学习型医院建设初探

学 习型 医院 建 设初 探
肖延 林 沛县 人 民 医 院 江苏 徐 州 ２ １ ０ ２ ０ ６
【 摘
要 】党 的十 七届 四 中 全 会从 全 面推 进 中 国特 色社 会 主 义事 业 和 党 的建 设 新 的 伟 大 工 程 全局 出 发 ，提 出 了建 设 马克 思 主 义 学 习
提 出以 下 思 考 ：
【 键 词 】学 习 型 医 院 机 制 关 中图分类号 ：Ｒ１ ７３ 文献标识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ０ ． ０ ７２ ） — ０ － １ ． ９ ９ ４ ６ （ ０１ １ １ ｌ ０ ０ ０ ２
一
、
充 分 认 识 学 习 型 医 院 建 设 的 重 大 意 义
二 、 树 立 学 习 型 组 织 的 学 习理 念
传 统 的学 习观 念 是 听讲 课 、组织 培 训 、 书看 报 ， 读 吸收 知 识或 者 获得 信息， 为学而学， 这和真正 的学习还有好大一段距离。 习型组织理论丰富 学 了学 习的 内涵 ， 习有 更 新 的见 解 ， 出了学 习的 真谛 。 对学 道 作为 每 一名 医 院
５真正的学习是人所特有的本能。 、 通过学习我们创造 自我， 增长本领 ， 做 到 从未做 到 的事 情 ， 认 识这 个世 界及 我 们与 它 的关 系 ， 重新 从而 扩展 到创 新 未 来的 能量 ， 习型 医 院就是 需 要这样 的学 习 ， 学 教育群 众 把适 应性 学 习与 创 造性 学 习超越是建设学习型医院动力机制 两 项修 炼 。 院领 导 者要 倾 听群 众 内 心 的渴望 ， 助建 立 个人 愿景 ， 个人 医 帮 将 愿 景与 组 织 目标结 合起 来 ， 眼前 利益 与 长远 利益 结合 起来 ， 个人 利益 与 把 把 整 体利 结 合起 来 ， 建立 组 织共 同的愿 景 。 引导 员工 不 断超 越 、 立愿 景 的 把 建 些好 的做法 形成 制度 。 把每年 的 十二月 份作为 医院和全 体员 工设定 超越 如 目标 、 建立愿 景 月 ， 每一 位 员工 都要 根 据各 自的情 况确定 下一 年度 要 实现 的 目标 ， 建立 三年 以达 到 的愿 景 ， 并书 面 上报 科室 和 医院 负责学 习型 医院建 设 的部门存档备考。 平时每月 自查、 科室每月考核目标完成情况． 医院半年组 织一次全面考核。 考核结果作为评先 、 晋升 、 提拔的重要依据。 并对完成 目 标、 实现 愿景 好 的 科 室和 个 人 给予 专 项奖 励 。 ２ 学 习保 障机 制 。 ． （）组织 保 障 ， 立 院党 政 主要 领 导 亲 自挂 帅 的创 建领 导 小组 ， １ 成 要有 名 熟悉 学 习型组 织 理论 的 院领导 具 体 负责创 建 工作 ， 办 公室 ， 体负 下设 具 责制定了活动实施方案、 建立制度 ， 考核评估和创建活动中的所有协调 工 作 ， 学 习型 医 院创 建 提供 组 织保 障 。 为 （）制 度保 障机制 。建立 学 习 制度 ， ２ 员工 根 据 医 院规划 的学 习 内容 自行 安排 时 间学 习 。 人 自己制定 读 书 个 计 划 ， 真做 好 读 书笔 记 和学 习心 得 ， 写理 论 文章 或 调研 文 章 。 真 阅读 认 撰 认 医院指 定 的必 读书 目， 立领 导 干部 大讲 堂 制度 ， 建 院班子 领 导要在 为 全体 员 工轮流讲学 ， 中层干部也在科室和干部大讲坛上按照医院安排讲课， 讲学采 取 以讲座或报告为主要形式 ， 辅之以提问、 讨论、 研究等方式 ， 借助多媒体 手段， 采用多种形式， 不断创新和丰富讲学方法和讲学内容 ； 以规定的学习 内容和 目标体系为标准 ， 客观、 真实地进行 自我认识、 自我考核 、 自我总结、 自我评价。 年终全体员工都要写一篇述学报告 ， 重点是学用结合情况 ， 即用 学到 的知 识 指导 实 际工作 ； 医院对 员 工学 习情 况进 行 考核 ， 采取 闭卷 或开卷 形式， 统一 命题 ， 年 分期 对 考核 对 象 组织 考 试 ， 要测 试 基本 知 识 和基 础 每 主 理论 的 掌握 情 况 ， 理 论 的综 合 分析 运 用 能力 ， 绩采 用 百 分制 。 对 成 （） 习 效果 评 价 机制 。把建 设 学习 型 组织 纳入 科 室 综合 考评 体 系 ， ３学 形成 科学 、 理 的学 习 绩效 评 价 体系 ， 合 并定 期对 科 室 进行 考 核评 价 。 结合 员 工平 时的 学 习情 况 ， 理 论 素质和 学 以致 用 能力进 行 考核 。 考核 过 程 中采 对 在 用 与 员工 本 人和 群 众 个别 座 谈 、 民主 测评 、 抽查 科 室学 习的记 录 本 、 阅被 抽 考 核 对象 的读 书笔 记 本 ，每年 撰 写 的理 论 或调 研 报告 等 形 式 ，既考 虑 “ 述 学 ” 评 学 ”结 果 ，又 兼顾 考 试 的成 绩 ， 注重 考 核对 象 能否 做 到 学 以致 、“ 更 用 ， 用所 学 知识 解 决 实 际 问题 能力 。 运
边际 科学， 作为一名医务工作者， 在学习政治理论的同时， 要刻苦钻研本业务知 识及与业务有关社会科学知识， 全面提高自 身的素质， 增强为人民服务的 本领。
３根据 医 院的 实际 需要列 出员工 阅读 目录 。 节省 职 工时 间 ， 织相 关 ． 为 组
科 室人 员编订 员 工学 习参 考 书 目 ， 同时要 加 强 图 书馆 建设 ， 备 足够 的 图 配 书 ， 立 电子 阅 览 室 ， 设 为员 工 学 习创 造 良好 的 物质 条 件 。
２ 人才是 医院发展的关键 ， ． 而学习则是培养人才提高人才的关键 ， 所 以院要以学习型医院建设为载体， 倡导全体党员带头学习， 从而带动全体员
工 的学 习 ， 成 良好 的学 习 氖 围 。 果不 加 强学 习 ， 们 就就 难 以提 到 医 院 形 如 我 全体 员工 综合 素质 ， 难 以适 应 飞速发 展 的医疗 技 术 ， 就 就难 以 承担 维护 保 障 人 民身体健 康 的重 任 。 ３学 习型组织 的真 谛是促进组织学习能力和组织全体 员整体 素质的持 续提 ． 高， 全体员工真 正体 验到在 工作 中生命的意 义 ， 让 把学习所 获得 的知识和 能力 转 化为组 织创造能量 ， 这正是所 有组织能够持 续健康发展所必须 的最 根本要素 。
三 、结 合 工作 实 际 ，系统 规 划 学 习 内容 。
要 引 导 员工从 随 意性 学 习 向规 划性 学 习 转变 ， 个体 学 习可 以跟 个 人喜 好 进行选 择 ， 习型组 织 的学 习应根 据党 的事 业要求 和工 作的 实 际需要进 而学 行 科学 规 划 。 １ 要加 强 政治 理 论学 习 ， ． 我们党 是马 克 思主 义 学 习型 政党 ， 我们 党 所 领 导 的建设 中 国特色 会 主义 伟大 事业 是 以马 克思 主义 、 毛泽东 思 想 、 邓小 平 理论 和我 们党根 据 时代发 展提 出的 新的科 学理 论为 指导 的 ， 加强 全体 员工 的
四 、 建 立 健 全 学 习 型 医 院 建 设 长 效 机 制
学 习靠 自觉 也要 靠 制度 。 数优 秀分 子 已经养 成 了 良好 的学 习 习惯 ， 少 大 多数 人 的学 习 还未 形 成 习惯 ， 要靠 科 学 合理 严格 的制度 约束 ， 促 其学 习 ， 督 把学 习 这项 “ 任 务 ” 成 “ 任务 ” 用 制度 管 学 习 、促学 习 ，以保 障 学 软 变 硬 ， 习型 医 院建 设 的效 果 。 此 ， 建立 以下三 个 方 面的 机 制 为 要 １学 习动 力 机制 。 ．
管理 者都 要认 真 学 习研究 和 实践 学 习型组 织理 论 ， 用宣 传栏 、 利 简报 、 标语 、
短信等途径大力宣传学习型医院建设的重大意义目的要求， 向员工灌输学习
型组 织 的新 理念 。 １ 习是学 ＋习 的 过程 。“ ”是知 道 了什 么 ，“ ” 用 学到 的理论 、学 学 习 是 知识 、 想认 识 指导 自己的实 践 ， 思 指导 行 为 。 习与工 作是 不 可分 割统 一 体 ， 学 工 作学 习化 ， 习工 作化 ， 学 在学 中干 ， 在干 中学 。 学 习 的理论 一 定 要与 行 其 为结 合起 来 ， 进 的理论 如 不 能与个 人 的行为 相 一 致毫无 意 义 ， 再先 真正 的学 习必定 修 正行 为 。 ２ 学 习是 终 身要 做 的事 情 。 界 是不 断 变 化 ， 、 世 社会 的 发展 进 步永 无 止 境， 知识 更新 越 来越 快 ， 们对 知 识渴 求越 来 越迫 切 ， 人 我们 所 从 事 的医疗 事 业 要 跟上 时 代发 展 的步 伐 ， 保 其生 命 力 ， 永 同样需 要 不 断吸 收 新知 识 ， 引进 先 进 的理 论 ， 更要 提倡 组织 成 员终 身 学 习。 ３ 学 习一定 是 要从 问题 开始 ， 问题 为 中心 。 问题 学 习就 毫无 目的 ， 、 以 无 问题 比答 案更重 要 ， 启 动 了思考 和探 索 。 个没 有被 质疑 的 答 案远 比一 问题 一 个 没答 案 的问题 更危 险。 们每 个人 的认 知 能力都 是 有 限的 ， 我 即使 他 是什 么 权威、 导、 家， 领 专 我们 也 不能 盲 从 ， 用 自 己的大脑 思 考 问题 ， 他们 的 要 对 答 案要敢 于 提 出质 疑 。 ４ 团体学 习 ， ， 即不 但 重视 个 人学 习和个 人智力 的开 发 ， 强调 组 织成 更 员 的合 作学 习和群 体 智力 （ 织智 力 ） 组 的开 发 。 团 体的 智商 永 远 大于 个 人 使 智商 的相 加 。 习型 医 院应致 力于 营 造 自我学 习 的 良好氛 围 ， 学 为组 织成 员 自 我学 习 、共 同学 习 、 相 学 习创 造条 件 。 互
１ 善于 学 习 、 ． 重视 学 习是 我 们党 的 优 良传 统 和政 治 优 势 ， 推进 党 和 是 国家事 业 蓬勃 发展 ， 胜利 走 向胜 利 的保 证 。 从 现在 世 界正 处 在大 发展 、 调 大 整 的时 期 ， 识创 造 、 识 更 新速 度 大大 加 快 ， 设学 习 型组 织 、 习 型社 知 知 建 学 会已成一股潮流 ， 作为医疗行业从事的医疗事业是以保障人民身体健康为目 的， 医学知识和医院管理知识更新加快， 尤其需要倡导学习型医院建设 。