《病毒》初中生物优秀教学设计(教案)

八年级生物上册第五章《病毒》教学设计

示课件：艾滋病宣传海报及领导慰问患病儿童图片。解释“红丝带”的含义。如图：

提问：你知道引起艾滋病的“元凶”是什么吗？如图：艾滋病”。

思

答

毒。

请学生阅读教材89页“想一想”，“议一议”的素材。

提问：

1.病毒和细胞在形态大小方面有什么不同？

2.根据病毒和细胞在形态大小的差异，你能推测出病毒的结构与细胞有什么不同吗？如图： 1.

小的多。

结构。展示：呈现各种电子显微镜下的病毒照片，

并简单介绍，提问：病毒千姿百态，如何给他们分类?可以分为哪几分类？指导学生阅读90页相关内容后回答。解不同病毒的形态。回答：是根据寄主不同进行分类：可分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。

展示：呈现教材中三种病毒的结构图，

让学生找出共同点，归纳病毒的结构特点。

提问：病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢？出结论：病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部遗传物质。

基本特征，展开联想，病毒能生活和繁殖，所以属于生物。

提问：病毒结构如此简单，它怎样维持自己的生命

呢？展示艾滋病病毒图片：

播放动画，介绍病毒的生活和繁殖过程。理解病毒的独特生

细胞内寄生。

描述病毒繁殖。

阅读教材91--92页内容，了解病毒与人类

生活的关系。

展示病毒危害性的图片：

感的病鸡和被称

为“世纪瘟疫”

的艾滋病。

人类对病毒利用的图片：

防接种制成疫苗

和基因治疗等。课假如让你用几句话给学生讲一讲什么是病