思想政治教育的方法介绍

合集下载

课程思政常用的八种教学方法

课程思政常用的八种教学方法
1.讲授法：通过讲述理论知识、案例分析等方式进行知识传授，培养学生的思政意识和思考能力。

2. 互动式教学法：采用问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂，增强学生自主思考和表达能力。

3. 研究式教学法：通过引导学生独立或小组研究某一主题或问题，培养学生的探究精神和创新能力。

4. 实践教学法：通过实践活动，如社会实践、实验、实习等方式，帮助学生深入了解理论知识，增强学生的实践能力和实践经验。

5. 案例式教学法：通过案例分析，让学生深入了解实际问题，促进学生思维能力和实际应用能力的发展。

6. 视频教学法：通过观看视频，让学生深入了解某一领域的理论知识和实践经验，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

7. 游戏化教学法：通过游戏的形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习和思考，提高学生的学习兴趣和参与度。

8. 辩论式教学法：通过辩论的方式，让学生从不同角度探讨问题，培养学生的批判性思维和辩证思维能力。

- 1 -。

中国传统思想政治教育方法

中国传统思想政治教育方法中国传统思想政治教育方法是一种历史悠久、内涵深厚的思想教育模式，在中国几千年的文明史中占有重要地位，为中华民族的繁荣发展做出了巨大贡献。

下面，我将从基本概念、主要内容、历史发展、现实意义和未来展望等几个方面，对传统思想政治教育方法进行详细阐述。

一、基本概念中国传统思想政治教育方法，是指以儒家思想为主要指导，以“礼”、“德”、“仁”为核心，融合了道家、墨家、法家等诸子百家思想精髓，通过言传身教、身体力行、礼法并用、奖惩结合等方式，以培养人们的思想道德观念、价值观念和行为规范的一种教育模式。

二、主要内容中国传统思想政治教育方法主要包括以下几个方面：1.儒家思想：儒家思想是中国传统文化的重要组成部分，其核心理念是“仁”、“礼”、“德”。

儒家注重个人修养，推崇“中庸之道”，强调人与人之间的亲情、友情和爱情等情感纽带。

同时，儒家还强调人的社会责任和义务，追求和谐稳定的社会秩序。

2.墨家思想：墨家思想以“兼爱”、“非攻”为核心，强调人与人之间的平等和互助，反对一切非正义的战争和侵略行为。

墨家思想还强调重视科学技术的发展，推崇实用主义和功利主义。

3.道家思想：道家思想的核心是“道法自然”、“无为而治”。

道家认为，人类应该顺应自然规律，追求天人合一的境界。

同时，道家还强调个人的自我完善和超越，推崇谦虚、淡泊名利、返璞归真的品质。

4.法家思想：法家思想强调法治的重要性，主张以法律制度来维护社会秩序和公正。

法家认为，法律是社会治理的基础，只有通过法律的约束和制裁，才能使人们的行为规范化。

三、历史发展中国传统思想政治教育方法在中国历史上经历了不同阶段的发展。

在古代社会，由于受到儒家思想的影响，思想政治教育主要通过家庭教育、学校教育和社会教育等方式进行。

其中，家庭教育是思想政治教育的主要场所，家长通过言传身教、生活习惯等方式向子女传授儒家思想；学校教育则通过老师的讲授、课本的传播等途径向学生灌输儒家思想；社会教育则通过社会习俗、风气等途径影响着人们的道德观念和行为规范。

介绍思政课教学方法

介绍思政课教学方法
思政课的教学方法多种多样，以下是一些常见的方法：
1. 讲授法：通过教师对知识的讲解，将课程内容灌输给学生。

这种方法可以系统地传授知识，让学生全面了解思政课程的理论体系。

2. 讨论法：教师引导学生就某一主题展开讨论，让学生在讨论中思考、表达自己的观点。

这种方法可以激发学生的学习兴趣，促进他们思考和探索。

3. 案例法：教师通过分析具体的案例，引导学生从中学习相关的思政知识。

这种方法可以帮助学生更好地理解理论知识，提高他们的实际应用能力。

4. 情景模拟法：教师模拟某一情境，让学生在模拟的情境中体验和感受思政知识。

这种方法可以增强学生的感性认识，加深他们对知识的理解。

5. 实践教学法：通过组织实践活动，让学生在实践中学习和应用思政知识。

这种方法可以培养学生的实践能力，提高他们的综合素质。

以上是一些常见的思政课教学方法，教师可以根据教学内容和学生特点选择合适的方法，以提高教学效果。

思想政治教育方法及原则

思想政治教育方法及原则学号0911205821姓名马丁一、思想政治教育的方法方法是人们在认识世界和改造世界的过程中所采用的方式和手段。

思想政治教育的方法就是教育者为了把反映特定阶级的立场、观点、思想意识、行为规范、价值观念等社会意识形态，转化为被教育者个体的经验、品质、评价和行为习惯而采用的方式和手段。

思想政治教育方法是实施思想政治教育的手段，同时也是实现思想政治教育目标的手段。

外界的影响能否内化为大学生自身内在的结构状态，关键在于有没有恰当的教育方法。

因为即便有了正确的教育目标，有了合理的教育途径和内容，如果没有恰当的教育方法，仍然不可能取得积极的教育效果。

所以，从某种意义上说，方法可以说是对思想政治教育的成败起决定性作用的环节。

思想政治教育方法的运用是一项创造性活动。

它和思想政治教育的内容与途径不同。

思想政治教育的内容具有明显的规定性，在内容问题上思想政治教育工作者所要做的主要是认识和领会；思想政治教育途径具有较大的稳定性，所以，思想政治工作者主要是发现和利用某些途径。

方法运用就不同了，它是思想政治教育中多变的因素。

如果说教学工作中“教无常法”体现了教学的创造性，而思想政治教育方法的运用比教学工作所面临的条件更复杂、更多变。

可以说，方法运用得正确，恰当与否，直接关系到思想政治教育的效能和目标。

所以，进行思想政治教育必须掌握和运用一些符合人们思想和行为活动规律，易于使被教育者接受的方法，才能保证思想政治教育预期目标的顺利实现。

在这方面，我们广大的思想政治教育工作者创造了许多成功的经验，主要有：正面教育，以理服人——即思想政治教育必须采用民主的方法，通过摆事实、讲道理，以理服人。

在进行说理教育时，要特别注意讲究教育的对象、层次、时机和场合，提高针对性，增强教育实际效果。

关怀体贴，以情感人——即思想政治教育不仅要以理服人，而且要以情感人。

关心体贴是进行思想政治教育的感情基础，只有作到情真意切、情理交融，才能取得最佳效果。

浅析思想政治课教学中的常用方法

思想政治课是一门重要的学科，它对学生的思想和道德素质有着深远的影响。

因此，在教学中，教师应该采取有效的方法，使学生具有正确的思想和行为规范。

下面介绍一些常用的思想政治课教学方法。

一、讨论法。

讨论法是一种有效的思想政治课教学方法，它能够激发学生的思考，激发学生的兴趣，并使学生在尊重彼此的基础上，建立良好的沟通渠道。

二、讲故事。

讲故事是一种有趣的思想政治课教学方法，它能够引起学生的兴趣，加深学生对某一知识点的理解，同时也可以引导学生形成正确的行为准则。

三、案例分析法。

案例分析法是一种有效的思想政治课教学方法，它能够帮助学生综合运用所学知识探讨社会现象，有助于学生形成正确的思想观念和行为准则。

四、实践活动。

实践活动是一种有效的思想政治课教学方法，它能够帮助学生从实践中积累经验，加深学生对所学知识的理解，同时也可以引导学生形成正确的行为准则。

以上是关于思想政治课教学中常用的几种教学方法的浅析，教师在教学中应灵活运用上述方法，进行多元化的思想教育，以提高学生的思想品德水平。

思政教育的方法

（二）实施灌输教育法的依据——马克思的灌输理论（三）灌输教育法的方式 1、理论宣传和学习 2、以健康多样的活动，寓教于活动之中 3、利用榜样、先进典型现身引导 4、利用广播、电视、报刊、网络等大众媒体，进行社会层面的灌输（四）灌输教育法有效性的保障 1、注重灌输内容的科学性 2、注重灌输网络的建立 3、注重灌输运行机制的建立
（二）批评教育法的价值 1、导向作用 2、驱动作用 3、矫正作用 4、维护作用（三）批评教育法有效性的保障 1、注重实事求是 2、注重场合的选择 3、注重方法的选择 4、注重教育态度
（二）实施自我教育法的依据 1、内因与外因的辩证关系理论 2、历史唯物主义理论（三）自我教育法的方式 1、自我反省 2、自我控制 3、自我改造（四）自我教育法有效性的保障 1、树立正确的目标 2、提高自控能力 3、励教育法的概述——指思想政治教育者依据受教育者的不同需求，实施相应的激励手段，以达到调动受教育者潜能的方法（二）实施激励教育法的依据——人的需求作为客观依据（三）激励教育法的方式 1、情感激励 2、物质激励 3、表扬激励 4、榜样激励 5、目标激励
（四）激励教育法有效性的保障 1、把握激励的时机 2、注重激励的渗透性 3、注重激励的感染性
四、批评教育
（一）批评教育法概述——强调外在的、普遍的教育 1、批评教育法的内涵在思想政治教育的过程中，教育者对受教育者不正确的世界观、价值观和人生观，以及不正确的思想和行为等，加以劝告和制止；对人们在认识世界和改造世界过程中发生的偏差和失误加以纠正。 2、批评教育的特点第一它所针对的内容是客观的第二教育的手段是客观的
现代思想政治教育方法
——主要方法
一、灌输教育法

思想政治教育方法和艺术

理论教育 • 同质比： • 不同历史时期的相同事物 • 改革开放前30年和后30年的中国社会建设的比较 • 同一时期同一事物 • 大陆大学生与香港大学生（占中）
咨询辅导法
• 咨询辅导法是指教育者运用专门知识和技术，用语言、文字等媒介对咨询对象的思想、心理和行为等施加影响，使其认知、情感和态度发生变化，解决其在学习、工作、生活、疾病等方面出现的问题而采用的方法。
• 含义：所谓语言文字表达艺术，是指思想政治教育者在采用讲课、报告、谈心、表扬、动员、访问等多种方式进行思想政治教育的过程中，使用准确、流畅、生动美妙的语言文字，阐明道理，打动人的心弦，激起感情的波澜，使人产生强大力量的艺术。
• 要ห้องสมุดไป่ตู้：
• 第一，要努力锤炼“口才”，提高口头表达能力
• 第二，要勤于笔耕，努力提高文字表达艺术
实践锻炼法
• 实践锻炼法又称为实践教育法，是指教育者有目的有计划地组织引导受教育者参加各种形式的社会实践活动，调动和利用各种社会力量，在实践中训练、培养受教育者的优良品德和行为习惯的方法。
• 其直接理论依据是马克思主义认识论和实践观。
具体方式
• 根据受教育者的年龄、职业特征和思想实际以及具体的教育目的、教育内容来决定。
运用榜样示范法的要求
• 要注意榜样的真实性。 • 要注意榜样的层次性和代表性。 • 学习榜样要注意创新性和时代性 • 要尽可能让榜样现身说法。 • 要注意培养、关心和爱护榜样。
自我教育法
• 自我教育法是指受教育者在思想政治教育教育者的引导下，自我学习、自我修养、自我反思，自己做自己的思想政治工作的方法。
• 工人阶级无法自发产生科学理论
• 必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟。

关于思想政治教育的教学方法有哪些

关于思想政治教育的教学方法有哪些教学方法是教师为了达到教学目的、教学任务所采取的途径和手段。

思想品德课的教学是师生双向的共同活动的过程。

在教学活动中，教学方法起着非常重大的作用。

能否恰当地选择和运用教学方法，直接影响教学效果和对学生今后的全面发展。

思想政治教育教学方法是什么一、启发式教学“启发” 一词源于我国古代教育家孔子关于教学方法的论述。

他认为：“不愤不启，不憐不发，举一隅而不以三隅反，则不复也。

”意思是说，教导学生，要充分启发学生、引导学生，强调引导学生积极主动地去思考分析，举一反三, 探求新知。

所以，他的这种见解对我们正确理解和把握启发式教学具有重要的启迪。

一般而言，它作为一种根本的教学方法，主要是指教师在教育教学中，采取各种有效途径，调动学生的积极性、主动性和创造性，探求新知，其实质在于强调教学过程中发挥教师的主导性和学生的主动性，激发学生的思维，培养分析和认识问题的能力，提高思想觉悟，基本要求是：调动学生的主动性;启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;让学生动手，培养独立解决问题的能力; 发扬教学民主。

总之启发式是思想品德课教学的根本方法，它对各种教学方法具有指导意义，并贯穿于整个教学过程之中。

各种具体教学方法都必须体现启发式的精神。

实行启发式教学，对调动教师与学生两方面的积极性和主动性，提高思想品德课的教学质量，增强思想政治教育的时效性有重大意义。

因此，我们在教学中必须实行启发式教学，并在教育教学的实践中不断总结，改进和完善，使我们的学生不断得到全面健康发展，提升学生综合素质，以适应现代教育的要求。

其实，我们深知，要完成教学任务，达到教学目的，离不开各种教学方法的综合运用。

这些方法的运用都必须贯彻体现启发式教学的精神。

二、讲授教学法“讲授法”是通过教师的讲向学生传授知识的教学方法。

因此，思想品德课使用最多的基本方法讲授法，也是谈话法、讨论法、探究法等其他方法的基础。

讲授法可分为讲述法、讲解法、讲读法和讲演法四种具体的形式。

思政教育形式

思政教育形式
思政教育形式可以根据不同的教育目标和学生群体的特点进行选择和组合。

以下是一些常见的思政教育形式：
1. 课堂讲授：这是最常见的思政教育形式，教师通过讲授政治理论知识，引导学生思考和理解国家和社会的发展。

2. 案例教学：通过选取典型案例，让学生了解社会现象和问题，引导学生思考解决问题的方法和途径，增强学生的实践能力和创新能力。

3. 实践教学：通过组织学生进行社会实践活动，让学生深入了解社会、了解人民群众，增强学生的社会责任感和实践能力。

4. 网络教学：通过网络平台，开展在线思政教育，让学生随时随地学习思政理论知识，增强学生的自主学习能力。

5. 互动教学：通过开展小组讨论、辩论赛等形式，让学生进行思想交流和碰撞，增强学生的思辨能力和表达能力。

6. 文化传承：通过开展传统文化活动，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信心和文化认同感。

总之，思政教育形式可以根据不同的教育目标和学生群体的特点进行选择和组合，以达到最好的教育效果。

思想政治教育的一般方法

思想政治教育的一般方法：
1、理论教育法：
也叫理论灌输法或理论学习法，是有目的、有计划地向受教育者进行马克思主义理论教育，或受教育者系统学习马克思主义理论，逐步树立科学世界观的教育方法。

是通过基本原理、思想观念的传授、学习、宣传进行教育的方法。

2、比较教育法：
是将两种不同现象或事物的属性、特点进行比较鉴别，引出正确的结论，用以提高思想认识的方法。

3、典型教育法：
也叫示范教育。

它是通过典型的人或事进行示范，教育人们提高思想认识的一种方法。

类型分为正面典型和反面典型。

4、自我教育法：
是受教育者按照思想政治教育的目标和要求，主动提高自身思想认识和道德水平以及自觉改正自己错误思想和行为的方法。

5、激励教育法：
就是激发人们的主观动机，鼓励人们朝着正确目标努力的方法。

是以人们的客观需要和主观动机为根据，以实现一定期望为目的。

思想政治教育教学方法有哪些

思想政治教育教学方法有哪些关于思想政治教育教学方法1.教师教学观念的转变高三政治教师需要认真研究新课改的教学要求，明确教学目标，改进教学方法，特别要注意在教学观念上做好转变。

要重视落实新课标下以学生发展为本，充分尊重学生的主体地位的教学思想。

因此，教师首先要做好角色的转换，把课堂教学的主体还给学生。

作者从树立新型的师生关系和营造良好的学习气氛入手，做到爱护和关心学生，做他们的贴心朋友;同时从实处尊重学生，赢得学生的尊重。

再是通过平等对待学生，不以学习成绩的好坏来认定学生的好差，特别注意关心学习落伍的学生，给予他们更多的关心和帮助。

最后是自己在政治课中抓好“情感态度和价值观”目标的教学，作者经常在教学当中引入一些具有鲜明价值判断的案例，引导学生思考、讨论及表达他们对政治事件和人物的看法、观点和价值判断，对正确的情感态度和价值观及时给予充分的肯定和鼓励，对不恰当的观点和价值观也从不压制，而是循循善诱，做到以理服学生，以情感化学生。

2.教师教学模式的转变针对一些教师在高三政治教学中课堂教学与课外知识联系不够，甚至脱节的现象，作者认真仔细研究好课程的教学内容，做到力求全面，突出重点，化解难点，结构清晰，条理分明，归纳简明，方便记忆等。

这样就可以为教师做好课堂教学内容联系课外知识奠定了坚实的基础。

在此基础上，作者还注意关心和研究时事热点，养成关注时政热点的良好习惯，做好时事资料的收集、分类、分析和资源整合的工作，把课外政治素材有机地融入政治教学的体系中去，避免再走课堂教学脱离生活实际的老路。

作者在教学的实践当中，努力做到简化课堂教学，压缩要点，同时增加了课程的时代活力，从而有效地提高了课程教学效率。

3.教师教学方法的转变教师要做好教学方法的转变，需要注意从增强教学手段的多样化和做好课堂的组织引导工作等方面进行思考。

结合作者的教学经验，在课堂教学中通过精心组织“导课—开展讨论—过程评价—课外实践”的这种富有层次的教学，可以取得良好的教学效果。

思想教育方法

思想教育方法1.思想政治教育的一般方法,思想政治教育的通用方法,思想政治教育的常用方法:(1)疏导教育法,广开言路,集思广益,引导大家把各自观点和经验都发表出来。

主要有分导(分而导之),利导(因势利导)和引导(启发诱导)三种方式。

(2)比较教育法,将两种不同事物和现象的性质、特点进行比较鉴别,得出正确结论,以提高思想认识。

就内容而言有横比和纵比之分,具体运用方式包括回忆对比法(回忆过去对比现在,忆苦思甜),比较鉴别法(通过比较鉴别真伪、是非),类比法(通过属性类似现象的比较得出他们其他的共同特征)。

(3)典型教育法,通过典型的人或事进行示范,教育人们提高思想认识,最常用的有两种形式。

负面典型(反映落后的、错误的思想)和正面典型(代表正确的、先进的思想)。

(4)自我教育法,按照思想政治教育目标和要求,主动提高思想认识的方法,包括自我修养(反省、反思、自我改造),自我管理(自制、自律)和自我调控(调整与环境关系、认知调控和情绪调控)三个方面。

(5)激励感染教育法,通过激发人们的主观能动性来调动积极性的方法。

包括目标激励,奖罚激励,竞争激励的激励方式和形象感染艺术感染、群体感染。

2.思想政治教育分析的基本方法,信息分析是思想政治教育的重要环节,思想政治教育的特点对分析提出了要求。

要在开放的环境中进行分析,着眼于动态分析,从言行认识到思想本质,把握事物的本质和主导放面,就具体方式而言有:(1)矛盾分析法,发现矛盾,分析矛盾性质(敌我矛盾还是内部矛盾),把握矛盾特性,分析主次矛盾转换条件。

(2)系统分析法,把各种信息看成一个有机整体来分析,主要包括分析信息要素本身,分析要素之间的关系,分析系统结构,分析系统结构的外部环境。

(3)因果分析法,寻找事物之间的因果关系,主要包括追因和溯果。

(4)比较分析法,通过比较事物的不同方面,以认识事物的本质。

包括纵向比较(同一事物的各个历史时期),横向比较(对象、内容、形式、环境等的分析)(5)定性定量分析方法。

思想政治教育方法

思想政治教育方法
思想政治教育方法是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径之一。

在进行思想政治教育时，应注重培养学生的思辨能力和创新精神，使他们深入思考，勇于探索，形成独立的思想立场。

一种常见的思想政治教育方法是案例教育。

通过引入真实的历史案例或当代社会事件，引导学生分析、思考问题，并展开讨论和辩论。

案例教育可以使学生从多个角度了解问题，培养其分析问题的能力，同时也可以加深学生对历史、社会问题的认识。

另一个思想政治教育方法是互动式教学。

这种教学方法通过以学生为主体，进行互动式的教学活动。

教师可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的主动学习兴趣，促使他们积极参与思考和表达。

互动式教学可以增强学生对问题的理解和记忆，并培养其合作意识和创造能力。

此外，思想政治教育还可以借助多媒体技术进行教学。

教师可以利用图片、音频、视频等多媒体形式，生动地展示相关内容，激发学生的学习兴趣。

同时，可以通过互联网资源获取最新的信息，并让学生参与在线讨论和交流，扩大他们的视野和知识面。

总之，思想政治教育方法需要灵活多样，注重培养学生的思维能力和创新精神。

通过案例教育、互动式教学和多媒体教学等方式，可以使学生更加全面地了解和认识社会，形成正确的世
界观、人生观、价值观。

同时，教师还应注重与学生的沟通交流，激发学生的主动学习兴趣和思考能力，促进他们的全面发展。

10个方法融入课程思政

10个方法融入课程思政课程思政是指在日常教学过程中，将思想政治教育贯穿于各个学科的教学中。

通过课程思政的开展，可以增强学生的思想道德素养和社会责任感，提升他们的综合素质。

下面将介绍10个方法，帮助教师在课堂中更好地融入课程思政。

1. 引导学生关注社会热点问题在讲解知识点的过程中，教师可以引导学生关注社会热点问题，鼓励他们关注时事动态，并通过讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力和社会责任感。

2. 引导学生进行价值观思考在教学过程中，教师可以针对一些涉及到价值观的问题，引导学生进行思考和思辨，帮助他们明确自己的价值取向，培养正确的价值观念。

3. 举例说明理论与实践的关系在讲解理论知识的同时，教师可以通过举例说明理论与实践的关系，引导学生理解知识的重要性和实际应用的意义，培养他们将所学知识运用到实践中的能力。

4. 培养学生的团队合作精神在课堂上，教师可以设计一些小组活动，让学生进行团队合作，共同解决问题。

通过这样的活动，不仅可以提高学生的合作能力，还可以培养他们的集体主义观念和团队精神。

5. 培养学生的创新思维在教学过程中，教师可以引导学生进行创新思维的训练，鼓励他们勇于提出自己的观点和想法，培养学生的创新能力和创业精神。

6. 引导学生关注职业道德在讲解与职业相关的知识时，教师可以引导学生了解职业道德的重要性，培养他们遵守职业道德规范的意识，提升他们的职业素养。

7. 引导学生进行社会实践除了课堂教学，教师还可以组织学生进行社会实践活动，让他们亲身体验社会的不同面貌，增强社会责任感和社会意识。

8. 关注学生的心理健康教师应关注学生的心理健康，了解他们的困惑和问题，并及时提供帮助和支持，帮助他们度过学习和生活中的困难时期。

9. 培养学生的社会责任感在教学过程中，教师可以通过案例分析、问题导入等方式，引导学生思考社会问题和个人行为的关系，培养他们的社会责任感和公民意识。

10. 培养学生的法治意识在讲解法律相关的知识时，教师可以引导学生了解法治的重要性，培养他们的法治意识和法律意识，使他们成为遵纪守法的公民。

第六章思想政治教育的方法

（二）思想政治教育方法在借鉴中发展
借鉴其他国家和地区思想政治教育的方法，是发展思想政治教育方法的重要途径。他们根据本国的性质以及社会发展与个体发展的要求，也建构了类似于我国思想政治教育的一整套工作体系与工作方法，其中有些方法，如政治社会化技术，政治与道德的传播与接受方法，法规自律方法，咨询服务方法，民主自治方法，隐性教育方法等，在西方国家政治工作与思想、道德教育中已形成特色，富有成效，值得我们借鉴。
重视思想政治教育、依靠思想政治工作，是中国共产党的优良传统与政治优势。党在长期领导革命与建设的过程中，创造了一整套科学的原则与方法体系。如实事求是的方法、群众路线的方法、言教与身教相结合的方法以及疏与导相结合的原则、理论与实际相结合的原则、解决思想问题与解决实际问题相结合的原则、教育与自我教育相结合的原则等。这些原则和方法经过长期的实践检验被证明是正确的，在新的历史条件下仍然具有现实的价值，我们必须坚持、继承和发展。
思想政治教育方法的重要意义
第一，思想政治教育方法是实现思想政治教育目的的重要手段第二，思想政治教育方法是教育者与受教育者互动连接的纽结第三，科学的思想政治教育方法是保证思想政治教育效果的重要条件
（二）思想政治教育方法论的层次结构
第一，思想政治教育的原则方法第二，思想政治教育的具体方法第三，思性。第一，影响人们思想行为发展变化的因素是复杂的、综合的,要应对这些互相联系、互相制约的主客观条件和各种复杂因素的影响，唯有选择多种教育方法加以综合运用，才能保证产生实效。第二，人们参与的社会活动是多方面的，接触的人物、事物是多方面的，接受的信息是多方面的，因此需要思想政治教育者了解和引导的内容和方法也必然是综合性的。第三，随着现代科技的迅速发展，社会各项工作和研究领域，都出现了社会化和综合化的倾向，单一的学科，单一的工作，已经让位于学科的互相渗透和交叉，工作的综合联系。

思想政治教育方法

思想政治教育方法思想政治教育是培养学生正确的思想观念和政治立场的重要途径，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。

而如何进行有效的思想政治教育，是每个教育工作者都需要认真思考和探索的问题。

下面我将就思想政治教育的方法进行一些探讨。

首先，我们要注重情感教育。

情感是人的心灵世界的重要组成部分，也是思想政治教育的重点。

在思想政治教育中，我们应该注重培养学生的爱国情感、集体主义情感、社会主义情感等。

通过生活实践、课堂教学、社会实践等形式，引导学生树立正确的情感取向，增强对国家、民族、人民的热爱和责任感。

其次，我们要重视知识教育。

知识是思想政治教育的基础，只有具备一定的知识储备，学生才能够树立正确的世界观、人生观和价值观。

因此，我们要在课堂教学中，注重灌输马克思主义、中国特色社会主义理论等方面的知识，引导学生正确理解和把握社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观。

再次，我们要强调实践教育。

实践是检验真理的唯一标准，也是思想政治教育的有效途径。

通过参加社会实践、社会实践活动、社会实践基地等形式，让学生亲身感受社会主义制度的优越性，增强对社会主义的信念和信心，树立正确的政治立场和人生观。

最后，我们要注重激发学生的主体意识。

在思想政治教育中，我们要尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在思想政治教育中成为主体，而不是被动接受。

通过开展思想政治教育主题班会、思想政治教育实践活动等形式，引导学生自觉树立正确的思想观念和政治立场，增强自身的主体意识和主动性。

总之，思想政治教育是一项系统工程，需要全社会的共同努力。

在思想政治教育中，我们要注重情感教育、知识教育、实践教育和激发学生的主体意识，形成全方位、多层次的思想政治教育格局，为学生健康成长和社会主义事业的发展提供有力支撑。

希望广大教育工作者能够认真思考和探索，不断完善思想政治教育的方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。

思想政治教育的方法介绍(ppt 13页)

1、开展心理咨询法必要性
首先，开展心理咨询是改革开放的客观要求其次，开展心理咨询拓展了思想政治教育的思路再次，开展心理咨询是心理健康发展的内在需要。最后，与其它教育方法相比，具有明显的优点。第一，心理咨询建立在咨询对象“自愿”的基础上。第二，心理咨询注重个别指导。第三，心理咨询为咨询对象提供了“心理渲泄”场
永不退缩的林肯总统（1809年-1865年）
1816年，家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们
1818年，母亲去世 1831年，经商失败 1832年，竞选州议员，但落选 1832年，工作丢了，想就读法学院，
但进不去 1833年，向朋友借钱经商，但年底
就破产了，接下来花了16年，才把债还清 1834年，再竞选州议员，赢了 1835年，订婚后即将结婚，未婚妻却死了，他的心也碎了 1836年，精神完全崩溃，卧病在床六个月。
现代技术作业
思想政治教育方法
第一节思想政治教育的方法
一、思想政治教育方法概述（一）思想政治教育方法的含义（二）研究思想政治教育方法的意义（1）达到最佳的教育效果（2）实现思想政治教育科学化。二、思想政治教育的主要实施方法（一）说理引导法（二）比较鉴别法
同质比
异质比
（三）榜样示范法
1838年，争取成为州议员的发言人，没有成功
1840年，争取成为选举人，失败了
1843年，参加国家大选，落选 1846年，再次参加国会大选，
当选了，前往华盛顿特区，表现可圈可点 1848年，寻求国会议员，失败 1849年，想成为州内土地局长，被拒绝 1854年，竞选美参议员，落选 1856年，争取副总统提名，得票不到100张。 1858年，再竞选参议员，落选 1860年，当选美总统

思政教育的方法

（二）实施自我教育法的依据 1、内因与外因的辩证关系理论 2、历史唯物主义理论（三）自我教育法的方式 1、自我反省 2、自我控制 3、自我改造（四）自我教育法有效性的保障 1、树立正确的目标 2、提高自控能力 3、创建协调教育机制
三、激励教育法
（一）激励教育法的概述——指思想政治教育者依据受教育者的不同需求，实施相应的激励手段，以达到调动受教育者潜能的方法（二）实施激励教育法的依据——人的需求作为客观依据（三）激励教育法的方式 1、情感激励 2、物质激励 3、表扬激励 4、榜样激励 5、目标激励
二、自我教育法
（一）自我教育法概述——强调的是受教育者通过自身的学习和改造，提高思想道德水平的内在教育 1、自我教育法的内涵自己的学习和实践的锻炼，自觉纠正错误的思想和行为，树立正确的世界观、人生观和价值观，从而实现思想政治教育者所灌输的思想观念、政治观点、道德规范的内化和外化。 2、自我教育法的特点第一主动性和针对性的统一第二目的性和选择性的统一第三社会性和个体性的统一第四体现了人的自我调节结构
（二）批评教育法的价值 1、导向作用 2、驱动作用 3、矫正作用 4、维护作用（三）批评教育法有效性的保障 1、注重实事求是 2、注重场合的选择 3、注重方法的选择 4、注重教育态度
（四）激励教育法有效性的保障 1、把握激励的时机 2、注重激励的渗透性 3、注重激励的感染性
四、批评教育
（一）批评教育法概述——强调外在的、普遍的教育 1、批评教育法的内涵在思想政治教育的过程中，教育者对受教育者不正确的世界观、价值观和人生观，以及不正确的思想和行为等，加以劝告和制止；对人们在认识世界和改造世界过程中发生的偏差和失误加以纠正。 2、批评教育的特点第一它所针对的内容是客观的第二教育的手段是客观的

思政教育包括什么内容和方法

思政教育的内容和方法一、思政教育的内容思政教育是指社会主义核心价值观和马克思主义基本原理的教育，旨在引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观，培养积极向上、有社会责任感的公民。

思政教育的内容十分丰富，主要包括以下几个方面：1. 马克思主义基本原理教育思政教育的核心内容之一是马克思主义基本原理的教育。

这包括马克思主义的哲学基础、政治经济学、科学社会主义理论等。

通过学习这些基本原理，学生能够了解马克思主义在思想史上的地位和作用，理解社会现象的本质和发展规律，增强对现代化建设和中国特色社会主义事业的信心和认同。

2. 社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观是社会主义现代化建设的价值基础，也是思政教育的重要内容之一。

社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等价值取向。

通过社会主义核心价值观的教育，学生能够树立正确的社会道德观，形成积极向上的人生态度，为建设社会主义现代化强国做出贡献。

3. 志愿服务教育思政教育还包括志愿服务教育。

志愿服务是自愿、无偿为社会和他人提供帮助的行为，是社会主义核心价值观的具体实践。

通过参与志愿服务活动，学生能够增强责任感和奉献精神，培养乐于助人的品质，认识社会问题和挑战，并为解决这些问题做出努力。

4. 德育教育思政教育的重要内容还包括德育教育。

德育是培养公民基本道德素质和个人品格的教育。

通过德育教育，学生能够学会自律、守纪律，培养良好的行为习惯和价值观念，并以此为基础，形成健康的人格和积极的社交关系。

二、思政教育的方法为了达到有效的思政教育效果，采用恰当的教育方法十分重要。

下面是一些常见的思政教育方法：1. 课堂教学课堂教学是思政教育最常用的方法之一。

通过讲授基本理论知识、分析典型案例、展示先进事迹等方式，教师能够向学生灌输思想理论，引导学生思考社会问题，并培养学生的批判思维和分析问题的能力。

2. 读书讨论读书讨论是思政教育的重要方式之一。