基于系统论视野的高校语言实验室建设与管理构想

使用成败 的一大因素 。 目前 ， 我国高校语言实验室
的很 多 实 验 员 尚不 具备 娴 熟 的技 术 ， 不 能 很好 的指 导 和帮助 老 师 、 学 生 完成 、 优化 语 言实 验课 。『 ５ ｌ （ 四） 师 生计 算机 素 养有待 加 强 我 国 目前 的 高 校 都 具 备 最 基 本 的 语 言 实 验 室—— “ 听说 型 ” 语 言 实验 室 。该 实 验室 最基 本 的功
些 问题 的措施 与 构想 ， 以期提 高高校语 言 实验 室的效 能 。
关键 词 ： 系统 论 ； 高校 ； 语 言 实验 室
一
、
引 言
二、 高校 语言 实验 室的 建设 与管理存 在 的 问题
（ 一） 实验 室器材 的质量 以及 售后存 在 问题
２ １ 世 纪是 科 技高 速发 展 、 日新 月 异 的时 期 ， 这
个有机 的整体 ，不是简单的要求具备某些要素 ，
而是要求 每一要素都能为其他要素作出最大贡献 ，
从而形成的整体具备单一要素不具备的功能。在实
验 室 的建 设 与管 理 系 统 中不 能 仅 仅 满 足 于 有 实 验
方法来作为探讨高校语言实验室的建设 与管理的
理 论依 据 ， 将 试 图来自百度文库 系 统论 的角度 探 讨 高校 语 言 实 验 室 建 设 与 管 理 过 程 中存 在 的 一些 问题 并 提 出解
整体性。世界上的万事万物都是处在一个运动着的 系统之中。［ １ １ “ 系统是一个 由若干要素以一定结构形
式 联结 构 成 的具 有某 种 功 能 的有 机整 体 ， 包 括 了系 统、 要素 、 结构 、 功 能 四个概念 。” ［ ２ １
语 五 口 帽 想 吼 言
在我国很多高校虽然建设有语 言实验室 ， 但是
决 的对策 。
・
室， 还应尽量完善实验室 ， 使其能最大程度上为教 学服务 。
（ 三） 管理制 度 不 够 完善 ， 技 术人 员技 术 有待 加
强
５ ８ ・
语言实验 室的建设与管理 首先应体现在制 度
上 。管理 制度 的完善 与否 很大 程度 上 影 响实验 室 使
馈 原理 等三 个方 面 。本 文 尝试运 用 系统论 相关 原 理 来 探 讨 解 决 高 校 语 言 实 验 室 建 设 与 管 理 过 程 中 的
养 的 目标 和 定位 、 结合 学 校现 有 学 生人 数 和 学校 规 模 发 展 速度 ， 确 定语 言实 验 室在 大 学 外语 教 学 中 的 总体 功能 和 目标 。这一 目标 体 现 了高 校语 言实 验 室
（ 二） 实验 室的规模 与课 堂要 求之 间不 匹配
大 学英语 的教学 上 。进 入 ２ ｌ 世纪 以来 ， 我 国高校 外
语教学 中的语言实验课从传统的语 言实验 室转到 多媒体语言实验室进行 ，教学环境发生 了较大变
化， 因此 ， 需 要加 强多媒 体语 言实 验室 的管 理 。但 目 前 对 高 校 语 言 实 验 室 管 理 的 研究 尚缺 乏 关 联 性 和
一
变化不仅仅体现在 日常的衣食住行 中， 也体现在
高校语言实验室器材主要是计算机 和一些其 他 的电子设备。但是在高校 的语言实验室中 ， 售后
服 务得不 到 有效保 障 。计 算机 往往 很容 易 出现 问题 并 且不 能 够 得到 及 时 的维修 ， 学 生 在 上课 过 程 中往 往 需要 尝试 多 台机 子 ， 影响课 时 和课 堂效率 。
《 福建教育研究 》 （ 原《 福建高教研究》） ｉ ａ Ｈ １ ］年第 １期
高枝敦改
基 于系统 ＝ ｉ ［ 仑 顽野 的 高校 实验 室建 设与管理 构
彭 露 乐 （ 福建 工程 学院外语 系 福 建 福 州 ３ ５ ０ １ ０ ８ ）
摘 要： 从 系统论 特征 出发 ， 根据在 高校 语 言 实验 室工作 中的 实践 经验 ， 首先探 讨 高校 语 言 实验 室 管理 中存 在 的 问题 ， 分析 其 原 因； 然后 描 述 系统 论 的特 点 ， 并根 据特 点分 别提 出解 决 这
理 为一 个 复 杂 的系统 ， 实验 室器 材 、 售 后 服务 、 实验
的要求 ， 无形中减少学生应有的语言课时。 系统是
一
员 的技术 、 教师的技术 、 学生的素质 、 实验室 的定位 等等要素在实验室 的建设 与管理的系统 中相互关
联、 相 互影 响 ， 按 照 一定 的规律 、 有 层 次有 结 构 的排 列 组合 成 一 个有 机 整体 。因此 ， 本 文 运 用 系统 论 的
问题 。
用 的成败 ， 如实验室 的操作规程不 明确 ， 容易造成 人为的实验室设施设备的损坏 。其 次 ， 实验室的技
术 人 员 也 就 是 实 验 员 的操 作 技 术 也 是 影 响 实 验 室
第一 ， 以“ 整体 原理 ” 为指导原则 ， 制定高校语
言 实验 室建 设与 管理 的总 体 目标和 规章 制度 。整体 原 理是 系 统论 的首要 原 则 。它认 为 ， 世 界 是关 系 的
集合体 ，根本不存在所谓不可分析的终极单元 ； 关 系对于关系物是 内在的 ， 而非外在的。整体性原则
要 求 我们 必 须从 非 线性 作 用 的普 遍 性 出发 ， 始终 立
足于整体 ， 通过部分之间 、 整体与部分之间、 系统与 环境之间的复杂的相互作用 、 相互联 系的考察达 到 对象的整体把握 。因此 ， 系统中的各要素相互作用 ， 才能形成整体的价值。具体来说 ， 根据学校人才培
在 实 践教 学 和实 验 室建 设 中 ， 语 言实 验 室 的受 重 视
程度还不够 ， 还很难跟上大学英语教学改革 的总体
发展要 习 ］ 。这就 使得 高校语 言 实验 室经 费不 足 、 设 备不 够 、 规模较小 ， 不 能 满 足本 校 学 生 的语 言 课 程
我们可以视高校英语语 言实验室 的建设 与管