搭积木PPT 课件
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《平平搭积木》课件
3 未来发展展望
展望平平搭积木在教育领域和创意产业中的未来发展。
4
完成搭建
进行整体调整，测试功能，确保搭建完全。
搭建技巧
设计方案制定
充分了解积木特性，制定 设计合理的结构方案。
参考范例借鉴
学习他人的设计思路，提 升自己的设计能力。
实战演练积累
多次实践基本搭建技巧， 尝试不同的搭建方式。
总结
1 课程内容总结
回顾本次课程学到的知识和技巧。
2 多练习
鼓励学生多加练习，提升搭建技能。
《平平搭积木》PPT课件
平平搭积木 PPT课件 导言
ห้องสมุดไป่ตู้
背景介绍
探索平平搭积木的独特魅力与创意潜力。
搭建意义
了解搭积木的益智和创造性训练价值。
搭建过程
1
准备工作
选择适合的积木种类和工具，为搭建做好准备。
2
开始搭建
从底部向上逐步搭建，掌握基本结构的搭建方法。
3
结构拼接
熟悉积木的连接方式，掌握复杂结构的拼接方法。
平平搭积木PPT课件
pínɡ dā
jiān zhè
平搭间这
xiē
dōu zhù ne
些都住呢
a
méi hěn
啊没很
jī
fánɡ
jiān
积木 房子 四间
zhè xiē
yé
nǎi
这些 爷爷 奶奶
méi yǒu hěn duō hái
没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
学一学
业本平书
很红很红的 苹果 太阳 西瓜 很大很大的 天空 很长 直很 长的直路 很 小很 的小 字
图片欣赏
搭房子
给谁住
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸了四 间房子。平平，平平，这 些房子都给谁住？
平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
读读说说
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树
jiān zhè
平搭间这
xiē
dōu zhù ne
些都住呢
a
méi hěn
啊没很
jī
fánɡ
jiān
积木 房子 四间
zhè xiē
yé
nǎi
这些 爷爷 奶奶
méi yǒu hěn duō hái
没有 很多 还有
积木 房子 四间 爷爷 爸爸 奶奶 妈妈 没有 很多 大家
学一学
业本平书
很红很红的 苹果 太阳 西瓜 很大很大的 天空 很长 直很 长的直路 很 小很 的小 字
图片欣赏
搭房子
给谁住
一间给爷爷和他的书住。 一间给奶奶和平平住。 一间给爸了四 间房子。平平，平平，这 些房子都给谁住？
平平，平平， 还有一间呢？ 还有一间啊， 给没有房子的人住。
平平还要搭 很多很多的房子， 给大家住。
读读说说
很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树
_《平平搭积木》课件_ppt
4.平平，平平， 还有一间呢？
2.平平，平平， 5.还有一间啊， 这些房子都给谁住？ 给没有房子的人住。 3.一间给爷爷和他的 6.平平还要搭 书住。 很多很多的房子， 一间给奶奶和平平住 给大家住。 一间给爸爸妈妈住。
平
些 啊
a Xiē
pí ng
搭
都 没
dōu
méi
dā
间
住
hěn
jiān
zhè
这
这
呢
住
啊
搭没 拉 提 拍很 拔
终 点
没 住
很 都 搭
啊
些
呢
这
间
平
平
些
搭
都
间
住
这
呢
啊
没
很
jiān
zhè xiē
dōu
zhù
一间房
ne ɑ
这些
mé i
都
hěn
住
shū
呢 啊
pí nɡ pinɡ
没有 很多 书
dā jī yè běn
平 平
搭积木
作业本
搭积木
房间 这些 没有 很好 首都 这里
平常
住房 都是
呢
ne
zhù
很
双人旁
说说哪些是后鼻音、翘舌音？
认识新偏旁
• 很 • 休 双人旁 单人旁
翘舌音： zhè 这 后鼻音： pí nɡ 平 三拼音： jiān 间 轻声： ne 呢
zhù 住
ɑ 啊
平
些
a
Xiē
pí ng
间搭 问 门 闪间 很--跟 都
méi dōu
zhù hěn
dā
jiān
北师大版数学六年级上册 第三单元《搭积木比赛》课件(26张PPT)
要求：同桌两人分为两组来进行搭积木比赛。
新知讲解
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体 搭了一个立体图形，请两队同学分别画 出从上面、正面、左面看到的形状，比 一比哪个队画得正确。
新知讲解
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的 思考：有5个小正方体，为什么只能看到4个或3个呢？
新知讲解
这种有遮挡的立体图形，要想正确画出看到的形状， 需要认真辨别哪些小正方体被遮挡了，哪些是能看到的， 画好后还要与原图再进行对照。请记住：看得见的就画， 看不见的就不画。
搭积木比赛
北师大版六年级上册
教学目标
1.学习目标描述：由5个小立方块的组合，能画出从正面、左面 、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体 图形。
2.学习内容分析：在此之前，学生已学习了不多于4个小正方体 组合的立体图形的三视图。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本 节内容为今后初中的立体图形的三视图学习打下基础本节课主要考察 学生从正面、左面、上面观察立体图形，感受从不同位置观察，观察
教学目标
物体的范围的变化。并能由观察到的形状还原立体图形，它重在发展 学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的 联系。
3.学科核心素养分析：通过动手操作，进一步发展学生的空间 观念和数学思考水平，增强与同伴的合作意识，学会相互评价，从中 获得积极的数学学习情感。
新知导入
1.用2个小正方体积木，搭一个较大的长方体，并说说从正面、上面 、左面各看到的是什么形状？
两个方向 → 不能确定形状 能确定数量范围
一个方向 → 数量固定
多种搭法
作业布置
完成课本“练一练”第 1、2、3题。
4.拓展应用：至少要用几个（1个除外）小正方体才能拼成一个从上 面、正面、左侧面、右侧面看，形状都相同的物体吗？画画看。
新知讲解
比赛一：画一画。淘气用5个小正方体 搭了一个立体图形，请两队同学分别画 出从上面、正面、左面看到的形状，比 一比哪个队画得正确。
新知讲解
从上面看到的 从正面看到的 从左面看到的 思考：有5个小正方体，为什么只能看到4个或3个呢？
新知讲解
这种有遮挡的立体图形，要想正确画出看到的形状， 需要认真辨别哪些小正方体被遮挡了，哪些是能看到的， 画好后还要与原图再进行对照。请记住：看得见的就画， 看不见的就不画。
搭积木比赛
北师大版六年级上册
教学目标
1.学习目标描述：由5个小立方块的组合，能画出从正面、左面 、上面观察到的平面图形，并根据观察到的平面图形还原物体和立体 图形。
2.学习内容分析：在此之前，学生已学习了不多于4个小正方体 组合的立体图形的三视图。这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本 节内容为今后初中的立体图形的三视图学习打下基础本节课主要考察 学生从正面、左面、上面观察立体图形，感受从不同位置观察，观察
教学目标
物体的范围的变化。并能由观察到的形状还原立体图形，它重在发展 学生的空间观念，引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的 联系。
3.学科核心素养分析：通过动手操作，进一步发展学生的空间 观念和数学思考水平，增强与同伴的合作意识，学会相互评价，从中 获得积极的数学学习情感。
新知导入
1.用2个小正方体积木，搭一个较大的长方体，并说说从正面、上面 、左面各看到的是什么形状？
两个方向 → 不能确定形状 能确定数量范围
一个方向 → 数量固定
多种搭法
作业布置
完成课本“练一练”第 1、2、3题。
4.拓展应用：至少要用几个（1个除外）小正方体才能拼成一个从上 面、正面、左侧面、右侧面看，形状都相同的物体吗？画画看。
一年级数学 《搭积木》课件
16- 15
12
5+
16- 15
7
+5
3
+3
+6
13
4
+4
1
2
3
4
5
6
7
8
看积木：观察积木，再列算式。
1 1 33 03 1
0
看积木：观察积木，再列算式。
1
1 1 75
Байду номын сангаас
717
2 5
12
看积木：观察积木，再列算式。
？
一共14 个
14 2 12
算积木：解决问题
1.方老师有15块积木，王老师 送给方老师3块，方老师现在有
多少块积木?
算积木：解决问题
1.方老师有15块积木，王老师
送给方老师3块，方老师现在有
1 5 ＋多少块积木? 3=18
算积木：解决问题
2.方老师有15块积木，方老师 送给王老师3块，方老师现在有
多少块积木?
算积木：解决问题
2.方老师有15块积木，方老师
送给王老师3块，方老师现在有
1 5 -多少块积木? 3=12
猜积木：猜猜我是几 号积木？
1 +9 10 9 - 4 5
=
=
猜积木：猜猜我是几 号积木？
4 + 61
=
0
8 -4 4
=
如果你的号码牌和方老师的号码牌加起来是 12，你就是我的朋友，快来和老师抱抱吧 ！
16 03
18 03
15＋2=17 16＋3=19 14＋5=19
15 07
15-4=11
16 09
14 09
《搭积木》课件
教育领域的应用
总结词
搭积木作为一种创意性玩具，在教育领域有 广阔的应用前景。
详细描述
通过搭积木，可以培养孩子的空间思维、动 手能力和创造力，促进儿童智力发展。同时 ，搭积木也可以作为教学工具，用于物理、 数学等学科的教学。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
2. 添加墙壁、屋顶等部分，完善房子的外观。
在此添加您的文本16字
3. 可以根据个人喜好添加门窗、烟囱等细节。
中等实例：动物造型
总结词：进阶练习，发挥想象力 详细描述：通过搭建各种动物造型， 让孩子们学习不同形状和结构的组合
，发挥他们的想象力。
步骤
1. 选择合适的积木，搭建动物的身体 结构。
2. 根据动物的特征，添加头部、四肢 等部分。
《搭积木》ppt课件
目录 CONTENTS
• 搭积木简介 • 搭积木技巧 • 搭积木实例 • 搭积木的意义 • 安全注意事项 • 搭积木的未来发展Leabharlann 1搭积木简介积木的起源
最早的积木源于中国
据史书记载，中国的“七巧板”是最 早的积木雏形，距今已有两千多年的 历史。
欧洲的“游戏棒”
现代积木的诞生
19世纪末，美国发明家约瑟夫·利伯创 造了第一块现代意义上的积木，它由 不同大小和形状的木块组成，可以拼 插出各种形状和结构。
3. 完善细节，如眼睛、鼻子、嘴巴、 毛发等，使动物形象更加生动。
复杂实例：机器人
总结词：挑战自我，锻炼综合能力 步骤 2. 安装四肢和关节，确保机器人的可动性和稳定性。
详细描述：通过搭建一个机器人，让孩子们学习复杂的 结构和组合方式，同时锻炼他们的逻辑思维和空间感知 能力。 1. 搭建机器人的躯干和头部，确定重心和比例。
《搭积木比赛》
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从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，
从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画 “√”。
Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you!
从上面看到的形状是
。
1.下面是用5个小正方体搭成的立体图形，分别画 出从上面、正面和左面看到的形状。
上面
正面
左面
2.一个立体图形，从正面看到的形状是 ， 从上面看到的形状是 ，从左面看到的形 状是 。搭一搭，你用了几个小正方体？
3.一个立体图形，从正面看到的形状是 ，
从左面看到的形状是 。
⑴它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画 “√”。
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