《病毒》初中生物优秀教学设计(教案)

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八年级生物上册第五章《病毒》教学设计

示课件:艾滋病宣传海报及领导慰问患病儿童图片。解释“红丝带”的含义。如图:

提问:你知道引起艾滋病的“元凶”是什么吗?如图:艾滋病”。

毒。

请学生阅读教材89页“想一想”,“议一议”的素材。

提问:

1.病毒和细胞在形态大小方面有什么不同?

2.根据病毒和细胞在形态大小的差异,你能推测出病毒的结构与细胞有什么不同吗?如图: 1.

小的多。

结构。展示:呈现各种电子显微镜下的病毒照片,

并简单介绍,提问:病毒千姿百态,如何给他们分类?可以分为哪几分类?指导学生阅读90页相关内容后回答。解不同病毒的形态。回答:是根据寄主不同进行分类:可分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。

展示:呈现教材中三种病毒的结构图,

让学生找出共同点,归纳病毒的结构特点。

提问:病毒没有细胞结构,那它为什么还属于生物呢?出结论:病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和内部遗传物质。

基本特征,展开联想,病毒能生活和繁殖,所以属于生物。

提问:病毒结构如此简单,它怎样维持自己的生命

呢?展示艾滋病病毒图片:

播放动画,介绍病毒的生活和繁殖过程。理解病毒的独特生

细胞内寄生。

描述病毒繁殖。

阅读教材91--92页内容,了解病毒与人类

生活的关系。

展示病毒危害性的图片:

感的病鸡和被称

为“世纪瘟疫”

的艾滋病。

人类对病毒利用的图片:

防接种制成疫苗

和基因治疗等。课假如让你用几句话给学生讲一讲什么是病

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