初三物理试卷

2019—2020学年下学期初三物理第8周集体作业

测试范围：第七章 ---第九章分值：100分

班级组号姓名。一、选择题（本大题8小题，每小题分4，共32分）

1．关于力的下列说法，错误

．．的是( ) A．一个物体不能发生力的作用

B．施力物体同时也一定是受力物体

C．力可以改变物体的运动状态或改变物体的形状

D．力是可以脱离物体存在的

2．重力为20N的物体最有可能是（）

A、一支钢笔

B、一个鸡蛋

C、一只鸡

D、一头牛

3．下列运动过程中，处于平衡状态的物体是 ( ) A．在空中自由下落的苹果 B．竖直向上抛出的石子

C．沿光滑斜坡滚动的小球 D．在空中匀速直线下降的跳伞运动员

4．下列设备没有利用连通器原理的是（）

A．茶壶 B．船闸 C．活塞式抽水机 D．下水道存水管5．将文具盒放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（）

A. 文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力

B. 文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力

C. 文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力

D. 文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力

6.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近( )

A.50N，103Pa

B.50N，104Pa

C.500N，106Pa

D.500N，104Pa

7．如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（）

A．甲、乙两图中物体B所受摩擦力大小均为F

B．甲、乙两图中物体A均受到地面对它的摩擦力大小均为F

C．甲图中物体A受到地面对它的摩擦力为0，物体B受到的摩擦

力为F

D．乙图中物体A受到地面对它的摩擦力为F，物体B受到的摩擦力为0

8、（）盲道是为盲人提供行路方便和安全的道路设施，一般由两种砖铺成，一种是条形引导砖，引导盲人放心前行，称为行进盲道；另一种是带有圆点的提示砖，提示盲人前面有障碍，该转弯或上、下坡了，称为提示盲道。砖上的条形或圆点高出砖面5 mm，当盲人走在上面时

A．增大了脚底的压力，使脚底产生感觉

B．增大了脚底的压强，使脚底产生感觉

C．减小了脚底的压力，使脚底产生感觉

D．减小了脚底的压强，使脚底产生感觉

二、填空题（本大题8小题，每空1分，共24分）

9.人踢球时，脚施加的力改变了球的 ，同时________ 也受到球的作用力，这一事例说明_____________ 。

10．传送带传送货物时，要把皮带张紧，这是利用__________的方法来_________摩擦，机器传动部分装有滚动轴承并加润滑油，这是为了______摩擦。

11．将水平桌面上盛有水的圆台形容器由A 图倒置成B 图的情形后：容器底部所受的压力 ，压强 ______ ，桌面受到的压强_________（选填“变大”、“变小”或“不变”

12.起重机的钢丝绳吊着2×103 N 的重物，当物体静止在半空中时，钢丝绳对重物的拉

力_______2×103 N ；当物体以0.5 m/s 的速度匀速上升时，钢丝绳对重物的拉力

________2×103N ；当物体正在减速下降时，钢丝绳对重物的拉力__________2×103N ； (选填“大于”、“小于”或“等于”)

13． 小明同学用20N 的水平推力推重为50N 的木箱没有推动，此时木箱所受的摩檫力为 N ．当推力增大为30N 时，木箱在水平桌面上匀速直线运动所受的摩擦力 为 N ．此时若小明将推力增大到40N 时，木箱受到的摩擦力大小为 N;

14．如下左图质地均匀的长方体木板重7N ，开始放在水平桌面中央，它与桌面的接触面积为0.01m 2，则它对桌面的压强为 Pa ；在推动物体使其右端逐渐离开桌面边缘的过程中，长木板对桌面的压力 （选填“变大”“变小”或“不变”）；在图示位置时竖直切除该物体右边的阴影部分，剩余部分对桌面的压强会 （选填“变小”、“不变”或“变大”）。

15.如下中图所示3个容器都装水，其中水的重力分别为G 1、G 2、G 3，分析各个容器底

部受到水的压力和水自身重力的大小关系。

F1 G1 F2 G2 F3 G3

16．一物体放在水平桌面上，如右图所示，若沿bb ′线切开，拿去右半部分，则物体对桌面的压力将_________，密度将_________，压强将_________．（增大/不变/变小）

三、作图题（本题共7分，第（1）题2分，第（2）题3分，第（3）题2分）

17.（1）如图（1）所示是在空中飞行的足球，请画出足球受力的示意图（不计空气阻力）；

（2）如图（2），物体静止在斜面上，请画出物体受到的摩擦力、重力和对斜面的压力示意图；

（3） 如图（3），是某同学站在商场内的自动扶梯上，与扶梯一起以相同的速度匀速向上运动，请你画出该同学所受力的示意图；

(3)

(2)

(1) 14题图

四、实验探究题（本大题3小题，共22分，每空1分）

18.如图所示，图甲是小华同学探究“二力平衡条件”时

的实验情景：（1）小华将卡片（重力可忽略不计）

两端的细线绕过滑轮，并挂上钩码，使作用在小卡片

上的两个拉力方向，并通过改变来改

变拉力的大小。

（2）小华将卡片扭转一个角度，松手后卡片

（选填“能”或“不能”）平衡，这个实验操作能说明二力要平衡的条件是；

（3）在图甲所示情况下，小华用剪刀将卡片一分为二，两张小卡片迅速向两边分离。

此操作可以说明二力要平衡必须要。

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了图乙所示的实验。显然两个实验设计中，图的设计更好，理由是；

19.在探究运动和力的关系实验中，肖兰同学将同一小车分别从相同高度处由静止沿斜面滑下，在三种不同水平面上运动一段距离后，分别停在如图位置。

（1）肖兰做实验前，做出了以下判断，以下判断中错误的一项是（）

A．控制小车从斜面同一高度滑下，是为了让小车滑到水平面时的初速度相等

B．小车由于惯性，到达水平面后继续向前运动

C．实验中主要运用了控制变量法和理想实验法

D．通过三次实验，可直接验证牛顿第一定律。

（2）通过实验，肖兰发现小车在表面运动距离最长，即水平面越光滑，小车受到阻力越（填“小”或“大”），速度减小得越（选填“快”

或“慢”），运动的距离越（填“远”或“近”）。

（3）肖兰根据实验结果推理：若水平木板表面完全光滑，且水平木板足够长，小车将一直做。可见，力不是物体运动的原因，而是物体运动状态的原因。

（4）肖兰通过上面的探究学习了解到的知识，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中正确的是（图中的黑点表示肖兰同学）