《统计学》教案

呼和浩特民族学院授课教案20XX年—2012学年度第2学期

主要教学内容：

第一章总论

第一节统计学的研究对象

第二节统计认识社会经济现象的特点

第三节统计工作的任务、研究方法与统计工作过程统计的几个基本概念

教学目的和要求：

本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求一般了解社会经济统计学的学科性质、研究对象和国家统计的职能、统计研究的基本方法，掌握统计学中的几个基本概念。本章是全书内容的纲。要求掌握统计的研究对象、统计的特点、统计研究的方法，明确统计工作的任务，掌握统计的几个重要概念，为进一步学习本课程打下基础。

教学重点：

本章是全书的统领，学习本章对掌握全书的内容具有指导意义，重要掌握统计学的研究对象、统计学中的几个基本概念，统计认识社会经济现象的特点以及统计工作的任务、研究方法与统计工作过程。

（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）

第一章总论

一、学时安排：共3学时，理论讲授3学时

二、教学内容

第一节统计学的研究对象

一、统计的涵义

“统计”一词，有统计工作、统计资料和统计学三种涵义。

二、统计学的研究对象

第二节统计认识社会经济现象的特点

一、数量性；二、总体性；三、具体性；四、社会性。

第三节统计工作的任务、研究方法与统计工作过程

一、统计工作的基本任务

二、统计工作的职能

三、统计研究的基本方法

1大量观察法；2统计分组法；3综合指标法。

四、统计工作过程

1统计设计阶段；2统计调查阶段；3统计整理阶段；4统计分析阶段。

第四节统计的几个基本概念

一、统计总体与总体单位

二、标志与指标

三、变异与变量

四、统计指标与统计指标体系

第2周课

主要教学内容：

第二章统计调查

第一节统计调查的意义和种类第二节统计调查方案

第三节统计调查方法

（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）

第二章统计调查

一、学时安排：共6学时，其中理论讲授3学时，案例分析2学时，课堂讨论1学时

二、教学内容

第一节统计调查的意义和种类

一、统计调查的意义

二、统计调查的种类

1全面调查和非全面调查；

2统计报表和专门调查；

3经常性调查和一次性调查；

4直接观察法、询问法和报告法。

第二节统计调查方案

一、确定调查目的

二、确定调查对象和调查单位

三、确定调查项目和设计调查表

四、确定调查时间和期限

五、制订调查的组织实施计划

第三节统计调查方法

一、统计报表

1统计报表的特点和种类；

2统计报表制订。

二、普查

三、重点调查

四、典型调查

五、抽样调查

注：从第二页开始以课时或单元为单位编制，每节课或每个单元都要有教案。

第3、4周课

主要教学内容：

第三章统计整理

第一节统计整理的意义和内容第二节统计分组

第三节分配数列

第四节统计汇总

第五节统计表

（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）

第三章统计整理

一、学时安排：共6学时，其中理论讲授3学时，案例分析2学时，课堂讨论1学时

二、教学内容

第一节统计整理的意义和内容

一、统计整理的意义

二、统计整理的内容

第二节统计分组

一、统计分组的概念

二、统计分组的作用

1划分现象的类型；

2反映现象的结构；

3揭示现象之间的依存关系。

三、统计分组方法

1分组标志的选择；

2按品质标志与数量标志分组。

四、简单分组与复合分组

1简单分组与平行分组体系；

2复合分组与复合分组体系。

第三节分配数列

一、分配数列的概念和种类

二、变量数列的编制

1单项式变量数列；

2组距数列。

第四节统计汇总

一、手工汇总

二、电子计算机汇总

第五节统计表

一、统计表的结构

二、统计表的种类

1简单表；

2分组表；

3复合表。

三、统计表的编制规则

第5、6、7周课

主要教学内容：

第四章综合指标

第一节总量指标

第二节相对指标

第三节平均指标

第四节变异指标

第五节综合指标的运用

（教学内容是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反应出教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。）

第四章综合指标

一、学时安排：共9学时，其中理论讲授6学时，案例分析2学时，课堂讨论1学时

二、教学内容

第一节总量指标

一、总量指标的概念

二、总量指标的种类

1总体单位总量和总体标志总量；

2时期指标和时点指标。

三、总量指标的计量单位

1实物单位；

2货币单位；

3劳动量单位。

第二节相对指标

一、相对指标的概念

二、相对指标的作用

三、相对指标的表示方法

四、相对指标的种类及计算方法

(一)计划完成程度相对指标

1基本计算公式；

2作用；

3应用：①当计划数以绝对数形式出现；②当计划任务以相对数形式出现。

(二)结构相对指标

1计算公式；

2作用。

(三)比例相对指标

1计算公式；

2作用。

(四)比较相对指标

1计算公式；

2作用。

(五)强度相对指标

1计算公式；

2作用。

(六)动态相对指标

1计算公式；

2作用。

五、正确应用相对指标的条件

1正确选择基数；

2必须保持对比指标数值的可比性。

第三节平均指标