图书馆概述

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图书馆概述

“知识就是力量”是英国著名学者培根在17世纪时就说过的一句名言。在现代社会,“知识就是力量,知识就是生产力”的观念早已深入人心。作为知识载体的文献形式,也早已由人们所熟悉的图书、期刊、报纸等印刷型发展到视听型、缩微型、机读型、数字型等多种形式。而这众多的文献形式均被保存在一个固定的场所——图书馆。图书馆伴随着人类文明的产生而诞生,在其三千多年发展过程中,为保存人类文化遗产、传播知识和技能、培养人才、创造新的人类文明,做出了不可磨灭的贡献,其作用之巨大,早已被世人所公认。在经济较为发达的国家,人们认为知识就是力量,而图书馆与知识是同义的,图书馆就是知识的宝库,其存在意味着可以自由地不受约束地获取无限的知识和力量。

图书馆作为知识的贮存场所,其保存的文献资料不仅能帮助人们突破时空的界限,汲取人类几千年文明遗留下来的知识,更为人们创造新的物质文明和精神文明提供了条件。

文献资料是使人们获得知识、增长技能的一种工具,借助于文献资料,人们才有条件、有可能从事科学研究和生产,创造新的物质财富和精神财富。作为文献资料与文献资料利用的中介机构———图书馆,其作用是帮助读者从文献资料中获取知识、技艺和技能,使文献资料的价值得以实现。

一、图书馆的职能

图书馆的职能是在图书馆长期发展过程中形成的,是由其性质决定的。古代图书馆的功能单一,我们称之为藏书楼,其职能以藏为主;现代图书馆是收集、整理、保管和利用文献资料的文化教育机构和学术机构,其性质由重收藏转为重利用,它的职能也就大大扩展了。

(一)文献资源保存职能

保存人类文化遗产,是图书馆最古老的职能,图书馆也就因此而诞生,所以,这一职能是图书馆其他职能的基础。虽然伴随着社会的进步、文化的发展,记录人类文明行为的载体不断地发生着变化,图书馆保存对象的形式也不断地发生变化,如从最初的龟甲、兽骨、纸草、泥版、竹简、帛书,到近代的印本型文献,再到现代的电子型文献,但只要是人类留下的文化遗产,都应该作为图书馆保存的对象。随着社会的发展,现代图书馆的保存职能,更多的体现在对文献的利用

上,即保存的目的在于使用,这是现代图书馆与古代图书馆在这一职能上的重要区别。

(二)文献资源整序职能

文献资源的生产具有两个明显的特征:一是它的连续性,二是它的无序状态。所谓连续性是指社会文献资源一旦产生,它就不会停止运动,总是源源不断地涌现出来。所谓无序状态,是指文献资源的生产,从个体上看是自觉的、有目的的,而从整体上看则是不自觉的、无目的的,文献资源的分布是分散的、多头的,有时甚至是失控的。社会文献资源的无序状态给使用者带来了极大的不便。为了使人们能够合理地、有效地、方便地利用文献资源,就需要对文献资源加以整序。图书馆藏书体系和知识系统的建立就是对文献资源整序的过程。如果说,文献资源的保存是为了文献资源的使用,那么,文献资源的整序则是为文献资源的传递和利用提供基本保障。

(三)文献资源传递职能

文献资源传递职能也称情报传递职能。图书馆中蕴藏着丰富的文献资源,汇集着最新的科研成果,拥有大量的情报源。及时对文献资源整序,迅速而准确地传递情报信息,实现文献资源的价值,是图书馆释放藏书能量的重要步骤和方式。图书馆的工作过程,就是情报的输入、输出过程。它既是文献资源的吸收源,源源不断地吸收大量的知识信息;又是文献资源的发生源,不断地向用户提供经过整序和开发后的情报信息。

(四)社会教育职能

图书馆的社会教育职能体现在两个方面:

1、提供自学场所。学校教育仅仅是培养人才的一种形式,具有一定的局限性。对于离开校门和无缘踏进校门的人来说,图书馆是最好的学习场所。读者可以长期的、自由地利用图书馆进行自学。

2、提供学习资料。图书馆的馆藏文献是人类文明、进步的结晶。通过传递功能,图书馆将自己的馆藏文献介绍给读者,读者通过对馆藏文献的阅读,受到了教育、学到了知识,客观上实现了图书馆的教育功能。尤其在知识高度密集的信息时代,这一职能更显重要。

图书馆是知识的宝库,高校图书馆是大学生的第二课堂它担负着配合教学

课程,辅助教学的重要职能作用。高校图书馆根据学校教学计划、专业设置和课程安排,有目的、有计划地收集各专业、各类别的专著、教材、教学参考书和课外读物,提供给教师和学生参考阅读。高校图书馆不同于一般的公共图书馆,高校图书馆的藏书要符合大学生的阅读需求,要与教学各环节紧密配合,给学生提供广泛的,有针对性的,内容详实的各科参考书和工具书,使大学生在课堂上学到的知识得到巩固,提高和延伸。由于科学技术的迅速发展,使各学科出现高度分化和高度综合,学科之间的联系和渗透日益加强,出现了许多边缘学科,交叉学科和综合学科。这些新学科的出现,又进一步促进了学科间的交叉和渗透,使学科之间,不仅是自然学科之间,甚至使自然科学和社会科学之间的联系也日趋紧密、单纯地、孤立地按学科传授知识的方式,已不能适应培养高素质人才的需要,也不能适应未来社会对人材的需要。因此,就必须不断拓宽大学生的知识领域,使其掌握广博的知识和技能,对大学生进行全面素质教育,进一步开发大学生的潜能和智力,正是大学生素质教育的重要阵地和第二课堂。图书馆收藏的书刊中蕴藏着古今中外的文化科学知识,是取之不尽,用之不竭的知识宝库。图书馆的职责就是将知识宝库变成知识喷泉,使大学生在图书馆的知识海洋中遨游。吸取营养,掌握更多的知识,提高自身的文化素养、科学素养和艺术素养,为走向社会打下坚实而广博的知识基础。

(五)开发信息产品职能

随着信息化时代的到来,人们对信息的渴望更加强烈,传统图书馆的服务内容已不能满足人们的需求,因此开发信息产品并发展信息产业已是图书馆所面临的重要课题。

(六)开展网络导航职能

在信息化社会到来的今天,网络已进入普通人的生活,每一个人均可以通过网络获取更多的信息。但网络信息浩如烟海,如何帮助读者准确迅速地检查到所需信息资源,已成为图书馆一项新的重要职能。

新疆医科大学图书馆的发展情况

新疆医科大学图书馆的前身是创建于1955年的原新疆医学院图书馆。建馆初期藏书只有1万5千余册。1956年10月图书馆正式挂牌,附设在医学院行政办公楼内,馆舍面积290平方米,有工作人员13名,为科级建制。1962年学院党委决定扩大图书馆用房面积,将体育馆楼经过装修粉刷整体划拨给图书馆使用,馆舍面积2000多平方米,藏书65000册,有工作人员13名。1990年随着学校招生规模的不断扩大,学院决定建一个独立的新馆,经过四年的建设,一座近5000多平方米的新馆建成并投入使用,有藏书25万册,工作人员36名,县处级建制。1998年新疆医学院图书馆与新疆中医学院图书馆合并,成立新疆医科大学图书馆。2005年根据学校招生规模的进一步扩大,新学科的不断建立,按照国家教育部的要求,学校投入近2000万元改扩建图书馆,在旧馆的基础上,增加了近10000平方米的新馆,新馆与旧馆连接为一体,2006年年初,一座建筑风格独特,布局合理,功能齐全的图书馆落成并投入使用。

建馆50年来图书馆的建设和发展,一直受到了学校历届党委和各级领导的重视和关怀,从无到有,从小到大,至今已发展成为一个具有相当规模,服务功能齐全的现代化的图书文献信息中心。

图书馆在业务管理上辐射大学12个学院,5个临床附属医院,为校内外读者提供文献信息服务。

现有工作人员41人,县处级建制。分别由汉、维吾尔、回、塔塔尔、锡伯等民族组成,其中副高级以上职称7人,中级职称18人,初级职称16人。

图书馆设采编部、流通部、阅览部、信息技术四个部,图书、期刊实行开架服务。

截止2006年4月文献资源收藏总量达117万余册。其中包括中文图书、中文期刊、西文图书、西文期刊、俄文图书、俄文期刊、民文图书、民文期刊、古籍线装图书、各类工具书等。

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