《病毒》初中生物优秀教学设计(教案)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
八年级生物上册第五章《病毒》教学设计
示课件:艾滋病宣传海报及领导慰问患病儿童图片。解释“红丝带”的含义。如图:
提问:你知道引起艾滋病的“元凶”是什么吗?如图:艾滋病”。
思
答
毒。
请学生阅读教材89页“想一想”,“议一议”的素材。
提问:
1.病毒和细胞在形态大小方面有什么不同?
2.根据病毒和细胞在形态大小的差异,你能推测出病毒的结构与细胞有什么不同吗?如图: 1.
小的多。
结构。展示:呈现各种电子显微镜下的病毒照片,
并简单介绍,提问:病毒千姿百态,如何给他们分类?可以分为哪几分类?指导学生阅读90页相关内容后回答。解不同病毒的形态。回答:是根据寄主不同进行分类:可分为动物病毒、植物病毒、细菌病毒。
展示:呈现教材中三种病毒的结构图,
让学生找出共同点,归纳病毒的结构特点。
提问:病毒没有细胞结构,那它为什么还属于生物呢?出结论:病毒没有细胞结构,只有蛋白质外壳和内部遗传物质。
基本特征,展开联想,病毒能生活和繁殖,所以属于生物。
提问:病毒结构如此简单,它怎样维持自己的生命
呢?展示艾滋病病毒图片:
播放动画,介绍病毒的生活和繁殖过程。理解病毒的独特生
细胞内寄生。
描述病毒繁殖。
阅读教材91--92页内容,了解病毒与人类
生活的关系。
展示病毒危害性的图片:
感的病鸡和被称
为“世纪瘟疫”
的艾滋病。
人类对病毒利用的图片:
防接种制成疫苗
和基因治疗等。课假如让你用几句话给学生讲一讲什么是病