闽教版(2020)三年级上册信息技术全册教案

闽教版（2020）版信息技术三年级上册全册教案
2020年12月
第一单元我是信息社会的“原住民”
第1课信息技术真奇妙
教学目标
1.了解信息技术在生活中的应用
2.感受信息技术的进步
3.体验信息的获取与传递
教学重难点
难点：了解信息技术的进步
重点：在生活中的广泛应用
教学过程
一、谈话引入
师问：什么是信息？
幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视
生答：看到闻到想到听到摸到。

1. 幻灯片出示：电闪雷鸣拍照打电话看电视
2.问：这些东西都有什么功能？（可以获取信息传递/并把信息保存等）师问：那么什么是信息技术？
大家齐读课文P1 页
生答：用于获取信息.保存信息.处理信息.传递信息的技术。

3.这节课我们学习“信息技术真奇妙”。

二、开阔视野
了解早期信息记载的方式，说说有什么特点
三、探究活动
了解现代生活信息记载的方式，及对比早期信息记载的区别
四、活动主题：聊一聊生活中的信息技术
说一说信息技术在生活中的应用
1.幻灯片出示
等图片。

2.教师问
3.教师小结
数码相机摄像机电视电话智能手机电脑
这些东西都是如何应用的
数码相机.摄像机.电视机可以用于获取信息。

电话.手机可以用于传递信息电脑可以用于保存.处理.传递信息。

4.比一比信息技术的进步
四、创新活动
1.传给老师一句话
2.说一说信息技术应用实例
五、总结评价
1. 到底什么是信息技术：用于获取.存储.处理.传递信息的技术。

2.今天所学的内容你能为自己打几颗星。

【板书设计】
第1课信息技术真奇妙
信息
信息技术
信息技术应用
【教学反思】
第2课人工智能在身边
教学目标
1.了解人工智能的发展
2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

教学重难点
重点：人工智能的发展与在生活中的广泛应用
难点：人工智能的概念
教学过程
一、谈话引入
2.认识语音识别、人脸识别、智能机器人等人工智能技术。

师问：同学们请大家说说生活中有哪些人工智能呢？
幻灯片出示：扫地机器人机器人玩具可穿戴设备语音识别
生答：机器人、语音识别系统、人脸识别等...
二、开阔视野
了解智能家居，说说生活中有哪些智能家居
生：大门智能感应开关、楼梯感应门、感应油烟机、自动叠衣机、晾晒机等。

师：恩，同学们很认真观察生活，发现了很多，那么什么的人工智能呢？三、探究活动
问题一：机器人会思考吗？
提示：机器人是谁造的？
问题二：未来智能机器人会不会别人类还厉害？
提示：
机器人的智商是谁设置？
人的低智商取值、正常人智商、高智商、天才智商值分别是？
机器人有情商吗？
四、活动主题：聊一聊生活中的人工智能
1.幻灯片出示人工智能之父-图灵、人工智能已经到来、AIphaGo与围棋高手对弈、人工智能的应用。

学生朗读P9页中人工智能的概念，理解人工智能
说一说人工智能在生活中的应用
1.说一说语音识别在生活中应用的种类（QQ语音、导航语音、电话语音订票）
2.说一说人脸识别在生活中应用的种类（考勤管理、旅游景点、机场安检等）
3.说一说智能机器人在生活中应用的种类（消防机器人、玩具机器人、学习机器人、医学领域的新冠状疫情期间机器人）
五、创新活动
1.说一说人工应用场景
2、畅想一下：在未来的人工智能世界，我们的学校有什么变化？
六、活动评价
1.知道什么是人工智能
2.了解人工智能的发展简史
3.知道生活中人工智能的应用
【板书设计】
第二课人工智能在身边
什么是人工智能
人工智能的应用
未来的人工智能
【教学反思】
第3课计算机部件我爱护教学目标
1.认识计算机的部件
2.了解计算机的输入、输出设备
3.学会正确的开机、关机
教学重难点
重点：认识计算机各种部件
难点：计算机的发展
教学过程
一、谈话引入
师：同学们，我们已经学了两次信息技术课了，那么你们学到了什么呢？
生：学到了什么是信息技术、什么是人工智能等等
师：同学们说得真好，那么我们一起来回顾一下我们信息技术的概念吧
师：信息技术是用来获取、保存、处理、传递信息的技术
那么...
请同学们认真观看第13页图3-1回答：人通过哪些器官来获取信息呢？
生答：耳朵、眼睛
师：靠什么来保存和处理信息的呢？
生：大脑
师：如何传递信息的呢？
生：用口、手、脚等
师：是的，人有自己的获取、保存、处理、传递信息的器官，那么计算机也有获取、保存、处理、传递信息的部件。

计算机获取信息我们叫它：输入设备；保存信息我们叫它：存储器；处理信息我们叫它：处理器；传递信息我们叫它：输出设备。

那么我们的身体器官要不要爱护她呢？
要的，是的，那么的计算机也很脆肉，它也需要同学们去爱护保护它哦，让我们一起来学习《计算机部件我爱护》这课吧。

二、开阔视野
了解计算机之父：冯.诺依曼
了解计算机的发展：巨型-大型-小型-微型计算机
三、探究活动
1.观察P15页图3-3计算机硬件，说一说图中哪些是输入设备、哪些是输入设备、处理器和存储器在哪里呢？
2.读一读图3-3下的短话与电脑对话，计算机系统包括？
四、活动主题：认识计算机各部件
1、中央处理器（cpu）了解类型：inter、AMD、神州龙芯
2、输入设备：键盘、鼠标、手写板、话筒、摄像头、扫描仪
3、输出设备：显示器、打印机、绘图仪、音箱、投影仪
4、存储器：内存条、硬盘、可移动硬盘、U盘、光盘
认识了这些部件后，我们要如何保护它呢？
我们一起来读一读这首保护计算机部件的秘诀吧
计算机本领高部件爱护很重要
显示器怕灰尘空气干净很要紧
主机箱怕碰撞放稳使用别乱晃
小鼠标轻轻击尾巴最怕用力牵
敲击键盘要注意，请按键帽莫用力
开机一定有顺序，记得先开显示器，
接着再来开主机，耐心等待不着急
上完课，要牢记，关掉主机显示器
五、创新活动
1.说一说,你见过的计算机输入、输出设备
2.找一找:主机箱里，内存条、硬盘、中央处理器在哪里呢？
3.试一试:用正确的方式开计算机，并用正确的方法关机
六、活动评价
4.了解计算部件
5.能说出几种计算机的输入、输出设备
6.了解几种常用的存储器
【板书设计】
第三课计算机部件我爱护
计算机部件
正确开关机
【教学反思】
第4课鼠标操作有方法
教学目标
1.认识鼠标
2.掌握鼠标的基本操作方法
3.练习鼠标的移动、单击、双击、右击和拖动等操作
教学重难点
重点：鼠标的各种操作
教学过程
一、谈话引入
1、猜谜：老鼠桌上卧，见猫也不躲。

身藏金钥匙，能开千把锁。

谜底：老师mouse
出示老鼠和鼠标的幻灯片
二、开阔视野
了解鼠标由来及其发明者：美道格拉斯.恩格尔巴特
了解鼠标的基本类型：早期鼠标、常见鼠标、无线鼠标，3D鼠标和光电鼠标等，了解3D鼠标和光电鼠标的用途。

三、活动主题：学会鼠标的操作
1、了解鼠标的组成：左键、右键、滚轮
2、掌握鼠标的正确握法
3、鼠标操作练习
移动鼠标观察指针
单击鼠标观察指针和图标变化
双击鼠标观察指针和图标变化
右击鼠标观察指针和图标变化
用鼠标拖动图标操作试试看
四、创新活动
操作鼠标滚轮
1.鼠标滚轮的使用，按CTRL+滚轮，观察窗口的变化
2.打开窗口，直接按鼠标滚轮，观察页面的变换，说一说如何才能让页面向上翻滚，如何才能让页面向下翻滚。

五、活动评价
1.认识鼠标
2.学会鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动的操作
【板书设计】
第四课鼠标操作有方法
认识鼠标
操作鼠标
【教学反思】
综合活动1 用计算机学习和娱乐
教学目标
1.查看桌面图标，了解图标功能
2.交流计算机在生活中的应用
3.体验用计算机计算算式、听音乐、画图等；
4.试着用计算机查找资料
教学重难点
采用多种方法体验计算机
教学过程
一、情境导入
师：爸爸用计算机查找资料；哥哥用计算机学习、看球赛、听音乐；妈妈用计算
机购物、交水费、电费，那么已经开始学习计算机了，你打算用计算机做什么事情呢？
学：听音乐、查资料、查天气、看电影、做题目...
师：看来计算机还挺好用的，那么同学们想不想让计算成为你的好帮手呢？二、活动任务
任务内容：
①查看桌面图标，了解图标功能
②交流计算机在生活中的应用
③体验用计算机计算算式、听音乐、画图等；试着用计算机查找资料
任务说明：
①动手实践，查看桌面图标
②小组看图讨论，填写计算机的应用场景
③打开”计算器”程序，计算算式，填写结果
④利用计算机听音乐
⑤打开“画图”程序，试着画一幅图
任务分析：
通过用计算机算式、听音乐、画图等体验计算机的学习和娱乐功能
三、探究活动
1.找一找说一说计算机桌面上都有什么图标？试一试双击桌面图标，看有什么发现？
2.计算机的应用场景
3.计算机的功能
（1）计算机是学习、工作的好帮手：收集数据、诊断病情、学习、备课
（2）计算机是人们生活的好朋友：购买、听音乐、看电视节目、VR体验（3）计算机是学习的好工具：开始菜单栏上各种各样的软件，如何找到“计算器”呢？
开始-所有程序-附件-计算器输入：
如何找到“画图”软件呢？
开始-所有程序-附件-画图
体验画图工具
（4）计算机是娱乐的好工具
播放音乐、电影、动画，那么我想要听音乐要如何播放呢？
酷狗音乐、爱奇艺播放器、腾讯播放器等
七、创新活动
计算机网络里有很多帮助我们学习的网站和小程序
参考以下话题，采访你的同学：
（1）你是怎么使用计算机学习的？你使用计算机学习了哪些方面的知识？请你推荐一个学习网站
（2）在使用计算机学习的时候，你有什么困难或不方便的地方吗？
六、交流总结
七、活动评价
【板书设计】
综合活动1用计算机学习和娱乐
认识图标
说计算机应用场景
使用计算机娱乐、学习
【教学反思】
第5课键位布局应牢记
教学目标
1.认识键盘
2.了解键盘的功能
3.熟悉键位分布
4.培养操作键盘的正确姿势
教学重难点
难点：熟悉键位分布
重点：培养操作键盘的正确姿势
教学过程
一、谈话引入
数据输入、人机对话最主要的工具是键盘
二、开阔视野
键盘的历史非常悠久，早在1714年，就相继有英国、美国、法国、意大利、瑞士等国家的人发明了各种形式的打字机，最早的键盘就是那个时候用在技术还不成熟的打字机上的。

三、探究活动
认识键盘
1.标准键盘：
2.笔记本计算机键盘
3.熟悉键位分布，常见的台式电脑的变准键盘分布，5个区：主键盘区功能区光标控制区小键盘区指示灯区
4.学会键盘操作
练习电脑键盘操作
(1)找键位唱键位歌
(2)正确及击键坐姿
学生演示
(3)认识主键盘区
主键盘区：有英文字母键数字键符号键功能键等，是键盘的主要组成部分。

认识：空格键space回车键Enter退格键backspace数字键符号键（在主键第一排和右侧）
四、创新活动
1、找一找键盘上的FJ键，分别用左右食指触摸FJ键，说一说这两个键的键帽与
其他键的键帽有什么不同
2、分组讨论：如何熟记键盘分布，请分享你的方法。

五、活动评价
1.了解键盘的种类
2.了解键盘的作用
3.熟悉键位部分【板书设计】
第5课键位布局应牢记
认识键盘
键盘功能
键位部分
操作键盘正确姿势
【教学反思】
第6课指法练习要规范教学目标
1.掌握基准键的指法
2.掌握上行键的指法
3.掌握下行键的指法
4.根据案例进行指法练习
教学重难点
基准键指法
教学过程
一、谈话引入
数据输入、人机对话最主要的工具是键盘
二、开阔视野
软键盘、激光镭射虚拟键盘用在ipad和手机上。

三、探究活动
1.手指分工：键盘指法是指将键盘上26个字母键、10个数字键和常用的符号键，依据键位分配给拇指以外的8个手指“管”
2.基准键指法
基准键位于主键盘区的第三排，它们分别是ASDFJKL键，共8个，其中F键和J键上各有一个凸出标志
3.击键方法
4.上行键指法：上行键位于主键盘区的第二排，他们分别是QWERTYUIOP键，共10个，上行键的手指分工
5.下行键指法
6.指法练习
四、创新活动
1.同学协作：一位念键盘名，另一位击键
2.试一试屏幕键盘
“开始”--“控制面板”--“轻松访问”--“轻松访问中心”--“启动屏幕键盘”
五、活动评价
1.知道基准键的位置
2.了解手指分工
3.掌握指法及击键的方法
【板书设计】
第6课指法练习要规范
基准键的指法
上行键下行键指法
【教学反思】
第7课功能键本领大
教学目标
1.掌握Capslock及shift功能键的作用及指法
2.了解小键盘的功能及指法
3.能按指法输入数字及大小写英文字符
教学重难点
功能键的使用
教学过程
二、新课讲授开阔视野
制表键、跳格、切换键
控制键比如：ctrl+Vctrl+cctrl+Xctrl+a
单独按下，可以打开开始菜单栏
交替换挡键、更改键、替换键，与其他键一起使用
老师操作示范讲解，学生自己找键位，并了解特殊功能键作用。

三、探究活动
1.认识Capslock键
2.认识Shift键（中文名上档键）及与双字符键的使用，大小写切换的使用、中英文切换的作用
3.认识小键盘区NumLock的使用
(1)小键盘的指法
(2)练习小键盘的输入
4.按指法输入数字和大小写英文字符
（1）掌握正确的指法备注：主键盘的数字键用双手击键，小键盘的数字用右手击键
（2）打开记事本程序，输入下面的英文短文
（3）按下面要求输入，并观察输入结果
练习主键盘的数字输入、双字符键的上档字符输入、shift协助英文大写输入四、创新活动
1.同时按+D两个键，你有什么发现呢？
2.试着按下键盘上的++Delete键三个键，看一看会有什么发现。

五、活动评价
【板书设计】
第7课功能键本领大
基准键的指法
丄行键下行键指法
【教学反思】
综合活动2 争当打字小能手
教学目标
1.认识键盘的分区
2.会正确的指法，进一步熟悉大小写字母及上档字符的输入方法
3.通过参与形式多样的比赛，提高打字速度（测字软件）
教学重难点
会用正确的直达进行打字
教学过程
情境导入
打字是使用计算机的基本技能，它是一门技术，也是一种艺术。

当手指在键盘上飞舞的时候，你会感觉到就像在弹奏一首美妙的歌曲。

利用本单元学到的方法，同学们来比一比，看谁能本节综合活动中胜出，成为我们班的打字小能手吧。

一、活动任务
任务内容：
通过回忆知识，再次认识计算机键盘的分区和基准键的作用；会用正确的指法进一步熟悉大小写字母以及上档字符的输入方法；通过参与形式多样的比赛，提高打字速度。

任务分析：
再次认识键位所在的分区，加深理解各键位的作用
通过填写任务单，回顾之前学习过的知识
利用打字测试软件，提高输入速度和正确率
二、探究活动
1.明确基准键的键位分布，正确输入字符
（1）回忆知识
（2）思考问题
（3）讨论后填写任务单
2.找一找功能键
在记事本程序输入各个键的名称
3.闯关比赛
（1）第一关讨论后在下面的键位图中填上相对应的英文字母
(2)第二关
请讨论后完成下面的闯关计划表，并在记事本程序中完成比赛。

打字小能手闯关计划表
记录时间：_____年____月____日记录人：__________
班级：__________小组：__________座号：_________
（2）第三关讨论一下，怎样才能测试出我们的打字速度和正确率？
①在线打字测试
②专门的打字软件
③其他测试方法
选择一种方法进行测试
（3）闯关后，请填写测试表，看看是否顺利通过比赛。

四、创新活动
（1）打开记事本程序，如数对话
A:Pleasegivemearuler,Lily.
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
B:Whichruler?
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
A:Thepinkone.
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
B:Hereyouare.
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
A:Thankyou.
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
（2）打开记事本程序，输入一段短文
MyFamily
Ilovemyfamily,becauseIhaveahappyfamily.MyfatherisanEnglishteacher.Hisnameis
Robert.Heisthirty-
eight.Helikesplayingbasketball.What’smymother’sjob?Issheateacher,too?Yes,you’reright!Mymotherisverykindandnice.
五、交流总结
1.通过这节综合活动的训练，你有哪些英文输入的技巧？请同学们分享经验
2.填写下面的表格
六、活动评价
【板书设计】
综合活动2争当打字小能手
认识键位分布
大小写切换及上档键输入
打字比赛
【教学反思】
第8课输入法要选择教学目标
1.了解汉字输入法
2.了解常用的拼音输入法
3.用全拼输入法输入汉字
教学重难点
输入法的切换
教学过程
一、新课讲授开阔视野
1.林语堂“明快中文打字机”
二、探究活动
1.选择汉字输入法
①找到语言栏框进行选择
②用ctrl+shift键进行选择
2.“中文（简体）-全拼”输入法
3.输入单个汉字
4.输入词组
三、创新活动
1.打开记事本程序，输入以下文字、词组、短语
鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪
富强民主文明和谐爱国敬业诚信友善
计算机电视机自行车体育场电影院博物馆
自强不息灯光闪烁全面发展名胜古迹互相帮助
2.试一试：在全角状态下，在记事本文档中输入标点符号、数字和英文字母；再将输入法切换成半角状态，输入同样的标点符号、数字和英文字母，观察两者的不同
四、活动评价
【板书设计】
第8课输入法要选择
了解汉字输入法
输入汉字
【教学反思】
第9课《电子文档需保存》教学设计
【教学目标】
1.学会在记事本程序中输入日记
2.学会修改文字
3.学会保存文件和打开文件
【教学重难点】汉字输入与保存
【教学准备】配备电脑室。

【教学时数】1课时
【教学过程】
一、新课讲授开阔视野
记事本的用途：写日记、写代码、记录文字等
二、探究活动：汉字输入并保存
1、进入记事本:
1、进入:
开始→程序→附件→记事本:进入记事本并新建一个无标题文档。

2、记事本的文档:
用记事本所写的文章称为文档。

记事本的文档是一个纯文本文件(.TXT)，即只有文字及标点符号，没有格式。

3、记事本的文档操作:
1)新建文档:文件→新建
2)打开文档:文件→打开→选择要打开文档的路径即文件保存在计算机里的位置→找到并选中此文档→打开
3)在记事本文档中山输入日记
编辑文字
（1）删除文字Backspace（删左边）Delete（删右边）,Delete特殊用途按两次后，可以删除重复的词语。

（2）添加（插入）少输入的字符
（3）改正错误的字符
4).保存文件：文件→保存→选择要文档保存的路径→在文件名一栏中输入文档的名称→保存。

只在第一次保存时需进行后四步操作。

三、创新活动
1.在记事本文档中输入你对自己家乡印象的一段文字，比一比，谁输得又快又好。

2.你知道下图是什么峰会的吉祥物吗？在记事本输入你所知道的有关这个峰会的趣事并保存。

四、活动评价
【板书设计】
第9课电子文档需要保存
输入日记
修改日记
保存、打开文件
【教学反思】
第二单元“打字小能手”挑战赛
综合活动3 输入故事同分享
教学目标
1.收集故事资料
2.编辑和修饰
3.分享故事
教学重难点
收集故事并编辑
教学过程
一、情境导入
在我们成长的过程中，听过许多精彩的故事，也经历过许多有趣的事。

关于故事，你们知道些什么呢？比如龟兔赛跑、拔苗助长、乌鸦喝水、唐诗故事等。

二、活动任务
任务内容：
①通过各种途径，获取故事资料
②在记事本文档中输入故事内容，并加以编辑、修饰
③将这些小故事汇集成册，跟同学们分享
任务说明：
①自主探究：各自搜集相关主题的资料，编辑故事文档
②小组合作：编辑故事资料，充实故事内容
③交流分享：分享故事情节，激发学生思维
任务分析：
①学习讯飞语音输入法和手写输入法
②搜集资料，在记事本文档中输入故事内容
③对文档进行编辑和修饰
三、探究活动
1.在记事本文档中输入文字
（1）用讯飞语音输入法
（2）讯飞手写输入法
2.搜集资料，输入故事
（1）搜集资料的原则和途径
（2）填写资料卡
（3）打开记事本程序，输入搜集好的故事
3.编辑故事
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，它在低空盘旋着到处找水喝。

找了很久，它才发现不远处有一个水瓶，便高兴地的飞了过去。

可是，水瓶里水太少，瓶口又小，怎么才能喝到水呢？
终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也总算可以喝到水了。

乌鸦想，把水瓶撞到，就可以喝到水了。

于是，它从高空往下冲，猛烈撞击水瓶。

可是怎么用力，水瓶仍然纹丝不动。

乌鸦一气之下，从不远处叨来一块石子，本想把瓶子砸坏之后喝水，没想到石子
正好落水瓶里。

细心的乌鸦又发现，石子沉入瓶底，里面的水好像比原来高了一些。

乌鸦非常高兴叨来更多的石子，水瓶里的水也一点儿一点儿地慢慢向上升...... 要求：
①设置字体、字号：格式-字体，选宋体、四号
②标题居中
③首段字母缩进
④“终于，水瓶里的水快升到瓶口了，乌鸦也总算可以喝到水了”这句话调到正确的位置，用“编辑”-“剪切”“粘贴”或者“复制”+“粘贴”
四、创新活动
3.搜集故事，对比故事
评价要求：
1.每个故事标题题目，字体美观
2.文档格式符合常规格式要求
3.文档字体，字号选择合理
4.故事语句通顺，没有错别字
5.故事集内容丰富，资料全面，详实
6.故事集整体协调统一，内容新颖
五、交流总结
1.评选最优秀的故事（收集资料最全、内容最感人、故事编排最美观）的作品
2.你认为小组里的___________同学表现最出色。

你对小组里的_______作品最满意，你从中学到了______________________；全班同学对___________作品评价最高，作品的主题是______________________；本次活动你收获了
_________________________________。

3.参与交流过程中获取的信息，再次补充完善故事集
4.保存故事集
六、活动评价
【板书设计】
综合活动3输入故事同分享
搜集资料
编辑故事
评价故事
【教学反思】。