儿童英语培训PPT
合集下载
中小学英语教师培训 教学课件【优质PPT】
日常生活主题 ❖ 缺点：….
2021/5/27
21
三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
23
三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
6
2021/5/27
21
三、外语教学法简介
❖5. Total Physical Response (20C60年代初美国，
盛行于20C70年代)—by James T. Asher
❖ 特点：通过全身动作教授外语的方法
❖
适合低年级或语言学习的初级阶段
❖ 不足：难以表达虚词含义
❖ 核心：以学生为中心，强调学生对知识的主动探 索，主动发现和对所学知识意义的主动建构；
❖ 建构主义教学方法：支架式教学（Scaffolding instruction）
2021/5/27
13
（三）语言学对语言学习的影响
❖区分：Acquisition: Mother language / L1,L2
2021/5/27
23
三、外语教学法简介
❖ 7. Task-based Language Teaching Approach (20C80年 代兴起)
❖ 指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教 学。
❖ 强调“在做中学” (Learning by doing)，交际教学法的发 展
❖ 操作过程：任务前、任务中、任务后
2. 四种二语习得理论
❖ (1) 中介语理论（Interlanguage） by Selinker
❖
ML
TL
❖
Chinglish
❖ mother language
target language
❖
❖ 中介语是介于母语与目标语之间的一种语言
❖ 母语的干扰：Transfer（迁移）
❖ 包括： Positive transfer（正迁移）（母语帮助目标语）
6
清新简约唯美小学生英语课程教育培训PPT模板课件
击此处添加
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单
击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单 击此处添加
01 请输入标题
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加单击此处添加文本单击此处 添加文本单击此处添加文本单击此处添加单击此处添加 文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 加文本单击此处添加文本单击此处添单击此处添 加文本单击此处添加文本
04
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题 内容
A 点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字 内容点击添加文字内容点击添加文字内容。
目录
CATALOG
01 请输入标题请输入标题请输入标题 02 请输入标题请输入标题请输入标题 03 请输入标题请输入标题请输入标题 04 请输入标题请输入标题请输入标题
01
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题内容 标题内容
标题内容
单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此 单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
请输入您的标题
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您 的需要自由拉伸文本框大小
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸 文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需 要自由拉伸文本框大小
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单
击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单 击此处添加
01 请输入标题
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加单击此处添加文本单击此处 添加文本单击此处添加文本单击此处添加单击此处添加 文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本 单击此处添加单击此处添加文本单击此处添加文本单击 此处添加文本单击此处添加
标题内容
单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添 加文本单击此处添加文本单击此处添单击此处添 加文本单击此处添加文本
04
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题 内容
A 点击添加文字内容点击添加文字内容点击添加文字 内容点击添加文字内容点击添加文字内容。
目录
CATALOG
01 请输入标题请输入标题请输入标题 02 请输入标题请输入标题请输入标题 03 请输入标题请输入标题请输入标题 04 请输入标题请输入标题请输入标题
01
请输入标题请输入标题
01 请输入标题
标题内容 标题内容
标题内容
单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此 单击此处添单击此处添加单击 此处添加文本单击此
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制 您的文本后，在此框中选择粘贴， 并选择只保留文字。
请输入您的标题
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您 的需要自由拉伸文本框大小
单击编辑标题
单击此处可编辑内容，根据您的需要自由拉伸 文本框大小单击此处可编辑内容，根据您的需 要自由拉伸文本框大小
小学英语教师集中培训教学ppt
Detailed description
Teachers will divide into groups to discuss, share teaching experience, teaching methods, and teaching insights, and jointly explore how to improve teaching effectiveness and student learning outcomes.
They are trained to plan engaging and effective lessons that align with current standards and meet the needs of diverse learners
Educational Psychology and Theory of Child Development
Teaching observation method
Summary
By observing the teaching practices of other teachers, learn excellent teaching methods and skills.
Interactive discussion method
Summary
Through interactive discussions, stimulate teachers' thinking and communication, promote teaching innovation and improvement.
• The main content of primary school English teacher training
Teachers will divide into groups to discuss, share teaching experience, teaching methods, and teaching insights, and jointly explore how to improve teaching effectiveness and student learning outcomes.
They are trained to plan engaging and effective lessons that align with current standards and meet the needs of diverse learners
Educational Psychology and Theory of Child Development
Teaching observation method
Summary
By observing the teaching practices of other teachers, learn excellent teaching methods and skills.
Interactive discussion method
Summary
Through interactive discussions, stimulate teachers' thinking and communication, promote teaching innovation and improvement.
• The main content of primary school English teacher training
幼儿英语教学ppt课件
Cultivate children's oral expression ability through
imitation and practice.
Using animations and scenes from the PPT, simulate real-life situations and have children use sentence patterns in real-
Gamified teaching
Gamified teaching is a teaching method that incorporates game elements into the learning process to make it more fun and engaging for students In the context of PPT courseware for early childhood English teaching, gamified teaching can be achieved through the use of various game based activities and rewards
These game based activities can include matching games, memory games, and treatment hunts By incorporating these game elements into the learning process, students are more like to stay engaged and interested in the content Gamified teaching also helps to develop students' cognitive and problem-solving skills
少儿英语学习PPT课件
COURSEWARE
少儿英语学习课件
主讲人：XX
CONTENTS
目录
第一章节
See Saw Speller
第二章节
音标的认识与学习
第三章节
Word Castle
第四章节
Bluebirds
第一章节
See Saw Speller
第 一 章 节 See Saw Speller
认识 See Saw Speller
传统课堂的“一对多”形式过于注重教师的讲授和对学 生的规范化＂要求，课堂缺乏互动与沟通，无法根据单 个学生的特点因材施教。
第四章节
Bluebirds
第 四 章 节 Bluebirds
考试成绩
综合成绩 口语成绩 听写成绩 模拟成绩 写作成绩 听课练习 练习成绩 分类成绩
第一季度
78 28 33 89 44 37 95 25
第 二 章 节 音标的认识与学习
学习方式构成
K12在线教育领域的高速发展为在线英语教育领域培育了舒适的成长环境。成 立多年的国内在线英语教育机构，多个年头走来，始终以中国孩子为教学核心， 一直致力于打造优质的外教团队和在课程教材上的深度研究探索。尤其是在课 程研发上，深入了解中国孩子的英语学习需求和习惯，专注培养孩子的英语学 习兴趣，为孩子提供丰富有趣的课程。
37.5% 新增词汇量
一直致力于打造优质的外教团队和在课程教材上的深度研究探索。 尤其是在课程研发上，深入了解中国孩子的英语学习需求和习惯， 专注培养孩子的英语学习兴趣，为孩子提供丰富有趣的课程。
25% 拓展词汇量
一直致力于打造优质的外教团队和在课程教材上的深度研究探索。 尤其是在课程研发上，深入了解中国孩子的英语学习需求和习惯， 专注培养孩子的英语学习兴趣，为孩子提供丰富有趣的课程。
少儿英语学习课件
主讲人：XX
CONTENTS
目录
第一章节
See Saw Speller
第二章节
音标的认识与学习
第三章节
Word Castle
第四章节
Bluebirds
第一章节
See Saw Speller
第 一 章 节 See Saw Speller
认识 See Saw Speller
传统课堂的“一对多”形式过于注重教师的讲授和对学 生的规范化＂要求，课堂缺乏互动与沟通，无法根据单 个学生的特点因材施教。
第四章节
Bluebirds
第 四 章 节 Bluebirds
考试成绩
综合成绩 口语成绩 听写成绩 模拟成绩 写作成绩 听课练习 练习成绩 分类成绩
第一季度
78 28 33 89 44 37 95 25
第 二 章 节 音标的认识与学习
学习方式构成
K12在线教育领域的高速发展为在线英语教育领域培育了舒适的成长环境。成 立多年的国内在线英语教育机构，多个年头走来，始终以中国孩子为教学核心， 一直致力于打造优质的外教团队和在课程教材上的深度研究探索。尤其是在课 程研发上，深入了解中国孩子的英语学习需求和习惯，专注培养孩子的英语学 习兴趣，为孩子提供丰富有趣的课程。
37.5% 新增词汇量
一直致力于打造优质的外教团队和在课程教材上的深度研究探索。 尤其是在课程研发上，深入了解中国孩子的英语学习需求和习惯， 专注培养孩子的英语学习兴趣，为孩子提供丰富有趣的课程。
25% 拓展词汇量
一直致力于打造优质的外教团队和在课程教材上的深度研究探索。 尤其是在课程研发上，深入了解中国孩子的英语学习需求和习惯， 专注培养孩子的英语学习兴趣，为孩子提供丰富有趣的课程。
幼儿园英语培训PPT课件
by one, When I say “stop”,you‘d better stop your action.
红绿灯 T:Do you know them?
T: Well, when you see the green light, please say the words / sentences quickly.
What's the date today? It's 1st, June.
随机问候
Long time no see. I miss you very much.
Did you catch / have a cold? Yes. / No. Are you better? Do you feel better?
T：What is Emma doing? T：What are they doing？ T: What does he / she say?
魔术呈现
T: I'll show you a magic. T：I’m a magician.
T: Mingo, mingo, change! Hocus-pocus! Can you say together?
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around, Dance them on your shoulders, Dance them on your head, Dance them on your tummy, And put them all to head.
自编儿歌
Kids , kids, A B C. Kids , kids , look at me. Kids , kids , raise your hands. Kids . kids , stand up , please
红绿灯 T:Do you know them?
T: Well, when you see the green light, please say the words / sentences quickly.
What's the date today? It's 1st, June.
随机问候
Long time no see. I miss you very much.
Did you catch / have a cold? Yes. / No. Are you better? Do you feel better?
T：What is Emma doing? T：What are they doing？ T: What does he / she say?
魔术呈现
T: I'll show you a magic. T：I’m a magician.
T: Mingo, mingo, change! Hocus-pocus! Can you say together?
Dance your fingers up, Dance your fingers down, Dance your fingers to the side, Dance them all around, Dance them on your shoulders, Dance them on your head, Dance them on your tummy, And put them all to head.
自编儿歌
Kids , kids, A B C. Kids , kids , look at me. Kids , kids , raise your hands. Kids . kids , stand up , please
幼儿启蒙英语PPT课件
看英语动画片
看英语启蒙动画片的好处就是，孩子兴趣大。缺点是时间长 了伤害眼睛，所以我把所有动画片全部刻录到光盘上，用电 视放给孩子看的。有投屏功能的电脑也可以，免去刻录的过 程了。我记得刻录花了不少时间，刻录了很多有价值的视频 和光盘，买空光盘，买光盘收纳盒，额，想想也挺麻烦了。 好在可以随着孩子成长，选择适合他年龄段的光盘放给他看。
分级阅读材料的初步自我阅读
分级阅读
在个阶段，我们主要开始学习牛津树阅读的2级资料了，和之前一样，我会和他一起先读一遍，然后讲汉 语意思，把故事整体给他讲一遍，同时对他增加了要求，让他能自己读下来，因为2级资料相对简单，他 自己读下来不难，再过一段日子，每天让他读5本，陪读后，要求他把绘本读熟，可以通过点读笔来听不 会读的单词发音，最后我来检查，确实读熟了就给他一些小奖励。有的绘本很简单，有几次检查时，他说， 爸爸，我不看书就能读出来，然后把书给我，他自己从头到尾背诵了一遍，我也挺吃惊的，给了他比较大 的奖励。从这开始，我会要求他把每本绘本都读熟，才算读完，期间我会穿插着教他一些简单的自然拼读 知识，这个期间英语课的老师也会教简单的自然拼读，我算是配合老师，让他慢慢开始熟练。就以这种模 式，现在已经读到第5级了，第5级的句子开始变多，变长，每本绘本的页码也开始变多，但是故事都是魔 法钥匙带Kipper他们在魔法世界和现实世界来回穿越，
自从孩子3岁上幼儿园之后，每次接孩子排队时，听到最多的就是一些家长在交流自 己孩子报了什么英语班，线上的或线下的，看着他们的鸡血样，我当时是很不屑的。 让我转变思维的主要是两件事，第一件是我老婆受她同事影响，经常和我商议要让 孩子尽快学英语，还把她同事家孩子（比我家孩子大一点，当时4岁半多一点）学习 英语的相关视频给我看，我看了挺震撼的，觉得这么小的孩子会说这么多英语了， 心想，以后孩子上小学了，如果是一个小白式的学生，面对班上英语基础已经很好 的同学时，会不会受到暴击，会不会丧失自信。第二件是邻居家大宝小学六年级培 训班针对家长的公共鸡血课，我老婆抱着好奇的心态，和邻居一起去听了听，回来 跟我分享了很多可能在五六年后我才能知道的教育常识和北京的教育形势，我的确 被震撼了，第二天，邻居家说她家大宝被西城某中学实验班录取了，全西城区只收 35名孩子，而且她说他们去开家长见面会时，老师直接说，
少儿英语讲课PPT
Seek parent feedback
Seek feedback from parents on their children's learning needs and challenges and incorporate their input into teaching plans and strategies.
Timely adjustment of teaching methods
Adjusting lesson plans
If students are not responding well to the current lesson plan, consider modifying it to make it more engaging and effective.
Children's English Lectures
目 录
• introduction • Teaching Methods for Children's English • Teaching content and course design • Classroom management skills • Teaching evaluation and feedback • epilogue
总结词
通过音乐节奏的方式来提高儿童英语学习的愉悦感。
详细描述
教师可以选择适合儿童的英文歌曲或儿歌，让学生在音乐的节奏中学习英语， 增强学习的愉悦感。同时，音乐也可以培养学生的语感和听力能力，促进英语 学习的全面发展。
03 Teaching content and course design
Teaching Letters and Words
Observing student performance
Seek feedback from parents on their children's learning needs and challenges and incorporate their input into teaching plans and strategies.
Timely adjustment of teaching methods
Adjusting lesson plans
If students are not responding well to the current lesson plan, consider modifying it to make it more engaging and effective.
Children's English Lectures
目 录
• introduction • Teaching Methods for Children's English • Teaching content and course design • Classroom management skills • Teaching evaluation and feedback • epilogue
总结词
通过音乐节奏的方式来提高儿童英语学习的愉悦感。
详细描述
教师可以选择适合儿童的英文歌曲或儿歌，让学生在音乐的节奏中学习英语， 增强学习的愉悦感。同时，音乐也可以培养学生的语感和听力能力，促进英语 学习的全面发展。
03 Teaching content and course design
Teaching Letters and Words
Observing student performance
小学英语教育培训开学第一课课件
02
English is around us
03 Advice to students
04 Rules of class
第一部分
About English
the first lesson of education and training in primary school the first education training in primary
Rules of class
给自己一下发言机会，尽量使用中 英语回答问题，声音洪亮。别人发 言的时候认真倾听，不插嘴,在书上 做好笔记，便于以后复习。去师定 期检查
Rules of class
多记单词，课文滚瓜烂熟!老师会用所写课堂和课后抽背 小组比赛等的方式考核。作业独立完成!!!一边抄写- -边记 住及时订正作业，用不同颜色的笔订正，并写订正二字。
About English
Which countries say English?
England英国
Australia澳大利亚
USA美国
New Zealand新西兰
Ireland爱尔兰 Canada加拿大
Africa南非 India印度
About English
26个字母
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
演示完毕感谢您的观看
Listening Speaking
Reading writing
第四部分
Rules of class
the first lesson of education and training in primary school the first education training in primary
培训机构培训班少儿英语培训PPT
办学理念
赋予儿童灵感，即是创造未来！用 世界的语言去了解世界。
• To inspire the kids is to create the future! Getting to know the world by using its language!
02
教育规划
教育规划
美国标准
采用教法标准（EYFS+PS）
关心他人
Caring for Others
有了两百词汇的幼儿渴望表达对身边的人和事物的关心，将生 活上容易接触到互动游戏来帮助幼儿认识更多的生词和句子。 更多的英语表达，能够使幼儿的认知能力发展到高级水平。
Level 2 is designed for children aged between 4-5 years old .the language skills of children in this age are developing very fast. Children from 4-5 stat to care about surrounding people and the outside world. They find it easier to learn more words and structures through exciting activities. This makes it easier to develop into higher level abilities.
幼儿学习的优势
5到7岁
阅读敏感期
5岁以上
单音节词拼写活动
3岁以前
第二语言介入的时候一定要注意不要干扰幼儿的母语
2到7岁
语言敏感期语音语调模仿节奏感训练
教材构成
幼儿英语教学-26个英文字母ppt
Story teaching
• Summary: Through vivid storylines, enable young children to learn English letters while listening to the story.
• Detailed description: Choose some stories related to English letters, such as the story of the Kingdom of Letters. Teachers can guide young children to learn the pronunciation and shape of letters while telling stories. In the story, teachers can intersperse words and phrases related to letters to enrich children's language input. At the same time, teachers can encourage young children to retell the story plot after listening to it, improving their language expression ability.
幼儿英语教学-26个英文字母
目录
CONTENTS
• introduction • Introduction to 26 English letters • teaching method • Teaching practice • Teaching Reflection
01 introduction
卡通风幼儿英语初级学习培训PPT模板课件
KEYWORD HERE
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa.
KEYWORD HERE
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa.
1 . 在 熊 猫 办 公 出 售 的 PPT 模 板是 免 版税 类 （R F ： Ro yal ty-F re e ）正 版 受《 中 国人 民 共 和国 著 作法 》 和《 世 界版 权 公约 》 的保 护 ，作 品 的 所 有 权 、 版 权 和 著 作权 归 熊猫 办 公所 有 ，您 下 载的 是 PPT 模 板素 材 的使 用 权。 2 . 不 得 将 熊 猫 办 公 的 PPT 模 板、 PPT 素 材 ，本 身 用于 再 出售 ， 或者 出 租、 出 借、 转 让、 分 销、 发 布或 者 作为 礼 物供 他 人使 用 ，不 得 转授 权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。
01 02
KEYWORD HERE
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa.
KEYWORD HERE
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa.
03 04
KEYWORD HERE
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa.
新课程标准解读(小学英语培训)PPT课件
17
四、关注英语课程理念的变化
课程理念是我们确定教学目标、进行教学 设计、确定教学内容和标准，选择教学方法、 进行教师培训、开展教学评价的重要依据。
18
四、关注英语课程理念的变化
（英语课程基本理念，2001）
1 面向全体学生，实施素质教育 2 整体设计目标，体现灵活开放 3 突出学生主体，尊重个体差异 4 倡导积极学习，采用活动途径 5 改进评价体系，促进学生发展 6 开发课程资源，拓展学用渠道
文化意识
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
标
语言技能
语言知识
听说读写
语词语功话 音汇法能题
32
如何理解义教阶段英语课程总目标？
综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的 基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力 的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使 用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展 自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习 和持续发展。
28
英语课程设计
29
英语课程的总体设计思路
这一课程体系以培养学生的综合语言运用能 力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基 础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导 学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培 养积极向上的情感态度和价值观。
30
英语课程目标
- 总目标
➢总目标提供目标总体框架架构
22
3、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
英语学习具有明显的渐进性和持续性特 点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《义 务教育英语课程标准》和与之相衔接的《普通高中英 语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九 个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有 机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特 点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语 课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教 学和评价活动。
四、关注英语课程理念的变化
课程理念是我们确定教学目标、进行教学 设计、确定教学内容和标准，选择教学方法、 进行教师培训、开展教学评价的重要依据。
18
四、关注英语课程理念的变化
（英语课程基本理念，2001）
1 面向全体学生，实施素质教育 2 整体设计目标，体现灵活开放 3 突出学生主体，尊重个体差异 4 倡导积极学习，采用活动途径 5 改进评价体系，促进学生发展 6 开发课程资源，拓展学用渠道
文化意识
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
标
语言技能
语言知识
听说读写
语词语功话 音汇法能题
32
如何理解义教阶段英语课程总目标？
综合语言运用能力建立在语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识等诸方面整体发展的 基础之上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力 的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使 用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展 自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习 和持续发展。
28
英语课程设计
29
英语课程的总体设计思路
这一课程体系以培养学生的综合语言运用能 力为目标，使英语课程既重视培养学生的语言基 础知识和基本技能，也注重优化学习过程，引导 学生形成有效的学习策略和较强的文化意识，培 养积极向上的情感态度和价值观。
30
英语课程目标
- 总目标
➢总目标提供目标总体框架架构
22
3、整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性
英语学习具有明显的渐进性和持续性特 点。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。《义 务教育英语课程标准》和与之相衔接的《普通高中英 语课程标准》将基础教育阶段英语课程的目标设为九 个级别，旨在体现小学、初中和高中各学段课程的有 机衔接和各学段学生英语语言能力循序渐进的发展特 点，保证英语课程的整体性、渐进性和持续性。英语 课程应按照学生的语言水平及相应的等级要求组织教 学和评价活动。
少儿英语培训教育PPT演示课件
What‘s your name?（你的名字） Where are you from?（你来自哪里） How old are you?（你几岁了） What‘s your favorite color?（你最喜欢的颜色是什么？） What do you like?（你喜欢什么？） How many people are there in your family?（你家里有几个人？） Do you have a sister or brother?（你有兄弟姐妹吗？）
01 会英语为以后成功打下基础
小学英语100分，初中变成120分，高中英语150分， 大学要考英语四六级，否则拿不到毕业证书 出国要考托福，雅思 不论哪个专业考研，都需要考英语 各行业都要考职称英语，比如医生，工程师
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
这里输入简单的文字概述
这里输入简单的文字概述这里输入简单字概述这里输入简单简单的文字 概述这里输入简单的文字概述简单的文字概述这里输入简单的文字概述 这里输入简单的文字概述这里输入简单的文字概述这里输入简单的文字 概述这里输入这里输入简单的文字概述这里输入简单字概述
小学英语培训教材精品PPT课件 图文
英语基础培训教材
字母+音标+常用语+语法+单词
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分
目录
26个英文字母…………………………1
1、字母的拼写…………………………………………2 2、字母的分类…………………………………………
音标……………………………………
1、元音……………………………………………… 2、辅音…………………………………………………
课题：
课题：
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
字母+音标+常用语+语法+单词
第一部分 第二部分 第三部分
第四部分
目录
26个英文字母…………………………1
1、字母的拼写…………………………………………2 2、字母的分类…………………………………………
音标……………………………………
1、元音……………………………………………… 2、辅音…………………………………………………
课题：
课题：
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
结案
添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
添加标题
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本 内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容
关键词1
ABC
关键词2
添加您的标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打 在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘
贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留.
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
标题
标题
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容
4
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文
本
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文
本
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文 本
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文 本
添加标题
在此录入上述图表的描述说明，在此录入 上述图表的综合描述说明。在此录入上述 图表的描述说明，在此录入上述图表的综 合描述说明。在此录入上述图表的描述说 明，在此录入上述图表的综合描述说明。
单击此处添加标题
单击此处添加副标题，感谢您选择了
单击添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
开始
单击添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
单击添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
单击添加标题
英语培训,名师教学
让您的孩子像外国小孩子一样说英语
演讲人：小熊猫
时间：2020.XX.XX
标题 标题
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
标题 1
标题 1
标题 1
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
小标题
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在
此框中选择粘贴，
01
小标题
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在
此框中选择粘贴。
03
02
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴。
04
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
英语培训,名师教学
让您的孩子像外国小孩子一样说英语
演讲人：小熊猫
时间：2020.XX.XX
CONTENT
Байду номын сангаас
点击输入文本内容点击输入文本 内容点击输入文本内容点击输入文 本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容点击输入文本内容点击输 入文本内容
点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留.
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留.
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
1
点击此处替换文本内容
3 点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
2
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
单击此处，添加标题
单击此处，添加标题
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
2013
单击此处，添加标题
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
2018
2014
单击此处，添加标题
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
2019
单击此处，添加标题
结案
添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
添加标题
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本 内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容
关键词1
ABC
关键词2
添加您的标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打 在这里，或者通过复制您的文本后。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘
贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后。
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留.
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
标题
标题
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容
4
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容点击此处替换文本内容
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替换 文本内容点击此处替换文本内容
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文
本
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文
本
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文 本
小标题
请添加你的文本请添加 你的文本请添加你的文 本
添加标题
在此录入上述图表的描述说明，在此录入 上述图表的综合描述说明。在此录入上述 图表的描述说明，在此录入上述图表的综 合描述说明。在此录入上述图表的描述说 明，在此录入上述图表的综合描述说明。
单击此处添加标题
单击此处添加副标题，感谢您选择了
单击添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
开始
单击添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
单击添加标题
点击此处替换文本 内容点击此处替换 文本内容点击此处 替换文本内容
单击添加标题
英语培训,名师教学
让您的孩子像外国小孩子一样说英语
演讲人：小熊猫
时间：2020.XX.XX
标题 标题
单击此处，添加副标题
点击此处替换文本内容点击此处替 换文本内容点击此处替换文本内容
标题 1
标题 1
标题 1
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
小标题
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在
此框中选择粘贴，
01
小标题
您的内容打在这里，或者 通过复制您的文本后，在
此框中选择粘贴。
03
02
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴。
04
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
英语培训,名师教学
让您的孩子像外国小孩子一样说英语
演讲人：小熊猫
时间：2020.XX.XX
CONTENT
Байду номын сангаас
点击输入文本内容点击输入文本 内容点击输入文本内容点击输入文 本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容点击输入文本内容点击输 入文本内容
点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留.
小标题
您的内容打在这里，或者通 过复制您的文本后，在此框 中选择粘贴，并选择只保留.
点击添加内容
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此 框中选择粘贴，并选择只保留文字，在此录入上述图 表的描述说明。
点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容点击输入文本内容点击输入文本内容 点击输入文本内容点击输入文本内容点击输入 文本内容
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
1
点击此处替换文本内容
3 点击此处替换文本内容
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
2
点击此处替换文本内容 点击此处替换文本内容
单击此处，添加标题
单击此处，添加标题
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
2013
单击此处，添加标题
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
2018
2014
单击此处，添加标题
点击此处替换文本内容点击此处替换文 本内容点击此处替换文本内容
2019
单击此处，添加标题