“教学中的互联网搜索”《网络信息搜索教案设计》

全国第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案评选网络信息搜索

赵瑾玉

大庆市新潮学校

网络信息搜索

一、教案背景：

1、面向对象：面向七年级学生；

2、学科：信息技术

3、课题：网络信息搜索

4、课时：2课时

5、课前准备：

教师：调试网络教室设备，制作多媒体课件。

学生：预习本节课内容，尝试用已有知识在网络上搜索资源。

二、教学课题：

人民教育出版社七年级下册教材第一章第二课《网络信息搜索》。

三、教材分析：

本课内容属于网络基础应用，网络已经成为人们获取信息的主要渠道。七年级学生网络搜索有一定的基础，通过合理利用搜索引擎的搜索功能，使用恰当的搜索技巧，可以快速准确的搜索信息。本课重点以“百度”搜索引擎为载体，介绍网络搜索及高级搜索的相关内容。

1.教学目标：

1)了解搜索引擎的分类

2)掌握网络搜索的技巧和网络交流的过程与方法。

3)正确认识网络交流的利弊，树立健康使用网络获取信息的一是，形成规范的

行为习惯。

2.教学重点：

1)利用搜索引擎进行相关信息内容的查找（网页、网站）；

2)掌握搜索引擎的关键词、关键词组合查找方法。

3)搜索引擎中的问答平台及网页快照功能的使用方法。

3.教学难点：

关键词查找的技巧

四、教学方法：

创设情境、任务驱动、探究学习、小组合作交流

五、教学过程：

第一课时

1.导入新课

师：同学们，你们喜欢看NBA吗？最近的NBA比赛上，有一位华裔的球员成为了全球瞩目的焦点，你们知道他是谁吗？

生：林书豪。

师：那同学们对林书豪有多少了解呢？他的效力球队是？他长什么样子？他的身高、体重是多少？场上担任什么位置？我们想要获取这些信息，应该怎么办？

生：用互联网搜索。

2.探究学习

互联网搜索要用到——搜索引擎。

搜索引擎：是指采用网络自动搜索技术的软件或采用人工方式，对网络资源进行采集、分析、组织并且提供信息检索的服务系统。

常用的搜索引擎：

任务一：

使用“百度”搜索与林书豪相关的信息，展示搜索结果，并总结方法与技巧。学生探究：展示搜索结果：文字、图片等。

学生总结搜索方法：

（1）关键词

（2）关键词组合

关键词选择技巧：

（1）准确表达搜索意图，专业术语、全称、简称的运用。

（2）多个关键词组合，关键词间使用空格分开。

（3）缩小搜索范围的简单方法就是添加搜索词，只要在关键词中间留空格或“+”（和）和“-”（排除）。

设计意图：

利用当下热点话题引发学生兴趣，学生利用以有知识对信息进行搜索。关键词查找是最常用的搜索技巧，正确的关键词选择快速准确的搜索出信息；多个关键词组合约束搜索结果，使结果更有针对性，提高搜索效率。

3.课堂小结：

利用关键词搜索是网络搜索的基本方法，关键词的选择要有针对性，多个关键词同时使用可以缩小搜索范围。

第二课时

上节课，我们了解了利用关键词搜索在“百度”中搜索信息。今天我们继续来共同探究一下搜索引擎还有哪些搜索方式。

1.使用通配符：

通配符包括星号（*）和问号（？），使用星号可以代替0个或多个字符，匹配的数量不受限制；使用一个问号则只能代替0个或1个字符。

课堂探究：

在“百度”搜索引擎中输入“*虎*成语”。

2.使用文件格式：

指定格式的文件，如doc、pdf、ppt等。

课堂探究：

在“百度”搜索引擎中输入“北京奥运会开幕式 filetype.pdf”

小结：灵活运用一些技巧，可以搜索到更多有价值的信息，但要尊重他人的版权。

3.任务二：

小组合作探究活动：利用“百度”的问答平台和网页快照功能来搜索信息。

a.“百度”问答平台——“百度知道”。

b.“百度快照”功能，可以搜索到一些已经不存在的网页。

设计意图：

百度问答平台与网页快照功能学生接触的较少，通过小组合作交流，使学生学会使用“百度知道”、“网页快照”功能。并且根据实际情况灵活运用多种搜索技巧，有针对性的搜索，提高搜索的效率。

4.课堂小结：

根据实际应用，想要找到某个问题的答案，利用“百度知道”、“网页快照”

等功能，可以达到事半功倍的效果。

六、教学反思：

本节课的教学设计利用当前热点人物，引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用技巧。使用关键词搜索，是本课的重点，准确简明的关键词可以提高搜索效率。

通过通配符、使用文件格式、问答平台、网页快照等功能的学习，丰富了学生的搜索技巧，让学生在实践的过程中体会搜索引擎的多种使用方法。

虽然学生对搜索引擎的使用都有一定的基础，但是，关键词的算则与组合运用以及对搜索结果的筛选，仍然是学生的弱项，今后的通过大量的练习中让学生慢慢体会，熟练地运用各种搜索技巧。

七、教师情况