创新教学发展的必要性与重要性

创新教学发展的必要性与重要性-中学数学论文

创新教学发展的必要性与重要性

福建厦门海沧实验中学易积科

数学是一门基础学科，是发展历史最悠久的自然学科，对人们的生产生活产生了很大的影响。学生从简单的数字开始接触数学直到学习高等数学，时代在不断发展，学好数学成为现代社会对学生的要求。数学科目比较注重学术性知识的传授，高中生的数学知识体系较为复杂，教师利用课本来讲课，抓出题目中的知识点，然后求解。传统的数学教育模式一直沿用至今，创新教学的教育理念是以学生为主，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。现在数学考试的难度降低了，提高了数学题目的灵活性，更注重学生思维的培养。

教师对学生实行“填鸭式”的教学，造成大部分学生在课堂中的学习效率不高，很多数学知识都没有被充分理解，所以学生又要通过课下补习或者“题海战术”来补充知识。在传统的高中数学的教学课堂上，优等生是主角，大部分学生只是听众。学生的全部学习活动都是遵循教师设计的轨道来进行，学生只是坐着下面看着黑板、听老师的讲解而已，有些学生甚至表现出课堂与他毫不相关的态度。高中生变成信息的接收器，主体地位被大大削弱，缺乏学习积极性和学习兴趣，上课注意力不集中，课堂效率很低。通过创新高中数学教学模式来改变教学效果和课堂氛围，让更多的学生投入到课堂活动中来，提高教学效率。

一、课堂教学以学生为主，培养学生的主观能动性

学生是数学教学活动的主体，如何培养和发展他们的主观能动性和创造力，是数学教学的首要任务。教师在开展教学活动时，要让全体同学都参与到课堂活动中来，才能提高学生的学习兴趣和积极性。在进行课堂教学时，要创造一个问

题情境，鼓励学生对问题进行思考和解答，找出正确答案。学生的创新思维和探索精神在理解题意、分析问题和解决问题的过程中得到快速成长。数学教师在培养学生解题思维的同时要寻找激发学生求知欲的方法。提高学生能力的最佳途径就是他们用自己的大脑去思考、去寻找答案。每个学生都要参与数学课堂实践活动中，这样他们才会体会到学习数学的乐趣。在数学课堂活动中，学生习惯参入实践活动并尝试找出正确答案，随着知识的积累他们的求知欲和创造欲也在不断增长，学生的创造性思维也得到发展。

二、将教学知识与实际生活相联系，培养他们的数学创新能力

教师在实施数学教学时，应该注重培养学生的应用意识，将知识与实际生活中的应用活动联系起来，让学生用所学知识来解决现实中的问题，认识到数学知识的价值。比如，在讲到函数、统计等章节时，为了便于学生理解，先提出现实中发生的事件让他们思考解决的办法，然后再将相应的数学模型拿出来，鼓励他们利用现有的知识和方法将问题解决。通过培养学生的实际应用能力来不断开阔他们的视野。所谓数学创造力，并不是指要像天才学者一样具出惊人的独创性和新颖思维，它就是培养学生在数学学习中的独立思考能力，分析问题，提出猜想和理论，充分发挥自己的探索和创新精神。学生能发现问题内在的联系，提出许多不可思议的设想和解题方法，他们的想法就具有启发性和超前性。数学和哲学一样，就是为了解决现实中的各种问题，教师在教学时要将数学知识结合现实场景来建立模型，有利于培养学生的创新思维和想象力。

三、给学生普及数学常识，使学生全面学习数学

将高中数学知识和现实生活联系起来，不仅要进行知识的学习，还要了解与之相关的趣事、来源和实际应用等。数学是人类在生产实践过程中发现并总结出

来的，在人们生活中得到广泛运用。所以教师在讲解一个知识点的时候，顺便为学生普及一下相关的常识如它是哪位数学家发现的、发展的过程以及现实中有哪方面的应用等。这样的教学方式可以加深学生的印象，还能启发学生的解题思维。高中数学除了要培养学生的解题思维和数学能力，还要将相关的数学文化也融入到教学中去，不仅要让学生掌握教材上的知识，还要培养学生的数学思想和数学方法，将这些知识运用到实际生活中去。

四、结束语

随着时代的不断发展，我国的教育模式已经无法满足社会的需求，必须进行教育改革。高中数学着重锻炼学生的思维能力，现在的教学模式不利于开拓学生的思维，要创新教学方法，全面提高学生的学习能力，让学生主动参与到教育活动中来，进行探究式和合作式的学习，培养学生的创造力。教师在进行教学活动之前，要了解学生的整体知识水平，根据学生的学习情况进行教学设计，从学生现有的知识层面来开拓他们的视野，激发学生的学习兴趣，从而启发创新思维。

参考文献：

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