课题申报参考：7011-心理契约视角下民办高校教师归属感对其职业稳定性影响实证研究

心理契约视角下民办高校教师归属感对其职业稳定性影响实证研究
（2）研究内容：现代心理契约理论在民办高校和教师之间心理契约型关系建立的实际应用；实证调研10所民办高校超过300名不同类别构成的教师群体，统计分析归纳民办高校的教师管理机制对稳定教师队伍的影响因素；探索民办高校师资队伍归属感缺失现状及流失因素研究民办高校教师归属感缺乏导致师资队伍不稳定的主要动因；建立良好心理契约关系基础的教师归属感对职业稳定的重要促进作用。

（3）研究重点：民办高校和教师之间良好的心理契约型关系建立的瓶颈问题；民办高校发展历程较短，缺少积淀的外部因素以及内部管理体制的不断探索，影响教师职业稳定性；各民办高校人事制度没有形成相对稳定的特色；教师奉献精神与归属感的建立以及工作获得感之间的平衡问题。

（4）创新之处：通过实证调研，运用统计分析法，研究的角度不局限传统的薪酬和绩效考核方面来探讨民办教师归属感缺失和职业稳定性差的思维，选择教师个体在高校组织环境中新型契约关系的建立，心理契约管理的目的，促进民办高校和教师之间建立相互期待的契约型新型关系，相互发展和彼此成就，增强员工归属感，进而提升教师职业稳定性，对促进教师职业生涯稳定发展方面有着共性作用机制，研究结果可以推广到大多数民办高校。

3、研究思路、研究方法、实施步骤、预期成果形式
（1）研究思路：本课题把基于心理契约关系的教师归属感作为自变量 , 应用回归分析方法来研究分析其对教师职业稳定性的影响。

高校教师与学校之间的关系从某种角度看就是就是通过一定的工作从属关系建立起来的认同、和维系的心理契约关系，从组织行为和个体行为目标一致性的思维提出加强民办高校教师归属感的重要性，目的是为建立良好的民办高校教师育人氛围和提升教师自身的职业满意度，降低民办高校教师流动率，建设一支稳定发展的教师队伍。

（2）研究方法：①采用实证分析，定量调查，通过数据统计分析民办高校教师归属感和师资队伍稳定性测量结果，找出影响民办高校教师职业稳定的关键指标；。