幼儿园学前_小猴请客教学设计学情分析教材分析课后反思

《小猴请客》教学设计

【活动名称】小猴请客

【年龄段】大班

【设计意图】

大班年龄段幼儿对生活中的数字已经有了一定的敏感度，他们喜欢数字，乐于跟数字做游戏，在游戏和操作中孩子们能够潜移默化地发展其逻辑思维能力，并体验到数学活动的乐趣。在《小猴请客》这一活动中，我创设了孩子们特别喜欢的、富有温馨氛围的过生日的故事情景，在问题情境和操作中让幼儿学习5的分合与加减运算，并体验到数学活动的功用性和乐趣。

【活动目标】

1.学习5的分合，知道5有4种分合方法。

2.理解并尝试运用5的加减运算。

3.在情景互动中体验数学活动的乐趣

【活动准备】

经验准备：幼儿已基本掌握数字1-5的写法。

物质准备：教学ppt；玩具鱼5条；鱼缸2个；黑板；白板笔；写字板、笔人手一份，礼物盒3个。

【活动重点难点】

感知5的分解与合成，理解并尝试运用5的加减运算。

【活动过程】

一、生日背景下，小猴遭遇的“甜蜜烦恼”。

教师：今天是小猴的生日，他提前邀请了所有的好朋友来家里做客，这不，天才刚亮，小猴就兴奋的从房间里跑出来，想要跟爸爸妈妈一起做准备工作。房间门一打开小猴看到了什么呀？

幼儿：礼物

教师：几个礼物呀？（2个）我们一起来看看他收到了什么礼物呢，原来是猴爸爸送的鱼缸和猴妈妈送的鱼缸，小猴觉得两个鱼缸都很漂亮，所以他决定要把自己养的鱼放在两个鱼缸里。我们一起来看一下小猴养的鱼吧，一共有几条呢？（5条）可是要怎么把这些鱼分

到两个鱼缸里呢？（请幼儿操作玩具鱼并找出与他人不同的分配方式，教师记录并引导幼儿一起总结5的分和方法。）

【设计意图：此环节让幼儿通过操作发现5的不同的分和方法，并以儿歌的形式加以巩固。】

二、不同的情境中学习5的加减运算

1.请客前准备，理解加法含义，进行加法练习。

师：小猴把自己的鱼分配好后，高兴地来到了客厅，爸爸和妈妈正在讨论给小客人们做什么好吃的呢。猴妈妈要做甜甜圈、煎蛋和鸡腿，猴爸爸要做汉堡和披萨，嘴馋的小猴不禁想：哇哦，今天我能吃到几种食物呢？（引导幼儿说出“3、2、5、+、=”各表示什么意思？理解整个算式的意思。）

接下来老师创设不同的情境引导幼儿进行加法运算的练习。

【设计意图：通过一个情境运算的具体分析让幼儿理解加法的含义，多个不同情境的创设引导幼儿进行5的加法运算练习。】

2.客人来啦，理解减法含义，进行减法练习。

师:小象口渴极了，一进门看到果盘里的桃子，啊呜一口就吃掉了一个，请问还剩几个桃子呢？（引导幼儿说出“5、1、4、-、=”各表示什么意思，理解整个算式的意思。）接下来老师创设不同的情境引导幼儿进行5的减法运算的练习。

【设计意图：通过一个情境运算的具体分析让幼儿理解减法的含义，多个不同情境的创设引导幼儿进行5的减法运算练习。】

三、拆礼物游戏

师：好朋友们相互打过招呼之后，就都拿出自己准备的礼物要送给小猴，这时候小兔对小猴说：去年我过生日的时候是通过捉迷藏的方式找到大家送给我的礼物的，今天你的生日礼物嘛，被锁在箱子里了，你要算出卡片上的数字，写对密码，才能得到你的礼物哦！小猴看着这些礼物盒子苦恼的拍拍脑袋：小朋友们，快来帮帮我！

教师讲解范例，幼儿自主操作。

【设计意图：通过解密码的游戏进一步帮助幼儿巩固关于5的加减运算的知识，同时又完成了小组合作，相互纠错，破解成功的快乐体验。】

四、放松活动：共唱生日祝福歌。

师：小猴特别感谢大家帮它找到礼物，所以邀请小朋友们都来参加生日宴会，那让我们一起为小猴唱一首生日祝福歌吧！

小猴收到大家的祝福特别开心，这时候小熊和小狗神神秘秘地走过来说：你们就没发现少了两份礼物吗？我们的礼物盒上的密码可是关于6的加减运算呢，快去挑战试试吧！

【设计意图：利用“过生日”的情境，渗透朋友间做客的礼貌、友爱等情感教育，同时又设置了新的问题，让幼儿带着兴趣和问号离开。】

【活动延伸】

结合幼儿餐点等环节引导幼儿进一步巩固5的加减运算。

《小猴请客》学情分析

大班年龄段幼儿对生活中的数字已经有了一定的敏感度，他们喜欢数字，乐于跟数字做游戏，在游戏和操作中孩子们能够潜移默化地发展其逻辑思维能力，并体验到数学活动的乐趣。在《小猴请客》这一活动中，我创设了孩子们特别喜欢的、富有温馨氛围的过生日的故事情景，在问题情境和操作中让幼儿学习5的分合与加减运算，并体验到数学活动的功用性和乐趣。

1.经验准备：幼儿已基本掌握数字1-5的写法。

2.物质准备：教学课件；玩具鱼5条；鱼缸2个；黑板；白板笔；写字板、铅笔人手一份，礼物盒3个。

《小猴请客》教材分析

教学理论依据：

《指南》科学领域中指出，教师要创设一个鼓励幼儿探索、尝试、发现、讨论和运用科学知识经验的环境，提供丰富的科学活动材料和多种情景，重视幼儿在操作中主动地体验、理解和认识，重视活动中的互动与交流。同时，科学教育应密切结合幼儿的日常生活来进行，帮助幼儿认识和理解自然规律和现象，运用初浅的数学、物理等方法解决简单的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验。

对幼儿发展的意义：

《小猴请客》是一个单纯的数学教育活动，它没有生动的故事更没有有趣的情节，但是可爱的小猴子形象深受孩子们的喜爱，“请客”这一象征着相聚、交流的社交活动也与孩子

们的日常生活密切相关。数学教育的目的在于引导幼儿运用初浅的数学方法解决简单的问题，用科学的方法概括和表达在生活和活动中获得的经验，在本次活动中，我利用儿童对生日派对的喜好心理，创设了一个个不同的但是富有生活气息的有趣情境，一步步引领孩子理解、掌握活动的重难点。我相信孩子们在以后的日常活动中遇到类似的数学问题时，会自发的运用所学知识解决实际问题，这也是我们数学教育的意义所在。

本活动的教学目标从认知、能力和情感三个方面设计：1.学习5的组成及其加减运算，知道5有4种分合方法。2.体验到数学活动的功用性和乐趣。目标1是认知和能力，目标2是情感，其中目标1既是重点又是难点。

《小猴请客》课后反思

第一,《指南》中指出：要利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解和认知。为了让抽象的数的分合和运算易于理解，提升孩子们的逻辑思维能力，我结合过生日这一生活活动创设了不同的故事情境设计了本次活动。

第二,大班年龄段幼儿对生活中的数字已经有了一定的敏感度，他们喜欢探究，乐于挑战，结合大班幼儿的年龄特点，我设计了挑战密码锁的情境，大大地激发了孩子们的探究欲望。

第三,在本次的教学活动中，我利用了大量的精美动画为孩子们创设了生动逼真的问题情景，孩子们的参与性被大大地调动起来。人手一份的答题白板让每个孩子都有了答题机会，同时也让老师及时的了解到孩子们的掌握情况，整个教学活动总体来说比较顺畅。

第四,在教学活动中，我看到部分男孩子特别积极，有些女孩子脸上的表情告诉我，有点胆小，怕说错，但是我还是把一些发言的机会留给了女孩子，当她们说出答案后，及时给予肯定，激发她们大胆说。

第五,在最后填写密码拆礼物的环节中，因为我的要求没有表达的很明确，导致孩子们有些混乱，这是我这节课需要改进的地方，也是我在今后的教学活动中需要注意的地方。