浅论图书馆的职业资格认证制度

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书制度或 图书馆职业准人制 度。这种制 度 , 是按照 国 就 家或 图书馆协会制定的职业技 能标准 和任职资格 条件 , 通过政府主管部门认 定的考核机 构 , 图书馆从 业者 的 对
技能水平和任职资格条件进行考 核和鉴定 , 考核合格 对 者授予相应的证书。获此证 书者 , 就获 得 了从 事图书馆 职业 的资格。
重视是不争 的事实 。虽然高 校图书馆 与师 资 、 实验 室并 称为高等教育 的“ 三大支柱”, 然而其在高校管 理 中的地
位远低于教学 和实 验室 机构 。以笔 者所 在 的高校 图书 馆为例 , 在职员工近 7 , O人 图书情 报专业 的大学 本科学
历 以上的不足 l O位 , 图书馆很 难 在知 识信 息服务 水 使 平上有作 为。在 人们 眼 中 , 图书 馆是 个什 么人 都能 干 、 轻松 自在 的地方 。这种心态无 疑看低 了图书馆工作 , 使 致力于专业有 所作 为的 人不 愿意 到 图书馆 工作 。由 于 大学生在低年级 阶段没有接 受专业 教育 , 知识信 息资 对 源获取的重要性缺乏足够认 识 , 对图书馆 也 只是 看作一
[ 收稿 日期 ] 2 1 —0— 1 0O 5 4 [ 作者简介] 刘 晓芳 , 湖北红安人 , 湖北师范学院图书馆 馆员。
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馆工作相脱离 , 些课 程 虽然相 关 , 有 但从 理论 的前 瞻性 到对实践 的指 导性都 有差距 , 使图书馆 学及相关 专业的 毕业生从 事 图书 馆 工作 的 比例很 小 , 即使 到 图书馆 工
浅 论 图 书 馆 的 职 业 资 格 认 证 制 度
刘晓 芳
( 北师 范学 院 图书馆 , 北 黄石 湖 湖 450 ) 3 0 2
( 摘
要 ) 论 述 了图书馆 职业资格认证制度的涵义 , 出了在我 国实行 图书馆职业 资格证 制度的 t要性 , 指 必 资格证 书制度 ;图书馆学教育 [ 文献标识码 ] A [ 文章编号】0 9 4 3 (0 0 0 . 16 0 10 — 73 2 1 )4 0 4 . 2 个能够借书看 、 提供 自修 室 的场所 , 至对 图书 馆女员 甚
工不是称为老师 而是 称为 阿姨 。这种 称谓 虽然 在很大 程度上是对馆员的尊重 , 但是也 同样 失去 了员工作为老
分析 了建立 图书馆职 业资格证 书制度步骤及 对策。 ( 关键词 】 图书馆 ; 【 中圈 亦称 图书馆 职业资格 证
的借阅 、 归架等 。在 国 内图书馆 , 由于 没有 全 国统 一的 岗位任职标 准 , 即使 有 的 图书馆 制订 了岗位 职责 , 在执
的收容所 , 似乎任 何人都 可 以从 事 图书馆 : , 有 图 E作 没
书馆员的职业 资格认证 制度 , 图书馆员 的职业准 入就无 法控制 , 导致 图书馆员 的整 体素 质无 法保 证 , 书馆 的 图 工作也无 法得 到社 会应有 的承认 和尊重。 无论是公 共图书馆 , 还是 高校 图书馆 , 地位低 , 不被

师的价值。这三种认 知形 成 的高 校 图书馆认 识态 度在
大学文化层面阻碍 了职业准人与 资格 证制度的实现 。
图书馆工作的专业性与层次 性都很 强 , 不同的岗位
对学识 、 技术与能力 的要 求是完全 不 同的。在 欧美 以及 日韩等发达 国家 , 对 图书 馆从 业 人员 的 划分 非 常细 其 致, 薪酬和地位 也存 在 很大 差别 。如美 国 , 图书馆 从业
第3 O卷
第 4期
湖北 师范学 院学 报( 哲学社 会科学 版)
Ju a o ue N r l nvri P i spyadSca S i c) orl f bi o ie t n H ma U sy( h ooh n oi c ne l l e
V0 . 0 13
No 4, 01 . 2 0
性很大 , 很多 图书馆成 了老弱病残 和博 士后 ( 士夫人) 博
要从事职业工作 , 是各 类 图书馆 的高级 专业 人员 , 也是 业务技术骨干 , 须符 合 高标 准 的进 入 条件 , 必 经过严 格 的筛选后 , 才能 成 为职业 馆 员。 图书俐 } 职业 人员 , 主 要从事辅助性 工作 , 般 是重复 性 的简单 劳 动, 图书 一 如
行 中也并不坚决 , 图书馆 的各 项 工作 中 , 在 专业人 员与
非专业人 员在 岗位和薪酬方 面基 本上没 有区别 , 馆员收
入分配是按照职称和年资界定 的 , 不管 在图 书馆从 事什
么岗位工作 , 只要职称相 同其工 资标 准都 是一样 的。 随着现代 科学技 术 的迅猛 发 展和 知识 经济时 代的 到来 , 各图书馆都面临着难 以适应用户 需求不 断增 长的 矛盾。 目前 我国的 图 书馆学 教 育 由于招生 、 分配 、 院系 合并 及更名等 种种原因 , 已经 有不少课 程的 内容 与图书
作, 一时也难 以适应工作要求 。
当今 图书馆事业的迅速发展 , 图书馆继续教 育已经

受到图书馆界 的广泛 重视 。但 由于 缺乏 图书 馆员 的职
业资格认证制度 , 没有 统 一的 标 准和要 求 , 乏系统 性 缺 和规范性 , 图书馆在 继续 教 育方 面 , 有相 应 的政 策 各 没 和要求 , 更没有奖惩措施 , 很难 得激发 职工学 习热情 , 无
人 员 分 为 图 书 馆 职 业 人 员 和 非 职 业 馆 员 。 职 业 馆 员 主

实行 图书馆职 业 资格 证制 度 的必要 性
图书馆学作为一 门 高等教 育专 业 已有 上百 年的 历
史, 而图:馆学及相关专业作 为图书馆 员的专业 也 已是 转 不争 的事实。图书馆 工作 的专 业性 决定 了文献信 息 资 源管理的科学性 、 统性 和规 范性 。在我 国, 系 由于图 书 馆员 的上岗没有统一的行业标准 , 图书馆进 人的随 意 各
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