小学数字化教学的实践及研究

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摘要 ：小学数字化教学是构建我国终身教育体 系和发展我 国小学远程教 育的必由之路。建立和 完善我我 国的小学数字 化教 学 实践 中，必 须要 重视 数 字化 资 源的建 设 和使 用 。本 文从 我 国小 学数 字化教 学的优 点谈 起 ，分析 了现阶段 我 国小学数 字化教 学实践 中存 在 的一 些 问题 ，并且 有针 对 性的提 出 了解 决 的方 案 。 关键 词 ：数 字化教 学； 小学教 育 ；课 堂教 学 中图分类号：Ｇ ３ 文献标识码 ：Ａ 文章编号：１０ — ５９ ２１） ０ ０３ － ２ ４４ ０７ ９９ （０２ １— ２ １ ０
（ ）多 样化 的教 学模 式 一 传 统 的小 学教 学主 要 是将 老师 放 在主 体地 位 ，老 师与 学 生是 面 对面 的 教学 ，使 用 的主 要授课 工具 是黑 板和 粉 笔 。这样 的教 学 模 式 比较单 一 ，课 堂 的气氛 也 比较 沉 闷和 枯燥 ，不利 于学 生和 老 师 之 间的 互动 ， 也不利 于 发挥 学 生 的主观 能动 性 ，传 统 的教 学模
二 、现 阶 段小 学数 字化 教学 实践 的独 特 之处 字化 的整合 ，将 其广 泛 的推 广 到小 学教 学 中 。它 改变 了传 统的 以 教师 和 课本 为 主 的教学模 式 ，加 强 了学生 的主 动 学习 意识 ，使 课
堂变 得 更加 活跃 和 生动 ，极 大地 提 高 了教学 质量 。
一
、
绪 论
人 才始 终 是衡 量一 个 国家各 方 面水 平 的 因素 ，各行 各业 的人
小 学数 字化 教 学可 以整 合优 秀 的教 学 资源 ，并 突破 时 间和 空 间的 限制 ，使得 教 学资源 可 以为更 多 的社会 群 体服 务 。 同时 ，在 小 学阶 段 的数字 化 教学 ，不 仅可 以使得 学 生更 好地 掌握 知 识 ，也 可 以利 用现 在 的多媒 体技 术 ，推 广 教学 方法 和教 学 内容 ，使得 小 学教 学变 得 更加 丰 富多彩 。通过 数字 化 教学 ， 改变 了传 统 的 以教 师为 核心 的小学 教育 体系 ，教师 可 以利 用数 字化 教 学 的资源 来 引 导 小学 生学 习 。学 习 的主体 小学 生 利用 数字 化 的教 学 资源 也成 为 了促 进 学 习的主 力 军 。运 用 数字 化 教学 是对 现 阶段 我 国教 育制 度 进行 的理念 性 的 改革 。
小 学数 字化 教 学运 用 了先进 的网络 技 术 ，将教 学 资源进 行 数 生 了积 极 的推 动作 用 。
三 、 目前 小 学数字 化教 学 中存 在的 问题 现 阶 段小 学数 字化 教 学 的发展 不仅 需要 增加 人 力 、物力 和财 力 ， 同 时也要 保证 经 费 的充足 。 目前我 国的教 学经 费相 对 比较紧 张 ，我们 不仅 要 增加对 小 学数 字化 教 学 的投 入 ，政 府及 相关 部 门 也应 当给 予政 策 上 的支持 ，促 进 小学数 字 化 的教学 实施 的建 设 。 目前 我 国小学 数 字化教 学 中主 要存 在 以下 问题 ： （ ）缺 乏相 应 的数字 化 资源 一
计算机光盘软件与应用
２１ 第 ｌ ０ ２年 ０期
Ｃ ｍ ｕ ｅ Ｄ Ｓ ｆ ｗ ｒ ｎ ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ ｓ ｏ ｐ ｔ ｒ Ｃ ｏ ｔａ ｅａ ｄＡ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ
计算机教学与教育信 息化
小学数字化教学 的实践及研究
胡 静 伟
（ 宁波 市鄞 州区鄞 江镇 燕玲 学校 ，浙江 宁波
小学 数字 化 教学 主要 借助 现在 发 展 中的 多媒 体和 网络 技术 ， 整 合 教学 资源 ，教 学地 点 、教 材 都不 受到 限制 ，比较 灵活 。学 生
建设 有所 重 视 ，各个 小 学学校 也 要有 所重 视 ，仅仅 抓住 时代 发展 的脉 搏 ，跟 上时 代发 展 的步伐 ，做好 学校 的发 展和 改革 工 作 ，为 促进 学校 的 教学 水平 努力 ， 目前 我 国小 学数字 化教 学 的发 展 中， 学校 和相 关 部 门只是 注重 素材 库 、软件 库 、试 题库 的 建设 。忽视 了对 多媒 体课 件 的设 计 、网络 课程 的 设置 等 。这方 面 的情况 很普 遍 ，各个 学校 必 须给 予足 够 的重 视 ，这可 以说就 是学校 目前发 展
才 架起 来 中 国的未 来 ，可 以说 ， 国家 的竞争 体现 到 人才 的竞 争上
面 ， 因此 ，必 须在 培养 人才 上足 够 重视 ，这 样人 才 的建 设才 会有 进 步 ，小 学数 字化 教 学改变 了我 国传统 的教学模 式 和教 学观 念 ， 可 以 更加有 效 的培 养我 国的人才 。不仅 增加 了小学 生 的知识 、能 力 也提 高 了学 生 的素质 ，变 成 了多 种培 养模 式 。在 数字 化时代 和 网络发 展 下 ，学生 学 习主要 运用 数 字化 平 台 ，并 有 针对 性 的 自主
选 择 学 习工具 ，学 生不 再依 赖 书本 中 的知识 Fra Baidu bibliotek老 师 的讲 解 。同 时
对 于 自己不懂 得地 方 可 以进 行在 线 咨询 和讨 论 ，激 发学 生 的学 习 兴 趣 ，提 高学 生在 学 习 中发现 问题 和解 决 问题 的能 力 ，培养 了学 生的 学 习意识 和 学习 能力 ，这对 我 国 的人才 培养 模 式和 方法 都产
式 已经不 能满 足人 们 的需要 ， 随着 计 算机 技 术和 网络 技术 的进 步 ，
目前 我 国政府 和 教育 部 门 已经 开 始重 视小 学 的数字 化教 学 资
源 的建 设 。国家 也楚 天 而来 一系 列 的政策 ， 开始对 学校 的数字化
这 一 块的 要求 改变 的 需求 更加 强 烈 ，因此 ，要 转 变传 统 的教 学模 式 ，向多 样化 的 教学模 式 方面 进行 转变 。