普通话语音与发声
实用播音教程普通话语音和播音发声
实用播音教程普通话语音和播音发声播音教程-提高普通话语音和播音发声技巧1.语音基础知识一、发音1.发音器官:舌头、音箱、声带、喉部等。
2.发音要素:声母、韵母、声调、语调等。
二、声音特点1.语音音质：清晰、准确、有力、自然。
2.语音音色：柔和、洪亮、悦耳。
三、节奏与语调1.语言节奏：快慢、高低、长短、强弱等。
2.语言语调：抑扬顿挫、停顿、连读等。
四、发声技巧1.腹式呼吸：从腹部呼吸，增加声音的深度和稳定性。
2.声音共鸣：利用鼻腔、喉咙等空腔的共鸣，使声音更加丰满、富有穿透力。
3.声音强弱变化：通过掌握声音的强弱变化，让语言更加有层次感。
2.提高普通话语音的方法一、纠正发音错误1.仔细听标准普通话，对比自身发音差异。
2.注重声母、韵母的清晰、准确发音。
3.学习并熟悉普通话拼音表，掌握各个拼音的发音要点。
二、练习口腔肌肉1.打开口腔肌肉，进行口练习，如大声念数字、舌头操、唇、齿、颚的灵活运动。
2.扩大声音范围，提高喉部及喉腔活动能力。
三、听力训练1.听录音，跟读练习。
2.听识别声母、韵母、声调的差异。
四、语音调节1.归纳常见的语音错误，针对性进行纠正。
2.记录自己的语音弱点，有针对性地进行练习。
3.改善播音发声的技巧一、声音的共鸣1.前腔共鸣：利用鼻腔的共鸣，增加声音的饱满感。
2.中腔共鸣：利用喉咙的共鸣，增加声音的厚实度。
3.后腔共鸣：利用喉部的共鸣，增加声音的深度。
二、饱满而自然的声音1.控制气息的排放速度，使声音饱满而持久。
2.避免过度用力，以免声音变得僵硬。
三、节奏与语调的掌握1.注意语速的恰当控制，避免过快或过慢。
2.学会使用停顿和连读，使语音有节奏感。
四、情感的表达1.运用不同的语音语调，传达不同的情感。
2.学会利用音调和语气来表达自己的情感。
4.练习建议一、诵读练习1.选择优秀的文章，进行反复读诵，提高语音音质。
2.注意语音语调的灵活运用，模仿优秀播音员的表达方式。
二、影视模仿1.观看优秀播音员、主持人的节目，模仿他们的发音、语调和语速。
普通话语音与发声智慧树知到答案章节测试2023年浙江传媒学院
1.普通话语音的学习包括哪些内容？
A:声母
B:声调
C:吐字归音
D:口腔控制
E:韵母
F:语流音变
答案:ABCDEF
2.科学发声部分的学习内容包括：（）
A:共鸣
B:喉部控制
C:气息
D:声音弹性
答案:ABCD
第一章测试
3.普通话以（）为标准音。
A:北京方音
B:北京语音
C:北方方音
D:北京口音
答案:B
答案:B
66.道家认为，人体有三处“丹田”，其中“中丹田”的位置是（）。
A:百会穴处
B:涌泉穴处
C:膻中穴处
D:脐下三寸处
答案:C
67.下列器官中，属于呼吸器官的有：（）。
A:膈肌
B:腹肌
C:气管
D:肺、胸廓
答案:ABCD
68.呼吸状态的类型基本类型有：（）。
A:劳动呼吸
B:胸腹联合式呼吸
C:安静呼吸
D:鼻腔
答案:B
75.朴实大方的特色通过每个人中音偏实的音域来实现，因此以（）共鸣为基础。
A:口腔
B:胸腔
C:头腔
D:鼻腔
答案:B
76.圆润集中的特色通过“声挂前腭”的（）共鸣来实现。
A:鼻腔
B:口腔
C:头腔
D:胸腔
答案:B
77.艺术语言表达采用以（）共鸣为主、以（）共鸣为基础的共鸣方式。
A:鼻腔
B:口腔
A:对
B:错
答案:A
12.全国推广普通话宣传周是每年九月份的第三周。（）
A:错
B:对
答案:B
第二章测试
13.汉语拼音中，b属于（）音。
07178《普通话语音与发声》自考教学大纲
07178《普通话语音与发声》自考教学大纲第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点《普通话语音和发声》是高等教育自学考试播音主持艺术专业（本科）重要的专业基础课，是培养合格的播音员、节目主持人的必修课，也是一门理论联系实际、实践性较强的课程。
通过学习，学生可以较系统地掌握普通话语音和播音发声的理论知识，熟练、规范地运用普通话，认识和纠正自己在语音和发声中存在的问题，逐步掌握和运用科学的发声方法，以适应播音主持创作工作的需要。
本课程注重理论授课与训练实践相结合，小课教学针对学生的个别情况，细化讲解理论、耐心辅导个体表达，训练、讲解、示范相结合，增强学生的感性认识和实践水平，同时强化理论认识。
二、课程目标与基本要求通过理论讲授、小课辅导以及有针对性的训练，学生能够系统地掌握普通话语音的理论知识，解决自己在普通话语音中存在的问题，准确、熟练、规范的运用普通话；了解播音发声的基本特点，矫正不良发声习惯，掌握正确的发声方法，具备较好的声音控制使用能力，为今后的业务学习课程打下良好的基础。
三、与本专业其他课程的关系本课程是高等教育自学考试播音主持艺术专业（本科）的主干专业基础课，是播音专业学生最先接触的专业基础课，应使学生在后续的播音基础课程学习之前已经基本解决语音和发声问题。
第二部分考核内容与考核目标上篇普通话语音第一章普通话语音概说一、学习目的与要求通过本章的学习，学生了解什么是普通话，熟悉普通话语音的特点，并能准确阐述语音的相关重要概念。
要求能画出舌面元音舌位图和普通话辅导发音要领表。
二、考核知识点与考核目标（一）什么是普通话（次重点）识记：普通话的概念（二）普通话语音教学的重要性（一般）识记：汉语的七大方言区（三）普通话语音的特点（次重点）理解：普通话语音的特点（四）语音的物理、生理及心理基础（一般）识记：语音的物理、生理及心理基础（五）语音基本概念（重点）识记：音节、音素、音系、音位、一般单纯元音、特殊元音、舌尖元音、卷舌元音、复合音、复合元音、复合鼻尾音的概念；一般单纯元音的发音条件；送气与不送气、清辅音与浊辅音的区分；理解：元音、单元音、舌位、舌位动程、辅音、发音部位和发音方法、声母、零声母、韵母、四呼、声调和调类调值、语流音变和轻声、儿化等的概念；辅音的发音过程，辅音发音要领表；普通话语音结构示意图。
普通话语音与发声-1智慧树知到答案章节测试2023年云南艺术学院
绪论单元测试1.普通话以（）为基础方言。
A:中原方言B:南方方言C:西南方言D:北方方言答案:D2.朱自清的散文（），因为文字比较口语化，成了喜爱朗诵的人挑选的篇目A:背影B:骆驼祥子C:荷塘月色D:春答案:D3.普通话是北京话。
（）A:错B:对答案:A第一章测试1.汉语是世界上最发达的语言之一，是世界上使用人数最多的语言，也是联合国的工作语言之一。
（）A:错B:对答案:B2.声调只有四类，四类声调中低音成分多，高音成分少。
（）A:对B:错答案:B3.发声是播音员主持人的一项基本功，对节目质量有直接的影响。
声音要凌驾于内容之上。
（）A:错B:对答案:A4.普通话中有（）个音素。
A:32B:31C:33D:34答案:A5.语言过程即（）的过程。
A:编码——传输——发送——接收——解码B:解码——传输——发送——接收C:编码——发送——传输——接收——解码D:解码——发送——传输——接收答案:C6.语音的最小单位是（）。
A:音素B:音位C:音节D:音系答案:A7.改革开放后，传播进入新时代，播音员的吐字声产生了新的变化。
我们可以从三个方面来分析这些变化产生的原因（）A:播音员主持人和受众的关系变化了B:科学技术的进步，传输设备的革命，接收器材的更新换代，拉近了人与人之间的关系，改变了交际的语言状态。
C:播音员主持人角色定位不同了D:政治因素答案:ACD第二章测试1.“舌面不送气清塞擦音”声母是（）A:qB:chC:zhD:j答案:D2.声母音中，只有一个唇齿阻，它是（）A:fB:zC:bD:j答案:A3.“唇齿清擦音”声母是( )A:shB:sC:f答案:C4.下列各项中，声母完全相同的有（）。
A:藏族B:理论C:梗概D:知己E:辨别答案:ABCE5.下列各项中，两个都是擦音的是（）。
A:sh rB:x sC:f cD:q jE:h t答案:AB6.uenɡ只能自成音节，不能前拼声母。
（）A:错B:对答案:B7.声母一般是由辅音充当的，因此可以说，声母和辅音基本上是一回事。
普通话语音及发音特点
气息练习： 报 花 名
红牡丹、白牡丹、粉红牡丹、芍药、枚瑰、警毅、朱雀、米兰、 昙花、樱花、桂花、荣花、金银花、金芙蓉、金马花、月光花、 鸡冠花、凤仙花、杜鹃花、喇叭花、玉香花、玉兰花、玉蝉花、 燕子花、蝴蝶花、天女花、八仙花、海棠花、海桐花、腊梅花、 五榴花、石拥花、石窟蒲、十样锦、夹竹桃、美人蕉、虞美人、 洋绣球、唤香玉、瓦里香、满天星、一口红、千日红、月月红、 满堂红、紫丁香、紫茉莉、紫罗兰、水浮莲、子午莲、并蒂莲、 西番莲、半支差、半支莲、仙人掌、仙人鞭、他人球、仙客来、 春兰、慧兰、剑兰、球兰、君子兰、一叶兰、夏菊、翠菊、洋菊 、墨菊、藤菊、千回荡、佛头菊、金鸡菊、延命菊、万寿菊……
普通话语音与发声要点
胸腔共鸣的基本练法
发a、o、e、i、u、ü的延长音，发音时用手轻摁前胸 发上声字来体会胸腔振动，如“米” mǐ 、“海”
hǎi 发去声的“hei”、“ha”，由低到高一声声弹发 发较短促的ba、bi、bu、pa、pi、pu、ma、mi、mu
普通话语音与发声要点
共鸣的速成窍门（一）
普通话语音与发声要点
最容易出错的鼻音
in与ing 因茵荫音氤阴银吟饮尹隱印 迎硬莹赢应影英颖营盈鹰映
en与eng……
普通话语音与发声要点
字音练习
1、单字 2、双字词 3、三字词 4、四字词
5、五绝 6、七律
普通话语音与发声要点
共鸣控制
头腔共鸣、口腔共鸣、喉腔共鸣、胸腔共鸣 发音靠前、靠后了怎么办？
普通话语音与发声要点
朗读练习： 雨巷 戴望舒
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的轻荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草！ 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的 梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放 歌。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙萧；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥 ！ 悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
普通话语音与发声
普通话语音与地方文化传承
普通话作为全国通用的语言， 对于地方文化的传承和发展具 有重要作用。
不同地区的地方戏曲、民歌、 曲艺等文化艺术形式，通过普 通话语音的推广，得以更好地 传播和交流。
普通话语音的普及和提高，有 助于增强地方文化的认同感和 凝聚力。
普通话语音在国际交流中的地位
普通话作为中国的官方语言，在国际交流中扮演着重要的角色。
呼吸控制
呼吸深度
深呼吸有助于提供充足的气息，支持 说话的持续性和稳定性。
呼吸控制与情感表达
通过调整呼吸，可以更好地传达情感 和语气，增强语言表达的感染力。
呼吸节奏
掌握合适的呼吸节奏，使说话流畅自 然，避免出现断句或气喘吁吁的情况。
共鸣调节
口腔共鸣
通过调整口腔的形状和位 置，可以影响声音的共鸣 效果，使声音更加清晰、 圆润。
随着中国国际地位的提升，普通话在国际交流中的使用越来越广泛，成为中外文化 交流的重要桥梁。
普通话语音的标准化和规范化，对于提高国际交流的效果和质量具有积极的影响。
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口腔结构
口腔结构对语音的音质、音色、音 调等都有重要影响，不同的发音动 作和口腔形状会形成不同的语音。
普通话语音的特点
01
02
03
音节结构
普通话的音节结构简单明 了，由声母、韵母和声调 组成。
声调
普通话的声调具有高低升 降的变化，是区别意义的 重要手段。
音变
在连续的语流中，音节之 间会发生一些变化，如连 读、轻声、儿化等。
04
普通话语音在表达中的 应用
朗读中的语音运用
语音的清晰度
在朗读时，需要确保每个字的发音都清晰准确，避免模糊或含混 不清。
普通话语音和语音发声
普通话语音和播音发声1.普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代化白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。
2.准确，熟练是语音学习的基础要求。
3.音高，音强，音长，音色是声音四要素。
4.普通话中有32个音素，元音音素10个，辅音音素22个。
5.语言过程三个：产生，传播，接收。
6.普通话舌面元音舌位图P77.四呼是指：开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼。
8.声母的分类【按发声部位分类】7类：双唇阻，唇齿阻，舌尖前阻，舌尖中阻，舌尖后阻，舌面阻，舌根组【按发音方法分类】5类：塞音，擦音，塞擦音，鼻音，边音9.普通话的概念：汉语普通话，是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代化白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语言。
普通话是中华人民共和国通用语言。
10.胸腹式联合呼吸法定义：胸腹联合呼吸法是播音员主持人在工作时应该掌握的方法．这种方法是胸腔、横膈肌、腹肌联合控制气息．这种呼吸活动范围大、伸缩性强．它可以操纵和支持声音的能力，为气息均衡、平稳地呼出提供了条件．（来源网络）书P26011.普通话语音的特点：1.北京语音音系比较简单，音节结构形式比较少2.音节中元音占优势，清声母多，听觉感觉清脆，响亮。
3.声调系统比较简单，但变化鲜明，四个声调的调值高音成分多，低音成分少，使语音清亮，高扬，且具有高低抑扬的音乐色彩。
4。
音节之间区分鲜明，使语音具有节奏感。
5.词汇的双音节化，词的轻重格式的区分以及轻声，儿化的使用使语言表达作用更加准确，丰富。
12.播音发声的特点：以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润，声音变化幅度不大，但层次丰富，表情达意准确，接近口语用声，状态自如，声音流畅。
13.声调在语言表达中的作用：p72(````呃···我没找到！）。
普通话语音及发声大课教案
《普通话语音与发声》大课教案第一章语音概说【教学目标】：使学生了解语音的性质,准确理解和掌握语音单位的内容【主要教学内容】：1、语音的性质2、语音单位【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单位的概念，汉语拼音方案【重点】：语音单位的内容、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音节的拼合规律【难点】：音素、音位、音节结构【教学方法】：教师讲授为主【课时】：一、语音1、定义：语音是语言的物质材料，是人的发音器官发出的代表一定意义的声音。
首先，语音是一种声音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。
其次，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音器官发出的声音，因此它还具有生理性质。
最后，语音不仅是人的发音器官发出的声音，还因是有一定意义的声音，这个“一定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，因此语音还具有社会性质。
语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。
2、语音的性质1）语音的物理性质大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种，当然也不例外。
A．音高音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。
小的、细的、薄的、短的、紧的物体振动快，声音高，而大的、粗的、厚的、长的、松的物体振动慢，声音就低。
这就是为什么女人的声音高而男人的声音低的缘由，前者声带短而薄，后者声带长而厚。
音高是汉语形成声调的基础。
B．音强音强指的是声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小，而振动的大小有取决于发音时用力的大小。
用力大，振幅大，声音就强；用力小，振幅小，声音就弱。
音强是汉语形成轻声的基础。
C．音长音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动时间的久暂。
振动时间持续久，声音就长，振动时间持续短，声音就短。
音长是形成英语中长音、短音的基础，如eat（吃）就读作[i:t],it（它）就读作[it]，前者为长音，后者为短音。
《普通话语音与发声》课件
适当的停顿可以增加语言的节奏感和 表现力。在停顿时，要注意不要过快 或过慢，要与说话的节奏相协调。
换气
在说话过程中，我们需要根据意思和 语气的需要，进行适当的换气。换气 要自然、轻巧，不要影响到语句的连 贯性和表达的清晰度。
口腔控制技巧
打开口腔
说话时，要保持口腔的打开状态 ，让声音有足够的空间和通道发 出。同时，打开口腔也有助于提
除了语音标准外，还需要注重口语 表达能力的提高，包括语速、语调和 节奏等方面。
持之以恒地学习
学习普通话语音是一个长期的过程 ，需要持之以恒地学习和练习。
04
普通话语音的实际应用
普通话在日常生活中的应用
日常交流
普通话是现代汉语的标准语，被广泛应用于日常生活中的 各种场合，如家庭、学校、工作等。人们通过普通话进行 口头交流，传递信息，增进感情。
发声技巧
如呼吸控制、口腔控制、声音的调节 等。
总结学习重点与难点
• 普通话语音与方言的差异：了解不同方言区的语音特点， 以及如何克服方言对普通话发音的影响。
总结学习重点与难点
语音的准确性和清晰度
如何准确掌握普通话的发音，并使发音清晰明了。
发声的稳定性和流畅性
如何在保持稳定发声的同时，实现流畅的表达。
电视节目
电视节目主持人使用标准的普通话主持节目，与观众互动，营造良 好的节目氛围。同时，普通话也是电视广告中常用的语言。
音频制作
在音频制作中，如有声读物、音频教材等，普通话的运用能够让声音 更加悦耳动听，提高作品的艺术表现力。
普通话在影视作品中的应用
01 02
电影和电视剧
在影视作品中，演员使用标准的普通话进行台词表演，能够让观众更好 地理解剧情，感受人物情感。同时，配音演员也使用普通话为影视作品 进行后期配音。
普通话语音和播音发声
韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。 还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“ɑn、 ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ” 作韵尾。
四、呼吸控制的训练
1、呼吸肌的训练 ①腹肌的锻炼：a.腹肌爆发力的锻炼；
b.腹肌各部分肌肉灵活配合的锻炼； c.腹肌与呼吸、发声主动配合感觉的锻炼。 ②控制膈肌能力的锻炼：a.膈肌弹发；
b.膈肌弹发喊操口令。
2、胸腹联合式呼吸基本状态的训练 ①体会日常生活中呼吸肌的运动配合； ②以慢吸慢呼方式体会胸腹联合式呼吸控制
三、播音发声采用胸腹联合式呼吸法
▪ 吸气要领 两肋打开、腹壁站定、气沉丹田 ▪ 呼气要领 第一、掌握稳劲状态（快吸慢呼） 第二、锻炼呼气持久（30s--40s）
呼吸控制需要注意的问题
▪ 结合发声 ▪ 由“强控制”至“弱控制” ▪ 与各部控制协调配合 ▪ 灵活运用气息 ▪ 开源节流 ▪ 一切控制服从表达
2．“一、不”的变调 (一) “一”的变调 “一”在单念或在词句末时念原调 (阴平)。如：
不管三七二十一 全国第一 一、二、一 “一”在阴平、阳平、上声前面时，变为去声。如：
在阴平前： 一般 一边 一天 一生 一瞥 一心 一端 一丝
在阳平前： 一头 一直 一行 一时 一连 一齐 一团 一条
在上声前： 一统 一手 一体 一起 一总 一早 一举 一己
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有 4个，是：zh、ch、sh、r。
（七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有 3个，是：z、c、s。
普通话正确的发声方法
普通话正确的发声方法普通话的发声方法包括语音、呼吸和发音三个方面。
语音主要指的是声带的振动方式和声音品质的调节；呼吸主要是要正确利用呼吸来支撑声音，使声音清晰、有力；发音则主要涉及到舌头、嘴唇和腭部的协调运动，正确发音好就尤为重要——一个清晰而准确的发音是沟通的基础。
说普通话时首先要注意的是语音。
语音主要涉及到声带的振动和共鸣腔的调节。
在发声时，声带要振动均匀，让声音顺畅地流出来。
可以通过练习用手指轻轻摸喉咙的方式来感受声带的振动，保持声带的振动不紧张、不过分用力，这样能够保证声音的质量。
此外，共鸣腔的调节也尤为重要，要通过嘴巴的开合和舌头的位置来调节共鸣腔，使声音清晰、响亮。
要保持嘴巴微微张开，舌头平放在下巴的正中央，腭部上抬，这样可以让声音更加清晰、响亮。
其次是呼吸。
说普通话时，呼吸对于声音的支撑非常重要。
正确的呼吸能够让声音更加有力、持久。
要通过练习腹式呼吸，让气息充分地进入肺部，并且保持呼吸的稳定，不要使声音断断续续。
可以通过仰卧位或坐姿来练习腹式呼吸，让腹部随着呼吸的流动而上下起伏，这样可以有效地练习腹式呼吸，让声音更有力量、更持久。
最后是发音。
发音要求准确清晰，首先要正确地放置舌头、嘴唇和牙齿。
舌头要平放在下巴的正中央，不要过度前伸或后缩，嘴唇要保持自然张合，不要过度闭合或张开，牙齿要轻轻合拢，不要咬得太紧。
在发音时，要根据汉语拼音表正确发音，尤其是一些带有声调的汉字，要借助拼音表来帮助自己正确发音，在发音的过程中要注意调节舌头、嘴唇和腭部的位置，使声音准确、清晰、优美。
总之，正确的普通话发声方法包括语音、呼吸和发音三个方面。
要通过练习和自我调整来不断提升发声的水平，能够做到清晰、有力、准确地说出普通话。
普通话语音与发声
客家方言 梅县话 3.6％ 湘方言 长沙话 3.2％
现代汉民族共同语——普通话
• 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以 典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 • 三个方面的标准：语音，词汇，语法
人的发声器官
• 肺和气管——动力器官
• 喉头和声带——振动器官 • 口腔和鼻腔——共鸣器官、发音器官
• d：
• 单音节：搭 担 到 得 灯 叨 丢 调 斗 多 肚 电 • 双音节：等待 单调 到达 断定 当代 道德 大地 顶端 抵挡 电灯 答对 打倒 • 四音节：大刀阔斧 大功告成 大公无私 大开眼界 点石成金 调虎离山 顶天立地 德高望重 单刀直入
• t：
• 单音节：推 吞 坛 淌 逃 铁 图 土 停 特 台 团 • 双音节：天堂 探听 跳台 团体 梯田 体贴 推托 探讨 铁蹄 吞吐 天坛 • 四音节：谈虎色变 铁证如山 通宵达旦 同甘共苦 同流合污 同舟共济 偷天换日 推波助澜 兔死狐悲
舌面音：j、q、x
• 训练提示
• 1.舌面前部抵住或接近硬腭前部成阻。 • 2.舌尖接近下齿背。防止“尖音”出现。 • 3.口腔松弛，唇舌放松时发音关键。
• j：
• 单音节：江 机 家 街 景 金 炯 居 捐 叫 脚 决 俊 俭 • 双音节：加紧 境界 交际 简洁 家兴 经济 集结 即将 建交 积极 艰巨 倔强 • 四音节：饥寒交迫 积少成多 疾言厉色 集思广益 济济一堂 急如星火 假公济私 价廉物美 驾轻就熟
• K： • 单音节：考 坑 课 口 空 枯 坎 扣 宽 看 卡 框 哭 渴 • 双音节：开垦 宽阔 刻苦 可靠 空旷 坎坷 困苦 开口 慷慨 苛刻 窥看 亏空 • 四音节：开卷有益 侃侃而谈 康庄大道 刻骨铭心 空前绝后 口蜜腹剑 扣人心弦 苦尽甘来 溃不成军
普通话语音和发声
– 普通话合口呼韵母最多
五、吐字归音与音节结构
– 韵头与声母的关系紧密
影响字音开头的口形 口形鲜明是发好音的关键之一
– 齐齿呼和撮口呼注意区分
– 继续 戏剧 – 容易－荣誉 – 意见－遇见 – 情人－穷人 距离 曲艺 经济－京剧 里程－旅程 夜色－月色 信誉－训育 前部－全部 大雁－大院
五、吐字归音与音节结构
五、吐字归音与音节结构
四呼与吐字的鲜明性
– 韵母的四呼：按照韵母开头的元音（韵头）分类
开口呼（15个）：无韵头，韵腹不是i 开口呼（15个）：无韵头，韵腹不是i、u、ü的韵母。a、 的韵母。a o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、ê、－i ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、 、－i （前）、－i（后）、er （前）、－i（后）、er 齐齿呼（9个）：韵头或韵腹是i的韵母。i ia、ie、iao、 齐齿呼（9个）：韵头或韵腹是i的韵母。i、ia、ie、iao、 iou、ian、in、iang、ing。 iou、ian、in、iang、ing。 合口呼（10个）：韵头或韵腹是u的韵母。u ua、uo、 合口呼（10个）：韵头或韵腹是u的韵母。u、ua、uo、 uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong。 uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong。 撮口呼（5个）：韵头或韵腹是ü 撮口呼（5个）：韵头或韵腹是ü的韵母。 ü、 üe、 üan、 üe、 üan、 ün、iong。 ün、iong。
五、吐字归音与音节结构
哥挎瓜筐过宽沟 赶快过沟看怪狗 光看怪狗瓜筐扣 瓜滚筐空哥怪狗（舌根g 瓜滚筐空哥怪狗（舌根g、k） 粉红墙上画凤凰 凤凰画在粉红墙 红凤凰，黄凤凰 各色凤凰画满墙（f 各色凤凰画满墙（f、h） ……
普通话语音与科学发声训练
普通话语音与科学发声训练
1. 普通话语音和科学发声训练很重要啊！你想想，要是说话含糊不清，那不就像蒙了一层纱，别人都听不明白呀！比如有的人说话含含糊糊，就像嘴里含着东西似的。
2. 普通话语音准不准可太关键啦！就像射箭要瞄准靶心一样，咱说话也得把音发准呀！你看那些主持人，字正腔圆的，多好听！
3. 科学发声训练能让你的声音更有魅力呢！这可不是开玩笑的，就像给声音化了个美美的妆，一下子就吸引人啦！比如说那些歌唱家，声音多迷人呀。
4. 你难道不想让自己的普通话语音更标准吗？这就好比给语言穿上了一套整洁的衣服，让人看着就舒服呀！像有的人普通话说得好，交流起来都顺畅多了。
5. 科学发声训练能带来多大的改变呀！简直就像给声音施了魔法一样，变得好听极了！你听那些朗诵者的声音，多么有感染力啊。
6. 普通话语音不好可不行呀！这就像走路歪歪扭扭的，多别扭呀！比如和别人交流时，因为语音问题产生误解，那不就麻烦啦。
7. 快来试试科学发声训练吧！它能让你的声音像春天的阳光一样温暖人心呢！就像那些优秀的讲师，声音一出来就能抓住大家的心。
8. 对普通话语音的重视不能少啊！这就跟盖房子打基础一样重要呀！想想如果基础不牢，房子能稳吗？说话也是一样呀。
9. 科学发声训练多有意思呀！就像玩游戏升级一样，让你的声音不断变强！你看那些靠声音吃饭的人，不都是经过训练的嘛。
10. 普通话语音和科学发声训练真的能改变很多呢！就像打开了一扇通往美好声音世界的大门呀！比如你以前声音一般，训练后变得超好听，那多棒呀！。
普通话语音与发声
• S：
• 单音节：三 桑 涩 松 思 苏 孙四色扫塞酸梭
• 双音节：色素 洒扫 琐碎 涣散 三思 思索 四散 搜索 诉讼 送死
• 四音节：司空见惯 丝丝入扣 死里逃生 死去活来 四面楚歌 死有余辜 俗不可耐 所向无敌 随机应变
声母辨读
（一） 平舌、翘舌，z c s 和zh ch sh r • 这两组声母在发音措施上一一相对，区别在于发音部 位旳不同。舌尖前音（平舌音）z、c、s发音时舌尖平伸 ，顶住或接近上齿背；舌尖后音（翘舌音）zh、ch、sh发 音时舌尖翘起，接触或接近硬腭前端
• p：
• 单音节：平 盘 胖 排 批 漂盆坡砰拍
• 双音节：排炮 澎湃 批判 乒乓 偏旁 爬坡 平盆 婆婆 拼盘 偏僻 琵琶 皮袍
• 四音节：匹夫有责 抛砖引玉 跑马观花 披星戴月 萍水相逢 平心静气 评头品足 平易近人 破釜沉舟
• m：
• 单音节：妈 慢 门 明 米 谬满谋美灭
• 双音节；明媚 美满 美妙 弥漫 茂密 命脉 埋没 面貌 秘密 买卖 麻木 牧民
• 四音节：埋头苦干 满城风雨 马到成功 满面春风 弥天大谎 茅塞顿开 美不胜收 面目全非 默默无闻
• 训练提醒
唇齿音：f
• 1.发声部位：下唇和上齿成阻（唯一） • 2.自然接触，不要用力咬住 • 3.接触面积不要大 • 4.注意节制气流，防止噪音
• f：
• 单音节：发 房 奋 佛 风 法分否翻冯
• 3、绕口令练读：
• (1) 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
•
谁说十四是四十，或说四十是十四，
•
轻者造成误会，重者误了大事。
• (2) 山前有四十四只石狮子，山后有四十四棵野柿子， • 结了四百四十四个涩柿子。 • 涩柿子涩不到山前旳四十四只石狮子， • 石狮子也吃不到山后旳四百四十四个涩柿子。
普通话语音和播音发声教案
一、普通话语音和播音发声教案二、章节名称：第一章普通话语音基础知识三、教学目标：1. 了解普通话的概念和重要性；2. 掌握普通话的语音特点和基本语音规律；3. 熟悉普通话的声母、韵母、声调的分类和发音方法。
四、教学内容：1. 普通话的概念和重要性；2. 普通话的语音特点；3. 普通话的声母、韵母、声调的分类和发音方法；4. 普通话语音练习。
五、教学步骤：1. 引入：讲解普通话的概念和重要性，引起学生的兴趣和重视；2. 讲解：介绍普通话的语音特点，讲解声母、韵母、声调的分类和发音方法；3. 练习：分组进行普通话语音练习，教师指导并纠正发音错误；4. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点；5. 作业：布置相关的普通话语音练习作业，巩固所学知识。
六、教学资源：普通话语音教材、示范发音材料、练习题库等。
七、教学评价：通过课堂参与、发音练习和作业完成情况进行综合评价。
八、教学时间：45分钟九、教学方法：讲解法、练习法、互动式教学法十一、课后作业：1. 复习普通话语音基础知识；2. 完成普通话语音练习题；3. 找一些普通话发音材料进行自主学习。
十二、教学延伸：1. 组织普通话演讲比赛；2. 观看普通话播音节目，学习优秀播音员的发音技巧；3. 深入了解普通话的历史演变和地域差异。
十三、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的发音问题进行总结和分析，调整教学策略，以提高学生的普通话语音水平。
十四、教学进度安排：本章内容安排2个课时进行讲解和练习。
十五、教学内容拓展：1. 讲解普通话与方言的区别；2. 介绍播音发声的基本原理；3. 分析普通话语音在实际应用中的重要性。
六、章节名称：第二章播音发声基本技巧七、教学目标：1. 了解播音发声的基本原理；2. 掌握播音发声的呼吸技巧；3. 学会运用共鸣和调节声音的方法；八、教学内容：1. 播音发声的基本原理；2. 播音发声的呼吸技巧；3. 共鸣和调节声音的方法；九、教学步骤：1. 引入：通过示范或音频材料，让学生感受播音发声的魅力；2. 讲解：讲解播音发声的基本原理，重点讲解呼吸技巧、共鸣和声音调节方法；3. 练习：学生分组练习呼吸技巧、共鸣和声音调节，教师指导并纠正错误；4. 总结：总结本节课的学习内容，强调播音发声的重要性；5. 作业：布置相关的播音发声练习作业，巩固所学知识。
《普通话语音与发声》课件
发声问题的识别与纠正
总结词
发声问题主要表现在音量、音调和音色 方面，可能导致声音不悦耳或者表达不 够清晰。
VS
详细描述
发声问题的识别需要注意声音的质量和效 果，如音量过小或过大、音调过高或过低 、音色沙哑或刺耳等。纠正方法包括练习 气息控制、发声位置和共鸣调节，以及多 模仿优秀朗诵者的声音。
03
普通话语音与发声的实践应用
朗读练习
总结词
朗读练习是提高普通话语音与发声的 重要手段。
详细描述
通过朗读练习，可以纠正发音、语调 、重音等语音问题，提高语言表达的 准确性和流畅性。同时，朗读还可以 培养语感，增强对语言的感知和理解 能力。
演讲技巧
总结词
掌握演讲技巧对于普通话语音与发声的应用至关重要。
《普通话语音与发声》 ppt课件
CONTENTS
目录
• 普通话语音基础知识 • 普通话发声技巧 • 普通话语音与发声的实践应用 • 普通话语音与发声的常见问题与纠正方法 • 普通话语音与发声的学习方法与建议
CHAPTER
01
普通话语音基础知识
普通话的定义与特点
总结词
普通话的定义与特点概述
详细描述
口腔共鸣
通过调节口腔的形状和位 置，使声音更加明亮、清 晰。
鼻腔共鸣
适当利用鼻腔的共鸣，增 强声音的质感，使声音更 加圆润、柔和。
胸腔共鸣
胸腔共鸣能使声音更加浑 厚、低沉，增强语音的穿 透力和表现力。
吐字归音
字头
准确发出每个字的声母，发音清 晰、有力，避免模糊或混淆。
字腹
保持韵母发音的准确性和稳定性 ，使声音流畅、自然。
CHAPTER
02
普通话发声技巧
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枣、五个枣、四个枣、三个枣、两个枣、一个枣。
４ 要在打开口腔等要领下不说错字
这是一个绕口令，一口气说完才算好。
５ 不能只为了语音就压着后部扁着声音单纯去“绕”
胸腹式联合呼吸的呼气控制？
• 两肋与小腹寻找对抗 • 防止头重脚轻、气息肤浅上提 • 有控制的数数练习 • 吸气一大片，呼气一条线
绕口令《数枣》
绕•口出令的东练门习是，为过了大让口桥齿，更加大清桥楚底，练下习一绕口树令枣要。有计拿划着的进竿行子去
１ 打绕口枣令，绕的青点的不多同，红所的以要少为，了一解决个自枣身的、某两个个问题枣来、安排三练个习枣、
２ 四要努个力枣去表、达五所个说的枣事、物之六间个的枣关系、和七变化个，枣不、要总八想个着绕枣嘴、的字九音 个枣、十个枣、九个枣、八个枣、七个枣、六个
• 音高：声音的高低
• 音强：声音的强弱 • 音长：指声波震动持续时间的长短 • 音色：也叫音质，是指声音的个性和特色
语 音？发 声？ 准确规范，清晰流畅； 圆润集中，朴实明朗； 刚柔并济，虚实结合； 色彩丰富，变化自如。
动力系统？
发声的动力器官：包括肺、胸廓和横膈膜、呼 吸肌肉、支气管和气管组成。图1、肺；2、胸。
一、字音清晰的基础——声母 二、字音响亮的关键——韵母 三、字音抑扬的核心——声调 四、腔调的基础——语流音变
字音清晰与否关键——声母
“咬的准、发的清” • 普通话的音节由声母、韵母和声调三部分组成。 • 声母是音节的开头部分，传统的名称叫“字头”。 • 声母由辅音充当，辅音特点时程短（除擦音外）、
辅音
• 音素的一类。 • 特点：发辅音时气流在口腔中明显受到阻碍，呼
出气流较强，发音器官对气流构成阻碍的部分肌 肉紧张，大部分辅音发音时声带不震动。 • 共有22个
声母
• 汉语音节起头的辅音叫做声母。 • 普通话中有21个辅音声母。 • 零声母：汉语音节中没有辅音声母叫做零声母。
发音部位
• 发辅音时，口腔对呼出气流构成阻碍的部 位。
呼吸的种类？
•腹式呼吸 •胸式呼吸 •胸腹式联合呼吸
胸腹式联合呼吸？
• 两肩放松，自然下垂； • 后腰协同两肋撑开，横隔下降； • 小腹站定，口鼻同时进气； • 吸到肺底，腰带渐紧。
胸腹联合呼吸的吸气要领？ • 站有站样，坐有坐样 • 兴奋从容，精神饱满 • 慢吸：沁人心脾；快吸：兴奋从容
两肋开，不觉吸气自然来。
• 成功=选择+努力+坚持+方法
普通话语音与发声
普 通 话？
• 以北京语音为标准音，以北方话为基础方 音，以典范的现代白话文著作为语法规范 的现代汉民族共同语。普通话是中华人民 共和国通用语言。
普通话语音系统？ • 普通话的声母、韵母、声调
及其组合关系、音变特征构 成了普通话的语音系统。
语音的物理基础？
胸腹式联合呼吸注意事项？
• 站立：小腹腹壁肌内稍有紧绷，不内瘪不外凸； • 吸气后不要立即放松，稍停若干秒，体会后腰两肋
与小腹之间一种对抗感觉； • 吸气时肩膀不抬，胸部不起伏。如果发生这样的现
象就要放松重新进行练习； • 吸气整个过程中身体上部放松自如，胯以下部位感
到下沉有力。
辅助练习？
• 吹蜡烛，让火焰尽可能小而不离开； • 进行体育活动，寻找深呼吸的感觉； • 在水中进行憋气和均匀呼气的练习；
鼻音
（浊）
m
n ng
擦音
（清）
f
h x sh s
音势弱，很容易受到干扰，也很容易产生“吃字” 现象，从而影响语音的清晰度和准确度。
普通话辅音发音要领表
双唇阻 唇齿阻 舌尖阻 舌根阻
舌面阻 舌尖后阻 舌尖前阻
不送气
塞b 音
d
（
清g
）
塞j 擦
zh 音
z
（ 清 ）
送气
p
t k
q ch c
鼻音
（浊）
m
n ng
擦音
（清）
f
h x sh s
边音
（浊）
l
（浊）r
深、匀、通、活
振动系统?
振动器官：（声源器官）由喉咙及其肌肉、软骨和声带组成。
虚实结合，以实为主
吐字系统?
吐字器官：（语言器官）包括：唇、 齿、舌和腭等
准确、有力、灵活
共鸣器官?
共鸣器官：（声腔器官）包括喉腔、咽腔、 腔、口腔和胸腔等。
圆润、集中、响亮、清晰
呼吸准备？
• 状态准备？
–心态稳定、心情平静； –精神饱满，处于积极状态。
方法对辅音发音条件
• 按呼出气流的强、弱， 进行的区分。
区分为送气音和不送 • 清音指发辅音时声带
气音两组辅音音素。
不颤动；浊音指发辅
音声带颤动。
普通话辅音发音要领表
双唇阻 唇齿阻 舌尖阻 舌根阻
舌面阻 舌尖后阻 舌尖前阻
不送气
塞b 音
d
（
清g
）
塞j 擦
zh 音
z
（ 清 ）
送气
p
t k
q ch c
气息控制的总体要求？
• 深：防飘、虚。叹元音 • 通：胸不憋、喉不紧。夸张四声 • 匀：均匀、持久。喊操 • 活：深浅、大小、快慢变化灵活。数数
以情带气，以气托声，以声传情达意
口 腔 控 制？
• 口腔控制的总体把握 • 打开口腔 • 挺软腭：“半打哈欠”、“举杯痛饮”——咽
壁发凉 • 打牙关：“后牙咬弹簧”——以毒攻毒练习U • 提颧肌：兴奋要唱歌 • 松下巴：牙疼
呼吸准备？
• 姿势准备？
– 坐姿：
• 女生一般坐于椅子前1/3处，男 生一般坐于椅子前 1/2处；
• 两脚踏住地面，上身直立。
呼吸准备？
• 姿势准备？
– 站姿：
• 两脚与肩同宽，两腿站直，平分中心； • 脊柱竖直，不驼、不塌、不扭； • 头顶正上方有向上找一个尖状物体的形象； • 两肩展开自然下垂。
唇舌灵活、力量集中？
• 唇舌灵活：撮、展——ü i；e o；平翘舌； 前后鼻音
• 唇舌力量集中：中纵线上取收势，阻碍部 位成点不成面（舌前、央、后、根、面）； 唇央三分之一
嗓音保护？ • 用声原则
– 科学用声是首要原则——抓两头， 放中间
– 因情因境用声——未成曲调先有情； 眼中有人，心中有情
普通话语音
• 22个辅音音素发音部位共7处：
– 双唇阻、唇齿阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖 后阻、舌面阻和舌根阻
发音方法
• 发辅音时，呼出气流破除发音部位所构成 阻碍的方法。
• 普通话中22个辅音音素的发音方法共5种： 塞音、擦音、塞擦音、鼻音和边音
发音条件
• 送气与否：配合发音 • 清浊区分：配合发音
方法对辅音发音条件 进行的区分。