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打造阳光校园文化促进学校内涵发展

——阳泉曲中心校碾头小学汇报交流材料尊敬的导师、共同体各位同仁：

大家好，遵照市教育局《关于组织小学校长第三共同体专家赴孝义实地指导活动》精神，现将我校“阳光教育”特色建设的主要工作进展汇报如下，敬请导师及同仁给予指导！

我汇报的题目是：打造阳光校园文化促进学校内涵发展

2018年10月以来，我校在市教育局与北师大联手启动的“孝义市基础教育优质均衡促进工程”中，被列为全市农村小学实验基地之一。一年半以来，我校坚持以特色项目为引领，以学生阳光成长为宗旨，有条不紊地开展阳光教育特色建设工作。

一、精心打造“阳光教育”理念文化

2018年10月，我校特色创建主题经专家指导修改后，确定为“阳光教育”。此后，全校多次开展特色建设研讨会，确立了碾头小学理念文化。

我们的办学理念：让每一个孩子享受校园生活的快乐、让每一位教师享受教育工作的幸福、让每一个家庭享受家校共育的和谐；办学目标：办学生喜欢、家长满意、社会认可的优质小学；校训：勤奋、团结、笃实、创新；校风：认认真真做事，踏踏实实做人；教风：育品行健全人，教创新发展人，践行合作反思；学风：善于思维，勇于创新，活泼快乐。

二、“阳光教育”的目标指向：

1.阳光管理打造阳光寄宿生活

快乐寄宿生活，温暖学生心灵。我校是一所农村寄宿制小学，由于学生年纪小，一上学就遇到了学习知识和自理能力的双重挑战，每当遇到学习生活的问题，他们更加容易感受到孤独、脆弱等情绪。在校期间，学校会尽一切努力让学生感到有家的感觉，以生为本，实现人性化管理，搞好宿舍的环境卫生，被褥叠放整齐。洗漱用品摆放有序。注重宿舍文化建设，学生自己动手装扮宿舍、绿色环保、温馨和谐。定期进行互评表彰优秀宿舍给予“阳光宿舍”的称号。班主任及包宿教师按照实施方案、要求每周深入学生宿舍与学生谈心，进行情感交流，关心学生生活的方方面面，尤其要关助学生的心里层面，每个月，学校将本月的寿星

集合起来，在生日歌和生日蛋糕的伴随中给寄宿的学生过生日，让学生真切感受到寄宿生活的温馨。

2.阳光教师创建阳光课堂

阳光课堂是充满温馨、悦纳博爱的课堂

在课堂上教师关爱每一个学生，课堂无忽略、无角落、无放弃。通过对学生的了解、欣赏与鼓励融洽了师生关系，激发了学生的学习热情，使学生在愉悦的情绪情感体验中形成了良好的学习状态。

阳光课堂是崇尚简约、拒绝繁琐的课堂

追求简约的课堂艺术，需要教师用创新精神、教学智慧来驱散遮蔽阳光的繁杂。

阳光课堂是使师生关系、生生关系充满阳光的课堂

只有师生充满阳光，生命才有不竭之源。我们学校的课堂充分发挥学生的主体性作用，改变传统的教学方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，把课堂变为师生对话交流，快乐成长的地方。让师生关系充满阳光，生生关系充满阳光。

3.阳光活动成就阳光学生

多彩课余活动，谱写快乐乐章。为了丰富学生的课余生活，让学生感受到在学校学习生活的愉悦，增强、对学校的热爱，我校从快节奏的学习中抽出一小时作为学生调节、休息娱乐的时间，并将这一时段命名为为“阳光一小时”。各班级每天下午保证阳光活动一小时，在教师的引导下，根据学生情况领取合适的体育器材，组织学生进行有意义的安全健康的游戏活动。

书海滋润情操，阳光洒满校园。为了扩大学生的阅读量，丰富孩子的精神世界，我校努力构建书香校园，在宿舍楼道餐厅都设置了图书角，目的就是为了让学生随时随地接受文化的感染和洗礼。同时，我校继续开放图书馆，每天坚持开展读书一小时活动，图书室每天下午开放一小时，一到六年级一周内轮流阅览。学生在老师引导下选择课外阅读，读后要讲故事，说体会，写感受，借此提高学生听、说、读、写的各项能力。组织朗诵、写作、讲故事比赛，综合学生听、说、读、写各项能力评选“阳光读书小明星”。

挖掘潜力创新思想，激活校园动态文化。为了构建校园动态文化，我校特意开展一系列主题校园节庆活动，如师生唱歌比赛、课文朗诵比赛、中华经典诵读比赛、讲故事比赛、现场小作文比赛、演讲比赛等活

动以增强校园文化的教化和熏陶。

亲亲艺术，显显身手，展展风采。为深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，促进学生德智体美和谐发展，经研究，我校从去年9月份开始开设美术第二课堂，利用课余时间教授学生绘画、书法、剪纸等。我校教室专栏、走廊一改过去张贴名人画像、格言名言的习惯，全部展示学生各科学习、绘画、手工等方面的作品，极大激发了学生学习和全面发展的热情。上学期教室走廊专栏更是以废旧品再利用为主题，充分展示了我校全体师生的智慧和巧思。

歌唱校园，谱写乐章，其乐融融。为增强师生爱我校园意识，丰富师生的精神生活，激发师生昂扬向上精神。我校谱写《碾头小学校歌》，使师生时刻铭记：校园是我家，和谐校园靠大家。

三、存在的问题和困惑

1、学校缺乏有专业特长的教师，学校管理层面难以对特色学校建设

作出合理有效的规划。

2、学校特色建设还处于摸索、探究阶段，没有一套好的评价办法，

致使此项工作进展不大。

各位领导、同仁，我们的工作在探索中不断前行，虽然取得了点的成绩，但是仍然存在着疑难和困惑，望各位领导能给我们提出宝贵意见，让我校的阳光教育也走可持续性发展的道路。

谢谢大家！