研究者通常运用社会观察、 社会实验、社会调查等方法来搜集经验事实材料，运用文献查阅法来搜集文献 资料。
1.经验研究方法： ①调查研究方法 ②实验研究方法：研究者根据研究目的，通过有控制地改变某些社会环境， 在有利的条件下获得关于实验对象发生变化的事实资料，从而探讨、验证社会现 象的本质及其规律的研究方法。 ③自我省察研究方法：研究者根据研究目的，在一定环境下通过对自身思 想活动的自我体验和评价获取的直接经验材料，进而推己及人，说明、揭示思想 政治教育活动的现象及其规律的研究方法。 2.文献研究方法：通过多种途径查阅、搜集各种记载经验事实和理论成果的 文献资料，摘取与思想政治教育研究课题有关的信息的研究方法。查阅文献资料 的方法主要有：检索工具书查找法；参考文献查找法、分段查找法。
思想政治教育方法论
3.理论思维与价值分析方法：
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①理论思维方法：从分析到综合、从抽象到具体；
②价值分析方法：人们认识、评价社会现象、社会事实对人和社会的价值意 义的研究方法。
思想政治教育方法论
4.现代科技方法：
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①统计学方法：对研究对象的数字性数据进行搜集、整理、分析和解释，以 期从部分样本反映整体的一种定量研究方法。主要有两大类：描述性统计法和推 论性统计法。在思想政治教育中的运用有四个方面：汇总分析；描述分析；双变 量相关分析；多变量统计分析。
思想政治教育方法论
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第十三章 思想政治教育的研究方法
黄志斌 教授
思想政治教育方法论
合肥工业大学马克思主义学院
一、 思想政治教育研究要有科学方法
（一）思想政治教育研究的重要意义： 思想政治教育研究是指人们认识和掌握思想政治教
育过程的客观规律，并遵循规律有效进行思想政治教育， 确立思想政治教育的科学理论体系的认识和实践活动。
1.开展思想政治教育研究工作的有效工具。 2.科学方法可以帮助思想政治教育研究者提高科学素 养和研究能力。 3.科学方法自身就是思想政治教育研究的对象，而科 学方法论的研究成果则会促进思想政治教育学科的发展。
思想政治教育方法论
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二、思想政治教育研究的基本程序
思想政治教育研究的程序，是指思想政治教育研究活动所经历的相互衔接、 前后有序的基本阶段和步骤，其中每一个阶段和步骤都运用了不同的研究方法， 把各个阶段、步骤有机地结合在一起，就构成了一套完整的科学研究程序。
3.资料整理： ①认真分析所获得的资料与研究课题、研究主导方向是否密切相关，在此基 础上，对那些审核合格并与研究课题密切相关的完整资料，按照研究要求进行 分析统计，归纳分类，使研究资料系统化，为进一步的理论研究工作创造良好 的条件。 ②资料整理的最终目的是要围绕研究课题，使自己的认识达到对于客观事物 规律性的把握。
思想政治教育方法论
（四）撰写研究报告或研究论文
合肥工业大学马克思主义学院
1.基本结构： 标题、摘要、引言、正文、结论、参考文献与附录等六个
部分。 2.主要程序： ①写作准备；②草拟提纲；③写作初稿；④修改定稿。
思想政治教育方法论
三、思想政治教育研究的方法和技巧
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（一）研究的方法：
②数学方法：通过数学方程或模型，用数学语言来表达研究对象的数量关 系和发展演化状态，以形成对事物发展过程及其规律的解释、判断和预测的定量 研究方法。主要包括：数学模型方法、公理化方法、数学分析和综合的方法、 “数学实验”的方法。
③系统科学方法：是系统方法、信息方法和控制方法等的总称，具有横向 性和综合性的新型科学方法，主要包括系统方法、信息方法、控制论方法等。
1.有助于提高人们对思想政治教育的科学认识水平； 2. 有助于增强人们进行思想政治教育的实践能力，促 进思想政治教育工作进跟时代步伐前进； 3.促进思想政治教育学科的建设与发展。
思想政治教育方法论
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（二）思想政治教育研究要有科学方法
科学研究的方法是在研究过程中为实现研究目的而 必须采用的研究途径、程序、手段和技巧。
研究假设的分类：A按研究设想的形成划分，可分为归纳设想和演绎设想。 B按照研究设想的性质和内容划分，可分为描述性设想、解释性设想和预测性设 想。
2.研究设想在研究中的作用：①深化课题的工具；②搜集资料的向导；③探 索真理的形式。
3.建立研究设想的方法：①从实际经验中得到；②从科学理论中得到。
思想政治教育方法论
思想政治教育方法论
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（二）提出研究设想：
1.研究设想（理论假设）：是指对有关研究对象的种种因素及其联系的性质、 形式、结构、机制等所作的某种有一定理论根据的推测性设想或解释。要满足三 个条件：能够合理地解释原有理论所能解释的那些事实和现象；能解释新发现的， 但原有理论不能解释的那些事实和现象；能明确预言尚未发现的新事实，为进一 步检验假设提供可能性。
思想政治教育方法论
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（二）研究的技巧：
1.善总结群众思想政治教育的经验。（总结基层经验；认真解剖典型；开 展学术交流。）
2.善于把握研究活动中机遇。①思想政治教育研究中的机遇特点：短暂性、 突发性、不可重复性。②机遇特定的表现形式：出现在典型身上；出现在人们普 遍关心的热点上；出现在触及群众切身利益的事件上；出现在国际国内发生的重 大政治事件上。③如何捕捉机遇：充分了解研究对象是捕捉机遇的前提；敏锐观 察国际国内政治经济形势是捕捉机遇的关键；基础理论扎实，知识领域宽广，研 究经验丰富是捕捉机遇的基础。
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（三）搜集整理资料：
1.意义： ①科学研究的基础性工作，是科学研究取得成功的保证。 ②避免从事无效的重复劳动和获得毫无价值的成果。
2.搜集资料：资料主要包括经验事实和文献资料。研究者通常运用社会观察、 社会实验、社会调查等方法来搜集经验事实材料，运用文献查阅法来搜集文献 资料。
1.经验研究方法： ①调查研究方法 ②实验研究方法：研究者根据研究目的，通过有控制地改变某些社会环境， 在有利的条件下获得关于实验对象发生变化的事实资料，从而探讨、验证社会现 象的本质及其规律的研究方法。 ③自我省察研究方法：研究者根据研究目的，在一定环境下通过对自身思 想活动的自我体验和评价获取的直接经验材料，进而推己及人，说明、揭示思想 政治教育活动的现象及其规律的研究方法。 2.文献研究方法：通过多种途径查阅、搜集各种记载经验事实和理论成果的 文献资料，摘取与思想政治教育研究课题有关的信息的研究方法。查阅文献资料 的方法主要有：检索工具书查找法；参考文献查找法、分段查找法。
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3.理论思维与价值分析方法：
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①理论思维方法：从分析到综合、从抽象到具体；
②价值分析方法：人们认识、评价社会现象、社会事实对人和社会的价值意 义的研究方法。
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4.现代科技方法：
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①统计学方法：对研究对象的数字性数据进行搜集、整理、分析和解释，以 期从部分样本反映整体的一种定量研究方法。主要有两大类：描述性统计法和推 论性统计法。在思想政治教育中的运用有四个方面：汇总分析；描述分析；双变 量相关分析；多变量统计分析。
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第十三章 思想政治教育的研究方法
黄志斌 教授
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一、 思想政治教育研究要有科学方法
（一）思想政治教育研究的重要意义： 思想政治教育研究是指人们认识和掌握思想政治教
育过程的客观规律，并遵循规律有效进行思想政治教育， 确立思想政治教育的科学理论体系的认识和实践活动。
1.开展思想政治教育研究工作的有效工具。 2.科学方法可以帮助思想政治教育研究者提高科学素 养和研究能力。 3.科学方法自身就是思想政治教育研究的对象，而科 学方法论的研究成果则会促进思想政治教育学科的发展。
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二、思想政治教育研究的基本程序
思想政治教育研究的程序，是指思想政治教育研究活动所经历的相互衔接、 前后有序的基本阶段和步骤，其中每一个阶段和步骤都运用了不同的研究方法， 把各个阶段、步骤有机地结合在一起，就构成了一套完整的科学研究程序。
3.资料整理： ①认真分析所获得的资料与研究课题、研究主导方向是否密切相关，在此基 础上，对那些审核合格并与研究课题密切相关的完整资料，按照研究要求进行 分析统计，归纳分类，使研究资料系统化，为进一步的理论研究工作创造良好 的条件。 ②资料整理的最终目的是要围绕研究课题，使自己的认识达到对于客观事物 规律性的把握。
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（四）撰写研究报告或研究论文
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1.基本结构： 标题、摘要、引言、正文、结论、参考文献与附录等六个
部分。 2.主要程序： ①写作准备；②草拟提纲；③写作初稿；④修改定稿。
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三、思想政治教育研究的方法和技巧
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（一）研究的方法：
②数学方法：通过数学方程或模型，用数学语言来表达研究对象的数量关 系和发展演化状态，以形成对事物发展过程及其规律的解释、判断和预测的定量 研究方法。主要包括：数学模型方法、公理化方法、数学分析和综合的方法、 “数学实验”的方法。
③系统科学方法：是系统方法、信息方法和控制方法等的总称，具有横向 性和综合性的新型科学方法，主要包括系统方法、信息方法、控制论方法等。
1.有助于提高人们对思想政治教育的科学认识水平； 2. 有助于增强人们进行思想政治教育的实践能力，促 进思想政治教育工作进跟时代步伐前进； 3.促进思想政治教育学科的建设与发展。
思想政治教育方法论
合肥工业大学马克思主义学院
（二）思想政治教育研究要有科学方法
科学研究的方法是在研究过程中为实现研究目的而 必须采用的研究途径、程序、手段和技巧。
研究假设的分类：A按研究设想的形成划分，可分为归纳设想和演绎设想。 B按照研究设想的性质和内容划分，可分为描述性设想、解释性设想和预测性设 想。
2.研究设想在研究中的作用：①深化课题的工具；②搜集资料的向导；③探 索真理的形式。
3.建立研究设想的方法：①从实际经验中得到；②从科学理论中得到。
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（二）提出研究设想：
1.研究设想（理论假设）：是指对有关研究对象的种种因素及其联系的性质、 形式、结构、机制等所作的某种有一定理论根据的推测性设想或解释。要满足三 个条件：能够合理地解释原有理论所能解释的那些事实和现象；能解释新发现的， 但原有理论不能解释的那些事实和现象；能明确预言尚未发现的新事实，为进一 步检验假设提供可能性。
思想政治教育方法论
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（二）研究的技巧：
1.善总结群众思想政治教育的经验。（总结基层经验；认真解剖典型；开 展学术交流。）
2.善于把握研究活动中机遇。①思想政治教育研究中的机遇特点：短暂性、 突发性、不可重复性。②机遇特定的表现形式：出现在典型身上；出现在人们普 遍关心的热点上；出现在触及群众切身利益的事件上；出现在国际国内发生的重 大政治事件上。③如何捕捉机遇：充分了解研究对象是捕捉机遇的前提；敏锐观 察国际国内政治经济形势是捕捉机遇的关键；基础理论扎实，知识领域宽广，研 究经验丰富是捕捉机遇的基础。