苏教版小学语文二年级上册《秋游》教学设计

《秋游》教学设计
吉鹏
一、教材分析
这是一篇情景交融的记叙文。

全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景,表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。

全文共有4个自然段。

第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。

第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。

作者按照从秋天上到地面的顺序,抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点,描绘了一幅充满生气的秋景图。

第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景,充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

二、学习目标:
1、通过观察图画体会文章内容情感,指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书,正确、流利、有感情地朗读课文,积累朗读的方法使孩子会读书。

2、通过读文、组词、用词说话、讨论识字方法学会本课生字,两条绿线里的字只识不写。

理解能由生字组成的词语。

能用“有的……有的……有的……”说一句话,在反复练习中巩固认知,做到会认会写会用,在老师的指导下书写生字,达到规范、端正、整洁。

3、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然思想感情。

三、教学重、难点:
重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确、美观地书写生字。

难点:
学会抓住景物的特征,抒发自己的情感。

四、教法与学法:
1、示范朗读,引导点拨。

2、看图、想象与品读相结合。

五、教具准备:课件
六、教学时间: 2课时。

第一课时
一、谈话导入
小朋友,我们刚学过《秋天到》这首诗,谁愿意背给大家听一听! 秋天这么好,你们都想出去玩玩吗?
二、解题
1、读课题,“秋游”这个课题什么意思?
2、拓展:春天,我们到郊外游玩叫什么?在天朗气清的秋天里能
去郊外游玩是一件多么开心的事呀!带着这种欢乐的心情齐读
课题。

3、孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗?带着问题读书,肯
定会有更多的收获。

三、观察图画,初读课文
1、我们先来看看课文的插图,由远及近,由上至下,你都看到了
什么?天空什么样子?农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么知道
的?
2、田野上同学门在干什么?
(用“有的……,有的……,有的……。

”回答)
瞧!读书的时候按一定的顺序观察图画,能帮助我们更好地理解课文。

在这美丽的秋天里同学们玩得多开心呀!让我们自由轻声地朗
读课文,要求:1、读准字音,读顺句子。

2、自学生字。

3、想
想我们提的小问号,思考课文主要讲了什么?
课文预习的时候我们标出了小节,画出了生字词。

让我们分小节来读读课文吧。

指名读,评价。

听你们评得这么好,老师也想读读这篇课文了。

边听边想课文主要讲了什么?指名交流板书。

其实,课文的第一小节就告诉了我们课文主要讲的事情。

谁来读读第一自然段。

课件
比较:天气凉了和天气渐渐凉了,有什么不同?哪个更准确?
“郊外”什么意思?到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的
事呀,让我们一齐读读第一小节。

瞧,孩子认真读书就会有收
获。

五、认识生字
1、相信读好了课文,我们能更好地认识课文的生字宝宝。

2、课件出示词语,同桌互读,遇到不会读的字怎么办?
3、指名读。

4、四人小组读字组词,讨论记字办法。

5、交流
6、开火车读字组词。

六、指导书写
1、认真观察田字格,看看哪个字容易写错,给大家提醒。

观察一下生字表中的生字,想一想怎样才能把它们写正确、美观?(生自由说,师作适当补充。

)
2、按笔顺表书空。

3、师范写生字,生书空。

4、生描红,师巡视指导。

5、展出写得好的学生作业。

第二课时
一、复习
1、认读字词。

2、通读课文,回忆课文主要讲了什么?
二、精读课文
1、齐读课文第一自然段。

2、来到郊外同学们都看到什么呢?第二自然段
1>指名读,你感受到什么?
2>美在哪里?请划出写“美”的词语。

3>请学生演板:蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……。

4>想象一下,白云还像什么?
出示:___天空___,几朵白云有时像______,有时像______。

5>这么美的景色,谁能有感情地朗读出来。

3、第三自然段
秋天的天空很美,那秋天的田野怎样?
1>出图,你能用一句话说说农田的景色吗?
2>这样的美景,谁愿意读读?
3>你们觉得美吗?美在哪儿?
是啊,秋天的农田五彩斑斓,确实很美。

你能说说,稻子黄了,黄得怎么样?高粱红了,红得怎么样?棉花白了,白得怎么样?(可以说一种,也可以说多种。

)
4>出示:
农田里,稻子黄了,___;高粱红了,___;棉花白了,__ _。

我们应该怎样朗读?(赞美、高兴)
4、第四自然段
在这样的风景中郊游,同学们玩得怎样呢?现在我们一起去看一看。

1>自读,他们是如何玩儿的?
2>假如我们在草地上会怎么样?用“有的……,有的……,有
的……。

”说话。

3>带着这心情来读一读,看看谁已经融入图景了。

5、齐读全文。

四、拓展
1、描红。

2、朗读,并试着背诵课文。

五、板书设计
天空美
秋游农田美
(郊游)同学们乐。