关键字查询-信息技术互联网搜索教案

实例：查询有关国歌的信息。
如果让你查找，你会怎么做？（提问）
与学生一起分析：首先对要查询的信息进行准确定位，确定要找的信息是国歌歌词、歌曲、作者还是诞生过程等，准确定位后，再选择对应查找类型（网页、图片、MP3、视频、地图等），最后筛选关键字输入后进行查找。（演示操作过程）
2、关键字的筛选与使用
实例：查询中秋节的来历信息。
1、什么是搜索引擎？
【教师活动】PPT展示：搜索引擎是因特网上查找信息的工具，它能按照用户的要求，自动从因特网检索信息，经过整理后向用户提供搜索范围以做进一步的查询。
网络教室演示：
常见的搜索受这两搜索引擎的各自特点，并和小组内的同学交流你的发现。
【教师活动】教师巡堂指导，如发现有困难的学生则进行个别辅导。
【学生活动】请一些小组代表谈谈在使用这两种搜索引擎时有何发现，有何感受并谈谈这两种搜索方法各适合怎样的搜索任务。
五、教学过程
<一>激情导入（10分钟）
【教师活动】同学们，你们喜欢寓言故事吗？（提问导入）
寓言故事含有讽喻或明显教训意义，这些喜闻乐见的成语故事很简短，含着的道理却很深刻。那么同学们是从哪里阅读到寓言故事的呢？（请学生回答）
【学生活动】讨论、思考并回答老师的提问？体会信息的获取是有多种途径的。
教师点一个学生回答教师的提问。
注意事项：使用目录式分类搜索引擎查找信息时，要求用户必须对将要查找的信息的归类把握比较准确，否则将难以查找到需要的信息。
【练习巩固】
学习了搜索引擎这么多的使用方法，大家是不是都摩拳擦掌想一试身手了呢？
下面就请同学们利用所学的搜索方法，在因特网上找自己喜欢的“寓言故事”。
提问挑选的关键字和搜索方法。
【课堂小结】
尽管查找网络信息就好比“大海捞针”，但只要找对工具和使用好方法我们就能事半功倍。通过本节课的学习我们认识了“网海捞针”的工具搜索引擎也学习了它的使用方法，希望今天所学能帮助大家更好的利用网络来提高自己。
六、教学反思
学会搜索引擎的使用对提高小学生的信息素养显得特别重要。本节课的教学设计考虑到了小学生的学习基础，知识讲解起点较低，通过学生喜欢阅读“寓言故事”的兴趣导入本课，激发了学生兴趣和学习想结合。循序渐进的引导学生学习搜索引擎的基础知识和使用方法，注重学生在实践的过程中体会搜索引擎的使用方法。在关键字的选择上，应该多作强调，让学生在较多的实例中去体会如何使用多关键字进行搜索，以及简明厄要的关键字对搜索效率的提高的好处。使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，养成积极主动地学习和使用信息技术。
1、什么是搜索引擎，它有什么特点？
2、如何使用搜索引擎在网络上查找信息？
三、教材分析
本节课是泰山出版社《小学信息技术》四年级下册第8课“关键字查询”。主要内容是了解两种搜索引擎并使用两种搜索方式搜索网上信息。而学生通过上一节课的“网上世界真奇妙”学习，已经掌握了基本的访问网络的能力，大部分学生具有了一定的浏览因特网水平和掌握了使用浏览器的方法，但也有一小部分学生被动学习，需个别指导。根据教材以及学生的实际情况，特制定如下教学目标：
搜虎：
【学生活动】认真听老师的讲解与演示，了解什么是搜索引擎以及常的搜索引擎网站。
【教师活动】PPT展示讲解：
（1）全文检索搜索引擎：典型的代表网站有：：（全球最大最方便好用的中文搜索引擎）
1、基本搜索───确定类型，选取关键词
【教师活动】很不错，同学们想到了好几种获取”寓言故事”的方法，其中通过网络查找信息成了我们常用的一种方法，可是如今网络上的信息可谓浩如烟海，在信息海洋中快速准确的搜索到想要的资料尤为重要。那么如何找到我们需要了解的信息呢？这就是我们本节课要学习的内容－关键字查询。那么关键字查询究竟是怎么一回事呢？
<二>什么是搜索引擎？（10分钟）
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
小学信息技术第一册下《关键字查询》教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：小学四年级信息技术
3、课时：1
4、学生课前准备：预习课文，了解搜索引擎
二、教学课题
通过“搜索我喜欢的寓言故事”这一活动主题，引出能在网络中快速查找信息的工具：搜索引擎。让学生在“搜索寓言故事”这一任务活动过程中，通过教师的讲解、学生的自主探究、师生交流、小组内的生生交流、全班内的生生交流，掌握以下知识与技能：
【教师活动】进行总结并PPT展示：
（1）全文检索搜索引擎：它能对网站的每个网页中的每个单字进行搜索，它的查全率高，查准率低，搜索范围广，但缺乏清晰的层次结构，查询结果中重复的链接多。
关键字：是用户在搜索文本框中要输入的内容，关键字要准确、简明厄要。
（2）目录式分类搜索引擎：它利用传统的信息分类方式来组织网络上的信息，按照排序的方法组织版面，即首页是网站类别的总目录，类别目录下包含各级子目录，最后一级子目录下面排列有关网站的名称，路径和内容简介。用户需按类别来查找信息，有较高的查准率，但是查全率较低。
思考并回答此例的关键字是什么？（提问）
关键词可以有多个吗？如果可以输入时有什么要求呢？（提问）
分析：此例的关键词可以是“端午节来历”，或查找与“端午节”和“来历”同时有关的信息，当我们要使用多关键字进行搜索时，各个关键字之间需用空格分开，起到并且的意思，不需要使用符号"AND&#关的网页排在前列。（演示操作过程）
3外国新年”的相关信息。
分析：使用“A|B”来搜索“或者包含词语A，或者包含词语B”的网页。无须分两次查询，把最相关的网页排在前列。（演示操作过程）
4、减除无关资料
实例：要搜寻关于“计算机”，但不含“游戏”的资料。
分析：有时候，排网页，但减号之前必须留一空格。
可使用如下查询：[计算机–游戏]（演示操作过程）
（2）目录式分类搜索引擎：（学生自学完成分类搜索引擎的搜索任技能：
1．了解两种搜索引擎的特点；
2．合理使用两种搜索方式搜索网上信息。
过程与方法：
体验自主、合作、探究的学习方法。
情感目标：
培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力。
教学重难点：
学会使用搜索引擎搜索网上信息。
四、教学方法
本节课将运用演示法、探究式教学法、协作学习教学法、行为导向教学法等多种教学方法与手段，以培养学生发现问题、解决问题为主线，设有讲练结合、小组学习、互帮互学等环节，既注重教师学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。重视学生学习方法与策略的引导，努力创设便于开展探究性学习、协作性学习、主动性学习的信息技术教学环境。