第七章 社会关系与互动中的体育运动
山东省考研体育人文社会学复习资料体育与社会关系解析
山东省考研体育人文社会学复习资料体育与社会关系解析体育与社会关系一直是社会学研究中的重要领域之一。
体育作为一种社会文化现象，既受到社会因素的影响，也对社会产生重要影响。
本文将对山东省考研体育人文社会学复习资料中关于体育与社会关系的相关内容进行解析。
一、体育与社会相互作用的基本模式体育与社会相互作用的基本模式主要有三种：反应模式、体育特殊性模式和体育与社会双向互动模式。
反应模式是指体育活动作为一种社会行为，对社会的各种因素作出反应。
体育活动可以作为一种社会仪式或表演来满足社会感情和审美需求，例如世界杯足球赛开幕式、奥运会开幕式等。
体育活动还可以反映社会经济发展水平，通过体育运动的普及与发展，传递出社会的健康、文明和团结等价值观。
体育特殊性模式是指体育作为一种特殊的社会行为，具有其自身的特殊性和规律。
体育活动具有竞技性、覆盖面广以及专业性强等特点，这使得体育活动在社会中具有较高的影响力和特殊地位。
例如，体育明星的崛起和体育比赛的盛行都反映出体育的特殊性在社会中的重要地位。
体育与社会双向互动模式是指体育与社会相互影响、相互促进的关系。
一方面，社会因素对体育产生重要影响，例如经济状况、政治氛围、文化传统等都会直接或间接地影响着体育活动的发展。
另一方面，体育也对社会产生重要影响，例如体育活动可以增强社会凝聚力，提升国家形象，并带动相关产业的发展。
二、体育与社会不平等的存在体育与社会不平等是当前体育社会学研究的热点问题之一。
体育不平等主要体现在经济、性别、地域和机会等方面。
在经济方面，由于训练条件、装备、场地租金等因素的限制，经济条件较差的人群往往无法享受到高水平的体育训练和竞技机会，导致体育不平等的存在。
在性别方面，尽管女性在体育领域的地位有所提升，但相对于男性来说，女性在体育训练、竞技水平和体育资源的分配等方面仍存在相对不平等的情况。
在地域方面，发达地区的体育设施更加先进，竞技水平更高，而相对欠发达地区的体育发展水平较低，缺乏高水平的运动员培养和竞技机会。
体育社会学(第三版 卢元镇) 题库(自编)
《体育社会学》题库绪论课后作业一、名词解释1、体育社会学2、结构功能主义3、冲突理论4、符号交流理论5、交换理论二、填空1、体育社会学是介于和之间的一门综合性学科，它既是的分支学科，又是中的一门基础学科。
2、体育社会学发展过程中受到当代社会学四大流派不同程度的影响，他们分别是、、、，其中影响最大的是。
3、社会学是关于的综合性具体社会科学。
——郑杭生答案：1.体育科学、社会学，社会学，体育科学；2.结构功能主义、冲突理论、符号交流理论、交换理论结构功能主义3、社会良性运行和协调发展的条件和机制的三、问答题1、体育社会学的学科性质是什么？简述体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。
2、什么是体育社会学？简述体育社会学的研究对象、研究内容和社会功能。
3、体育社会学研究的地位和价值。
4、试述建立体育社会学的必要性。
5、简述我国社会学发展的近况。
6、体育社会学的研究领域包括哪些？7、试述体育社会学的产生与发展的过程。
第一章体育社会现象的社会学分析一、简答题1、社会现象2、体育社会现象的专门化3、体育社会现象的扩大化4、体育社会现象的复杂化5、系统论二、填空1、社会现象的性质和普遍性、影响力和强制力。
2、体育社会现象的三大变化、和复杂化。
3、社会现象由社会存在和两个基本方面组成。
4、18世纪以来，西方发达国家的体育依次经历了四个阶段：、、、。
答案：1、非个体性 2、专门化、扩大化 3.社会意识 4.军国民体育阶段、体育教育阶段、竞技运动阶段、休闲体育阶段三、问答题1、体育社会现象的专门化包括哪些？2、以你的切身经历表述体育社会现象的扩大化和复杂化。
3、为什么体育必须紧随社会的发展与时俱进？如何与时俱进？4、为什么说体育是社会的缩影和焦点？请举例说明。
5、如何理解体育是社会大系统中的一个子系统？6、为什么说体育是社会文化的重要组成部分？答案：1、专门的体育机构 2、专门的体育人员 3、专门的场所 4、专门的法律道德 5、专门的理论、学科6、专门的价值观念第二章、社会分层与体育运动一、名词解释1、社会分化2、社会分层3、社会流动4、科层制5、社会地位6、当然参与7、或然参与8、终身体育9、垂直流动10、水平流动11、社会控制12、合法性控制13、合理性控制14、社会团体二、填空1、韦伯认为社会分层有三种秩序：、经济秩序和。
体育社会学卢元镇第4版考研教材配套题库
体育社会学卢元镇第4版考研教材配套题库卢元镇《体育社会学》（第4版）配套题库【考研真题精选＋课后习题＋章节题库】目录第一部分考研真题精选一、名词解释题二、简答题三、论述题第二部分课后习题绪论第1章体育社会现象的社会学分析第2章体育运动的社会分层、流动与控制第3章社会结构中的体育运动第4章社会文化中的体育运动第5章社会进步中的体育运动第6章社会制度中的体育运动第7章社会关系与互动中的体育运动第8章社会生活中的体育运动第9章竞技体育的社会学分析第10章社会体育的社会学分析第11章体育群体与人群体育的社会学分析第12章体育运动中的民族与宗教问题第13章体育的社会问题第14章体育社会学研究方法第三部分章节题库绪论第1章体育社会现象的社会学分析第2章体育运动的社会分层、流动与控制第3章社会结构中的体育运动第4章社会文化中的体育运动第5章社会进步中的体育运动第6章社会制度中的体育运动第7章社会关系与互动中的体育运动第8章社会生活中的体育运动第9章竞技体育的社会学分析第10章社会体育的社会学分析第11章体育群体与人群体育的社会学分析第12章体育运动中的民族与宗教问题第13章体育的社会问题第14章体育社会学研究方法•试看部分内容考研真题精选一、名词解释题1体育社会学[华南理工大学2014年研]答：体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，以此推动体育和社会合理发展的学科。
体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。
2社会体育[宁波大学2015年研]答：社会体育是指职工、农民和街道居民自愿参加的，以增进身心健康为主要目的的内容丰富、形式灵活多样的体育活动。
它是我国体育事业的重要组成部分。
它既有别于高水平的竞技体育，也有别于学校体育和武装力量体育。
幼儿体育运动与社会互动的关系
幼儿体育运动与社会互动的关系体育活动有益于幼儿身心健康，并且对幼儿的社会性发展有促进作用。
在幼儿教育行为中，幼儿教育机构和幼儿教师应该充分认识到体育活动对幼儿社会性发展的价值和意义，并且采取有效对策来发展幼儿的社会性。
一、幼儿体育活动与社会性发展的关系在国外，体育活动一直颇受重视，他们认为体育活动不仅仅能够培养健康的体魄，更能够促进人的社会性发展。
在幼教领域，对幼儿体育活动日益重视，因为体育活动不仅能够为幼儿提供社会交往和实践的机会，而且还能够促进其社会意识的形成，并有助于良好社会性品性的发展，从而能够从整体上促进幼儿的社会性发展。
幼儿在体育活动中，他们会获得和同龄阶段的幼儿建立现实伙伴或游戏伙伴关系的机会，他们能够学习到一定的社会生活知识，培养一些社会意识，通过对社会规则的学习和了解，最终养成良好的社会品性和社会心理素质。
北京某以幼儿社会性发展为课题的幼儿园，通过发展儿童足球等体育运动，取得了明显的成果。
开展活动前，该园社会性发展不明显的儿童类型与人数如下：从上述对比结果可以明显看出，最初社会性发展不明显的儿童有68名，开展有效体育活动之后，社会性发展不明显的儿童迅速下降到15名，有效率高达77.9%。
社会性发展是幼儿体育活动的内涵目标。
通过体育活动，让幼儿的社会性能力与品质得到发展，从而为以后更好的适应社会发展奠定人生最初的基础，这就是幼儿教育的一个重要使命。
二、体育活动对幼儿社会性发展的具体影响1.体育活动与幼儿社会性意识的形成在体育活动中，幼儿的主体性意识逐渐萌发，独立性意识逐步显现，并且激发起竞争性意识和培养出创新意识，这些社会性意识的形成，是幼儿社会性发展的重要基础。
体育活动有助于幼儿主体性意识的形成。
体育活动能够从现实的角度激发幼儿对于自身主体性的一种直观感受，在这种感受中就蕴涵着主体性意识。
主体性意识的形成，是社会性发展的角色基础。
体育活动有助于幼儿独立性意识的形成。
在家庭生活与教育中，或者在幼儿园的知识学习行为中，幼儿可能会对家长和教师产生一定的依赖心理与情绪，对其独立性意识的发展并不利。
体育社会学教案（共5篇）
体育社会学教案（共5篇）第一篇：体育社会学教案体育社会学教案绪论部分自学一、体育社会学的概念（一）体育社会学的学科性质（二）体育社会学的概念二、体育社会学的研究对象与研究范畴（一）体育社会学的研究对象（二）体育社会学的研究范畴三、体育社会学学科研究的地位和价值四、体育社会学在中国的发展（一）学科引进恢复阶段（1978——1985）（二）学科的组织加强阶段（1986——1989）（三）学科的独立发展阶段（1990至今）五、中国体育社会学最新发展（一）体育社会学功能的研究（二）关于体育改革的社会学理论研究（三）关于休闲娱乐的研究（四）关于体育与大众传播媒介的研究（五）关于地域性体育研究（六）关于体育群体及其互动的研究（七）关于体育社会问题研究六、社会学理论各流派对体育社会学产生与发展的影响第一章体育社会现象的社会学分析课时：2课时1、教学目标：使学生了解体育社会现象2、教学重点：社会现象的基本命题3、教学难点：使学生知道社会现象的基本命题4、教学过程：第一节：体育社会现象的概述一、社会现象概述二、体验社会现象概述第二节：体育社会现象的重大变化一、体育社会现象的专门化二、体验社会现象的复杂化第三节：关于体育社会现象的几个基本命题一、体育是社会大系统中的一个子系统——命题一（一）体育服从社会大系统，并为社会大系统的稳定发展贡献力量（二）体育必须与社会协调发展（三）体育内部各领域也必须实现协调发展二、体育是社会文化的重要组成部分——命题二（一）随着社会文明程度的发展，体育文化的地位不断攀升（二）推动体育文化发展的基本动力是文化交流（三）要实现体育文化的双向交流（四）当代中国体育将在传统与现代，民族与世界文化的共同影响下发展三、体育是社会的缩影和焦点——命题三（一）体育是社会的缩影（二）体育是社会的焦点（三）社会的各种问题和弊端也会像瘟疫一样在体育中蔓延（四）体育对社会的折射是能动的四、体育必须紧随社会的发展与时俱进——命题四(一）体育观念的与时俱进(二）体育功效的与时俱进(三）体育方法的与时俱进第二章体育运动的社会分层、流动与控制课时：2课时1、教学目标：使学生知道体育中的分层、流动与控制2、教学重点：社会控制与体育运动3、教学难点：社会控制与体育运动的关系4、教学过程：第一节：社会分层与体育运动的关系一、社会分层概述（一）社会分层含义（二）社会分层标准二、体育与社会分层的关系（一）社会分层与体育制度之间的相互影响（二）体育运动的社会分层现象第二节：社会流动与体育运动的关系一、社会流动理论二、体育社会流动方式（一）垂直流动与水平流动（二）自然流动与非自然流动（三）体育的职业流动第三节：社会控制与体育运动的关系一、体育的社会控制体系（一）合法性控制（正式控制或硬控制）（二）合理性控制（非正式控制或软控制）二、体育的社会控制作用（一）减少人类的攻击性行为（二）充当人类社会的安全阀（三）对国际争端的缓解作用（四）对社会犯罪的抑制作用三、体育社会控制的机构（一）体育的行政机构（二）体育的事业、企业机构（三）体育的社会团体第三章社会结构中的体育运动课时：4课时1、教学目标：使学生理解体育运动在社会结构中的作用2、教学重点：体育运动与经济、政治、科学技术的互动3、教学难点：体育运动与科学技术的互动及在教育中的地位和作用4、教学过程：第一节：体育运动与经济的互动一、体育运动必须适应生产方式（一）生产力变革引起生产方式变化和劳动结构的变化（二）生产力变革对劳动者的健康影响在身体部位和性质上都发生变化二、经济发展水平对体育运动的制约三、经济结构变革对体育运动的影响（一）所有制结构转变对体育运动的影响（二）产业结构调整对体育运动的影响四、体育对经济发展的作用（一）对劳动者素质的提高（二）对企业文化的建设（三）体育经济的形成与发展对国民经济的促进作用第二节：体育运动与政治的互动一、体育与国内政治（一）政治的需要制约体育的目的和性质（二）政治制度规定着体育制度的类型（三）政治思想意识制约体育的价值观念（四）体育可以提高国家的地位，表现国家的软实力（五）体育能够促进国内政治的统一和各民族团结二、体育运动与国际政治（一）体育可以促进国际文化交流与增进国家友谊（二）服务于国家的外交政策，提供特殊的外交场合和手段三、政治家与体育运动（一）政治家对体育运动的推动作用（二）政治家运用体育运动展示活力和亲民形象（三）政治家的爱好可对某个体育活动项目产生重要影响四、体育对政治造成的不利影响（一）体育的大型节事活动为一些政治家制造事端创造了条件（二）过分的政治介入毒害了体育的机体（三）过度的政治干预加大了体育的经济代价和政治资本（四）体育运动也会沦为强权政治的工具第三节：人口结构中的体育运动一、人口数量与体育运动（一）现代人口的骤增（二）人口数量的控制（三）人口数量与体育的关系二、人口质量与体育运动（一）人口质量的评价（二）影响人口质量的因素（三）人口的健康水平对体育的影响三、人口分布与体育运动（一）人口分布的一般概述（二）人口分布与体育的关系四、人口结构与体育运动（一）人口的性别结构（二）人口的年龄结构（三）人口的结构与体育的关系第四节：体育运动在教育中的地位和作用一、体育运动与个性的形成和发展（一）个性的概念（二）体育与发展个性的关系（三）促进个性形成和发展的体育因素（四）体育中促进个性形成与发展的方法二、体育在素质教育中的地位（一）素质（二）素质教育三、身体素质教育与体育素质教育（一）身体素质的概念（二）身体素质教育被忽视的原因（三）忽视身体教育的后果（四）全面推行素质教育是提高体育教育地位的契机（五）体育素质教育的重要性第五节：体育运动一科学技术的互动一、科学技术作用于体育的机制（一）科学技术对体育器物层次上的作用（二）科学对体育制度层次上的作用（三）科学作用于体育的价值观念层次二、体育对科学技术进步的贡献（一）体育实践是检验科学技术成果的标准之一（二）体育科学是重要的科学门类之一（三）运动技术是一种特殊的技术三、科学技术作用于体育的社会条件（一）功能与结构（二）政策第六节：大众传媒对体育运动的影响一、大众传播媒介对体育的正面影响（一）大众传播媒介影响了人们的体育态度与行为（二）大众传播媒介缩短了体育活动与人们的社会距离（三）大众传播媒介使体育活动的传播加快，社会覆盖面积加大（四）大众传播媒介为体育树立形象（五）大众传播媒介为社会提供体育娱乐，改变人们的生活方式（六）体育活动通过大众传播媒介可以吸引社会注意力（七）大众传播媒介促进体育产业和体育市场的发展二、大众传播媒介对体育运动的负面影响（一）大众传播媒介推崇锦标主义（二）大众传播媒介使部分观众远离体育参与（三）体育传播中的性别歧视（四）体育传播对体育暴力的追逐影响社会安定（五）体育传播商业化对体育比赛的反客为主第四章社会文化中的体育运动课时：2课时1、教学目标：让学生明白社会中的体育文化2、教学重点：对体育文化的理解3、教学难点：社会文化中的体育文化4、教学过程：第一节：文化的一般概述一、文化的概念二、文化的结构第二节：文化的要素与特性一、文化的要素（一）语言与符号（二）规范（三）价值观二、文化的特征（一）文化的多样性（二）文化的统一性（三）文化的共有性（四）文化的发展性三、中国文化的特征（一）统一性（二）连续性（三）非宗教性（人文精神）（四）泛道德性（五）中庸和平（六）乡土情谊第三节：体育文化概述一、体育文化的概念二、体育文化的形态（一）现代育文化形态（二）前体育文化形态（三）过渡期体育文化形态三、体育文化在文化中的地位第四节：社会文化中的体育文化一、作为社会文化的体育运动二、体育文化产生的社会原因（一）体育文化起源于人类在劳动过程中形成的超生物肢体的健全完善过程和超生物经验的传递交流过程（二）体育文化的产生是一种社会需要（三）体育文化不同于体力劳动三、体育文化的发展动因（一）体育文化的发展是个长期、艰苦的过程（二）不同民族的体育文化在风中过程中形成不同的文化模式（三）体育文化交流是推动体育文化发展的重要动力（四）体育教育是体育文化得以传递的主要方式四、现代体育文化的特征（一）世俗化（二）公平性（三）专业化（四）理性化（五）制度化（六）量化（七）纪录保持五、体育的流行文化六、体育的精神文化第五章社会进步中的体育运动课时：2课时1、教学目标：了解社会运行中的体育2、教学重点：各种环境下的体育运动3、教学难点：环境对体育运动的影响4、教学过程：第一节：社会恶性运行中的体育运动一、社会纷争时期的体育运动（一）经济危机时期的体育运动（二）冷战时期的体育运动二、社会动荡时期的体育运动（一）战争时期的体育运动（二）社会**时期的体育运动第二节：社会中性运行中的体育运动一、社会转型时期的体育运动（一）社会转型期的内涵（二）社会转型对体育运动发展促进（三）社会转型对体育运动发展的阻碍二、社会变革期的体育运动（一）经济改革与体育运动（二）政治改革与体育运动（三）社会结构变革与体育运动第三节：社会良性运行中的体育运动一、小康社会的体育运动（一）小康社会的概念（二）小康社会的统一负责目标（三）小康社会为体育运动良性发展奠定基础（四）体育运动在建设小康社会中的地位和作用二、和谐社会的体育运动（一）和谐社会的概念（二）和谐社会为体育的和谐发展奠定基础（三）和谐社会对体育发展提出的要求（四）体育运动在构建和谐社会中的地位与作用第六章社会制度中的体育运动课时：2课时1、教学目标：了解体育制度2、教学重点：体育制度的结构3、教学难点：体育制度的演变与创新4、教学过程：第一节：不同社会制度的体育运动一、集权制社会中的体育运动（一）集权制社会制度含义与特点（二）集权制社会的体育管理方式二、分权制社会中的体育运动（一）分权制社会制度含义与特点（二）分权制社会的体育管理方式三、均权制社会中的体育运动（一）均权制社会制度含义与特点（二）均权制社会体育管理方式第二节：体育有难度的制度结构一、体育制度的构成要素（一）体育制度的概念系统（二）体育制度的规范系统（三）体育制度的组织系统（四）体育制度的设备系统二、体育制度的种类三、体育制度的功能（一）行为导向功能（二）社会整合功能（三）传递与创造文化的功能第三节：中国体育制度的演进与创新一、中国体育举国体制形成的历史回顾（一）中国体育举国体制形成的背景（二）中国体育举国体制的特征（三）中国体育举国体制历史功绩与现实困境二、中国体育制度改革的动因（一）体育改革的经济动因（二）体育改革的政治动因（三）体育改革的文化动因（四）体育改革的教育动因（五）体育改革的内部动因（六）体育改革的国际动因三、中国体育制度改革的特点（一）体育改革的紧迫性（二）体育改革的渐进性（三）体育改革的相对滞后性（四）体育改革的长期性四、中国体育制度改革的趋势（一）体育创新是深化体育改革的必由之路（二）体育体制创新的基本内容（三）体育体制创新的推进路程第七章社会关系与互动中的体育运动课时：2课时1、教学目标：知道社会关系与体育运动的互动2、教学重点：体育中的各种关系3、教学难点：体育运动与社会关系4、教学过程：第一节：体育运动中的社会角色一、社会角色概述（一）社会角色的概念（二）社会角色是构成社会关系的基础（三）社会角色与社会互动密不可分二、体育运动中的社会角色类型（一）体育运动中的先赋角色与自致角色（二）体育运动中的自觉的角色与不自觉的角色（三）体育运动中规定性角色与开放性角色（四）体育运动中功利性角色与表现性角色三、体育运动中社会角色的特点（一）主题选择性（二）临时性（三）相对独立性四、体育运动中的角色冲突第二节：体育运动中的社会关系一、体育运动中的人际关系（一）主从型人际关系（二）竞争型人际关系（三）合作型人际关系二、体育运动中个人与群体的关系（一）体育群体的构成（二）个人对体育群体的作用（三）体育群体的功能三、体育运动中的群际关系（一）体育运动团体间的从属关系（二）体育运动团体间的竞争关系（三）体育运动团体间的合作关系第三节：体育运动中的社会互动一、体育运动中社会互动概述二、体育运动中社会互动的构成要素（一）互动主体（二）互动需求与目标（三）互动手段（四）互动规则（五）互动环境三、体育运动中社会互动的类型（一）竞争行为（二）合作行为（三）冲突行为（四）调适行为（五）集合行为四、体育运动中社会互动的作用（一）个人功能（二）人际功能（三）社会功能第八章社会生活中的体育运动课时：2课时1、教学目标：使学生明白生活中的体育运动2、教学重点：生活方式对体育的影响3、教学难点：健康隐患与生活方式的改善4、教学过程：第一节：生活方式概述一、生活方式的概念二、生活方式的构成要素（一）行为习惯（二）生活时间（三）生活节奏（四）生活空间（五）生活消费三、影响生活方式的因素（一）生产方式是生活方式的前提（二）不同的社会制度形成不同的生活方式（三）自然地理环境也决定了人们的生活方式（四）经济发展水平确定了人们的生活水平（五）文化传统对生活方式产生着久远的影响四、生活方式的种类（一）按生活主体的层面分类（二）按生活方式的不同领域进行分类（三）按人们的生活社区进行分类（四）按地理气候环境进行分类（五）按人们的经济状况进行分类五、生活方式是社会健康的基石第二节：现代生活方式中的健康隐患一、环境破坏二、营养过剩三、运动不足四、解剖结构与生理机能的退化五、生活危险六、高度紧张第三节：体育运动与生活方式改善一、提高生活品位的体育消费二、体育运动充实了生活时间（一）余暇时间变化的规律（二）支配余暇时间方式的变化（三）中国城乡居民的余暇活动方式三、体育活动是快速生活节奏的心理调节器四、体育运动扩展了人们的生活空间第四节：体育休闲的社会价值一、休闲概述（一）休闲的概念（二）休闲的社会重要性二、体育休闲的特点与价值（一）体育休闲的特点（二）体育休闲的社会功能第九章竞技体育的社会学分析课时：4课时1、教学目标：对竞技体育有一定的认识2、教学重点：竞技体育的社会性3、教学难点：竞技体育与社会的公平和社会价值4、教学过程：第一节：竞技体育概述一、竞技体育的概念二、竞技体育的概念经济体育产生发展的社会文化背景第二节：竞技体育与社会竞争一、竞争的概念二、构成社会竞争的基本要素（一）必须有一个共同争夺的目标（二）必须是双方争夺的同一对象（三）必须有基本相称的竞争对手（四）必须有一个共同认可的竞争场合三、参与社会竞争的必备条件（一）竞争参与者的自主性（二）竞争参与的驱动力（三）竞争的平等性（四）竞争对象的多样性（五）竞争的开放性四、竞争的分类五、竞技体育竞争的社会典范作用（一）竞技体育竞争是社会竞争的重要组成部分（二）竞技体育竞争是高尚的文明竞争（三）竞技体育是培养社会竞争意识的重要途径第三节：竞技体育与社会规则一、规则概述二、竞技体育的规则是社会法规的模拟三、竞赛规则的完善、改进与发展第四节：竞技体育与社会公平公正一、社会公平公正概述二、竞技体育是实现社会公平公正的榜样三、维护竞技体育中的公平、公正（一）竞技体育追求既定的功利目标，传播和宣扬某种价值观念（二）抵制一切破坏竞技体育公平公正的行为第五节：竞技体育的分类一、非正规竞技体育二、组织化的竞技体育三、商业化的竞技体育第六节竞技体育的社会价值一、竞技体育的教育价值（一）竞技体育是造就全面、协调、完善发展的人的一种重要手段（二）竞技体育促进人的社会化二、竞技体育的政治价值（一）作为政治手段的价值（二）作为外交手段的价值（三）作为社会稳定手段的价值三、竞技体育的经济价值四、竞技体育的社会文化价值（一）竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化（二）竞技体育是记录人类潜能的人体文化（三）竞技体育是提高社会道德水平的规范文化（四）竞技体育是提高审美意识的情感文化第十章社会体育的社会学分析课时：2课时1、教学目标：理解社会体育2、教学重点：社会参与与健康3、教学难点：社会体育参与与社会健康4、教学过程：第一节：社会体育概述一、社会体育的基本含义二、社会体育的特点（一）社会体育的广泛性（二）社会体育的多样性（三）社会体育的灵活性（四）社会体育的业余行（五）社会体育的公共产品性三、我国社会体育的发展现状四、社会体育的发展趋势（一）社会提到普及化程度将有较快的发展（二）社会体育将全面走向社会化（三）社会体育的科学化水平将有较大的提高（四）社会体育呈多样性发展的格局五、我国社会体育的价值取向（一）社会体育的宗旨是实现“以人为本”（二）社会体育是一个国家的软实力（三）社会体育是一种特殊的社会生产力六、我国社会体育的经济和社会条件分析第二节：社会体育参与概述一、社会体育参与是社会参与的一种重要形式（一）社会体育参与是实现体育社会公平公正的前提（二）社会体育参与是形成体育群体的基础（三）社会体育参与是一种最易普及的参与（四）社会体育参与有益于社会普遍价值观的传播（五）社会体育参与是社会动员的结果二、扩大体育参与是社会体育的根本任务之一三、社会体育参与是公民的基本权利四、参与程度是衡量国家社会体育发展程度的重要标志五、影响社会体育参与的基本要素（一）全民健身活动的环境条件（二）生活方式与生活质量（三）参与者体育价值观念和态度第三节：社会体育与社会健康一、国家健康安全问题的严重性（一）非传染性流行病的急剧蔓延（二）心理健康问题十分严重（三）中国人口健康不安全的特点（四）健康不安全的表现二、社会体育必须对维护社会健康做出贡献第十一章体育群体与人群体育的社会学分析课时：4课时1、教学目标：对各群体体育的社会学有一定了解2、教学重点：妇女体育3、教学难点：妇女体育的社会学分析4、教学过程：第一节：群体的概述一、群体的概念二、群体的要素（一）具有联系纽带（二）具有共同的目标和生活内容（三）具有群体规范（四）具有群体意识三、群体的分类四、群体的功能（一）满足社会的多重需要（二）满足个人的多重需要（三）进行社会教化第二节：体育群体的概述一、体育群体的概念二、体育群体的特征（一）以体育为共同目标（二）以体育实践为共同的基本活动方式（三）成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣（四）开展对外的竞赛活动（五）内部具有分工或分层三、体育群体的类别（一）正式群体和非正式群体（二）基础群体和功能群体（三）体育学习群体、竞技体育群体和健身娱乐群体第三节：老年人体育一、中国老年人口的现状二、中国老龄化的发展趋势（一）中国老龄化的发展过程（二）中国老龄化过程的特点（三）中国老龄化呈加速发展的原因三、中国老年人疾病、死亡谱四、中国老年人的生命质量（一）老年人的平均预期健康期（二）中国老年人的平均预期带病期（三）中国老年人的心理健康期（四）中国老年人预期伤残期五、中国老年体育的国家政策和社会管理六、中国老年人的体育参与情况第四节：妇女体育一、妇女解放运动二、妇女生活方式（一）妇女心理特征形成的生活方式特点（二）长期社会历史给妇女生活方式带来的特点三、体育与妇女解放（一）体育中的妇女歧视（二）与体育中的妇女歧视进行斗争四、妇女体育参与（一）妇女的竞技体育参与（二）妇女的健身活动参与（三）妇女的体育参政五、妇女体育发展的社会动因（一）社会发展为妇女体育提供了更多的机会（二）妇女解放运动改变了妇女的社会形象（三）妇女体育得到了法律保障（四）妇女自身健身意识的增强（五）大众传播媒介对妇女体育的关注六、妇女体育发展的制约因素（一）经济压力（二）政治歧视（三）女性偏见（四）宗教和民间习俗的限制（五）妇女自身素质的限制第五节：农民工体育一、农民工的界定二、农民工的工作特点三、农民工的体育现状及存在的问题四、农民工体育发展对策（一）加大社会支持力度，将城市农民工体育健身纳入到整个社会服务网络中（二）制定农民工体育发展的法律法规，为农民工参与体育健身。
第七章,社会关系与互动中的体育运动
所谓彼此依赖的作用，一是指沟通要有对象。二是互动
的主体之间必须通过一定的媒介，直接或间接的交流。
心灵交感与行为交往是社会互动的基本手段、形式。
体育运动的互动手段主要以身体活动为主，语言、手势 为辅。
22-7
（四）互动规则
社会互动与动物互动的根本区别，是行动
者的目的性与对规范的遵从。社会互动是 行动者为了满足自身的需要和实现自身的 利益而做出的行为。要实现互动的目标， 行动者必须遵守一定的规范。
22-10往”。边吃边聊，花源自三个小时，由浅入深。说是吃饭，
西方人做生意，买卖双方激烈谈判，互探底线，假 如在大家认可的合适价位上达成一致，交易完成。 在整个过程中，双方除了生意关系外，可以无需任 何瓜葛，彼此干干净净，泾渭分明。
你想在中国搞这一套？等着去“撞墙”吧！在还未 开始谈生意之前，所要做的事情是吃吃饭，最好喝 点酒，联系联系，在感情建立的同时，从而缓缓地 进入商业合作关系。
一、人群行为
（一）表意人群 （二）团结人群 （三）行动人群
二、大众行为
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四、体育运动中社会互动的作用
（一）个人功能 体育运动中的社会互动具有自我认识功能、自我完善 功能和自我满足功能。 （二）人际功能 和其他形式的社会互动相比，体育运动中的社会互动 更能够促进人际交流与合作 （三）社会功能 主要体现在传递体育价值观和促进社会和谐发展方面
的肢体或者语言的活动,相互之间存有一丝恶意.
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谢 谢 观 看！
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2、对社会互动含义的理解
（1）至少发生在两个或者两个以上的人之间 （2）必须发生相互依赖性的活动 （3）以信息传播为基础 （4）社会互动可以面对面，也可以在非面对面的场合发生。 （5）社会互动总是在特定的情境下进行 （6）社会互动还会对互动双方及它们之间的关系产生一定的影
第七章社会关系与互动中的体育运动
第七章社会关系与互动中的体育运动第七章社会关系与互动中的体育运动第一节体育运动中的社会角色一、社会角色的概念社会角色:指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式。
它就是人们对具有特定身份的人的期望,就是构成社会群体或组织的基础。
二、体育社会角色类型先赋角色:指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。
自致角色:亦称自获角色或成就角色,指主要通过个人的活动与努力而获得的社会角色。
自觉的角色:指人们在承担某种角色时,明确意识到自己正担负着一定的权利、义务, 意识到周围的人都就是自己所扮演的角色的观众,因而努力用自己的行动去感染周围的观众。
不自觉的角色:指人们在承担某一角色时,并没有意识到自己正在充当这一角色,而就是按照习惯性行为去做。
规定性角色:指有比较严格与明确规定的角色,即对此种角色的权利与义务、应当做什么与不应当做什么都有明确规定。
开放性角色:指那些没有严格、明确规定的社会角色。
功利性角色:指那些以追求效益与实际利益为目的的社会角色。
这种角色行为的价值就在于实际利益的获得。
表现性角色:指不以获得经济上效益或报酬为目的,而就是以表现社会制度与秩序,表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。
三、体育运动中社会角色的特点1、主体选择性2、临时性3、相对独立性四、体育运动中的角色冲突角色冲突,指在社会角色的扮演中,在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立与抵触,妨碍了角色扮演的顺利进行,常常由于利益上的对立、角色期望的差别以及人们没有按角色规范行事等原因引起的。
1、角色之间的冲突2、角色内部的冲突（1）一个人所承担多种社会觉得同时对她提出角色要求,就是她难以胜任这时便发生了角色内部冲突。
（2）一个人所承担的几种角色的行为规范互不相容,这时也会产生角色内部冲突。
（3）在单一的角色内部,有时候也会发生冲突。
第二节体育运动中的社会关系社会关系:就是人们相互交往中形成的一切关系,它把社会的各种群体与各种社会领域、各种社会构成成分联结在一起,形成一个复杂的、多层次的网络整体。
《体育社会学》课程教学大纲
《体育社会学》课程教学大纲课程性质：学科基础课教学对象：社会体育专业本科学生学时学分:36学时 2学分编写单位:体育学院编写人：任敏审定人：编写时间：2011年6月一、课程说明1、课程简介体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科,它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。
它要将社会学的理论成果和实证的研究方法充分运用于解释体育现象，是社会学领域中的一门部门应用社会学;它又从社会本质上把握体育的特征、功能、手段和途径，是体育基础学科。
体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断发展变化的整体，在外部研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性的社会科学.体育社会性学研究的基本内容包括体育与社会相互关系;体育社会学理论和体育社会问题;不同体育形态的研究。
2、课程教学目标培养学生掌握体育社会学的基本理论与方法,以及运用基础理论知识分析问题解决问题的能力,加深对体育运动以及体育运动与整个社会的关系的认识和理解。
3、预修课程与后续课程预修课程：体育概论后续课程：无4、教学手段及教学方法建议教学方法：本课程以课堂讲授为主，精讲多练;通过布置课外作业，让学生自学；结合案例与学生的实际开展课堂讨论或座谈会等，以提高学生独立思考问题及解决问题的能力.教学手段：板书、多媒体课件、相关影像资料以及参考资料解读。
5平时成绩:占总成绩的10％，根据平时出勤、听课态度等情况给分，优秀8-10分、良好4—7分、一般1—3分.实践成绩：占总成绩30％,根据平时作业完成、课堂讨论情况给分，优秀30-24分、良好23-18分、一般17—9分，差8—1。
理论成绩:占总成绩60%,根据闭卷笔试情况核计依据期末笔试成绩给分。
总评成绩60分为及格。
6、指定教材《体育社会学》，卢元镇主编(第三版），高等教育出版社7、教学参考书[1] 郑杭生,社会学概论新编，中国人民大学出版社，1989年。
大连理工大学2024年硕士招生考试自命题科目考试大纲 346 体育综合
大连理工大学2024年硕士研究生入学考试大纲科目代码：346 科目名称：体育综合体育社会学一、体育社会学概述1、体育社会学的学科性质、概念2、体育社会学的研究对象、研究范畴3、体育社会学研究的地位和价值4、体育社会学的发展5、社会学理论各流派对体育社会学产生与发展的影响二、体育社会现象的社会学分析1、体育社会现象概述2、体育社会现象的重大变化3、体育社会现象的基本命题三、体育运动的社会分层、流动与控制1、社会分层与体育运动2、社会流动与体育运动3、社会控制与体育运动四、社会结构中的体育运动1、体育运动与经济2、体育运动与政治3、体育运动与人口4、体育运动与教育5、体育运动与科学技术6、体育运动与大众传媒五、社会文化中的体育运动1、文化的一般概述2、文化的要素与特性3、体育文化概述4、社会文化中的体育文化六、社会进步中的体育运动1、社会恶性运行中的体育运动2、社会中性运行中的体育运动3、社会良性运行中的体育运动七、社会制度中的体育运动1、不同社会制度的体育运动2、体育运动的制度结构3、中国体育制度的演进与创新4、全球化背景下的奥林匹克运动5、职业体育的兴起与繁荣八、社会关系与互动中的体育运动1、体育运动中的社会角色2、体育运动中的社会关系3、体育运动中的社会互动九、社会生活中的体育运动1、生活方式概述2、现代生活方式中的健康隐患3、体育运动与生活方式改善4、体育休闲的社会价值5、城市化过程中的体育运动十、竞技体育的社会学分析1、竞技体育概述2、竞技体育与社会竞争3、竞技体育与社会规则4、竞技体育与社会公平公正5、竞技体育的分类6、竞技体育的社会价值十一、社会体育的社会学分析1、社会体育概述2、社会体育参与概述3、社会体育与社会健康4、健康中国与全民健身十二、体育群体与人群体育的社会学分析1、群体概述2、体育群体概述3、老年人体育、妇女体育、农民工体育、残疾人体育十三、体育运动中的民族与宗教问题1、民族问题概述2、体育运动与民族3、体育与民族主义4、宗教问题概述5、体育与宗教的关系十四、体育的社会问题1、体育社会问题概述2、体育社会问题的特点与种类3、体育社会问题的预防和解决十五、体育社会学研究方法1、体育社会学学科方法论2、体育社会学研究程序3、收集资料和处理资料的方法4、全民健身活动现状调查的标准化参考书目：《体育社会学》（第四版），卢元镇主编，高等教育出版社，2018年版；运动生理学一、肌肉活动的能量供应1、掌握肌肉活动时直接能量和间接能量的来源及相互关系；2、三个功能系统的特征及与运动强度、时间的关系；3、掌握能量统一体理论及实际应用。
体育社会学重点
体育社会学1.体育社会学的学科性质--介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科（填空）2.体育社会学：是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系，体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科（名词解释）3.体育社会现象组成三要素：社会、个人及其社会行动、人与社会的关系4.四大流派中，影响较大的是帕森斯的结构功能主义（填空）第二章体育运动的社会分层、流动与控制第一节社会分层与体育运动1.社会分层：社会中的人们被区分为高低有序的不同等级、层次的过程和现象（名词解释）2.社会分化分为：水平分化与垂直分化3.社会分层标准：玛克斯-韦伯认为社会分层有三种秩序：法律秩序、经济秩序和社会秩序第二节社会流动与体育运动1.社会流动：是一定社会分层体系下的社会位置或社会地位的变动过程或现象，人可以从一个阶级转变为另一个阶级、一层阶级转变至另一层阶级、一种职业转变成另一种职业。
一种社会地位转变为另一种社会地位2.社会流动的方式（由社会分层决定的）（一）垂直流动会让水平流动；（二）自然流动与非自然流动（三）体育的职业流动第三章社会结构中的体育运动1.人口数量与体育的关系体育的本质是对人的关照，适度的人口数量是体育得以发展的良好前提（1）社会总人口数量过多，造成人均体育教师数量、人均体育经费。
人均体育场地面积被挤占，挪作他用，影响体育的正常发展（2）学校学生数量过多，造成人均体育教师数量、人均体育经费。
人均体育场地面积和人均体育器材设施数量的严重不足，由于学校自身体育资源的匮乏，更不可能向社会开放（3）家庭子女数量过多也不利于体育的发展（4）在竞技体育领域，一定的人口基数是运动员选材的基本条件，人口数量过少不利于运动员的选拔，更不利于天才运动员的涌现第四节体育运动在教育中的地位和作用一、体育运动与个性的形成和发展（简答）（一）个性的概念：是指一个人在其生理素质和个性心理特征的基础上，在一定的社会历史条件下，通过社会生活的实践锻炼与陶冶，逐步形成的观念、态度、习惯与行为。
7第七章,体育的运行
体育运行的动力机制：
外围结构：动力主体 、动力受体 、以及动力传到媒介 内在结构：动力源、动力方向、动力受体、社会行动。 动力过程：动力源的开发、动力的转化、动力的培育、动力的分配、动力的反馈。
体育运行的现实机制
结构功能的选择： 1.结构的完善， 2.利益的整合 3.成员的激励：激励条件（人的需求；一定量的体育资源的存在；大多数体育成员认同体育 型；） 激励过程
1.体育运行的基本条件 人口条件： 环境条件：是体育存在和运行所依托的空间的、物质的基础。 经济条件： 政治条件： 文化条件： 体育运行的要素： 目标要素：行动者希望达到的预期状态。 资源要素：行动者在选定目标过程中可供利用的手段、方式和条件的综合 规范要素：行动者在实现其目标时所遵循的社会标准。 2.体育运行的含义是什么 体育自身的运动、变化和发展，表现为体育各种要素和多层次子系统之间的相互作用以及他 们多方面功能的发挥。其中，体育的各种要素和多层次系统主要指体育内部的结构以及体育 与其他社会组成部分之间的关系，并最终决定功能的发挥方式、程度和效果。 3.如何理解体育运行的横向运动与纵向运动 纵向运动：是体育的变迁与发展，在其前后相继的纵向运行表现出了 1.继承关系（当下的体 育发展接受了过去文化所留下的遗产，又将影响未来的体育发展状态）2.变异关系 3.中断关系（在历史发展过程中，随着一种文化或文明的消失，该文化中的体育文化和技术 也有所消逝。 横向运行：体育发展的某一阶段上，体育诸要素、各系统的交互作用， 交叉关系：体育的发展是一个整体，竞技体育、群众体育、学校体育的类别区分往往是相对 的在现实生活中，各个类别和系统往往交织在一起。 制约关系：体育某些要素、子系统的功能的发挥会限制和约束另一些要素与子系统的发挥（竞 技体育制约社会体育）。 促进关系：指一个系统功能的发挥对另一个系统起着推波助澜的作用。（竞技体育带动学校 社会体育） 转化关系：例如：企业家从体育行政的管理部门将专业体育队买下来，专业队成为职业队。
社会制度中的体育运动
三、体育运动中社会角色的特点
1. 主题选择性 2. 临时性 3. 相对独立性 四、体育运动中的角色冲突
第二节体育运动中的社会关系
一、体育运动中的人际关系 1. 主从型人际关系 2. 竞争型人际关系 3. 合作型人际关系
二、中国体育制度改革的动因
1. 体育改革的经济动因 2. 体育改革的政治动因 3. 体育改革的文化动因 4. 体育改革的教育动因 5. 体育改革的的内部动因 6. 体育改革的国际动因
三、中国体育制度改革的特点
1. 体育改革的紧迫性 2. 体育改革的的渐进性 3. 体育改革后的相互对峙 4. 体育改革的的长期性
二、体育运动中人与群体的关系
1. 体育群体的构成 2. 个人体育群体的作用 3. 体育群体的功能
三、体育运动中的群际关系
1. 体育运动团体间的从属关系 2. 体育运动团体间的竞争关系 3. 体育运动团体间的合作关系
第三节 体育运动中的互动关系
一、体育运动中社会互动概述 二、体育运动社会互动的构成要素 互动主体 互动需求与目标 互动手段 互动规则 互动环境
第六章 社会制度中的体育运动
第一节 不同制度的体育运动 一、集权制社会中的体育运动 1. 集权制社会制度的含义与特点 2. 集权制社会的体育管理制度
二、分权制社会中的体育运动
1. 分权制社会制度的含义和特点 2. 分权制社会的体育管理方式
三、均权制社会制度中的体育运动
1. 均权制社会制度含义和特点 2. 均权制社会的体育管理方式
第二节 体育运动的制度结构
体育理论知识：体育运动和社交活动的联系
体育理论知识：体育运动和社交活动的联系随着现代社会的不断发展，体育运动和社交活动成为人们生活中不可或缺的一部分。
体育运动和社交活动之间存在着许多联系，它们不仅可以促进人们身体健康，还可以为人们提供交流和娱乐的机会。
本文将从以下几个方面来探讨体育运动和社交活动的联系。
首先，体育运动和社交活动都是人类社会交流的一种形式。
人类性格上具有社交性，喜欢和他人交往，这是人类社会和文化生活的重要基础。
体育运动和社交活动正是通过人与人之间的互动和交流，建立人际关系和促进情感交流。
在体育运动中，运动员之间通过比赛的竞争，激发各自的激情和热情，彼此之间的互动和交流，增加了运动员之间的感情和友谊。
在社交活动中，人们通过集体交往和团队建设来展现自己的自信和活力，同时也能够结交更多朋友和同伴，促进人际关系的发展。
其次，体育运动和社交活动都有助于塑造人们的个性和性格。
体育运动和社交活动都让人们能够发挥自己的特长和才能，更好地展示自我。
在竞技比赛中，运动员需要通过不懈的努力和坚持不懈才能够达到胜利，这种需要持久力和耐心的精神，也能够在日常生活中发挥很好的作用。
而社交活动也是同样的道理，通过主动交往和社交，人们可以更好地了解自己，增强自信和勇气，塑造出更强的个性和性格。
第三，体育运动和社交活动还有利于促进社会和谐和稳定。
体育运动和社交活动都是社会文化生活的重要组成部分，能够为社会和谐和稳定发挥积极作用。
在体育运动中，各国的运动员之间都有着紧密的联系和沟通，这有利于促进各国与民间的交往和了解，有利于增进不同民族之间的友谊和和谐。
在社交活动中，人们之间有着深厚的感情和友情，这有助于调节社会氛围和缓解社会矛盾。
因此，体育运动和社交活动不仅可以促进人际关系的发展，更是有着推动社会和谐发展的重要作用。
最后，总结一下，体育运动和社交活动之间的联系不仅有利于促进个人身心健康，更是可以为社会和谐稳定做出贡献。
人们应该积极参与体育运动和社交活动，不断提升自己的综合素质和个人魅力，同时也要充分重视体育运动和社交活动之间的联系，认真对待并加以借鉴。
体育社会学 第07章 体育群体与体育社团
第七章体育群体与体育社团本章要点体育群体，指为了达到某种体育的目的，而自发地或入为地组织起来的具有结构性特征的小群体。
体育群体可分为体育学习群体、竞技体育群体、健身娱乐群体等。
体育社团是以体育为共同特征的人相聚而成的互益组织。
它具有民间性、非盈利性、互益性和同类相聚性等基本性质。
具有代表群体参与政治活动、协助政府体育部门完成某些政府职能。
成员发展。
维护成员的个别权益和群体权益等功能。
体育社团可分成竞技运动、社会体育、体育科学技术、体育观众。
体育娱乐享受、体育经济等类别。
在计划经济条件下，我国的体育社团处于萎缩的状态，当前体育社团得到了较大的发展，但体育社团的社会基础十分薄弱，还具有鲜明的官民二重性。
体育社团是适应市场经济的一种组织形态，在新的世纪中，体育社团将会从官民二重结构中逐步走出，展示它特有的社会功能和价值。
第一节群体概述在现实社会生活中，每一个人都要被他所属的群体塑型和确定，不管这些群体是他无从选择的（如家庭），还是自愿参加的（如体育社团），都会对他产生这样或那样的影响。
因此“群体”是社会学的一个重要的概念。
体育活动大多以结成群体的方式进行的，体育群体又有着鲜明的社会特征，因此群体也是体育社会学所关注的概念。
一、群体的概念1什么是群体？群体的分类有哪些？群体的功能是什么？群体，亦称社会群体；泛指通过一定社会关系结合起来进行共同活动的集体，是人们社会生活的具体单位。
广义的群体包括家庭、乡村、城市、政党、国家，乃至人类社会各种不同类型的结合。
狭义的群体仅指人际关系亲密的初级群体和小群体，如家庭.邻里、朋友等。
社会学一级研究后者，认为前者过于宽泛，但也适当加大后者的范围，不局限于“小群体”。
社会团体简称社团，就是具有某些共同特征的人相聚而成的互益组织及体育社团就是以体育运动为目的或活动内容的社会团体。
二、群体的要素（一）具有联系纽带联系纽带是群体赖以建市和维持的各种社会关系，如家庭群体的血缘关系，共同生活地域的地缘关系，工作群体的业缘关系等。
体育活动与社会交往的关系研究
体育活动与社会交往的关系研究在当今社会，体育活动已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
无论是参与竞技体育、健身运动还是休闲娱乐性的体育项目，都对个人的社会交往产生着深远的影响。
体育活动不仅仅是身体的锻炼，更是人与人之间交流、互动和建立关系的重要平台。
首先，体育活动为人们提供了一个自然而直接的社交场所。
当我们参与各种体育活动时，无论是在健身房、篮球场、足球场还是游泳池，都会与其他参与者相遇。
这些共同的兴趣和目标使得人们很容易打破陌生感，展开交流。
例如，在篮球场上，队友们需要相互配合、沟通战术，这种互动自然而然地促进了彼此之间的了解和信任。
而在健身房中，人们可能会交流锻炼经验、分享健身心得，从而结识新朋友。
这种基于共同兴趣的社交往往更加真实和深入，因为大家都对体育活动充满热情，有着共同的话题。
其次，体育活动有助于培养团队合作精神和沟通能力，这对社会交往至关重要。
在团队体育项目中，如足球、排球、篮球等，每个成员都有自己的角色和职责，但要取得成功，必须依靠团队的协作。
队员们需要相互信任、相互支持，及时有效地沟通，才能在比赛中发挥出最佳水平。
通过这种团队合作的经历，人们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且能够清晰地表达自己的想法。
这些能力在日常生活和工作中的社会交往中同样非常重要，能够帮助我们更好地与他人合作，解决问题，建立良好的人际关系。
再者，体育活动能够增强个人的自信心和自尊，从而更积极地参与社会交往。
当我们通过努力在体育活动中取得进步、实现目标时，会产生一种成就感和自我价值感。
这种积极的心理状态会反映在我们的日常行为和与他人的交往中。
自信的人往往更愿意主动与他人交流，展示自己的个性和才能，也更容易赢得他人的尊重和认可。
而且，在体育活动中，面对挑战和竞争，我们学会了如何应对挫折和失败，培养了坚韧不拔的品质。
这些经历使我们在社会交往中更加从容和坚定，能够勇敢地面对各种人际关系中的困难和挑战。
此外，体育活动还能够跨越地域、文化和社会阶层的差异，促进不同群体之间的交流和融合。
社会结构中的体育运动
社会结构中的体育运动体育运动作为一种社会现象，不仅仅是运动员个体的竞技行为，更是反映社会结构和文化的重要表现形式。
本文将从不同的角度探讨社会结构对体育运动的影响，以及体育运动对社会结构的反作用。
一、体育运动的社会层级划分体育运动在社会结构中呈现出明显的层级划分。
不同社会层级的人群参与体育运动的方式和程度各不相同。
社会高层人士更注重体育运动的社交功能，他们通过高尔夫、网球等运动来扩展社交圈和建立人际网络。
这些运动被认为是上流社会的“象征性体育”，参与者多为社会精英和富裕阶层。
而普通百姓则更倾向于参与社区中的团体项目，例如足球、篮球等。
这些运动既能锻炼身体，又能增强社区凝聚力。
二、体育运动与社会地位社会结构也会影响个体在体育运动中的地位和影响力。
在竞技体育中，体育明星和顶级运动员拥有广泛的影响力和名望，他们成为社会焦点和偶像。
体育明星不仅仅是运动员，他们还是商业和娱乐行业的代言人，广告商和粉丝都把他们视为商机和取悦对象。
这些运动员的社会地位往往远高于一般职业，他们的成功也进一步加剧社会上对体育运动的追捧和关注。
三、体育运动与社会机构的相互关系体育运动与社会结构中的各个机构之间存在紧密的相互联系。
政府、教育和媒体等机构对体育运动的发展起着重要的推动和引导作用。
政府通过体育政策和法规，为体育运动提供场地、经费和扶持措施，推动全民健康和国家体育事业的发展。
教育机构将体育课程纳入学校教育体系，培养学生的身体素质和团队合作精神。
媒体则通过报道和宣传，塑造体育明星形象，推动体育运动在社会中的普及和发展。
四、体育运动的社会影响体育运动对社会结构也具有反作用，它能够带来积极的社会影响。
首先，体育运动能够促进社会团结和凝聚力。
通过参与体育运动，人们能够建立起共同的目标和价值观，加强社区关系和民族凝聚力。
其次，体育运动能够提升个体的自尊和自信心。
运动中的成绩和进步，能够增强个体的自我认知和自我价值感，助力其在社会结构中更好地适应和展现自己。
体育运动中社会互动的构成要素
体育运动中社会互动的构成要素体育运动中的社会互动是指在体育运动过程中，不同个体之间相互影响、相互作用的现象。
这种互动主要由以下几个构成要素组成：竞争、合作、交流和认同。
本文将分别从这四个方面探讨体育运动中的社会互动。
一、竞争竞争是体育运动中最基本的构成要素之一。
竞争的存在使得运动员们为了取得胜利而全力以赴，不断提高自己的能力和技巧。
在竞争中，运动员们互相竞争，通过比赛的方式展现自己的实力，并在竞争中获得成就感和荣誉感。
竞争不仅存在于个人运动员之间，也存在于不同团队之间。
团队之间的竞争可以激发队员们的斗志和团队凝聚力，促进团队的发展和进步。
二、合作体育运动中的社会互动不仅仅是竞争，合作也是一个重要的构成要素。
无论是个人运动还是团队运动，合作都是必不可少的。
在个人运动中，运动员需要与教练、队友、裁判等进行合作，共同制定训练计划、分析比赛情况、改进技术等。
在团队运动中，队员们需要相互信任、相互配合，才能取得好的成绩。
合作不仅能够提高运动员的技术水平，还可以培养他们的团队意识和合作精神。
三、交流交流是体育运动中的另一个重要构成要素。
运动员之间的交流可以帮助他们更好地了解对方的意图和行动，从而作出更准确的反应。
在团队运动中，交流是更为重要的，队员们需要通过语言、手势等方式进行沟通，协调彼此的行动，共同完成比赛任务。
此外，与观众、媒体的交流也是体育运动中不可或缺的一部分。
运动员们通过与观众和媒体的互动，传递自己的信息，获得支持和认可。
四、认同体育运动中的社会互动还包括对他人的认同。
认同是指个体对他人的行为、观点、价值观等持肯定态度的心理过程。
在体育运动中，运动员们会对其他优秀的运动员表示认同，并以其为榜样，努力追赶。
观众和媒体也会对优秀的运动员表示认同，给予他们支持和鼓励。
认同不仅能够增强个体的自信心，也能够促进整个体育运动的发展。
体育运动中的社会互动主要由竞争、合作、交流和认同这四个构成要素组成。
这些要素相互作用，相互影响，共同推动着体育运动的发展和进步。
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提高社交的技巧与方法
• • • • • 方法1、 赞美他人的“自得小作” 方法2、记住他人的“随意话语” 方法3、做点他人的“意外小事” 方法4、 关注他人的“细微变化” 方法5、 修饰自己的“交际细节”
第二节 体育运动中的社会关系
• • • • 一、体育运动中的人际关系 （一）主从型人际关系 （二）竞争型人际关系 （三）合作型人际关系
第七章 社会关系与互动中的体育运动
第一节 体育运动中的社会角色
All the world's a stage, And all the men and women merely players. They have their exits and their entrances; And one man in his time plays many parts. ——《As you like it》
（四）互动规则
• 社会互动与动物互动的根本区别，是行动 者的目的性与对规范的遵从。社会互动是 行动者为了满足自身的需要和实现自身的 利益而做出的行为。要实现互动的目标， 行动者必须遵守一定的规范。
• 4、互利合作原则 互利是指双方在满足对方需要的同 时，又能得到对方的报答。人际交往永远是双向选择，双 向互动。你来我往交往才能长久。在交往的过程中，双方 应互相关心、互相爱护，既要考虑双方的共同利益，又要 深化感情。 • 5、理解原则 理解是成功的人际交往的必要前提。理 解就是我们能真正的了解对方的处境、心情、好恶、需要 等，并能设心处地的关心对方。有道是“千金易得，知己 难求”，人海茫茫，知音可贵啊！善解人意的人，永远受 人欢迎。 • 6、平等原则 与人交往应做到一视同仁，不要爱富嫌 贫，不能因为家庭背景、地位职权等方面原因而对人另眼 相看。平等待人就不能盛气凌人，不能太嚣张。平等待人 就是要学会将心比心，学会换位思考，只有平等待人，才 能得到别人的平等对待。
建立良好的人际关系
• 建立良好人际关系的原则 • 1、尊重原则 尊重包括两个方面：自尊和尊重他人。 自尊就是在各种场合都要尊重自己，维护自己的尊严，不 要自暴自弃。尊重他人就是要尊重别人的生活习惯、兴趣 爱好、人格和价值。只有尊重别人才能得到别人的尊重。 • 2、真诚原则 只有诚以待人，胸无城府，才能产生感 情的共鸣，才能收获真正的友谊。没有人会喜欢虚情假意， 多少夸夸其谈都会败下阵来。 • 3、宽容原则 在人际交往中，难免会产生一些不愉快 的事情，甚至产生一些矛盾冲突。这时候我们就要学会宽 容别人，不斤斤计较，正所谓退一步海阔天空。人不犯我， 我不犯人。人先犯我，礼让三分。不要因为一些小事而陷 入人际纠纷，这样我们会浪费很多时间，同时也变得很自 私自利变得很渺小。
• 一、社会角色概述 • （一）社会角色的概念
• 社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一 致的一整套权利、义务的规范与行为模式。它是 人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社 会群体或组织的基础。
• 社会角色的本质 • 角色是一个抽象的概念，它指的不是具体的个人。 • 角色是对一系列共同社会行为的模式化规范，因 而又可理解为人的行为模式。
（三）社会角色与社会互动密不可分
• 社会角色与社会互动是密不可分。 • 一方面，互动是角色之间的互动。 • 日常生活人际互动之所以能够有条不紊的 进行，是互动的双方都遵循一定角色规范 进行交往。 • 另一方面，角色的形成的扮演也是在互动 中完成的。没有另一方来参与互动，角色 失去了依存的条件，就无法成为实际的角 色。
• • • • • •
二、体育运动中社会互动的构成要素 （一）互动主体 （二）互动需求与目标 （三）互动手段 （四）互动规则 （五）互动环境
（一）互动主体
• 社会互动是人们之间的相互交往活动，前 提是要有行动者，即社会互动的主体即载 体，它们或是个人或是群体。 • 互动者存在的形式有四种： • 一、互相融合 • 二、结成同盟 • 三、互为工具 • 四、竞争
内群体同外群体之间处于相互对立的地位（4）所属群体与参照群体
主要依据成员的身份归属来划分 A 所属群体 指的是成员身份所属的群体。它规定着成员 的身份及其日常活动。 B 参照群体(reference groups)；参照群体一 般是与所属群体同类的群体，是作为参照 对象的群体。 例：a班级与b班级，a中的成员可能拿b来作 为检验自己班的一个参照。
二、体育运动中的社会角色类型
• （一）体育运动中先赋角色与自致角色 —从人们获得角色的方式进行区分 • 1.先赋角色指由遗传、血缘等先天因素决定 的角色。 • 2.自致角色指个人在社会生活中通过自身的 努力争取到的角色。
• （二）体育运动中的自觉的角色与不自觉 的角色 —据人们承担角色时的心理进行的分类 • 1.自觉的角色，指人们在承担某种角色时， 明确意识到了自己正担负着一定的权利、 义务，意识到了周围的人都是自己所扮演 的角色的观众，因而努力用自己的行动去 感染周围的观众。
二、互动需求与目标
• 个人许愿 是个人行为动机的基础，是个人 感到需要什么并希望得到满足的内心主观 状态。
三、互动短手段
• 行动者之间若没有任何联系，不相互作用，就不 会有互动行为产生。只有行动者相互接近、接触， 通过各种形式的媒介发生了彼此依赖的作用，才 会产生社会互动现象。 • 所谓彼此依赖的作用，一是指沟通要有对象。二 是互动的主体之间必须通过一定的媒介，直接或 间接的交流。 • 心灵交感与行为交往是社会互动的基本手段、形 式。 • 体育运动的互动手段主要以身体活动为主，语言、 手势为辅。
（5）血缘群体、地缘群体与业缘群体与趣缘 群体
主要依据群体内人际关系发生的缘由及其性质。 A 基于成员之间血统或生理联系而形成的群体叫血缘群体。 例：家庭、家族、部落、氏族 B 基于成员间空间或地理位置关系而形成的群体叫地缘群体。 例：邻里、老乡、民族社区 C 基于成员间劳动与职业间的联系而形成的群体叫业缘群体。 D基于成员间兴趣、爱好、志向等的相同或相近而形成的群 体叫趣缘群体。
（三）体育群体的功能
• 体育群体能够丰富个人的社会资源。 • 体育群体给予成员归属感。 • 体育群体引导个人遵从规范。
三、体育运动中的群集关系
• （一）体育运动团体间的从属关系 • （二）体育运动团体间的竞争关系 • （三）体育运动团体间的合作关系
第三节 体育运动中的社会互动
• 一、体育运动中社会互动概述 • 社会互动是指社会上个人与个人、个人与 群体、群体与群体之间通过信息的传播而 发生互相依赖的社会交往活动。 • 社会是社会关系的总和，社会关系是人在 社会互动中形成的关系，无论是个人的社 会化，还是社会角色的扮演，都是以社会 互动为基础的。
四、体育运动中的角色冲突
• 所谓角色冲突，是指在社会角色扮演中， 在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立 和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。 • 其表现为： • 一种是角色之间的冲突，即不同角色承担 者之间的冲突。 • 另一种是角色内部的冲突，即由于多重社 会地位和多种社会角色集于一人身上，而 在他自身内部产生的矛盾。
2）正式群体与非正式群体
主要依据群体的正规化程度及其成员间 互动方式来划分。 区别 正规化 互动 正式群体 高 制度化、规范化 非正式群体 低 随意的、常规的
权利、义务
结合方式
关系明确、书面形 不明确、不成文 式 书面、明确 自然、暗语性的
（3）内群体与外群体
主要依据是成员对群体的心理归属 A 内群体 指成员对其有团结、忠心、亲密及合作感觉的群体， 也就是成员在心理上自觉认同并归属于其中的群 体。 B 外群体 泛指内群体成员之外的其他任何“别人”的结合。
• 2、对社会互动含义的理解
• • • • （1）至少发生在两个或者两个以上的人之间 （2）必须发生相互依赖性的活动 （3）以信息传播为基础 （4）社会互动可以面对面，也可以在非面对面的 场合发生。 • （5）社会互动总是在特定的情境下进行 • （6）社会互动还会对互动双方及它们之间的关系 产生一定的影响 • （6）人们的互动往往遵循一定的行为模式。
人际交往的秘诀
• 1、感情愉悦 大家彼此喜欢和对方交往，并能从交往 的过程中有所收获，交往就得良性循环的进行下去。如果 交往变成了负担，变成了没有意义的纯粹是浪费时间的活 动，那这样的交往不会长久。感情愉悦往往作用于交往的 前期。 • 2、价值观相似 交往的过程中，彼此的价值观相似， 不仅可以得到支持和共鸣，而且可以预测对方的行为倾向， 这样，双方就比较容易适应。价值观相似到了交往的后期 起很大的作用，很多人因为价值观的分歧而最后分道扬镳。
二、体育运动中个人与群体的关系
• （一）体育群体的构成 • 社会群体又称社会团体，是指社会赖以 运行的基本结构要素，泛指一切通过持续 的社会互动或社会关系结合起来进行共同 活动，并有着共同利益的人类集合体。
• 体育群体:人们通过一定的社会关系结合起 来的，结构相对稳定的进行体育活动的集 体。
• 体育群体是体育事业发展的重要组织形式， 是联系个人与体育社会的中介，也是体育 社会学研究的重要内容。 • 根据体育群体的组织形式可分为正式群体 与非正式群体。或者初级体育群体和次级 体育群体。 • 根据组织群体的目标可以分为职业竞技体 育群体、社区体育群体和群众体育群体
（二）个人对体育群体的作用
• 个人与群体的关系首先表现为部分与整体 的关系。个人是体育群体的组成单位，每 个人都为群体的存在奠定了基础。 • 其次，群体中的每个人都发挥各自的特殊 作用，促进者群体的发展。体育群体中每个
个体承担的社会角色有所不同，在群体中的责任、 权力和义务也有所不同，为了体育群体的良好发 展，每个成员必须充分发挥各自的作用。
社会群体的类型： （1）初级群体和次级群体（根据群体成员之间关系 的亲密程度来划分）。 A 初级群体 指的是其成员之间其成员相互熟悉、了解，因 而以感情为基础结成亲密关系的社会群体。例： 家庭、邻里、朋友、战友群、哥们儿 B 次级群体 指的是其成员为了某种特定的目标集合在一起， 通过明确的规章制度结成正规关系的社会群体。 例：军营、学校、政府