一年级数学下册《十几减9的巩固练习》公开课教案
最新苏教版数学小学一年级下册《十几减9》公开课教学设计
最新苏教版数学小学一年级下册《十几减9》公开课教学设计简介本教学设计针对小学一年级下册的数学课本《十几减9》进行公开课教学设计。
通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握十几减9的基本运算规则，提高他们的计算能力和数学思维能力。
教学目标- 掌握十几减9的基本运算规则；- 培养学生的计算能力和数学思维能力；- 培养学生的合作与交流能力。
教学内容本节课的教学内容为《十几减9》。
教学步骤1. 创设情境：通过实际生活中的例子引出十几减9这一概念，如小明手中有15颗糖果，他吃掉了9颗，请问他还剩下几颗糖果。
2. 引入问题：老师出示一道题目：“12-9=？”引导学生思考如何计算。
3. 合作探究：将学生分成小组，让他们用各种方法计算12-9，如通过物品模拟减法运算，使用计算器等。
4. 分享讨论：让每个小组展示他们的计算方法和答案，让其他小组进行评论和提问。
5. 梳理规律：通过学生的探究和讨论，引导他们总结出十几减9的规律，例如十几减9等于几减9，并赋予具体的计算方式。
6. 练巩固：在课堂上进行一些小练题，检查学生的掌握程度。
7. 拓展应用：提供一些拓展题目，让学生通过应用所学的运算规律进行计算。
教学评价本节课的教学评价方式包括以下几个方面：1. 观察学生在小组合作中的表现和互动情况；2. 检查学生在课堂练中的答题情况，包括正确率和用时等指标；3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的理解和研究感受。
教学资源- 《十几减9》教材内容；- 糖果、计算器等实物。
参考文献这里引用的内容没有特定的参考文献，教学设计主要基于实际教学经验和教材内容。
20以内的退位减法--《十几减9的巩固练习》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
20以内的退位减法--《十几减9的巩固练习》（教案）2023-2024学年数学一年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够准确、迅速地完成20以内退位减法的计算。
2. 过程与方法：通过巩固练习，让学生在实践中提高计算能力，培养良好的计算习惯。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的自信心，增强学生团队合作意识。
教学内容1. 十几减9的计算方法：引导学生回顾并熟练掌握十几减9的计算方法，强调退位的概念和计算步骤。
2. 退位减法的应用：通过具体的实例，让学生理解退位减法的实际应用，提高学生解决实际问题的能力。
3. 巩固练习：设计不同形式的练习题，让学生在实践中提高计算速度和准确性。
教学重点与难点1. 重点：准确掌握十几减9的计算方法，能够熟练地进行退位减法计算。
2. 难点：理解退位的概念，能够在实际问题中灵活运用退位减法。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习题、计算本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过简单的计算游戏，引导学生回顾十几减9的计算方法，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：通过具体的实例，让学生理解退位减法的概念和计算步骤，引导学生掌握退位减法的计算方法。
3. 实践练习：设计不同形式的练习题，让学生在实践中提高计算速度和准确性。
4. 总结与反思：通过学生的练习情况，总结退位减法的计算方法和注意事项，引导学生进行自我反思，提高计算能力。
板书设计1. 十几减9的计算方法：明确退位的概念和计算步骤，通过具体的例子进行展示。
2. 退位减法的应用：通过具体的实例，展示退位减法的实际应用，让学生理解其重要性。
3. 巩固练习：设计不同形式的练习题，让学生在实践中提高计算速度和准确性。
作业设计1. 书面作业：设计十几减9的退位减法练习题，要求学生在规定时间内完成，提高计算速度和准确性。
2. 实践作业：设计一些实际问题，让学生运用退位减法进行解决，提高学生解决实际问题的能力。
2024年一年级数学十几减九教案
2024年一年级数学十几减九教案一年级数学十几减九教案1课型：练习课授课时间：第周第课时教学内容：练习二7、8题，课堂巩固练习。
教学目标：巩固所学十几减九的内容。
熟练掌握十几减九的内容。
教学重点：学生能根据第8题提出多个问题。
教具、学具准备：口算卡片教学过程：一、复习：想一想，填一填。
9+（）=129+（）=189+（）=159+（）=119+（）=139+（）=169+（）=149+（）=179+（）=19二、课堂巩固练习：快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好（写在课堂作业本上）。
9+4=12-9=13-10=14-9=18-9=15-9=17-9=11-9=16-9=三、练习二7、8题。
1、第7题。
（1）明确要求：快速写出得数，看谁算得又对又快。
（2）学生自己练习。
（3）全班一起订正。
2、第8题。
（1）引导学生看图，明确图意。
（2）学生自己根据图意提出数学问题。
（3）学生根据自己提出的数学问题列算式解答（口头）。
（4）学生在书上填写。
（5）全班一起订正答案。
四、小结：小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减九的内容，做了很多练习。
下面请谈一谈你的收获。
作业布置：板书设计：十几减92、12-9=36、16-9=7（个）15-9=6课后小记：一年级数学十几减九教案2教学目标：1.通过学生活动发现、提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。
2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。
3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。
教学重点：初步掌握十几减9的计算方法，能够正确地计算十几减9。
教学难点：理解十几减9的算理，培养学生算法多样化和解决问题的能力。
教学过程：（一）复习铺垫1）9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7=（二）互动新授1.教师出示课本例图。
教师：大家会经常去游乐园玩吗？游乐园里除了有许多好玩的东西，还有卖很多有意思的小玩意儿。
数学一年级下册第6课时《十几减9-练习课》教案
（3）教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2．完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上，然后教师一手拿着9的卡片在黑板上移动(不必按顺序)，卡片对着十几就算十几减9。
教师还可以随意在黑板上指题，全班每一个学生举数字卡片表示得数，这样能激发学生做题的兴趣，有利于提高学习的效果。
数学一年级下册第6课时《十几减9-练习课》教案
编号：6
课题
十几减9的练习课
课时
第2课时
课型
练习
主备
教师
修改
教师
上课
日期
3.9
教
学
目
标
通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法，提高计算能力。
重
难
点
教学重点：通过十几减9的练习，进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法。
教学难点：通过十几减9的练习，提高计算能力。
15-9＝( ) 18-9＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
14-9＝( ) 17-9学计算练习时，多让学生说计算过程，你是怎样计算的，怎样想的，第3题可以用抢答的方式完成。解决问题，多读题多分析问题条件。
教
具
计算卡片
个人修改
教
学
过
程
一、复习
填数计算，并讲一讲上下两行有什么联系?
(1)9+( )＝15 (2)9+( )＝18
15-9＝( ) 18-9＝( )
(3)9+( )＝14 (4)9+( )＝17
14-9＝( ) 17-9＝( )
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案一. 教材分析人教版小学数学一下2.1《十几减9》练习课教案,主要让学生掌握十几减9的计算方法,培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容是学生在学习了10以内加减法的基础上进行学习的,为学生提供了丰富的实际情境和梯度练习,让学生在练习中掌握十几减9的算法,并能够运用十几减9的计算方法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习了10以内加减法的基础上,已经掌握了一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是,对于十几减9的计算方法,学生可能还存在一定的困难,需要通过实际的练习和引导,让学生逐步掌握计算方法。
此外,学生的学习兴趣和积极性也需要被调动,让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法,能够正确进行计算。
2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力,提高学生的解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣,培养学生的自主学习的能力。
四. 教学重难点1.十几减9的计算方法的掌握。
2.如何引导学生进行自主学习和合作学习。
五. 教学方法1.情境教学法:通过实际情境的呈现,让学生理解和掌握十几减9的计算方法。
2.游戏教学法:通过数学游戏的引入,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习法:通过小组合作学习,培养学生的合作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作与本节课相关的课件,包括实际情境的呈现、数学游戏的引入等。
2.教学素材:准备一些与本节课相关的练习题,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目。
3.教学设备:准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个实际情境的呈现,让学生初步接触十几减9的计算问题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)利用课件呈现十几减9的实际情境题目,让学生独立思考和解决问题,培养学生解决问题的能力。
3.操练(10分钟)让学生进行实际的计算练习,包括十几减9的实际情境题目和一些拓展题目,让学生在练习中掌握十几减9的计算方法。
人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案3
人教版数学一年级下册2.2《十几减九的减法》习题课教案3教学目标•能理解减法的概念和意义。
•能正确计算十几减9的减法运算。
•能培养学生的逻辑思维和口算能力。
教学重点•十几减9的减法运算规律。
•运用口算方法解决减法算术题。
教学难点•引导学生灵活运用减法运算解答问题。
•通过实际生活中的情境引导学生理解减法运算。
教学准备•教师准备十几减9的减法例题和练习题。
•学生板书、彩色笔、橡皮、钢笔等。
教学过程导入1.复习上节课内容，让学生回想十几减法的规律。
2.通过实物或图片展示十几减9的场景，引起学生的思考和兴趣。
提出问题1.请学生列举出十几减9的减法例题，并用口算方式解答。
2.让学生分享解题思路和答案，鼓励他们之间互相讨论和交流。
拓展练习1.布置十几减9的减法练习题，要求学生利用所学口算方法解答。
2.鼓励学生用不同方式解题，培养其思维灵活性。
总结1.教师带领学生共同总结十几减9的减法规律和方法。
2.引导学生将所学知识应用到实际生活中，加深理解。
作业布置1.布置相关练习题作业，要求学生完成并及时检查。
2.鼓励学生继续练习，巩固所学内容。
教学反思本节课通过引导学生理解十几减9的减法运算，培养其口算能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，学生们积极参与讨论、互相合作，表现出浓厚的学习兴趣。
在未来的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。
资源链接•本节课教案无需额外资源链接。
以上为本节课《十几减9的减法》习题课的教案设计，希望能有效帮助学生理解和掌握相关知识。
愿学生在数学学习中取得进步！。
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
一、教学内容分析
《十几减9》是一年级数学下册的数学题目之一，主要是让学生进行十减法的
练习。
通过这道题目，学生可以巩固对十的理解和减法运算的掌握，培养他们的数学思维和计算能力。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够熟练掌握十减法的运算方法和策略。
2.能力目标：学生能够灵活运用十减法解决实际问题。
3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，培养他们的耐心和坚持不懈的品
质。
三、教学重点与难点
1.重点：教授十减法的概念和运算方法。
2.难点：让学生灵活运用十减法进行计算。
四、教学准备
1.课前准备：准备好教学用的教材和教具。
2.教学环境准备：整理好教室环境，保持安静整洁。
五、教学过程
第一步：导入
老师出示题目《十几减9》，向学生介绍题目内容，引导学生思考解决问题的
方法。
第二步：讲解
通过示范和讲解，教授学生十减法的运算方法和策略，让学生理解并掌握。
第三步：练习
让学生进行练习，通过多次练习巩固和提高十减法的能力。
第四步：检查与订正
老师让学生互相检查答案，并给出正确的答案和解释，帮助学生及时订正错误。
六、教学总结
通过本节课的教学，学生应该对十减法有了更深入的理解和掌握，能够灵活运用到实际问题中。
以上是本节课的教学设计。
希望通过本节课的教学可以帮助学生更好地掌握《十几减9》这个数学知识点。
2.1《十几减九》(教案)2023-2024学年数学一年级下册人教版
2.1《十几减九》（教案）20232024学年数学一年级下册人教版教案：《十几减九》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级下册数学教材，主要涉及第三章“加减法”的第二个小节，即“十几减九”。
具体内容包括：1. 掌握十几减九的计算方法。
2. 能够独立完成十几减九的计算题目。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够灵活运用。
2. 培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
3. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算方法的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的讲解和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际生活中的例子，比如购物时找零钱，引入十几减九的计算。
2. 讲解：在黑板上用粉笔写出十几减九的计算方法，结合实际例子进行讲解，让学生明白十几减九的计算原理。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，及时给予指导和反馈。
4. 讨论：让学生分组讨论十几减九的计算方法，分享各自的解题思路，培养团队合作意识和交流沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算方法1. 十几 9 =2. 从十几的十位减去9，得到个位上的数。
3. 从十几的个位减去1，得到最终答案。
七、作业设计1. 完成教材上的练习题目。
2. 自己设计一些十几减九的计算题目，与同学互相交换练习。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例子引入十几减九的计算，让学生在练习中掌握计算方法，通过分组讨论，培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固知识点。
拓展延伸：可以让学生进一步探索几十减九的计算方法，让学生通过实际操作和思考，发现规律，提高解决问题的能力。
同时，可以组织一些数学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
十几减9练习课教学设计
十几减9练习课教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级（下册）第二单元《20以内的退位减法》第二课时，重点复巩固十几减9的计算方法，提高计算能力。
教学目标：1.培养学生观察、分析、计算等多种能力，正确熟练地计算十几减9.2.体验用数学知识解决实际问题的方法，提高学生的研究能力。
3.激发学生的研究兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生热爱数学的情感。
教学重难点：复巩固十几减9的计算方法，提高学生的研究能力，在探索中发现规律、发现问题。
教具：多媒体课件，学具：小棒、圆片等。
教学过程：1.看图列式计算（练二第1题）：复十几减9的计算方法，引出课题，明确本节课的研究内容。
2.速度大战（练二第5题）：通过口算练，提高学生计算能力，并引导学生思考17-4和17-9的计算方法有什么不同。
3.走迷宫（练二第3题）：通过闯关活动，让学生在轻松、愉快的氛围中练数学，培养学生的观察、分析能力。
4.摘草莓（练二第7题）：通过个别回答和集体核对答案，帮助学生发现问题并解决问题，提高学生的研究能力。
设计意图：引入喜羊羊元素，让学生在轻松、愉快的氛围中研究数学，激发学生的研究兴趣，培养学生的热爱数学的情感。
通过口算、闯关、个别回答等多种方式，让学生在实践中掌握十几减9的计算方法，提高学生的计算能力和研究能力。
本节课主要是通过多种游戏形式来巩固学生的加减混合运算能力，让学生在生动的情境下进行计算练。
在练中，学生不仅巩固了加减法的含义，还学会了将一个加法算式改写成相应的两道减法算式，并且通过排队游戏和找规律的练，培养了学生的数学思维能力和分析、推理等研究能力。
本节课的收获是丰富的，不仅加深了对数学知识的理解，还提高了自己的计算能力和思维能力。
一年级数学下册《十几减9》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生熟练掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2.难点：培养学生运用十几减9解决实际问题的能力，以及进行简便计算的方法。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，让学生在小组内讨论以下问题：
-你是如何计算十几减9的？
-你觉得十几减9的计算有什么规律？
-你们小组能总结出几种计算十几减9的方法？
2.学生在小组内交流讨论，教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.教师发放课堂练习题，包括书面练习和口头练习，让学生独立完成。
4.预习作业：
-预习下一节课将要学习的内容，了解十几减8的计算方法。
-学生可以提前尝试解答预习中遇到的问题，为下一节课的学习做好准备。
5.实践作业：
-结合生活实际，让学生在家庭中寻找运用十几减9计算方法的场景，并记录下来。
-鼓励学生将所学知识运用到生活中，提高解决实际问题的能力。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度和数量。同时，鼓励学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。家长要积极配合，关注学生的学习情况，并及时与教师沟通，共同促进学生的全面发展。通过作业的布置与完成，使学生在巩固知识的同时，提高自己的数学素养和实践能力。
2.教师引导学生总结十几减9的计算规律，如：从十几的数字开始，向前数9个单位，剩下的数字就是差。
3.教师举例讲解，让学生理解并掌握十几减9的计算方法。如：17减9等于多少？我们可以从17开始，向前数9个单位，剩下的就是8。
小学一年级数学下册《十几减9》教案
小学一年级数学下册《十几减9》教案小学一年级数学下册《十几减9》教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的小学一年级数学下册《十几减9》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级数学下册《十几减9》教案篇1教学目标：1.经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程，理解计算十几减9计算方法，能正确计算十几减9的退位减法。
2.通过观察、操作、讨论等学习活动，促进学生自主探究、独立思考、合作交流的意识和能力的发展。
3.初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，体验解决问题策略的多样性，培养思维的灵活性和独立性，进一步体会数学与生活的密切联系，在数学学习活动中获得更多的成功体验。
教学重点：正确口算十几减9的退位减法教学难点：理解和掌握“十几减9”的计算方法。
教学准备：挂图、学具教学过程一、创设情境，导入新课示图：小白兔到猴妈妈的水果店里去买桃。
星期天早上，小白兔到猴妈妈的.水果店去买桃，(小白兔对猴妈妈说)“阿姨，我要买9个桃。
”问：小朋友，你们从图上知道了什么呢?学生互相说图意。
“13个桃，卖出9个，还剩多少个?”全班交流解决这个问题用哪种运算方法呢?根据学生的回答板书算式:13-9=?二、自主探究，合作交流你是怎样算出的?如果你是小猴你准备怎样从13个桃子里拿走9个呢?主动探究，用(小棒，小圆片)代替桃子摆一摆，说一说，怎样计算13-9。
看谁的想法多。
全班交流汇报。
学生们可能会出现以下答案：方法1：一个一个地减。
板书：13-1-1-1-1-1-1-1-1-1=方法2：先以10里面去掉9，再把剩下的1和3合起来是4。
板书：10-9=1 1+3=4方法3：先减3，再减6，得出4。
板书：13-3-6=4方法4：想加算减。
(因为9+4=13，所以13-9=4)小朋友们真爱动脑筋，想出各种不同的方法来计算，你最喜欢哪一种方法呢? 介绍给同桌小朋友们听。
十几减9(教案)2023-2024学年数学一年级下册
教案：十几减92023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生理解十几减9的计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法及应用。
2. 通过实例讲解，让学生理解十几减9的运算规律。
3. 布置相关练习，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解十几减9的运算规律，熟练运用计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些十几减9的实例，引导学生发现其中的规律。
2. 新课讲解：讲解十几减9的计算方法，结合实例进行演示。
3. 练习：布置一些十几减9的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论：让学生分组讨论十几减9的运算规律，分享各自的解题心得。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调十几减9的计算方法和运算规律。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 十几减92. 计算方法：十几减9，相当于十位上的数字减1，个位上的数字加1。
3. 运算规律：十几减9的结果，个位上的数字比原数的个位数字大1，十位上的数字比原数的十位数字小1。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上十几减9的相关题目。
2. 提高题：自己设计一些十几减9的应用题，并解答。
3. 思考题：探讨十几减9与其他减法运算之间的关系。
八、课后反思1. 学生对十几减9的计算方法和运算规律的掌握程度。
2. 教学过程中，学生对实例的观察、分析、解决问题的能力。
3. 学生在小组讨论中的表现，是否能积极参与、交流合作。
4. 对教学方法和教学内容的改进意见。
总结：本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方式，使学生掌握了十几减9的计算方法和运算规律，培养了学生的观察、分析、解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
一年级(下册)《十几减9》练习课教案
一年级（下册）《十几减9》练习课教案一. 教材分析《十几减9》是小学一年级（下册）数学课程中的一课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用。
通过本节课的学习，学生将能够理解减法的概念，学会十几减9的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级（下册）的学生已经掌握了基本的数的认识，对加法运算有一定的了解。
但是，对于减法运算，学生可能还比较陌生，需要通过本节课的学习，让学生逐渐理解和掌握减法运算的规则。
三. 教学目标1.让学生理解减法的概念，能够正确地进行十几减9的计算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重难点：十几减9的计算方法。
2.难点：理解减法的概念，能够灵活运用十几减9的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教案、练习题等。
2.准备教学道具，如卡片、小礼物等。
3.准备教学环境，如教室座位布置、教学设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些生动有趣的情境，如小动物抢水果、购物等，让学生观察并思考：如果小动物抢走了9个水果，还剩下几个水果呢？或者如果购物时花了9元，还剩下多少钱呢？通过这些问题，引导学生进入十几减9的学习。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示十几减9的计算方法，如23减9、32减9等，引导学生观察并发现规律。
同时，教师可以借助教学道具，如卡片，进行实体演示，让学生更直观地理解十几减9的计算过程。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相练习十几减9的计算。
教师可以设置一些小游戏，如“算术接力赛”、“算术扑克牌”等，增加学习的趣味性。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计
人教版一年级数学下册《十几减9》练习课教学设计一. 教材分析人教版一年级数学下册《十几减9》练习课，主要让学生掌握十几减9的计算方法，培养学生的运算能力，为后续学习更复杂的减法运算打下基础。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中感受十几减9的运算过程，体会运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已具备一定的数数能力，对减法运算有初步的认识。
但学生在进行十几减9的运算时，可能会因为数位的混淆而导致计算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，培养学生正确的运算习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握十几减9的计算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：通过实例演示和练习，让学生体会十几减9的运算规律，提高运算能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的团队合作意识，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握十几减9的计算方法。
2.难点：引导学生明确运算顺序，培养学生正确的运算习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具准备：学生每人一份练习题、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示几个生活中熟悉的情景，如水果店、动物园等，让学生观察其中的数学信息。
引导学生发现这些情景中都有一个共同的数学问题：十几减9。
通过情境导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，引导学生明确十几减9的运算顺序，让学生观察和体会运算过程。
例如，以13减9为例，教师可以先拿出13个物品，然后拿走9个，让学生数一数剩下几个。
通过呈现，让学生理解和掌握十几减9的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一张练习题，进行十几减9的计算。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
完成后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
1.1《十几减9》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
1.1 《十几减9》（教案）20232024学年数学一年级下册作为一名经验丰富的教师，我将以《十几减9》这一教案为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容本节课的教学内容选自20232024学年数学一年级下册第1.1节《十几减9》。
教材内容主要包括十几减9的计算方法及应用。
在教学过程中，我将引导学生通过实际操作和思考，掌握十几减9的计算技巧，并能运用到实际问题中。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握十几减9的计算方法，正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生主动探究和合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法及应用。
难点：如何引导学生理解并掌握十几减9的计算过程。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、十几减9的计算卡片。
学具：练习本、笔、小组合作学习资料。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，告诉学生我有13个苹果，吃掉了9个，还剩下几个苹果？让学生思考并回答。
2. 讲解演示：我在黑板上展示13个苹果的图片，然后拿走9个，让学生直观地看到剩下的苹果数量。
接着，我引导学生思考如何用数学符号表示这个过程。
5. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习。
通过练习，学生可以巩固所学知识，提高计算能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 十几减9的计算方法2. 典型例题3. 课堂练习七、作业设计1. 作业题目：a. 15减9b. 18减9c. 12减9（2）运用十几减9的计算方法，解决实际问题：妈妈有23个苹果，给你9个，妈妈还剩下几个苹果？2. 作业答案：（1）计算题目答案：a. 15减9 = 6b. 18减9 = 9c. 12减9 = 3（2）实际问题答案：妈妈还剩下14个苹果。
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案
人教版数学一下2.1《十几减9》练习课教案
一、教学目标
1.能够准确理解“十几减9”的概念；
2.能够熟练运用在十几减9的基础上进行加法和减法运算；
3.能够培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点
1.掌握“十几减9”的运算方法；
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点
1.结合具体例题进行讲解，帮助学生理解并掌握相关概念；
2.引导学生灵活运用所学知识进行运算。
四、教学准备
1.教材：人教版数学一下
2.1；
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、学习卡片等。
五、教学过程
1. 导入
通过简短的数学小故事或童谣引入“十几减9”的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 学习
1.首先，通过具体的数字例子，让学生理解“十几减9”的含义。
2.进行一些简单的口算练习，让学生熟悉这种运算方法。
3.引导学生尝试解决一些简单的题目，巩固所学内容。
3. 练习
1.分发练习册，让学生在课堂上完成相关练习。
2.加强学生对“十几减9”运算方法的理解和运用。
4. 拓展
引导学生将所学知识运用到实际生活中，解决一些相关问题。
5. 总结
对本节课所学内容进行总结，强调重点，澄清疑惑。
六、作业布置
1.完成练习册中相关题目；
2.思考并解决生活中类似的问题。
七、课堂小结
通过本节课的学习，学生掌握了“十几减9”的运算方法，能够熟练运用在加法和减法中，并培养了逻辑思维能力。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握相关知识。
1.《十几减9》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
1.《十几减9》（教案）20232024学年数学一年级下册一、教学内容本次教学内容选自20232024学年数学一年级下册，主要涉及第三章《减法》的部分内容，具体是十几减9的计算方法。
二、教学目标通过本次教学，我希望学生能够理解十几减9的计算原理，掌握计算方法，并能运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本次教学的重点是让学生理解并掌握十几减9的计算方法，难点在于如何让学生理解借位的概念。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、挂图、计算器以及一些练习题。
五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物时找零等，引导学生认识到减法的重要性。
2.讲解知识点：在学生理解实践情景后，我会讲解十几减9的计算方法，通过示例和讲解，让学生理解借位的概念。
3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生观察和思考，引导学生运用所学知识解决问题。
4.随堂练习：在讲解完例题后，我会设计一些随堂练习题，让学生当场练习，巩固所学知识。
5.作业布置：在课堂结束后，我会布置一些作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计将简洁明了，主要包括十几减9的计算公式和一些关键的步骤和提示。
七、作业设计作业设计将包括一些十几减9的计算题目，以及一些实际问题，让学生在解决问题的过程中运用所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识点。
同时，我也会设计一些拓展延伸的内容，让学生在课后能进一步深入学习。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
这些细节不仅是本次教学的重点，也是学生可能遇到的难点。
对于这些重点和难点，我将进行详细的补充和说明。
一、实践情景引入在实践情景引入环节，我需要确保学生能够充分理解减法在实际生活中的应用。
我会通过一些生动的例子，如购物找零、分配物品等，让学生看到减法的重要性。
小学一年级数学下册《十几减9》教案
小学一年级数学下册《十几减9》教案教学目标：1. 理解数学中的减法运算2. 学会从十几数减去个位数3. 提高学生的计算能力和逻辑思维能力教学重点：从十几数减去个位数教学难点：理解减法运算的概念教学准备：1. 教学课件或黑板2. 计算器小学一年级数学下册《十几减9》教案（二）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入问题：假设你手里有一个数字卡片，上面写着数字17，你要从这个数字中减去9，还剩下几个单位？2. 让学生尝试用手指或口算计算，然后叫几个学生说出答案。
二、新知呈现（10分钟）1. 展示数字卡片17，让学生观察。
问学生如何算出17减去9的结果。
引导学生思考个位数的减法运算方法。
2. 呈现计算步骤：- 先减去个位数9，7减去9等于几？- 7不能直接减9，所以要借一个单位，这时候7变成了什么数？- 借一个单位后，变成什么数减去9等于几？- 理解并计算：10减去9等于几？- 最后，17减去9等于几？三、概念解释（10分钟）1. 向学生讲解减法的概念：减法是一种表示两个数之间差的运算。
被减数是需要减去的数，减数是用来减去的数，差是减法运算的结果。
2. 引导学生答出减法运算的关键词：被减数、减数、差。
3. 向学生解释十几数从个位数减去时的处理方法：借1个单位，然后在十位上减去个位数。
四、学习实践（20分钟）1. 让学生使用纸和笔跟随教材上的练习题进行练习。
逐题讲解，帮助学生理解减法运算的步骤和方法。
2. 每做完一道题，教师便检查学生的答案，并对错误的部分进行讲解和纠正。
五、巩固练习（10分钟）1. 教师出一些口算题，让学生口算计算结果，例如：19减9、18减9、20减9等。
2. 学生完成巩固练习册上的相关习题。
六、拓展延伸（5分钟）1. 为学生提供一些拓展问题，让学生思考并解答。
例如：如果20减去9是多少？如果16减去9是多少？2. 给予学生鼓励和表扬，鼓励学生用自己的方式解决问题。
七、总结归纳（5分钟）1. 教师总结今天的学习内容，重点强调从十几数减去个位数的计算方法。
第2课时 十几减9(巩固练习)-人教一下优质课教学设计精品
第二单元20以内的退位减法第2课时十几减9(巩固练习)[教学目标]1．知识与技能(1)在已有知识经验的基础上，进一步经历十几减9的计算过程，比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。
(2)能用十几减9的计算方法解决生活中的实际问题。
2．过程与方法通过独立思考和合作交流，探究出多种计算方法，用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式，渗透用多种方法解决问题的能力。
3．情感·态度·价值观培养独立思考解决数学问题的能力，体验数学与生活的密切联系。
[教学重点和难点]重点：1．比较熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。
2．用自己喜欢的计算十几减9的方法解决现实问题。
难点：能用不同方法解决问题。
[教学设计思路]教材分析新授课已经引出“想加算减”和“破十法”两种比较方便的计算方法，教材所设计的练习，一方面在学生理解“想加算减”和“破十法”的计算方法的基础上，通过计算练习，进一步熟练算法，进而能熟练地进行计算；另一方面，通过解决问题的练习，培养学生用不同方法解决问题的能力。
学情分析学生已经初步掌握“想加算减”和“破十法”两种比较方便的计算方法，通过这节课的练习，进一步熟练十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。
能用自己喜欢的方法来计算十几减9的算式和用多种方法来解决问题。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法启发式、演示法、讨论法、练习法课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课回顾上节课学过的计算十几减9的方法。
提问：上节课我们学习了什么内容？有哪些方法能帮助我们计算？学习了十几减9的计算方法。
用“想加算减”和“破十法”计算。
1．9加几练习。
展示：多媒体课件。
开火车口算。
2．十几减9练习。
展示：多媒体课件。
提问：用“破十法”算的时候应该注意什么？开火车说计算结果。
说一说注意的地方。
巩固练习1．一图二式，揭示加减法之间的联系。