浅析高校图书馆读者培训工作
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本 馆 发 展 史 的教 育 培 训 。
２． 培 训读者 的信 息 检索 技能 ２ 现 代信 息 技 术 的 高 速 发 展 使 得 高校 图 书 馆 已经 完 全 网 络 化 。 使 读 者 能 完 全 熟 要 练 地 应 用 网络 优 势 查 找 资料 和 检 索 文 献 ， 就 必 须 对 他 们 进 行 必 要 的 技 能 培 训 ， 如 例 搜索 引擎 、 科 导 航等 。 好 的 方 法 就是 为 学 最 读者 设 立 一 系 列 课 程 ， 读 者 针 对 自 己 的 让 专 业 选 择 适 合 自己 的 学 科 进 行 自主 学 习 。 同时 ， 于 图 书 馆 不断 开 展 的 新 业 务 ， 及 对 要 时 对 读 者 进 行 有 针 对 性 的培 训 ， 读 者 解 为 决利 用文献上的困难和障碍 。 ２ ３ 辅导 读者 利用 各种 工具 书 ．
１ 读者培训的意义
１． 使 在校 大 学生 利 用 图书馆 文 献资 源 更 １ 加 合 理 通 过 读 者 培 训 ， 读 者 了 解 图 书 馆 文 让 献 信 息 资 源 的 分 布 状 况 ， 握 图 书 馆 相 关 掌 的 学 习 方 法 和 技 巧 ， 大 程 度 上 利 用 图书 最 馆 的 文 献 信 息 资 源 ， 到 提 高 学 生 的 自学 达 能 力 与 道 德 素 质 ， 高 学 生 专 业 能 力 与 技 提 巧 ， 展 学 生 的 视 野 的 目的 。 时 ， 者 培 扩 同 读 训后 ， 者 将 具 有 以 文 献 信 息 检 索 为 主 的 读 综 合 性 信 息 能 力 ， 们 可 以 主 动 地 通 过 一 他 切 可 能 的 途 径 开 发 文 献 信 息 源 ， 取 所 必 索 需 的信 息 资料 ， 高 阅读 效 率 。 提 １ ２ 扩 大 学生 的兴趣 。扩 大知 识面 ．
工 具 书 是 学 习 和 工 作 不 可 缺 少 的 助
趣， 使读 者 养 成 良好 的 借 、 资料 的 习 惯 。 阅 同时 让 读 者 了解 图 书 馆 有 哪 些 变 化 ， 道 知 图书 馆 又 为 他们 增加 了哪 些 服 务 。 另外 ， 通 过 一 些 图书 馆 的 系列 讲 座 、 家 讲座 、 频 专 视 节 目的 播 放 ， 以 增 强 学 生 对 古 典知 识 、 可 历 史 知 识 、 点 问 题 、 技 发 展 的 了 解 ， 以 热 科 可
现 代 信 息 技 术 在 高 校 图书 馆 的 广 泛 应 用 对 图书 馆 的 馆 藏 发 展 与读 者 行 为 、 者 读 教 育 产 生 了 巨 大 的 影 响 ， 书 馆 的 各 项 工 图 作 都 改 变 了原 有 的 模 式 、 作 方 法 ， 操 因此 ， 图书 馆 的读 者 培 训 工 作 是 非 常 重 要 的 ， 它 可 以 让读 者 更 加 清 楚 地 了解 到 图 书 馆 的 文 献 信 息 资 源 和 电 子 资 源 ， 读 者 更 加 合 理 让 的 使 用 图书 馆 资 源 。
手 ， 们 能 解 决 疑难 问 题 或 者 提供 资 料 线 它 索 ， 此 应 辅 导 读 者 区 分 不 同 的 工 具 书 分 因 别具 有 哪 些 功 能 ， 使 其 能 熟 练地 利 用 这 并 些 工 具 书 查 找 资 料 。 外 ， 导 读者 使 用 文 此 辅 摘 、 引 等 二 次 文献 资 料 ， 有 助于 培 养 读 索 也 者 的信 息 索 取 、 息 鉴 别 能 力 及信 息 道 德 信
从 综 合 素 质 上 提 高 学 生 的 能 力 ， 大 学 生 意 识 。 扩 的视 野 ， 大 学 生 的 知 识 面 。 外 ， 定 程 扩 此 一 度 上 有 利 于 图 书 馆 的 工作 人 员与 广 大 教 职 ３ 图书馆读者培 训工作的几点建议 工及 学 生 之 间 人际 关 系 的处 理 。 ３． 加大 培训 宣传力 度 １ １ ３ 提高 在校 大学 生信 息 综合 利用 能力 ． 图书馆 应采 取多样 式的 宣传手段 ， 如 加 随 着 计 算 机 的普 及 ， 育 培 训 内容 要 张 贴 海 报 和 发 布 公 告 等 ， 大 在 宣 传 方 面 教 适 应 时 代 的 发 展 要 求 ， 培 训 的 重 点 转 移 的力 度 。 将 海报 可 由馆 内的 工 作 人 员制 作 ， 张 可 到计算机 检索 、 网络 查 检 及 通 讯 联 络 方 法 贴 在 人 流 量 很 大 ， 以 引 起 读 者 的 的 注 意 如 特 别 是 电 子读 物 的 搜 索 、 载 文 献 处 理 等 的 地 方 ， 图书 馆 的 入 口或 是 校 内 各 处 宣 下 方 面 ， 读者 培 训 中增 加 这 些 内容 是 时 代 传 栏 。 时 ， 需 要 图书 馆 和其 他相 关 单 位 在 同 也 发 展 的 需 要 。 训 这 些 现 代 读 者 必 备 的 技 或 部 门相 互 密 切 配 合 ， 学 生 处 、 务 处 、 培 如 教 以 巧 和 能 力 ， 以 使 学 生 学 会 有 效 使 用信 息 学 团组 织 等 ， 充 分 协 调 好 培 训 活 动 的 时 可
化 、 收 、 固 已 学 的 知 识 和 强 化记 忆 ， 吸 巩 了 解 更 多 的 图书 馆 知 识 ， 深 对 培 训 知识 的 加 理解 ， 高培 训的针 对性和 培训效 果 。 提 最 后 ， 展 图 书 馆 知 识 竞赛 可 以 对 图 书馆 读 开 者 服 务 工 作 进 行 拓 展 和 深 化 。 同形 式 和 不 不 同 层次 的 图 书 馆 知 识 竞 赛 活 动 ， 能有 效 促 进 读 者 与 图 书 馆 的联 系 ， 进 广 大 读 者 促 与 图书 馆 之 间 的 互 动 ， 读 者 对 图书 馆 的 使 服 务 有 更 深 层 的 认 识 ， 书 馆 也 能 真 实 地 图 了解 读 者 利 用 图书 馆 的 疑难 问 题 ， 而 有 从 针 对 性 地 改 进 图书 馆 的 工 作 ， 好 地 做 好 更 读者服务 工作。 ３． 开展 图书馆 网上 咨询 ３ 在 改进 硬件设施 的前提 下 ， 开展 网 可 上 咨 询 服 务 ， 网 上 及 时 听 取 和 解 决 读 者 从 的 多种 问题 。 过 开 展 图书 馆 网上 咨 询 ， 通 可 以做 到深 入 浅 出地 讲 解 图书 馆 的 各 种业 务 知识 ， 领读者 感受到现场 查询和借阅 图 带 书 的 程 序 ， 可 以 通 过 网上 动 画 演 绎 整 个 也 过程 ， 整 个培训 过程 生动有 趣 ， 富 多 使 丰 彩。 外 ， 仅要在 网上开展读者咨询 ， 此 不 而 且 可 将 读 者 培 训 工 作 加 以 延 伸 ， 网上 办 在 个 图书 馆 资 料 库 ， 时 向读 者 报 导 图书 及 馆的最新动态 。 ３ ４ 全 面提高 馆 员素质 ． 图 书 馆 工 作 除 了要 求 图 书 馆 员 熟 悉 、 了 解 图 书 馆 知 识 ， 备 教 育 和 指 导 读 者 充 具 分 利 用 图书 馆 资料 的 能 力 外 ， 要 求 图书 还 馆 员平 常 广 泛 收 集 、 阅读 、 累 有关 图书 馆 积 方面 的 资 料 ， 断提 高 图书 馆 管理 及 服 务 不 水 平 。 时 应 该 采取 尽 可 能 的措 施 提 高 图 同 书 馆 管 理 员的 素 质 ， 条 件 的情 况 下 让 图 有 书馆 相 关 人 员担 负 起 培 训 读 者 的 任 务 。 总之 ， 图书 馆 的 读 者 培 训 是 一 个 长 期 的延 续 性 的 工 作 ， 训 的 最 终 目的 是 提 高 培 读 者 利 用 图书 馆 资 源 的 意 识 ， 养 读 者 掌 培 握 迅 速 及 准 确 地 从 图 书馆 获 取 所 需 信 息 的 技 能 。 了达 到 这 样 的 目的 ， 通高 校 图书 为 普 馆 完 善 自身 的 同时 ， 应 向 其 他 高 校 图 书 也 馆学习 ， 互相 借 鉴 彼 此 成 功 的 经验 ， 相 提 互 高 培 训 水 平 和 服 务 质 量 ， 有 这 样 才 能 使 只 图书 馆 的 服 务 更上 一 个 台 阶 。
ｉｊ － ｉ 。 ４ 石 。。 。 ｊ１ ｉ｝ ． 。 。
图 书 馆 论 坛
浅析 高校 图书馆 读者培训工作
张 诚 （ 保定 学院 图书 馆 河北保 定 ０ １ ０ ） ７ ０ ０ 摘 要 ： 着 高校 图书馆的各 种业 务流程 的不断 变化 ， 随 需要 对读者 进行 有效 的培 训 ， 以便 充分利 用 高校 图书馆的资 源 。 可以说 ， 高校 图 书馆如 何开展 好读 者教 育， 训 工作 ， 充分发 挥 高校 图书 馆的教 育和 信 息服 务 职能 ， 动 图书馆 工作 的顺 利开展 ， 有十 分重 要的 培 对 推 具 意义 。 文就 高校 如何 做 好读 者 的培 训工 作做 一 探讨 。 本 关键 词 ： 高校 图书馆 读者培 训 中图分 类号 ： １ Ｇ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ９ ９ （ ０ ｏｏ （ ） Ｏ ５ － Ｉ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） ８ ａ－ ２ ０ ０ ６３
通 过 培 训 可 以激 发 读 者 对 图书 馆 的 兴
等 发 展 形 成 的 ， 有 一 定 的 特 色 和规 模 。 具 首 先 向 读 者 介 绍 本馆 的馆 藏 特 色以 及 针 对 不 同专 业 的 读 者 介 绍 本 专 业 的 文 献 资 源 ， 其 次 向读 者 介 绍 本 馆 的规 模 ， 要 是 文献 资 主 源 的 数 量 和 质 量 。 后 对 读 者 进 行 图 书 馆 最 布 局 、 源 分 布 、 书 馆 服 务 项 目、 章 制 资 图 规 度 等 方 面 的 教 育 培 训 。３ 本 馆 发 展 史 的 教 （） 育。 高校 图书 馆 是 随 着 高校 成 立 而 建 立 的 ， 随 着 高 校 的发 展 而 发 展 ， 的 建 设 和 发 展 它 与 学 校 的建 设 和 发 展 相 适应 ， 因此 应 实 施
力 、 展 视 野 的 最 佳场 所 ， 者 充 分 利用 图 拓 读 书 馆 ， 先 要 了 解 高 校 图书 馆 性 质 及 主 要 首 任 务 。２ 文 献 信息 特 色和 规 模 的教 育 。 （） 高校 图 书 馆 文 献 资 Hale Waihona Puke Baidu是 根 据 学 校 的性 质 、 务 任
间 ， 通 过 各 种 方 式 在 学 生 密 集 区 进 行 切 并 实 的 宣 传 ， 得 培 训 活动 信 息 在 学 生 中 广 使 泛流传 。 ３． 开展 图书馆 知 识竞赛 ２ 开 展 图 书 馆 知 识 竞 赛 是 普 及 宣 传 图 书 馆 知识 的有 效 途 径 。 先 ， 首 图书 馆 知 识 竞 赛 是 一 种 群 众 性 、 味性 、 励 性 的活 动 ， 趣 激 图 书 馆 知 识 竞 赛 规 模 大 ， 响 广 ， 与率 高 ， 影 参 它 有 优 势 把 读 者 的 目光 吸 引 到 图 书 馆 上 来 。 次 ， 展 图书 馆 知识 竞 赛 是 读 者 培 训 其 开 的 补 充和 延 伸 ， 赛 能使 读 者 在 娱 乐 、 闲 竞 休 的 氛 围 中轻 松 检 验 教 学 效 果 ， 助 读 者 消 帮
一
以 达 到 其 特 定 的 目的 ， 高 综 合 运 用信 息 提
的 能 力
２ 读者培训的 内容
２． 图书馆 基础 知识 培训 １ （） 书馆性质及主要 任务的讲解 。 １图 图 书 馆 是 一 个 拥 有 丰 富 文 献 信 息 资 源 的 场 所 ， 提 供 大 学 生 自主 学 习 、 高 专 业 能 是 提
２． 培 训读者 的信 息 检索 技能 ２ 现 代信 息 技 术 的 高 速 发 展 使 得 高校 图 书 馆 已经 完 全 网 络 化 。 使 读 者 能 完 全 熟 要 练 地 应 用 网络 优 势 查 找 资料 和 检 索 文 献 ， 就 必 须 对 他 们 进 行 必 要 的 技 能 培 训 ， 如 例 搜索 引擎 、 科 导 航等 。 好 的 方 法 就是 为 学 最 读者 设 立 一 系 列 课 程 ， 读 者 针 对 自 己 的 让 专 业 选 择 适 合 自己 的 学 科 进 行 自主 学 习 。 同时 ， 于 图 书 馆 不断 开 展 的 新 业 务 ， 及 对 要 时 对 读 者 进 行 有 针 对 性 的培 训 ， 读 者 解 为 决利 用文献上的困难和障碍 。 ２ ３ 辅导 读者 利用 各种 工具 书 ．
１ 读者培训的意义
１． 使 在校 大 学生 利 用 图书馆 文 献资 源 更 １ 加 合 理 通 过 读 者 培 训 ， 读 者 了 解 图 书 馆 文 让 献 信 息 资 源 的 分 布 状 况 ， 握 图 书 馆 相 关 掌 的 学 习 方 法 和 技 巧 ， 大 程 度 上 利 用 图书 最 馆 的 文 献 信 息 资 源 ， 到 提 高 学 生 的 自学 达 能 力 与 道 德 素 质 ， 高 学 生 专 业 能 力 与 技 提 巧 ， 展 学 生 的 视 野 的 目的 。 时 ， 者 培 扩 同 读 训后 ， 者 将 具 有 以 文 献 信 息 检 索 为 主 的 读 综 合 性 信 息 能 力 ， 们 可 以 主 动 地 通 过 一 他 切 可 能 的 途 径 开 发 文 献 信 息 源 ， 取 所 必 索 需 的信 息 资料 ， 高 阅读 效 率 。 提 １ ２ 扩 大 学生 的兴趣 。扩 大知 识面 ．
工 具 书 是 学 习 和 工 作 不 可 缺 少 的 助
趣， 使读 者 养 成 良好 的 借 、 资料 的 习 惯 。 阅 同时 让 读 者 了解 图 书 馆 有 哪 些 变 化 ， 道 知 图书 馆 又 为 他们 增加 了哪 些 服 务 。 另外 ， 通 过 一 些 图书 馆 的 系列 讲 座 、 家 讲座 、 频 专 视 节 目的 播 放 ， 以 增 强 学 生 对 古 典知 识 、 可 历 史 知 识 、 点 问 题 、 技 发 展 的 了 解 ， 以 热 科 可
现 代 信 息 技 术 在 高 校 图书 馆 的 广 泛 应 用 对 图书 馆 的 馆 藏 发 展 与读 者 行 为 、 者 读 教 育 产 生 了 巨 大 的 影 响 ， 书 馆 的 各 项 工 图 作 都 改 变 了原 有 的 模 式 、 作 方 法 ， 操 因此 ， 图书 馆 的读 者 培 训 工 作 是 非 常 重 要 的 ， 它 可 以 让读 者 更 加 清 楚 地 了解 到 图 书 馆 的 文 献 信 息 资 源 和 电 子 资 源 ， 读 者 更 加 合 理 让 的 使 用 图书 馆 资 源 。
手 ， 们 能 解 决 疑难 问 题 或 者 提供 资 料 线 它 索 ， 此 应 辅 导 读 者 区 分 不 同 的 工 具 书 分 因 别具 有 哪 些 功 能 ， 使 其 能 熟 练地 利 用 这 并 些 工 具 书 查 找 资 料 。 外 ， 导 读者 使 用 文 此 辅 摘 、 引 等 二 次 文献 资 料 ， 有 助于 培 养 读 索 也 者 的信 息 索 取 、 息 鉴 别 能 力 及信 息 道 德 信
从 综 合 素 质 上 提 高 学 生 的 能 力 ， 大 学 生 意 识 。 扩 的视 野 ， 大 学 生 的 知 识 面 。 外 ， 定 程 扩 此 一 度 上 有 利 于 图 书 馆 的 工作 人 员与 广 大 教 职 ３ 图书馆读者培 训工作的几点建议 工及 学 生 之 间 人际 关 系 的处 理 。 ３． 加大 培训 宣传力 度 １ １ ３ 提高 在校 大学 生信 息 综合 利用 能力 ． 图书馆 应采 取多样 式的 宣传手段 ， 如 加 随 着 计 算 机 的普 及 ， 育 培 训 内容 要 张 贴 海 报 和 发 布 公 告 等 ， 大 在 宣 传 方 面 教 适 应 时 代 的 发 展 要 求 ， 培 训 的 重 点 转 移 的力 度 。 将 海报 可 由馆 内的 工 作 人 员制 作 ， 张 可 到计算机 检索 、 网络 查 检 及 通 讯 联 络 方 法 贴 在 人 流 量 很 大 ， 以 引 起 读 者 的 的 注 意 如 特 别 是 电 子读 物 的 搜 索 、 载 文 献 处 理 等 的 地 方 ， 图书 馆 的 入 口或 是 校 内 各 处 宣 下 方 面 ， 读者 培 训 中增 加 这 些 内容 是 时 代 传 栏 。 时 ， 需 要 图书 馆 和其 他相 关 单 位 在 同 也 发 展 的 需 要 。 训 这 些 现 代 读 者 必 备 的 技 或 部 门相 互 密 切 配 合 ， 学 生 处 、 务 处 、 培 如 教 以 巧 和 能 力 ， 以 使 学 生 学 会 有 效 使 用信 息 学 团组 织 等 ， 充 分 协 调 好 培 训 活 动 的 时 可
化 、 收 、 固 已 学 的 知 识 和 强 化记 忆 ， 吸 巩 了 解 更 多 的 图书 馆 知 识 ， 深 对 培 训 知识 的 加 理解 ， 高培 训的针 对性和 培训效 果 。 提 最 后 ， 展 图 书 馆 知 识 竞赛 可 以 对 图 书馆 读 开 者 服 务 工 作 进 行 拓 展 和 深 化 。 同形 式 和 不 不 同 层次 的 图 书 馆 知 识 竞 赛 活 动 ， 能有 效 促 进 读 者 与 图 书 馆 的联 系 ， 进 广 大 读 者 促 与 图书 馆 之 间 的 互 动 ， 读 者 对 图书 馆 的 使 服 务 有 更 深 层 的 认 识 ， 书 馆 也 能 真 实 地 图 了解 读 者 利 用 图书 馆 的 疑难 问 题 ， 而 有 从 针 对 性 地 改 进 图书 馆 的 工 作 ， 好 地 做 好 更 读者服务 工作。 ３． 开展 图书馆 网上 咨询 ３ 在 改进 硬件设施 的前提 下 ， 开展 网 可 上 咨 询 服 务 ， 网 上 及 时 听 取 和 解 决 读 者 从 的 多种 问题 。 过 开 展 图书 馆 网上 咨 询 ， 通 可 以做 到深 入 浅 出地 讲 解 图书 馆 的 各 种业 务 知识 ， 领读者 感受到现场 查询和借阅 图 带 书 的 程 序 ， 可 以 通 过 网上 动 画 演 绎 整 个 也 过程 ， 整 个培训 过程 生动有 趣 ， 富 多 使 丰 彩。 外 ， 仅要在 网上开展读者咨询 ， 此 不 而 且 可 将 读 者 培 训 工 作 加 以 延 伸 ， 网上 办 在 个 图书 馆 资 料 库 ， 时 向读 者 报 导 图书 及 馆的最新动态 。 ３ ４ 全 面提高 馆 员素质 ． 图 书 馆 工 作 除 了要 求 图 书 馆 员 熟 悉 、 了 解 图 书 馆 知 识 ， 备 教 育 和 指 导 读 者 充 具 分 利 用 图书 馆 资料 的 能 力 外 ， 要 求 图书 还 馆 员平 常 广 泛 收 集 、 阅读 、 累 有关 图书 馆 积 方面 的 资 料 ， 断提 高 图书 馆 管理 及 服 务 不 水 平 。 时 应 该 采取 尽 可 能 的措 施 提 高 图 同 书 馆 管 理 员的 素 质 ， 条 件 的情 况 下 让 图 有 书馆 相 关 人 员担 负 起 培 训 读 者 的 任 务 。 总之 ， 图书 馆 的 读 者 培 训 是 一 个 长 期 的延 续 性 的 工 作 ， 训 的 最 终 目的 是 提 高 培 读 者 利 用 图书 馆 资 源 的 意 识 ， 养 读 者 掌 培 握 迅 速 及 准 确 地 从 图 书馆 获 取 所 需 信 息 的 技 能 。 了达 到 这 样 的 目的 ， 通高 校 图书 为 普 馆 完 善 自身 的 同时 ， 应 向 其 他 高 校 图 书 也 馆学习 ， 互相 借 鉴 彼 此 成 功 的 经验 ， 相 提 互 高 培 训 水 平 和 服 务 质 量 ， 有 这 样 才 能 使 只 图书 馆 的 服 务 更上 一 个 台 阶 。
ｉｊ － ｉ 。 ４ 石 。。 。 ｊ１ ｉ｝ ． 。 。
图 书 馆 论 坛
浅析 高校 图书馆 读者培训工作
张 诚 （ 保定 学院 图书 馆 河北保 定 ０ １ ０ ） ７ ０ ０ 摘 要 ： 着 高校 图书馆的各 种业 务流程 的不断 变化 ， 随 需要 对读者 进行 有效 的培 训 ， 以便 充分利 用 高校 图书馆的资 源 。 可以说 ， 高校 图 书馆如 何开展 好读 者教 育， 训 工作 ， 充分发 挥 高校 图书 馆的教 育和 信 息服 务 职能 ， 动 图书馆 工作 的顺 利开展 ， 有十 分重 要的 培 对 推 具 意义 。 文就 高校 如何 做 好读 者 的培 训工 作做 一 探讨 。 本 关键 词 ： 高校 图书馆 读者培 训 中图分 类号 ： １ Ｇ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： ９ ９ （ ０ ｏｏ （ ） Ｏ ５ － Ｉ １ ７ － ７ ５ ２ １ ） ８ ａ－ ２ ０ ０ ６３
通 过 培 训 可 以激 发 读 者 对 图书 馆 的 兴
等 发 展 形 成 的 ， 有 一 定 的 特 色 和规 模 。 具 首 先 向 读 者 介 绍 本馆 的馆 藏 特 色以 及 针 对 不 同专 业 的 读 者 介 绍 本 专 业 的 文 献 资 源 ， 其 次 向读 者 介 绍 本 馆 的规 模 ， 要 是 文献 资 主 源 的 数 量 和 质 量 。 后 对 读 者 进 行 图 书 馆 最 布 局 、 源 分 布 、 书 馆 服 务 项 目、 章 制 资 图 规 度 等 方 面 的 教 育 培 训 。３ 本 馆 发 展 史 的 教 （） 育。 高校 图书 馆 是 随 着 高校 成 立 而 建 立 的 ， 随 着 高 校 的发 展 而 发 展 ， 的 建 设 和 发 展 它 与 学 校 的建 设 和 发 展 相 适应 ， 因此 应 实 施
力 、 展 视 野 的 最 佳场 所 ， 者 充 分 利用 图 拓 读 书 馆 ， 先 要 了 解 高 校 图书 馆 性 质 及 主 要 首 任 务 。２ 文 献 信息 特 色和 规 模 的教 育 。 （） 高校 图 书 馆 文 献 资 Hale Waihona Puke Baidu是 根 据 学 校 的性 质 、 务 任
间 ， 通 过 各 种 方 式 在 学 生 密 集 区 进 行 切 并 实 的 宣 传 ， 得 培 训 活动 信 息 在 学 生 中 广 使 泛流传 。 ３． 开展 图书馆 知 识竞赛 ２ 开 展 图 书 馆 知 识 竞 赛 是 普 及 宣 传 图 书 馆 知识 的有 效 途 径 。 先 ， 首 图书 馆 知 识 竞 赛 是 一 种 群 众 性 、 味性 、 励 性 的活 动 ， 趣 激 图 书 馆 知 识 竞 赛 规 模 大 ， 响 广 ， 与率 高 ， 影 参 它 有 优 势 把 读 者 的 目光 吸 引 到 图 书 馆 上 来 。 次 ， 展 图书 馆 知识 竞 赛 是 读 者 培 训 其 开 的 补 充和 延 伸 ， 赛 能使 读 者 在 娱 乐 、 闲 竞 休 的 氛 围 中轻 松 检 验 教 学 效 果 ， 助 读 者 消 帮
一
以 达 到 其 特 定 的 目的 ， 高 综 合 运 用信 息 提
的 能 力
２ 读者培训的 内容
２． 图书馆 基础 知识 培训 １ （） 书馆性质及主要 任务的讲解 。 １图 图 书 馆 是 一 个 拥 有 丰 富 文 献 信 息 资 源 的 场 所 ， 提 供 大 学 生 自主 学 习 、 高 专 业 能 是 提